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小班語言教案:鼠小弟爬大山

發(fā)布時(shí)間:2019-12-26 幼兒園小班語言教案 幼兒園小班語言教案及說課稿 語言教案幼兒園

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意跟著老師學(xué)說故事中的人物語言。

2、能和老師一起表演故事。

3、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)PPT、頭飾、音樂、手偶。

活動(dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒傾聽的能力。

活動(dòng)難點(diǎn):能跟著老師學(xué)說故事中的人物語言。

活動(dòng)過程:【676U.com 個(gè)人總結(jié)網(wǎng)】

1、游戲:爬呀爬。

──隨著音樂“爬呀爬”爬進(jìn)課室去拍拍身體部位圖。

2、看PPT傾聽故事《鼠小弟爬大山》。

──出示PPT第一幅圖,請(qǐng)幼兒說說圖片上有什么?鼠小弟準(zhǔn)備去干什么?

──出示其他圖片,并按圖片順序講述故事。

3、出示手偶理解故事。

──出示鼠小弟,請(qǐng)幼兒說說鼠小弟背了什么?請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說鼠小弟的書包會(huì)裝些什么東西呢?

──請(qǐng)幼兒說說鼠小弟出去玩,先看見遠(yuǎn)處有什么?走著走著,又發(fā)現(xiàn)了什么?最后有大山嗎?那是誰呢?

──請(qǐng)幼兒說說為什么鼠小弟會(huì)先看到的山是小的?后來小山為什么會(huì)變成了大山?

──鼠小弟對(duì)熊伯伯說了什么?熊伯伯是怎么回答的?

──請(qǐng)幼兒一起拿手偶和老師一起學(xué)說故事中人物語言。

4、師幼一起表演故事。

──請(qǐng)幼兒扮演鼠小弟和老師一同表演“爬大山”,引導(dǎo)幼兒在“爬山”時(shí)要對(duì)熊伯伯說出自己的想法,在“爬山”時(shí)(在老師身上爬過去)動(dòng)作要小心,不能把熊伯伯弄痛。

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2020幼兒園小班教案《鼠小弟爬大山》及教學(xué)反思


小班教案《鼠小弟爬大山》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能和老師一起表演故事,愿意跟著老師學(xué)說故事中的人物語言,培養(yǎng)幼兒傾聽的能力,快來看看幼兒園小班《鼠小弟爬大山》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意跟著老師學(xué)說故事中的人物語言。

2、能和老師一起表演故事。

3、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)PPT、頭飾、音樂、手偶。

活動(dòng)重難點(diǎn):

培養(yǎng)幼兒傾聽的能力。

能跟著老師學(xué)說故事中的人物語言。

活動(dòng)過程:

1、游戲:爬呀爬。

——隨著音樂“爬呀爬”爬進(jìn)課室去拍拍身體部位圖。

2、看PPT傾聽故事《鼠小弟爬大山》。

——出示PPT第一幅圖,請(qǐng)幼兒說說圖片上有什么?鼠小弟準(zhǔn)備去干什么?

——出示其他圖片,并按圖片順序講述故事。

3、出示手偶理解故事。

——出示鼠小弟,請(qǐng)幼兒說說鼠小弟背了什么?請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說鼠小弟的書包會(huì)裝些什么東西呢?

——請(qǐng)幼兒說說鼠小弟出去玩,先看見遠(yuǎn)處有什么?走著走著,又發(fā)現(xiàn)了什么?最后有大山嗎?那是誰呢?

——請(qǐng)幼兒說說為什么鼠小弟會(huì)先看到的山是小的?后來小山為什么會(huì)變成了大山?

——鼠小弟對(duì)熊伯伯說了什么?熊伯伯是怎么回答的?

——請(qǐng)幼兒一起拿手偶和老師一起學(xué)說故事中人物語言。

4、師幼一起表演故事。

——請(qǐng)幼兒扮演鼠小弟和老師一同表演“爬大山”,引導(dǎo)幼兒在“爬山”時(shí)要對(duì)熊伯伯說出自己的想法,在“爬山”時(shí)(在老師身上爬過去)動(dòng)作要小心,不能把熊伯伯弄痛。

幼兒百科:老鼠是一種嚙齒動(dòng)物,體形有大有小。種類多,有500多種,數(shù)量大,有幾百億只,數(shù)量大概是人類的十倍!而且繁殖很快,生命力很強(qiáng),幾乎什么都吃,什么地方都能住。

幼兒園小班語言教案:鼠小弟的小背心


活動(dòng)目標(biāo):

1、能教師提供的線索想象故事情節(jié),初步理解故事的內(nèi)容。

2、學(xué)說語句“小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎? ”

3. 體驗(yàn)到鼠小弟大方、愿意與好朋友分享的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt活動(dòng)過程:

一、鼠小弟的小背心(出示圖片一)提問:

1、“咦,這是誰呀?”(師:“它有一個(gè)好聽的名字叫鼠小弟。我一起和鼠小弟打聲招呼吧!”)2、“今天,鼠小弟穿了一件紅色的小背心,瞧!多么開心多么神氣呀!”這么漂亮的小背心,小動(dòng)物們也想穿一穿,鼠小弟會(huì)借給他們嗎?

3、教師結(jié)合ppt講述故事內(nèi)容至大象,提問:“鼠小弟的小背心都有哪些小動(dòng)物穿過呀? (根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)4.再次講述故事內(nèi)容至大象,幼兒學(xué)說:“小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎? ”提問:他們穿得下嗎? “小背心怎么會(huì)變成怎么樣呢?”

二、鼠小弟變大的小背心——教師結(jié)合ppt繼續(xù)講述故事內(nèi)容至垂頭喪氣地走了(師:這幾只小動(dòng)物一只比一只大,把小背心撐得又長(zhǎng)又大,鼠小弟不能穿了,難怪它會(huì)這么不開心?!?/p>

“大象看見鼠小弟傷心難過的樣子,它想出了一個(gè)好辦法,猜猜看是什么好辦法?”

(出示圖片二)師:“看呀,大象把又長(zhǎng)又大的背心掛在鼻子上,哈哈,鼠小弟坐在上面蕩秋千呢?!?/p>

師:“你喜歡鼠小弟嗎?為什么?””(大方、愿意與好朋友分享)三、鼠小弟漂亮的玩具——鼠小弟真大方,今天還帶來很多漂亮的玩具,如果你喜歡,你可以跟鼠小弟說:“玩具真漂亮,讓我玩玩好嗎?”

附:故事《鼠小弟的小背心》

鼠小弟穿著一件紅色小背心登臺(tái)了,它對(duì)大家說:“這是媽媽給我織的小背心,很好看吧!”

來了一只鴨子,扯著鼠小弟的小背心說:“小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?”“恩?!笔笮〉芩斓么饝?yīng)了。鴨子穿上背心:“啊呀,有點(diǎn)緊,不過還挺好看的?!?/p>

來了一只猴子,扯著鴨子的小背心說:“小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?”“恩。”鴨子答應(yīng)了。猴子穿上背心:“啊呀,有點(diǎn)緊,不過還挺好看的?!?/p>

來了一只海獅,扯著猴子的小背心說:“小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?”“恩?!焙镒哟饝?yīng)了。海獅穿上背心:“啊呀,有點(diǎn)緊,不過還挺好看的。

來了一只獅子,扯著海獅的小背心說:“小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?”“恩。”海獅答應(yīng)了。獅子穿上背心:“啊呀,有點(diǎn)緊,不過還挺好看的。

來了一匹馬,扯著獅子的小背心說:“小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?”“恩?!豹{子答應(yīng)了。馬穿上背心:“啊呀,有點(diǎn)緊,不過還挺好看的?!?/p>

來了一只大象,扯著馬的小背心說:“小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?”“恩。”馬答應(yīng)了。大象穿上背心:“啊呀,有點(diǎn)緊,不過還挺好看的?!闭谶@時(shí)鼠小弟來了,它急得叫了起來:“哎呀,我的小背心!”

鼠小弟拖著像繩子一樣長(zhǎng)的背心,傷心難過地走了。

不過……大象想出了個(gè)好辦法,把背心當(dāng)秋千掛在鼻子上,鼠小弟坐在上面蕩啊蕩啊又開心

幼兒中班語言教案《鼠小弟和大象哥哥》


活動(dòng)目標(biāo):

1、在看看、比比、猜猜、學(xué)學(xué)的過程中理解故事,并能大膽想象和表述。

2、能初步正確看待自己和別人的差異,認(rèn)識(shí)自己,接受自己,能說出自己的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)自信。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、繪本PPT

2、已經(jīng)閱讀過《想吃蘋果的鼠小弟》

重點(diǎn):通過比較了解小老鼠與大象的不同之處。

難點(diǎn):嘗試正確看待自己。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入師:小朋友,我們上次一起閱讀了一本鼠小弟的繪本,非常有意思,還記得它的名字嗎?

(《想吃蘋果的鼠小弟》)師:最后鼠小弟在海獅的幫助下終于吃到了蘋果。今天呀,鼠小弟又來了,和它一起來的還有誰呢?今天又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?我們一起來看看。

二、出示繪本封面和扉頁,引導(dǎo)幼兒觀察

1、【P1】師:看,封面上除了鼠小弟,還有哪一種動(dòng)物啊?

2、師:鼠小弟和大象比一比,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

總結(jié):小老鼠矮矮的,小小的,所以我們叫他鼠小弟。而大象,高高的,大大的,所以我們叫他大象哥哥。今天故事的題目就叫做《鼠小弟和大象哥哥》(用手指著念)

3、【P2】師:看看,這一頁上又出現(xiàn)了誰?

4、師:觀察得真仔細(xì),這只小老鼠真漂亮,她的名字叫做鼠小妹,是鼠小弟的好朋友。這個(gè)故事不僅有鼠小弟和大象哥哥,還有漂亮的鼠小妹呢!我們一起來看看!

三、師生共讀故事,想象體會(huì)故事情節(jié)

1、【P3】鼠小妹的手指向哪里?她想要什么?"鼠小弟,幫我把它摘下來,好不好?"鼠小弟的表情是怎樣的?他能做到嗎?"?。课?,我不會(huì)爬樹啊。"

2、【P4】"太高了,我害怕。"鼠小妹聽了鼠小弟的話,會(huì)怎么樣呢?"哼,你這個(gè)膽小鬼!"鼠小弟是真的不愿意幫助鼠小妹嗎?想幫,但是自己又沒有能力,心情會(huì)怎么樣呢?

3、【P5】這時(shí),誰來了?"還是大象哥哥好啊!"想想鼠小弟為什么會(huì)這樣說?

4、【P6】哦,你們都猜對(duì)了!大象哥哥用了什么辦法摘到了蘋果?鼠小弟的表情是怎么樣的?

5、鼠小弟除了羨慕大象哥哥很高大,有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,還羨慕他什么呢?

6、【P7】看看鼠小弟和大象哥哥在干什么呢?我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)"看"的動(dòng)作。

猜猜看,誰看得比較遠(yuǎn)?

總結(jié):大象哥哥個(gè)頭高,不但能夠得著那么高的地方,連那么遠(yuǎn)的地方也看得到。

7、【P8】它們又在干嗎呀?大象哥哥推動(dòng)了多大的石頭?(用動(dòng)作表示)大象哥哥還是個(gè)大力士呢!小老鼠推的石頭有多大?(用動(dòng)作表示)鼠小弟推得石頭這么小,可它推得動(dòng)嗎?看看他的表情汗都滴下來了,連尾巴都豎起來了,可是石頭動(dòng)也不動(dòng)。誰來學(xué)學(xué)鼠小弟推石頭的動(dòng)作?作出生動(dòng)的表情哦!(齜牙咧嘴、緊閉雙眼、嘿喲嘿呦)

8、【P9】"一步能邁那么遠(yuǎn)。"猜猜看,大象哥哥邁一步,鼠小弟要邁多少步?

9、【P10】聽!喵~~!是誰呀?貓來了,鼠小弟跑哪去了?老鼠最怕貓了,害怕的躲到了大象哥哥的身后。大象哥哥怕嗎?大象哥哥是怎么做的?大象哥哥"什么都不怕"。

10、【P11】"呼呼~~~~"刮大風(fēng)了。看,大象哥哥紋絲不動(dòng),"刮大風(fēng)也沒事。"閉著眼睛,好像還很享受呢!我們的鼠小弟呢?"嗖~~~!"一聲,(老師表演)就被大風(fēng)刮跑了。

11、【P12】吃飯時(shí)間到了,比比看,大象哥哥的晚餐和鼠小弟的晚餐,誰吃的多?。颗?,大象哥哥胃口大,"吃得下這么多好吃的東西。"

12、【P13】鼠小弟看到大象哥哥走起路來怎么樣?。克谋砬槭窃趺礃拥??心里會(huì)想些什么呢?鼠小弟看到大象哥哥有這么多的優(yōu)點(diǎn),他想"做大象真好!"13、那么,是不是大象哥哥身上全都是優(yōu)點(diǎn),沒有缺點(diǎn),而鼠小弟真的沒有值得別人喜歡的地方呢?我們接著往下看。

14、【P14】恩?這是一堆什么東西啊?看看鼠小弟的動(dòng)作。(老師捏起鼻子)這是誰的大便呢?"大象哥哥拉的屎那么大。"原來大象哥哥有個(gè)壞習(xí)慣,隨地亂拉屎,而且不講衛(wèi)生,沒有把自己的便便及時(shí)清理。

15、【P15】"真沒辦法",鼠小弟在做什么?想想看,鼠小弟清理掉大象哥哥隨地拉的屎容不容易?他要來回跑多少趟才能清理掉?雖然這么辛苦,但是他有沒有放棄?

16、【P16】"哎呀!連花都踩倒了。真拿他沒辦法。"大象哥哥做了什么事?猜猜鼠小弟又會(huì)做什么?

17、【P17】"鼠小弟他雖然是膽小鬼,個(gè)子小,力氣小,腿又短,但是......"看看鼠小弟是怎么做的?鼠小弟把花綁起來,給它澆水。

18、【P18】"對(duì)我好,所以我喜歡他!"鼠小弟他個(gè)子小、力氣小、腿又短,又沒給鼠小妹摘到蘋果,為什么鼠小妹還喜歡鼠小弟呢?想想看,我們上一次讀的鼠小弟的故事中,鼠小弟在海獅的幫助下摘到了蘋果,他是自己吃掉了嗎?

總結(jié):啊,我們發(fā)現(xiàn),雖然鼠小弟是個(gè)膽小鬼,個(gè)子小,力氣小,腿又短,但是他愛干凈,講衛(wèi)生,愛護(hù)花草,有了好東西知道分享,受到別人的幫助知道感恩,原來他有這么多的優(yōu)點(diǎn)?。∧銈兿膊幌矚g鼠小弟?

四、發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)1、我們有時(shí)候也會(huì)和鼠小弟一樣,看到別人跑得很快,跳得很高,心里羨慕得不得了,但是你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己的身上也有很多的優(yōu)點(diǎn)是別人沒有的?請(qǐng)你來說說自己的優(yōu)點(diǎn)?。ㄕ?qǐng)幼兒上去講述)總結(jié):每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),就像鼠小弟一樣,雖然他有很多缺點(diǎn),但他的優(yōu)點(diǎn)也不少,我們大家都喜歡他。我們不要總是看到自己的不足,羨慕別人很厲害,而是要把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,用自己的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)自己的不足!

活動(dòng)延伸:

老師會(huì)把這本有趣的《鼠小弟和大象哥哥》放到我們的圖書角中,如果你還想看這本書,請(qǐng)你自己去翻閱。

中班上學(xué)期語言教案《鼠小弟的小背心》


幼兒園中班語言教案:鼠小弟的小背心

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)教師提供的線索想象故事情節(jié)。

2、理解并會(huì)講述故事的內(nèi)容。

3、享受故事帶來的快樂、幽默和趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:電腦動(dòng)畫。

活動(dòng)過程:

1、幼兒根據(jù)教師提供的線索,想象故事情節(jié)。

線索一:了解故事的開始與結(jié)尾部分,想象故事的中間情節(jié)。

提問:鼠小弟穿了一件什么呀?

誰給鼠小弟織的小背心呀?

后來鼠小弟怎么了?小背心怎么了?

鼠小弟的小背心怎么會(huì)變成這樣的?

師:鼠小弟的小背心會(huì)變成這樣,是和這幾個(gè)小動(dòng)物有關(guān)。

線索二:播放電腦動(dòng)畫,提供故事中的主要角色,鼓勵(lì)幼兒再次想象故事情節(jié)及人物對(duì)話。

提問:這幾個(gè)小動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣?

為什么和它們有關(guān)呢?(教師再次鼓勵(lì)幼兒猜想故事情節(jié))

師:是不是這樣的呢?讓我們?cè)賮砜匆豢础?/p>

線索三:教師播放故事情節(jié)一:小鴨子與鼠小弟之間的對(duì)話,啟發(fā)幼兒猜想故事為什么會(huì)有這樣的結(jié)局。

提問:誰想穿鼠小弟的小背心?它對(duì)鼠小弟怎么說的?

小鴨子穿上鼠小弟的小背心合適嗎?為什么?

誰能知道鼠小弟的小背心為什么會(huì)變成這樣?

師:是不是小朋友們剛才所想、所說的那樣?好,我們一起來看看這個(gè)故事。

2、教師完整播放電腦動(dòng)畫《鼠小弟的小背心》,中途引導(dǎo)幼兒說出角色對(duì)話。

提問:老師看見有很多小朋友聽了這個(gè)故事都笑了,為什么你們覺得這個(gè)故事好笑呢?你們喜歡這個(gè)故事嗎?

這個(gè)故事還沒起名字呢?我們一起來看看這個(gè)故事的作者給故事起了一個(gè)什么名字?

(教師播放故事的名字,引導(dǎo)幼兒讀一讀)

3、播放電腦動(dòng)畫《鼠小弟的小背心》,師生共同講述。

4、提供新的線索,發(fā)展圖書的新內(nèi)容。

師:媽媽又給鼠小弟織了一件小背心,鼠小弟還會(huì)把小背心借給別人嗎?為什么?

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