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小班語(yǔ)言教案:要是你給老鼠吃餅干

發(fā)布時(shí)間:2019-12-26 幼兒園小班語(yǔ)言教案 幼兒園小班語(yǔ)言教案及說(shuō)課稿 語(yǔ)言教案幼兒園

活動(dòng)目標(biāo):

1.閱讀圖書(shū)的內(nèi)容、情節(jié),豐富相應(yīng)的詞匯和句式。

2.通過(guò)講述、討論及觀察畫(huà)面,表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)的理解。

3.能大膽表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)及詞語(yǔ)的理解活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.圖書(shū)《要是你給老鼠吃餅干》

2.PPT:《要是你給老鼠吃餅干》

3.黑色水彩筆一支。

4.大的范樣紙一張。

5.食物:餅干一袋。

活動(dòng)過(guò)程:

一、假設(shè)吃餅干,感受詼諧、體驗(yàn)句式:要是你給……1.教師拿出實(shí)物餅干,“假設(shè)著”請(qǐng)幼兒品嘗。

教師:要是我給你吃餅干,你會(huì)……2.教師引導(dǎo)幼兒用自己的聲音、動(dòng)作表達(dá)“詼諧”

3.教師:要是我給老鼠吃餅干呢?他就會(huì)怎樣呢——二、閱讀圖書(shū),感受故事“連環(huán)、輪回”的快樂(lè)。

1.教師與幼兒邊觀察PPT圖畫(huà)進(jìn)行閱讀:要是我給老鼠吃餅干,老鼠會(huì)——。

(1)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:你看到了什么?(老鼠要喝牛奶,還要用餐巾擦嘴巴。)師:為什么它要用餐巾紙呢?

師:這只小老鼠很愛(ài)干凈,吃完?yáng)|西還不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴,想檢查自己擦干凈沒(méi)有,于是來(lái)到哪里呢?

(2)出示課件(二),引導(dǎo)幼兒觀察。

師:老鼠來(lái)到哪里了?老鼠照著鏡子,會(huì)怎么想?

(它想用剪刀剪剪長(zhǎng)毛;它覺(jué)得自己該理發(fā)了……)師:這只小老鼠除了愛(ài)干凈,還特別愛(ài)漂亮。他一照鏡子,覺(jué)得自己的頭發(fā)不整齊。瞧,它拿起剪刀,對(duì)著鏡子理起發(fā)來(lái)。

(3)出示課件(三),引導(dǎo)幼兒觀察。

師:等到頭發(fā)剪好了,又發(fā)生什么事情了?(弄臟了房間)房間弄臟了,怎么辦呢?(打掃)2.想象故事后半部分情節(jié)。

師:老鼠照了鏡子,剪了頭發(fā),還打掃了房間。它做的事兒真不少!你們猜猜,接下來(lái)老鼠會(huì)干些什么呢?(幼兒說(shuō),老師順著幼兒的回答連環(huán)追問(wèn)。)3.理解故事后半段,并欣賞完整情節(jié)。(66職場(chǎng)網(wǎng) Dm566.cOM)

(1)老鼠究竟做了什么呢?我們來(lái)看一看故事。

(出示課件<五>,引導(dǎo)幼兒觀察。)師:剛才你們看到了什么?

(老鼠看書(shū),畫(huà)畫(huà),站在冰箱前看畫(huà),想喝牛奶)隨著情節(jié)的推進(jìn)(2)小老鼠看到冰箱,覺(jué)得口渴了,它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶,它會(huì)想要一塊餅干來(lái)一起吃。(又要吃餅干了!故事又要重新開(kāi)始了)小老鼠吃餅干喝牛奶后,發(fā)生了一連串有趣的事,轉(zhuǎn)了一個(gè)圈,最后又要吃牛奶和餅干了,有回到故事的開(kāi)頭了,有趣嗎?

4.我們看著這圖把故事講一遍,好嗎?(集體講述故事)在閱讀到結(jié)束時(shí),讓幼兒進(jìn)行故事的“輪回”——再讀到故事的開(kāi)頭。(周而復(fù)始一遍)。

三、用故事中的語(yǔ)言復(fù)述故事,感受回味的快樂(lè)。

1.教師出示“范樣紙一張”,大家邊跟著教師視屏、閱讀,邊請(qǐng)幼兒輪流上來(lái)在范畫(huà)紙上畫(huà)出故事中的“老鼠要的東西——餅干、牛奶、吸管、餐巾紙、鏡子、拖把、盒子、被子、枕頭……書(shū)、紙、圖畫(huà)、筆、冰箱”

2.引導(dǎo)座位幼兒輪流循環(huán)。

四、邊吃邊談,拓展圖書(shū)內(nèi)容教師分餅干給幼兒品嘗,豐富詞匯:要是我給你吃餅干,你會(huì)——

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幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:小老鼠做餅干


設(shè)計(jì)意圖:

我們都知道小班幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn)非常突出,模仿是這一時(shí)期兒童的主要學(xué)習(xí)方式,他們通過(guò)模仿掌握別人的經(jīng)驗(yàn),習(xí)得良好的行為習(xí)慣。而我選擇兒歌《小老鼠做餅干》這個(gè)內(nèi)容是因?yàn)檫@首兒歌有趣,富有游戲化的情境,憑借其富有情趣、朗朗上口等特點(diǎn)深受幼兒的喜愛(ài),體現(xiàn)了"趣中求效"的理念。我們平時(shí)的兒歌教學(xué)都比較呆板,大多是以圖片或是圖譜的方式讓孩子學(xué)會(huì)整首兒歌。但本次教學(xué)活動(dòng),我就改變了以往的教學(xué)模式,在游戲的情境中讓孩子學(xué)念兒歌,感受兒歌的情趣,并能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。當(dāng)然在學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上我還鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用簡(jiǎn)單的句式進(jìn)行創(chuàng)編,使孩子從始至終沉靜在做餅干的氛圍中。

活動(dòng)目標(biāo):

1.在游戲情境中學(xué)念兒歌,感受兒歌的情趣。

2.能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片鍋若干(教師一個(gè),幼兒人手一個(gè)),實(shí)物鍋一個(gè),內(nèi)有餅干。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)謎語(yǔ)引入:激發(fā)興趣

1.猜謎:有個(gè)動(dòng)物,它有尖尖的腦袋,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,會(huì)"吱吱、吱吱"叫,你們知道是誰(shuí)嗎?今天,老師請(qǐng)你們扮演小老鼠,老師扮演老鼠媽媽。

2.師幼互動(dòng),扮演老鼠媽媽和小老鼠。

3.討論做餅。

(二)學(xué)念兒歌:理解并掌握兒歌內(nèi)容

師:媽媽這里也有一個(gè)大鍋?zhàn)樱野研±鲜髠冋f(shuō)的方法來(lái)試一試吧。

1.教師邊做動(dòng)作邊朗誦:小老鼠做餅干,咕嚕咕嚕--啪;攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕--啪。

2.師:這么美妙的香味傳出去,被其他的小動(dòng)物聞到了,誰(shuí)聞到了?(小狗)小狗想吃香香的餅干,我們給他做一塊吧。

3.師幼繼續(xù)幫小動(dòng)物做餅干。

小狗想吃香香的餅干,邊做邊說(shuō):"香香的餅干做出來(lái)!"

后來(lái)又被誰(shuí)聞到了?(小鴨)小鴨也想吃餅干,小鴨這個(gè)餅干是什么味道的?學(xué)說(shuō)"脆脆的餅干做出來(lái)!"

還--遇到了誰(shuí)?小豬也想吃餅干,學(xué)說(shuō):"甜甜的餅干做出來(lái)!"

(三)情境游戲:進(jìn)行兒歌創(chuàng)編

1.幼兒炒作平底鍋集體創(chuàng)編兒歌:小老鼠做餅干,咕嚕咕嚕啪,攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕啪,xx餅干做出來(lái)。

2.相互交換鍋?zhàn)?,做不同的餅干?/p>

(四)延伸活動(dòng):品嘗餅干

分發(fā)并品嘗餅干,回到活動(dòng)室。

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:小動(dòng)物《吃的餅干》


"活動(dòng)目標(biāo):

1、在看看講講中了解餅干的不同,能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、在觀察比較中懂得吃餅干的好方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt(小熊餅干、星星餅干、蘑菇餅干……)、"小動(dòng)物"吃餅干的情景錄象活動(dòng)過(guò)程一、 交流餅干1、猜猜兩個(gè)盒子里裝的是什么?搖搖聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)多,哪個(gè)少?

2、那你吃過(guò)什么餅干?

二、 觀察交流ppt(一):夾心餅干1、看看這是什么樣的餅干?

2、有幾塊餅干??jī)蓧K餅干中間是什么?

小結(jié):有兩塊餅干,中間有一層奶油,這是夾心餅干。

ppt(二):小熊餅干1、這是什么餅干?你怎么知道這是小熊餅干?

小結(jié):餅干的樣子象小熊所以叫它小熊餅干。

ppt(三):蘑菇餅干1、這塊餅干的樣子象什么?

2、可以叫它什么餅干?有幾塊蘑菇餅干?

ppt(四):五角星餅干1、 請(qǐng)你給它取個(gè)名字?數(shù)數(shù)有幾塊星星餅干ppt(五):數(shù)字餅干1、這些是什么餅干?怎樣給他們來(lái)排隊(duì)?

實(shí)物:格力高餅干1、這塊餅干和你們剛才看到都不一樣,看看這是什么餅干?

2、pocky餅干象什么?

小結(jié):原來(lái)餅干各種各樣,而且有趣又好吃。

三:討論交流(幼兒看錄象)1、小動(dòng)物也喜歡吃餅干,有那些小動(dòng)物來(lái)吃餅干?

2、哪個(gè)小動(dòng)物吃餅干方法最好?為什么?

3、我們對(duì)小兔、小老虎說(shuō)什么?

4、怎樣吃餅干才不會(huì)有餅干屑?

5、師幼兒徒手練習(xí)吃餅干。

四:幼兒實(shí)際操作

我的餅干盒(小班語(yǔ)言教案)


引言:餅干被我悄悄吃完了,媽媽很生氣,因?yàn)槲也怀哉?,就知道吃餅干。媽媽說(shuō)這樣不健康,對(duì)身體不好,我不明白,餅干這么好吃,怎么會(huì)對(duì)身體不好呢?

活動(dòng)名稱:

餅干盒(科學(xué)活動(dòng))

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解各種餅干的形狀。

2、比較清楚地分辨1和許多。

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的區(qū)分1和許多。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每小組準(zhǔn)備幾個(gè)餅干盒,里面放有兩種形狀的餅干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、猜一猜:

教師搖晃餅干盒,發(fā)出聲音請(qǐng)幼兒猜一猜:

—“盒子里裝的是什么?”

打開(kāi)看看里面是什么?鼓勵(lì)幼兒與同伴交流。

2、看一看:

(1)請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)盒子里的餅干有多少?

(2)教師為幼兒拿出箱子里的餅干,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)用1和許多來(lái)表示。

(3)在巡回指導(dǎo)中也可以詢問(wèn)幼兒:“1、2、3數(shù)也數(shù)不清,可以怎樣來(lái)表示?”

(4)請(qǐng)每個(gè)幼兒將自己餅干盒里的餅干拿出來(lái)看看,是什么形狀?各有多少?

3、想一想:

(1)幼兒根據(jù)教師的指令行動(dòng):

—“要一塊三角形的餅干?!保ɑ蛟S多)

(3) 幼兒聽(tīng)信號(hào)做出行動(dòng)。

小老鼠吃漢堡《幼兒園小班語(yǔ)言教案》


引言:幼兒園小班的小朋友,有的很多都不愛(ài)吃飯,或沒(méi)有個(gè)良好的吃飯習(xí)慣。今天就借故事和兒歌引導(dǎo)小朋友愛(ài)上吃飯,養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣。小朋友們快來(lái)聽(tīng)呀,故事已經(jīng)開(kāi)始了。你們看小洞里走出來(lái)了一只小老鼠……

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓小朋友們愛(ài)上吃飯。

2、通過(guò)聽(tīng)兒歌讓小朋友們養(yǎng)成吃飯的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

吃飯的場(chǎng)景(桌子、椅子、小碗、小勺等)小老鼠手偶、漢堡包道具、好好吃飯兒歌。

活動(dòng)過(guò)程:

一、愛(ài)上吃飯,養(yǎng)成吃飯好習(xí)慣。

1、帶上小老鼠手偶,講故事:“小老鼠出來(lái)啦,肚子餓的咕咕叫?!比缓髥?wèn)小朋友們聽(tīng)到了什么,看到什么?

2、把漢堡道具擺上桌子,老師接著講:“看到一個(gè)大漢堡,啊嗚啊嗚吃掉了?!比缓髥?wèn)小朋友們漢堡包哪去了?

3、聽(tīng)好好吃飯兒歌?!昂煤贸燥?餐桌前坐坐好,扶好碗拿好勺,寶寶不用媽媽喂,寶寶不用媽媽追,餐桌前坐坐好,扶好碗拿好勺,自己乖乖慢慢吃,飯菜味道真是好?!?/p>

4、聽(tīng)完兒歌鼓勵(lì)小朋友跟著兒歌一起做,看誰(shuí)做的最棒。并給小朋友發(fā)小紅心獎(jiǎng)勵(lì)。

5、老師總結(jié):小朋友進(jìn)餐時(shí)的好習(xí)慣。

二、引導(dǎo)幼兒討論、交流吃飯時(shí)我們要注意哪些?

1、相互說(shuō)說(shuō)。

我們小朋友還有很多吃飯的好習(xí)慣,請(qǐng)把你自己的好習(xí)慣和邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)。比方說(shuō):不做漏嘴吧。

2、集中交流。

誰(shuí)來(lái)對(duì)全班的小朋友說(shuō)說(shuō)你的好習(xí)慣。(幼兒園教案引導(dǎo)幼兒圍繞某一環(huán)節(jié),拓展討論,老師可以問(wèn)問(wèn)其他小朋友:你們吃飯的時(shí)候還有什么好習(xí)慣?)

三、啟發(fā)幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣

小朋友們的好習(xí)慣真多,剛才別的小朋友有的好習(xí)慣,也許我們自己還沒(méi)有,所以我們應(yīng)該多向別人學(xué)習(xí),學(xué)到更多的好習(xí)慣,這樣我們就會(huì)越來(lái)越棒了。比如:……

小編總結(jié):幼兒園小班語(yǔ)言教案,讓小朋友愿意聽(tīng)老師講故事和兒歌,通過(guò)模仿和學(xué)習(xí)讓寶寶養(yǎng)成好習(xí)慣。在不需要老師和家長(zhǎng)的幫助下能夠獨(dú)立的吃飯并和幼兒園內(nèi)的小朋友們溝通和交流。

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