小班語言教案:猴子學(xué)樣

整理了關(guān)于幼兒小班語言教案《猴子學(xué)樣》，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

活動目標：

1.仔細觀察圖片，理解圖意，樂意表達自己的理解感覺。

2.了解猴子愛模仿的特點。

3.通過老公公動作及表情進行故事表演，激發(fā)表演興趣，提高表演能力。

4.學(xué)會遇事多動腦筋，多想辦法。（Www.676u.COm 個人總結(jié)網(wǎng)）

活動準備: 圖四幅，道具：草帽若干，扁擔一根，《猴子學(xué)樣》的伴奏磁帶，樹，猴子面具

活動流程:

1.出示猴子面具，它是誰？現(xiàn)在將有一群猴子在樹上玩耍，它們發(fā)生了一些很有趣的事，到底是什么事我們一起來看一下吧。

2.出示圖一：你看到了什么，老公公在干什么？老公公挑著一擔帽子到城里去賣，坐在大樹下面睡覺發(fā)生了什么事?

3.出示圖片二：猴子在樹上為什么又蹦又跳，它在干什么？老公公看到了，老公公怎么說，為什么那么急，老公公會對猴子說些什么？猴子有沒有把帽子給老公公？

4.出示圖三：老公公急得那樣后怎么做的，猴子看見了會怎么做？猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做？老公公開始想辦法了，結(jié)果如何？

5.出示圖四：老公公又想出更好的辦法使得帽子得以回返，什么辦法呢？

6、通過音樂欣賞故事：將每幅圖中的關(guān)鍵詞語“抬頭、伸手、搔腦袋、扔”貼到相應(yīng)的畫面中。討論：老爺爺想出的最后一個方法管用嗎？

7.看圖講述：鼓勵幼兒完整講述故事內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒說說：這是一群怎么樣的小猴子？這是一個怎樣的老爺爺？

8.表演故事：讓幼兒用動作來表現(xiàn)某圖片中發(fā)生的一件事。用帽子等道具引導(dǎo)幼兒分角色表演。

活動延伸：將教具放到表演區(qū)，供幼兒分角色表演該故事。

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幼兒園小班語言活動：猴子學(xué)樣

活動目標：

1.仔細觀察圖片，理解圖意，樂意表達自己的理解感覺。

2.了解猴子愛模仿的特點。

3.通過老公公動作及表情進行故事表演，激發(fā)表演興趣，提高表演能力。

4.學(xué)會遇事多動腦筋，多想辦法。

活動準備: 圖四幅，道具：草帽若干，扁擔一根，《猴子學(xué)樣》的伴奏磁帶，樹，猴子面具

活動流程:

1.出示猴子面具，它是誰？現(xiàn)在將有一群猴子在樹上玩耍，它們發(fā)生了一些很有趣的事，到底是什么事我們一起來看一下吧。

2.出示圖一：你看到了什么，老公公在干什么？老公公挑著一擔帽子到城里去賣，坐在大樹下面睡覺發(fā)生了什么事?

3.出示圖片二：猴子在樹上為什么又蹦又跳，它在干什么？老公公看到了，老公公怎么說，為什么那么急，老公公會對猴子說些什么？猴子有沒有把帽子給老公公？

4.出示圖三：老公公急得那樣后怎么做的，猴子看見了會怎么做？猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做？老公公開始想辦法了，結(jié)果如何？

5.出示圖四：老公公又想出更好的辦法使得帽子得以回返，什么辦法呢？

6、通過音樂欣賞故事：將每幅圖中的關(guān)鍵詞語“抬頭、伸手、搔腦袋、扔”貼到相應(yīng)的畫面中。討論：老爺爺想出的最后一個方法管用嗎？

7.看圖講述：鼓勵幼兒完整講述故事內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒說說：這是一群怎么樣的小猴子？這是一個怎樣的老爺爺？

8.表演故事：讓幼兒用動作來表現(xiàn)某圖片中發(fā)生的一件事。用帽子等道具引導(dǎo)幼兒分角色表演。

活動延伸：將教具放到表演區(qū)，供幼兒分角色表演該故事。

大班語言活動教案及教學(xué)反思《猴子學(xué)樣》

活動目標：

1、能夠感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并能夠大膽用語言表達。

2、能夠表演故事中夸張，幽默的動作。

3、學(xué)會遇事多動腦筋，多想辦法。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

1、《猴子學(xué)樣》flash課件、圖片、音樂。

2、故事表演用的道具：大樹(幼兒小椅子)、扁擔、草帽(幼兒數(shù)相等)、猴子的胸飾(幼兒數(shù)相等)。

活動過程：

1、用謎語導(dǎo)入活動

師：今天老師給你們帶來了一個謎語你們來猜猜 “到處跑和跳，愛玩又淘氣，爬在樹枝上，忙著摘果子?！?猴子)怎么猜出是猴子的呢?

師：誰學(xué)一學(xué)猴子的動作。請表演得好的幼兒示范，其他的幼兒模仿。

過渡句：今天老師給你們講一個關(guān)于猴子的故事。

2、教師采用中段法講故事(講到快把草帽還給我)

提問：

(1)故事中有誰?猴子們?nèi)橇耸裁词铝? 有老爺爺和猴子。猴子拿走了老爺爺?shù)拿弊印?/p>

(2)老爺爺?shù)拿弊颖缓镒訐屪吡?，他要怎么辦呢?幼兒說說自己的想法。

過渡句：小朋友們幫老爺爺想到這么多的好辦法，老爺爺?shù)降资窃鯓右刈约旱拿弊拥哪?繼續(xù)聽故事

3、教師講述故事第二段(講到抓抓腦袋想辦法)

(1)老爺爺對猴子們說了什么?猴子們是怎么做的?(提示：小猴子不會說話，它會怎樣學(xué)老爺爺說話)幼兒學(xué)一學(xué)老爺爺說的話。

(2)看到猴子們嘰嘰喳喳地叫著，老爺爺做了什么?(急得脫下了草帽，抓起了腦袋想辦法)老爺爺在遇到問題的時候，能夠想辦法。

(3)老爺爺最后想到什么辦法了呢?要回帽子了嗎?(教師講述最后一段)

小結(jié)：老爺爺在遇到問題的時候，他是怎樣做的?(動腦筋想辦法)我們小朋友遇到問題時……也要學(xué)會動腦筋想辦法，這樣困難才會得到解決。

過渡句:我們把故事完整欣賞一遍,想一想老爺爺?shù)拿弊颖荒米吡藭鞘裁幢砬?猴子們拿到帽子又會是什么表情?做什么動作?

4、觀看視頻《猴子學(xué)樣》老師講述故事(配上音樂)

(1)老爺爺看到猴子拿走了草帽氣急了說了什么?(快把我的草帽還給我)幼兒學(xué)表情語氣加動作，(著急的樣子)教師可和幼兒一起學(xué)。

(2)可是猴子們看到老爺爺指手劃腳的樣子，老爺爺又說了一句(快把草帽還給我，不然我把你們抓起來)小猴子還了草帽了嗎?他們是怎么做的?幼兒們學(xué)一學(xué)。

(3)老爺爺急得脫下了草帽，做了什么動作?(抓抓腦袋想辦法)猴子們又是怎樣做的?幼兒們表演。

(4)老爺爺看到小猴子又學(xué)他的樣子，最后怎樣做的?(把草帽往地上一扔，老爺爺撿起草帽，挑起擔子就走了)

5、逐幅出事圖片，重點讓幼兒表演和講述

(1)圖一：一個老爺爺挑一擔草帽到城里去賣，他走累了，坐在大樹底下睡著了(場景：大樹、一擔草帽)誰能夠把故事當中的這段話表演一次，老師準備了擔子、草帽……

老師請幼兒扮演老爺爺，進行表演，(可以用椅子當做大樹，如彎腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懶腰等)

(2)圖二：拿著草帽又叫又跳的猴子(集體表演) 幼兒學(xué)小猴子各種動作和表情

(3)圖三：老爺爺著急要草帽和說的話

老爺爺看到小猴子不給草帽說了什么?臉上會是什么表情?幼兒看圖片學(xué)老爺爺(跺腳、著急、指手劃腳等)

(4)圖四：脫下草帽抓抓腦袋想辦法

學(xué)一學(xué)老爺爺?shù)臉幼?轉(zhuǎn)眼睛、抓頭或輕敲頭想辦法等)

(5)圖五：突然想到辦法，把草帽往地上一扔，撿起草帽挑起擔子就走了

學(xué)一學(xué)老爺爺想到辦法時的樣子(轉(zhuǎn)眼睛、驚喜\轉(zhuǎn)圈\雙手在背后等表情)

小結(jié)：小結(jié)幾個重點的動作和表情，對動作大膽地和表情豐富的幼兒進行表揚和鼓勵。

6、幼兒合作表演(配上音樂)!!

(1)教師講述故事，請幼兒一名幼兒扮演老爺爺其余幼兒扮演小猴子。

(2)把幼兒分成四組合作表演。

師:你們先商量一下,扮演老爺爺?shù)氖抡l自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸飾扮演猴子吧.

(3)幼兒聽故事表演(也可以請一名跟著幼兒講故事)

活動反思：

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。

小班語言教案：小猴子做包子

活動目標：

1.觀察畫面理解兒歌內(nèi)容。

2.感受“子”字兒歌的特殊韻味。

3.嘗試用簡單的食品名稱替換，仿編兒歌。

活動準備：

1.兒歌《小猴子做包子》。

2.掛圖《小猴子做包子》。

3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若干。

活動過程：

一、“小猴子”出場，引起幼兒興趣。

師：小朋友，今天我們小三班來了一位客人，你們想知道是誰嗎？

幼：想。

師：（出示猴子玩偶）小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見到小三班的小朋友們。

二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌，在朗誦兒歌的過程中體驗“子”字兒歌的韻味。

1、觀察圖片，了解內(nèi)容。

師：（出示圖片）快看，小猴子頭上戴著高高的廚師帽，手上拿著鏟子。咦，他在炒什么呢？

幼：蛋糕….豆豆…師：小朋友們，你看它在鍋里炒著，下面是個爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。

幼：核桃..（有個幼兒回答栗子）師：來小朋友看看這個是什么（拿出實物栗子），你們真棒，猜對了！

師：噢，小朋友想的真好，原來小猴子在炒栗子，它準備做包子給小兔子。

2、初步學(xué)習(xí)兒歌師：來小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老師讀兩遍?，F(xiàn)在呢老師把它編成一首好聽的兒歌，你們認真聽看說了什么？

（1）出示圖片，老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。

（2）請小朋友跟老師一起念兒歌。（教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌）

（3）你們覺得這首兒歌和我們平時念的有什么不同呢？（教師朗誦時有意識強調(diào)“子”字）師：(小結(jié))這首兒歌的每一句話后面都有一個“子”字，讓兒歌特別好讀也特別有趣，我們再念一遍。（教師帶幼兒打節(jié)奏，有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀）三、游戲：小猴子送包子師：小兔子說它好餓啊，想吃包子了，我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎？

幼：好?。ㄓ變耗顑焊?-2次）

四、結(jié)合生活經(jīng)驗，仿編兒歌。

師：如果你是小猴子，你還會炒什么呢？

幼：蛋糕……師：如果請你做包子，你會送給誰吃呢？

師：為什么想要送給他呢？

幼：（幼兒自由回答）（通過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感）

五、結(jié)束部分

師：現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，寶貝們，請你們一起跟隨老師，我們坐上小火車，一起去做包子吧！

附兒歌：

《小猴子做包子》

小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。

炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子。

教學(xué)反思：

《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌，它讓幼兒聽起來都比較感興趣。

因為是小班語言課，所以我注重內(nèi)容的銜接，把本節(jié)課分為五個部分。第一部分我先用“小猴子”來導(dǎo)入，引起幼兒的注意。由禮物來引出貼圖，從而展開兒歌的學(xué)習(xí)；第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)，通過詢問問題讓幼兒主動去思考，在一定程度上增強了他們參與學(xué)習(xí)的主動性和積極性。再者我讓幼兒仔細去聆聽這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處，著重強調(diào)末尾的“子”字，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過讓幼兒做游戲去體驗；第四部分結(jié)合生活經(jīng)驗，讓幼兒自己去拓展；最后部分用開小火車來結(jié)束本課。

小班的課堂時間應(yīng)該在25分鐘左右，可是我卻只用了20分鐘，沒有把握好時間。在上課給幼兒做動作時表現(xiàn)應(yīng)該夸張點，把內(nèi)容講的很好而忽略了兒歌名的講解，這是在上課時一個大的誤區(qū)。為了讓課堂氣氛更加活躍，應(yīng)該采用多種教學(xué)方式，變換方法讓幼兒學(xué)習(xí)。在上課途中要盡量坐下來，為了和幼兒同一視線，尊重每名幼兒。

這是第一次上小班的課，通過上課我認識到了自己的不足，經(jīng)驗不夠豐富，需要學(xué)習(xí)的還有很多，要多看優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。我覺得上課是一種很好的鍛煉機會，我要慢慢學(xué)習(xí)，做好充足準備，為成為一名優(yōu)秀幼師作準備。

幼兒園中班語言教案《猴子學(xué)樣》及教學(xué)反思

活動目標：

1、仔細觀察圖片，理解圖意，樂意表達自己的理角感覺。

2、了解猴子愛模仿的特點。

3、能對猴子、老公公的動作各表情進行故事表演，激發(fā)表演興趣，擔高表演能力。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準備：

掛圖四幅。

故事表演用的道具：草帽若干、扁擔一根、樹、猴子的面具。

活動過程：

1．引起興趣

（出示猴子），它是誰？有一群猴子在樹上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來看一下。

2．出示圖一

你看到什么？

老公公挑了一擔帽子到城里去賣，走累了，坐在大樹底下睡覺，發(fā)生了什么事？

3．出示圖二

猴子在樹上又叫又跳，老公公怎么了？

急得怎么樣？

猴子在干什么？

老公公怎么說？

猴子有沒有把帽子還給老公公？

4．出示圖三

老公公急得怎么樣？猴子看見了怎么做？

猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做？

老公公開始想辦法，結(jié)果拿到了帽子，老公公想出了什么好辦法？

5．出示圖四

老公公想出什么辦法？

6．教師完整講述圖意一

7．這個故事還沒題目，請幼兒取個題目

8．表演故事二遍

（1）現(xiàn)在你們來扮猴子，老公公來扮演這個故事。

（2）這個故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續(xù)表演。

教學(xué)反思

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。

幼兒百科：猴并沒有形成一個“自然群組”，現(xiàn)存并所知的有262種猴。另外由于猿類似猴，黑猩猩、長臂猿等在非正式場合也常被稱為猴，但生物學(xué)家并不認為它們是猴。這就區(qū)別于種類的不同而導(dǎo)致的相貌的區(qū)別。猴沒有任何顯著的特征，因為它們的特征都是源于類人猿和猿。