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小班語(yǔ)言教案:大拇指 小拇指

發(fā)布時(shí)間:2019-12-26 幼兒園小班語(yǔ)言教案 幼兒園小班語(yǔ)言教案及說課稿 語(yǔ)言教案幼兒園

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、喜歡自己的小手,了解小手的用處。

2、愿意說說、唱唱、大膽的在集體面前進(jìn)行表演。

環(huán)境與材料:

游戲——小手哪里去了多媒體課件音樂的準(zhǔn)備

觀察與指導(dǎo):

(一)引起興趣

1、(出示玩具手)小朋友,我是誰(shuí)呀,今天我要找朋友了,你們可要躲躲好呀?

(游戲小手哪里去了)?

2、數(shù)數(shù)看,有幾位寶寶的手被找到了?

3、剛才你們那么多的小手都躲到哪里去啦,怎么找不到呀?(幼兒說出簡(jiǎn)單的方位詞)

(二)說說小手用處,引出大拇指和小拇指

1、師:你們的小手本領(lǐng)真大,都躲的很好的。你們喜歡自己的小手嗎?你們的小手有哪些本領(lǐng)呢?關(guān)于生活方面(洗臉、穿衣等)的教師可以讓幼兒再現(xiàn)一些技能上的動(dòng)作練習(xí)。

2、教師伸出大拇指進(jìn)行表?yè)P(yáng)

3、小手都那么棒,我們大家真喜歡它,來伸出小拇指,誰(shuí)是我的好朋友,好朋友勾一勾。來!你是我的好朋友,(引出小拇指)也和你的好朋友勾一勾

4、大拇指和小拇指,我們還會(huì)念他們的兒歌呢?(回憶兒歌——大拇指,小拇指)

(三)學(xué)習(xí)歌表演——大拇指和小拇指

1、大拇指、小拇指還可以唱歌表演呢?我來唱給你們聽好嗎?

2、觀看錄象,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)表演的愿望。

3、跟著老師、錄象學(xué)習(xí)表演,教師關(guān)注幼兒的表情和動(dòng)作。

4、還有什么和好朋友要好的動(dòng)作。

5、幼兒自己大膽的表演。

6、大拇指夸夸好朋友,小拇指找到許多好朋友!來和好朋友作個(gè)要好的動(dòng)作,我來給你們拍張照片!

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幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng):拇指歌


活動(dòng)目標(biāo)1、進(jìn)一步了解各手指的名稱和排序,會(huì)用問答游戲的方式進(jìn)行歌唱與交流。

2、在教師的動(dòng)作、語(yǔ)言指導(dǎo)下,參與問答游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒初步了解自己的手指名稱。

2、教師在自己的每個(gè)手指肚上畫各種不同的快樂面孔。

活動(dòng)過程1、用手指游戲?qū)胫黝}師:今天老師請(qǐng)幾位手指娃娃來跟大家做一個(gè)游戲。

教師伸出自己的大拇指師:小朋友們你知道我是誰(shuí)嗎?不知道了嗎?那我來自我介紹一下,我叫大拇指。

2、學(xué)習(xí)歌曲(1)用兒歌的形式熟悉歌詞師:手指娃娃們要和大家一起來學(xué)一首好玩的兒歌。現(xiàn)在我先把我的大拇指藏起來。嗯,小朋友們,大拇指藏起來了,我們一起把它給喊出來好不好?(好)師:大指哥,大指哥,你在哪里?

教師一一出示躲在身后的大拇指。

師:我在這里,我在這里,你好不好?

師:嗯,大拇指回答說,“好!”

(2)隨著音樂教師演唱歌曲師:嗯,小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要把這首有趣的兒歌唱給小朋友們聽。

彈起前奏,教師指手指藏在背后。唱問句師:大指哥,大指哥,你在哪里?

教師先后抻出左右手的大拇指,左右大拇指面對(duì)面唱答句師:我在這里,我在這里,你好不好?

教師回答:好!

(3)把其余手指的名稱向幼兒介紹。

a.師:你們知道大拇指旁邊的是誰(shuí)?長(zhǎng)的最高的是誰(shuí)?長(zhǎng)的最小的是誰(shuí)?在最高和最小中間的是誰(shuí)?(大拇指旁邊是食指,最高的是中指,最小的是小指,在中指和小指中間的是無(wú)名指。)b.師幼共同練習(xí)兒歌,因而記住歌詞。

(4)師(伸出大拇指):大拇指兄弟說,要小朋友 和 老師一起把剛才的手指歌給唱出來。師幼一起練習(xí)演唱歌曲。

(5)分角色演唱歌曲a.師:現(xiàn)在,老師要和小朋友們一起來演唱這首歌曲,你們先把大拇指給藏起來,老師把你們的手指給喊出來好嗎?

教師隨著琴聲演唱問句師:大拇指,大拇指,你在哪里?

邀請(qǐng)全體幼兒演唱答句幼:我在這里,我在這里,你好不好?

最后大家一起唱“好!”

b.師幼互換:小朋友唱,教師藏大拇指。

幼兒園小班教案《傷心的大拇指》


小班教案《傷心的大拇指》適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,了解允吸手指的危害,知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法,快來看看幼兒園小班《傷心的大拇指》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解允吸手指的危害。

2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

手指偶若干個(gè),木偶臺(tái)一個(gè),教學(xué)掛圖

活動(dòng)過程

1、開始活動(dòng)。

木偶臺(tái)后傳來一陣傷心的哭泣聲。

提問:哪里傳來傷心的哭泣聲?(哦,是丁丁的大拇指在哭?。?/p>

2、基本活動(dòng)。

(1)表演指偶節(jié)目《傷心的大拇指》。(由配班老師表演)

一只手掌出現(xiàn)在木偶臺(tái)中央,五個(gè)手指都畫上臉譜,大拇指因?yàn)槌舐鴤穆錅I,其他四指美麗開心。(旁白:我叫大拇指,本來和其他手指一樣,長(zhǎng)得漂亮又能干,但是我的主人天天把我放在嘴里吸,慢慢的,我變得難看了,做事也不方便。我好傷心啊,小朋友,你們快來幫幫我吧?。?/p>

提問:丁丁的大拇指是怎么變得這麼難看的?(丁丁天天把它放在嘴里允吸,大拇指變得很難看)

(2)講述《手指面包》的故事,并引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖

教師引導(dǎo)幼兒逐幅觀察教學(xué)掛圖,并鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己對(duì)允吸大拇指的危害的認(rèn)識(shí)。

提問:圖中的丁丁在干什么?大拇指怎么了?

(3)師幼談話討論。

提問:小朋友們,我們應(yīng)該怎樣幫助大拇指呢?

小結(jié):允吸手指不僅會(huì)讓手指難看,而且會(huì)影響健康。

丁丁只要改掉允吸手指的壞毛病,大拇指就不會(huì)再傷心地哭泣了。(引導(dǎo)幼兒注意手的衛(wèi)生,知道飯前便后要洗手,養(yǎng)成用肥皂洗手的習(xí)慣。)

幼兒百科:人手進(jìn)化出了猿手所無(wú)法相比的拇指,人類的拇指遠(yuǎn)比猿類靈活有力,使人類擁有了準(zhǔn)確的抓握能力,最終發(fā)展出使用工具的能力。豎起拇指表示對(duì)一個(gè)人的贊賞。

幼兒園小班健康教案《駝背的大拇指》


小班健康教案《駝背的大拇指》適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力,使幼兒認(rèn)識(shí)到吸吮手指對(duì)身體的不良影響,幫助有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣,了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí),快來看看幼兒園小班健康《駝背的大拇指》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、使幼兒認(rèn)識(shí)到吸吮手指對(duì)身體的不良影響,幫助有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。

2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

3、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

制作一個(gè)指偶(帶有痛苦的表情),一些顏料。

活動(dòng)過程:

1、教師把指偶套在大拇指上,假裝自己就是指偶,痛苦地說:由于小朋友總是吸吮我,給我?guī)砗芏嗤纯啵易兊煤茈y看,“駝了背”什么事也做不了。

2、組織幼兒討論,吸吮手指會(huì)造成哪些不良后果,如:臟東西被吸進(jìn)了肚子,手指和指甲都變了形……

3、通過游戲,使幼兒知道,要注意保護(hù)手指,并經(jīng)常洗手,保護(hù)手的干凈,做一個(gè)愛清潔的好孩子。

活動(dòng)建議:

了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒情況,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。不能以生硬的命令或批評(píng)的方式糾正幼兒的習(xí)慣。

幼兒百科:通常指手的第一個(gè)指頭,最粗而短的手指為大拇指,幫助我們握住東西。

幼兒園托班音樂教案:大拇指


【目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)分辨大拇指和小拇指,并熟悉它們的名稱。

2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

【準(zhǔn)備】

1、錄音機(jī)及錄有《大拇指》的磁帶。

2、雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。

【過程】

1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指,引起幼兒的興趣。

師:今天,我們班來了兩位客人,你們想知道是誰(shuí)嗎?那讓我們先請(qǐng)出第一位客人!它是誰(shuí)?

大拇指:“我叫大拇指,小朋友們好!”

幼兒:“大拇指好!”

師:第二位客人也來了,看看是誰(shuí)呢?

小拇指:“我叫小拇指,小朋友們好!”

幼兒:“小拇指好!”

2、采用拇指對(duì)話表演的方式熟悉歌詞。

(1)熟悉第一段歌詞。師:大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友,你們知道它們想找誰(shuí)做朋友嗎?(幼兒自由發(fā)言)它們要找另外一個(gè)大拇指和另外一個(gè)小拇指。到底有沒有找到呢?我們來看看吧?。◣熯叡硌葸吚收b歌詞。)

(2)提問:大拇指找到朋友了嗎?它們見了面,是怎樣打招呼的?(小拇指的提問同上)

3、初步學(xué)唱歌曲。

(1)聽錄音范唱一遍。師:大拇指找到朋友后,可開心了,還唱起了歌呢,我們一起來聽聽看!

(2)師范唱一次。師:哇!它們唱的好聽嗎?王老師也想唱了,你們聽聽王老師怎么唱的吧!

(3)幼兒初步學(xué)唱,并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

師:你們想學(xué)大拇指唱歌嗎?那我們一起來學(xué)學(xué)!

(4)個(gè)別幼兒表演。

4、學(xué)唱“小拇指”。

小拇指:你們唱的真好聽,我也要唱,我也要唱。

師:你們聽,小拇指也想唱了,讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!

5、游戲《找朋友》。(請(qǐng)一幼兒躲起來,集體幼兒邊唱邊問,該幼兒邊唱邊做答)

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