幼兒園小班數(shù)學教案――有趣的圖形

幼兒園小班數(shù)學教案――有趣的圖形

一、活動目標：

1、啟發(fā)幼兒運用多種感官觀察周圍環(huán)境，繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的認識。

2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。

二、活動準備：

1、日?；顒又凶⒁庖龑в變赫艺抑車h(huán)境中的幾何圖形。

2、幼兒人手一只小包，內裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動物卡片一份。

3、在戶外草地上布置各種幾何形大門，再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內墻飾增添幾何形圖案的形象。

4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂。錄音機一臺。

三、活動過程：

(一)、以“郊游”為活動情節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。“太陽公公咪咪笑，花兒草兒彎彎腰。今天天氣真正好，小朋友，我們到公園去郊游好不好?”

(二)、利用戶外環(huán)境，鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。

1．“先讓我們來看一看，小包里帶了哪些好吃的點心?”

①、(邊出示邊提問。)“老師包里有許多餅干呢!瞧，這是什么形狀的餅干?”

②、“你們有什么樣的餅干?”(互相講+個別講。)

2．“背好小包出發(fā)了!”邊走邊唱歌曲《郊游》。

3．鉆過幾何形大門?！翱矗珗@的大門多神氣!這些門形狀一樣嗎?分別是什么形狀的?”“選自己喜歡的大門進公園。走過兩道門，來到公園的草地上?！薄罢f一說自己是從什么形狀的大門走進來的?”

4．辨認幾何圖形的湖?！斑@個公園真大呀!瞧，公園里還有好幾個漂亮的湖?？梢哉覀€朋友一起去劃船?！边厔澾叧枨秳澊?。“你在什么形狀的湖里劃船?”“可以和朋友換一條船，到其它形狀的湖里去玩一玩?！薄拔覀兺娴谜娓吲d!小船靠岸了，小朋友上岸來吧!”

(三)、找找室內環(huán)境中的幾何圖形。“大家玩累了，找個安靜的地方休息一下?！?進教室。)

1．引導幼兒觀察墻飾?！斑@里有花、有草、有樹，真好看!讓我們和朋友一起走走、看看、講講?！?放舒緩的音樂。)“有幾位圖形娃娃也想和大家一起來郊游，它們是圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它們調皮地跟我們玩‘捉迷藏’的游戲?？炜煺?，它們躲在哪里?”

2．分辨動物卡片上的幾何圖形。“圖形娃娃表揚小朋友真聰明，一下就找到了它們。它們還想再玩一次‘捉迷藏’的游戲。這回它們請來了動物園的小動物們幫忙，想躲在小動物身上。我們先去找找小動物躲在哪兒，每人找一個小動物。”“你找到的小動物是誰?”“有哪個圖形娃娃躲在它身上?”(互相說+個別說。)“大家都來和小動物、圖形娃娃交朋友，把我們帶來的餅干請它們吃好嗎?”一邊喂“餅干”，一邊還要學說一句話“我請你吻xx形狀的餅干。”

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幼兒園小班數(shù)學教案《有趣的圖形》及教學反思

小班數(shù)學教案《有趣的圖形》含反思適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒初步培養(yǎng)分析判斷的能力，啟發(fā)幼兒運用多種感官觀察周圍環(huán)境，繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的認識，讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目，快來看看幼兒園小班數(shù)學《有趣的圖形》含反思教案吧。

活動目標

1、啟發(fā)幼兒運用多種感官觀察周圍環(huán)境，繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的認識。

2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。

3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

教學重點、難點

1.認識并重點感知正方形、三角形和圓形的。

2.提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。

活動準備

1、日常活動中注意引導幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。

2、幼兒人手一只小包，內裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動物卡片一份。

3、在戶外草地上布置各種幾何形大門，再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內墻飾增添幾何形圖案的形象。

4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂。錄音機一臺。

活動過程

(一)、以“郊游”為活動情節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

(二)、利用戶外環(huán)境，鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。

1、讓幼兒講自己小包內“餅干”的形狀(互相講+個別講。)

2、走出戶外，播放音樂。

3、鉆自己喜愛的門，并說出它的形狀。

4、辨認幾何圖形的湖。

(三)、(進教室。)找找室內環(huán)境中的幾何圖形。

1、引導幼兒觀察墻飾。

2、分辨動物卡片上的幾何圖形。

(四)、說說你知道的一些物體是什么形狀

教學反思

教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內教學，使幼兒的認識從實物——圖形過度，符合認知規(guī)律。結束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。

幼兒百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

幼兒園中班數(shù)學教案《有趣的平面圖形》

一、活動目標1．引導幼兒區(qū)分圖形（三角形、長方形、正方形、圓形）。

2．讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，能想辦法解決問題。

3．培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手操作能力，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。

二、教學重點復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認識。

三、教學難點初步感知幾種圖形的組合和轉換關系。

四、活動準備1．學會了各種圖形的特征。

2、自制的"小路"，上面鏤刻大小不同的圖形"土坑"，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的"石頭"。小籃同幼兒人數(shù)。

3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。

五、活動過程一、情景導入"撿石頭"，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、"小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭！"（隨音樂進入活動室）2、教師提出操作要求："快看！有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以撿自己喜歡的顏色、形狀的石頭。"3、引導幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。

4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）。

5、游戲：按標記舉"石頭"。（分類練習）2．幼兒操作--鋪"石頭"（1）談話引入。

大家撿到了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？

（2）提出幾點要求：

①要把"坑"填滿。

②不要用太多的膠水。

③遇到問題動腦筋想辦法，找伙伴幫忙。

（3）幼兒自由操作：把撿到的"石頭"一一對應嵌入相應形狀的"坑"里。

3．開動腦筋--拼"石頭"（1）拋出問題：小石頭沒有了，但是正好有坑沒有鋪好的，該怎么辦？

（2）幼兒再次操作（3）引導幼兒想辦法互相合作，用撿來的"石頭"拼在一起鋪平地上的"坑"。

（4）教師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。

4、踩"石頭"：

1）"路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲！"教師介紹玩法："音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到"石頭"上，并說說踩的是什么形狀、顏色的"石頭"。

2）游戲重復2~3次。

六、活動延伸1．幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。

2．讓幼兒回家找一找、想一想、在日常生活中有什么東西也是這種形狀。

幼兒園中班數(shù)學教案：有趣的幾何圖形

活動目標：

1、引導幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進行分類。

2、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想辦法解決問題。

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的欲望。

活動準備：

1、學會了各種圖形的特征。

2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。

3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。

活動過程：

一、情景導入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭！”（隨音樂進入活動室）2、教師提出操作要求：“快看！有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿?！?/p>

3、引導幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。

4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）。

5、游戲：按標記舉“石頭”。

二、鋪石頭：

1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？”

2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應形狀的“坑”里。

3、出現(xiàn)問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦？”

4、幼兒再次操作。

5、發(fā)現(xiàn)問題：“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的。”請個別幼兒介紹他的方法。

6、引導幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

7、教師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。

三、踩石頭：

1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲！”

教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

2、游戲重復2~3次。

3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結束活動。

活動延伸：

1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。

2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。

幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學教案《有趣的圖形》

活動目標：

1.復習鞏固對三角形、正方形、長方形的認識，幫助幼兒進一步掌握橢圓形、梯形的特點。

2.引導幼兒大膽嘗試用自己用數(shù)字來記錄圖形的數(shù)量。

3.提高空間知覺的敏銳性。

活動準備：

1.自制課件：圖形、圖形拼貼的小雞、小豬、小金魚、 房子、 烏龜、小狗等等。

2.幼兒人手一份作業(yè)紙 筆

活動過程：

一、播放圖形PPT。

1.“小朋友們，今天我們班來了幾位圖形寶寶，看看都有誰?”出示三角形(三條邊、三個角)、正方形(四個角一樣大，四條邊一樣長)、長方形(兩條對邊一樣長四個角一樣大)

2.出示橢圓形

“它是不是圓形呢?”(不是)“你從什么地方看出它不是圓形的呢?”“我們一起來比一比?！?將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。)“那么這個圖形叫什么名字呢?”(橢圓形)

3.出示梯形。

“這個圖形有幾條邊?幾個角?你們看，它上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。這個圖形像什么? (小結：這個像滑梯的圖形，名叫——梯形。)

“不過，梯形寶寶可調皮呢，它一會兒翻跟頭，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎?”(小結：原來梯形可以倒著放，睡著放，它們都是梯形。)

二、播放圖形拼貼圖案PPT。

師：圖形寶寶啊還會變魔術呢，你們看，他們都變成了什么?(小雞)

小雞都有哪些圖形寶寶變的，他們分別有多少，快來數(shù)數(shù)，可別數(shù)落了。

小豬、小金魚、 房子、 烏龜、小狗等等都有哪些圖形寶寶變成的，如何記錄呢?(引導幼兒可以用數(shù)字、線條、點子)

三、幼兒操作：

有趣的圖形拼貼，并做好記錄

四：評價，結束活動：

要求幼兒把拼貼好的圖案及記錄講給爸爸媽媽或同伴聽。