小班語言教案:聰明的小老鼠
發(fā)布時間:2019-12-26 幼兒園小班語言教案 幼兒園小班語言教案及說課稿 語言教案幼兒園活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒專注地聽老師講故事,邊聽(看)邊理解故事內(nèi)容,樂意開口學(xué)說。
2、讓幼兒知道遇到問題要動腦筋。
活動準(zhǔn)備:大圖書、幼兒活動材料第三冊、聰明的小老鼠課件PPT
活動過程:
一、引出課題
1、(出示小老鼠)師:小朋友們好!
2、師:今天蔣老師帶來了一個關(guān)于老鼠的故事,我們一起來看一看吧!
二、欣賞課件PPT,理解故事內(nèi)容
1、小老鼠要過河,他能過去嗎?為什么呢?那怎么辦呢?
2、師:我們來看看小老鼠是怎么做的呢?小老鼠哭了嗎?它是怎么做的呢?
3、師:小老鼠找來了什么?干什么?大蘿卜怎么會變成小船的呢?(學(xué)說咬)并模仿小老鼠咬的動作
4、接著小老鼠是怎么做的呢?大蘿卜船怎么會到河里的呢?(學(xué)說推)并模仿小老鼠推的動作
5、小老鼠過河了嗎?小老鼠是怎么過河的呢?
6、小鳥在空中看見了,夸小老鼠是一只聰明的小老鼠。
三、我們給這個故事取個好聽的名字吧
四、我們再來完整地看一遍這個故事。
五、人手一本書,講給爸爸媽媽聽。
故事《聰明的小老鼠》
小老鼠要過河,可是沒有橋,怎么辦呢?小老鼠找了一個大蘿卜,把它咬成一條船。小老鼠把做好的小船推到河里。小老鼠坐上小船過河去了。小鳥在空中看見了,夸獎他是一只聰明的小老鼠。
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小班語言教案:聰明的小白
活動由來:
小班幼兒年齡小,自我防范意識差,容易被周圍事物吸引而離看成人。小班幼兒年齡小,自我防范意識差,在和成人外出時容易被周圍事物吸引而離開成人。在與家長的交談中,我們了解到多數(shù)家長已經(jīng)注意到了孩子的安全問題,在外出時對孩子進行了教育:外出時,不要離開媽媽,媽媽去哪兒,你就去哪兒,要不然就會被壞人抱走,找不到媽媽了。家長們的教育也僅限于此,而對于有些不懷好意的人會怎樣引誘孩子,如果你遇到這些事情應(yīng)該怎么辦?我們怎樣才能更好地保護自己卻沒有提及。這篇教材用孩子喜歡的故事這一文學(xué)形式,講述了兔子小白遇到危險時的做法,易于幼兒理解。
活動目標(biāo):
1.喜歡傾聽故事《聰明的小白》,理解故事內(nèi)容,了解外出時保護自己的方法。
2.學(xué)說故事中小白對狐貍和狼說的話。
3.知道外出時不離開成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走,遇到危險時尋求幫助。
活動準(zhǔn)備:
1.手偶:小白兔、兔媽媽、狐貍、狼。
2.故事圖片。
3.課件動畫片。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
㈠猜謎語導(dǎo)入。
1.師:孩子們,今天我們猜一個小動物的謎語,看看誰聽得最認(rèn)真,猜的最快好嗎?
2.猜謎語:紅眼睛,白皮襖,長耳朵,真靈巧,愛吃蘿卜和青菜,走起路來蹦蹦跳。
㈡出示小白兔手偶,調(diào)動幼兒興趣。
師:誰猜出來了?(小白兔)你們喜歡小白兔嗎?老師把小白兔請到了咱們班(出示手偶),我們快來和它打個招呼吧。(引導(dǎo)幼兒向小白兔問好)這只兔子叫小白,它給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事,你們想聽嗎?
二、理解故事,學(xué)說對話。
㈠利用手偶完整講述故事。
1.提出要求:小朋友們要認(rèn)真聽故事,邊聽邊想:故事的名字是什么?故事里都有誰?小白兔遇到了什么事?
2.教師利用小白兔、兔媽媽、狐貍、狼等手偶講述故事。
3.說一說:故事的名字是什么?故事里都有誰?小白兔遇到了什么事?
㈡出示圖片分段講述故事。
1.出示圖片一、教師講述第一段:
⑴提問:小白和媽媽出去采蘑菇的時候看見了什么?它想什么了?它是怎樣做的?
⑵討論:如果你是小白,看見小蜜蜂你會怎么做?為什么?
幼兒園小班教案《聰明的老鼠灰灰》
小班教案《聰明的老鼠灰灰》適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒培養(yǎng)大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣,理解故事會用自己的方式去講。懂得遇事要勤動腦,多去思考,萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,快來看看幼兒園小班《聰明的老鼠灰灰》教案吧。
活動目標(biāo):
理解故事會用自己的方式去講。懂得遇事要勤動腦,多去思考。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
《老鼠灰灰的計謀》故事
活動過程:
一、講故事第一段
1、灰灰發(fā)現(xiàn)誰朝自己家走來?
——大白貓往灰灰來。
2、白貓來灰灰家干什么???
——它們來抓灰灰吃掉。
二、講故事第二、三段
1、灰灰原來想去誰家躲一躲?
——灰灰想去自己的親戚家。
2、灰灰躲得了大白貓沒???
——沒有,白貓堵住洞口了。
3、灰灰這時這么樣啊?
——著急,怕被貓吃掉。
三、故事最后三段
1、灰灰為什么跟白貓那么說?
——是灰灰想出來的逃跑的辦法。
2、貓們做出什么反應(yīng)?
——貓們打在一起。
3、貓最后吃到灰灰沒???為什么?
——灰灰逃跑了,貓上了灰灰的當(dāng)。
四、講故事
1、用自己的方式講,并繪聲繪色的講。
2、講完以后一定要表揚,增加積極性。
活動結(jié)束
1、要學(xué)會勤動腦,多去思考。
2、要懂得互相信任,不要貪婪。
幼兒百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
小班語言教案:聰明的小鴨子
目標(biāo) 提高幼兒對語言的理解能力
準(zhǔn)備 畫有不同顏色、動作的鴨子卡片若干份。
過程
1.發(fā)給每個幼兒一張小鴨子卡片。圖片上小鴨子的顏色、動作各異,背景不同。例如:黃色小鴨子、白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩的小鴨子、頭上戴著紅花的小鴨子。
2.教師發(fā)出不同指令,幼兒看著自己的卡片,按照教師的指令行動。 例如:請游水的小鴨子出來做游戲。 請在草地上玩的小鴨子拍拍翅膀。
3.幼兒根據(jù)自己卡片上的內(nèi)容,按教師的指令行動后,用語言說明自己及自己的行動。
例如:我是游水的小鴨子,我現(xiàn)在出來做游戲。
建議
1.為幫助幼兒觀察精確,提高幼兒對語句的準(zhǔn)確理解,所繪卡片可有明顯差別,也要有細微差別。
2.無論是聽指令行動,還是在聽指令行動后說明的過程中,教師都要著重引導(dǎo)幼兒觀察卡片,注意聽清指令。如幼兒做錯,教師要幫助其對照指令和卡片。要求幼兒說明行動時,則著重語言上的指導(dǎo)。
小班語言教案:聰明的烏龜
活動目標(biāo):1.培養(yǎng)幼兒觀察、分析、推理的能力。
2.感知體驗故事中人物情緒情感及心情的變化,豐富表現(xiàn)心情的詞匯。
3.培養(yǎng)幼兒的安全意識,引導(dǎo)幼兒在遇到困難、危險時,勤于思考,合作解決問題的意識。
活動準(zhǔn)備:圖片,立體小烏龜兩只(可連接組成球體)。自制山坡。
活動過程:1.出示圖片①
提問:這是什么地方?這里面都有誰?它們在做什么?
這時的老熊是什么心情?小烏龜是什么心情?(作出記錄)。
這種情況下會發(fā)生什么事情?(引出第2幅圖片)。
2.出示圖片②
提問:你們看一看,這時候,小烏龜和老熊是什么表情?
它們的心情是什么樣的?(作出記錄)。
如果你是小烏龜,你會想出什么樣的方法來擺脫老熊呢?(做試驗,看一看小朋友想出來的辦法行不行)。
3.出示圖片③
提問:看一看小烏龜想出來的辦法和小朋友想的一樣嗎?(做實驗)。
它們?yōu)槭裁磿氤鲞@個好辦法?(引出合作)。
4.出示圖片④
提問:看一看問題解決以后,這時小烏龜和老熊的心情是什么樣的?和他們一開始的心情有什么不一樣?為什么會有這樣的變化?
5.提問:在生活中如果你遇到了困難和危險,你應(yīng)該怎么辦呢?(請小朋友講述生活中的經(jīng)歷,說一說解決問題的方法。)
效果分析:在此次活動過程中,幼兒對故事的情節(jié)發(fā)展具有濃厚的探究興趣。通過對每幅圖片中人物的表情,動作及客觀環(huán)境的細致觀察,對當(dāng)時人物的心情做出了分析,將故事發(fā)展過程中人物心情的變化做出了對比。通過教師的引導(dǎo),幼兒能夠展開豐富的聯(lián)想,推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展,并且能夠大膽主動地用語言表述出來。
幼兒通過積極主動地思考能夠想出方法幫助小烏龜逃走,并用試驗將自己說出的結(jié)果作出比較,評價出那個方法最有效。
幼兒在觀察,分析每幅圖片的內(nèi)容后,會作出換位思考,準(zhǔn)確地感受到圖片中人物的心情及變化。能夠用很多準(zhǔn)確的表現(xiàn)心情的詞匯來講述故事中人物的心情變化。在圖④出示以后,教師在引導(dǎo)幼兒對人物的表情進行觀察,并分析其心情的時,應(yīng)注意到用詞的準(zhǔn)確性,再說到小烏龜?shù)男那闀r,用自豪,得意比驕傲更為準(zhǔn)確一些。
今后,在幼兒回答出問題后,教師應(yīng)給予及時有效的引導(dǎo),例如:在第四幅圖出示時,分析老熊的心情,有幼兒說出了生氣,這是教師就能引導(dǎo)處“泄氣”這個詞,還有的小朋友說出了“無聊”這個詞,這時候教師應(yīng)有一個明確的概念,應(yīng)引導(dǎo)幼兒說出“無奈”這個詞匯。
教師的提問以惡應(yīng)該做到有效而明確,這樣才能對幼兒起到有效的引導(dǎo),例如:在第四幅圖出示后,引導(dǎo)幼兒說出合作一詞時,用小烏龜為什么會想出這么好的方法,由而不太能想到合作一詞,用小烏龜們?yōu)槭裁茨軕?zhàn)勝老熊來做一引導(dǎo)語會更為有效。