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大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《誰大誰小》

發(fā)布時(shí)間:2019-12-23 幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案教案

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:誰大誰小

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)。

2.懂得運(yùn)用大于號(hào)和小于號(hào)。

3.培養(yǎng)思維的靈活性和可逆性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

畫有“〈”“〉”符號(hào)卡片兩張、1—10數(shù)字卡一套、蘋果卡片三張、桃子卡片兩張、粉筆三支、鉛筆一支、練習(xí)題每人三張。

三、活動(dòng)過程

(一)引出主題,認(rèn)識(shí)大于號(hào)“>”和小于號(hào)“<”。

1.教師邊出示“>”和“<”的卡片,邊說:“今天老師帶來兩個(gè)好伙伴給你們認(rèn)識(shí),你們認(rèn)識(shí)他們嗎?”

2.教師出示大于號(hào)“>”

(1)教師:它叫大于號(hào),開口向左,跟著老師念:大于號(hào),開口向著大數(shù)笑。

(2)教師舉例,在黑板上寫出3>1,讀作三大于一,跟著老師再念一遍,大于號(hào),開口向著大數(shù)笑。

3.教師出示小于號(hào)“<”

(1)教師:它叫小于號(hào),開口向右,跟著老師念:小于號(hào),尾巴對(duì)著小數(shù)翹。

(2)教師舉例:在黑板上寫出2<4,讀作二小于四,跟著老師再念一遍,小于號(hào),尾巴對(duì)著小數(shù)翹。

(二)學(xué)習(xí)“>”和“<”的實(shí)際運(yùn)用并進(jìn)行可逆聯(lián)想。

1.出示圖片,教師引導(dǎo)幼兒說出比較結(jié)果。

蘋果是三個(gè),桃子是兩個(gè),3比2大,所以3>2

桃子是兩個(gè),蘋果是三個(gè),2比3小,所以2<3

2.出示3支粉筆,一支鉛筆進(jìn)行比較。

粉筆是三支,鉛筆是一支,3比1大,所以3>1

鉛筆是一支,粉筆是三支,1比3小,所以1<3

(三)練習(xí)題每人三張,一張?zhí)钗矬w的數(shù)量,兩張?zhí)钌蠑?shù)量并填“>”和“<”,鞏固對(duì)“>”、“<”的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。[勵(lì)志的句子 Www.DJZ525.CoM]

(四)教師在黑板上出示數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒填“>”和“<”。(從實(shí)物之間的比較過渡到數(shù)目之間的比較,幼兒逐步理解大于和小于的實(shí)際意義并學(xué)會(huì)正確使用)

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大班數(shù)學(xué)教案《誰大誰小》


活動(dòng)目標(biāo):

1、用目測(cè)和觸摸的方法比較兩個(gè)物體的大小,初步感知大小的相對(duì)性。

2、能排除顏色干擾,從三個(gè)大小不一的物體中,找出最大的和最小的。

3、發(fā)展初步的觀察和比較能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、顏色相同、大小不同的2頂帽子圖片大小不同的2件衣服圖片,寶寶、媽媽、爸爸頭像圖片各一。

2、大小明顯不同的物品若干:如皮球、積木、娃娃等,裝玩具用的大筐、口袋各一個(gè)。

3、大中小鞋子圖片各一,大中小不同的幾組物品:如皮球、花朵、玩具汽車等。

4、每組幼兒一盒油畫棒。

5、練習(xí)冊(cè)。

活動(dòng)過程:

1、比較兩個(gè)物體的大小,辨認(rèn)大小。

--出示兩頂顏色相同、大小不同的帽子圖片,引導(dǎo)幼兒觀察兩頂帽子的大小不同。

教師:這兩頂漂亮的帽子一樣嗎?(他們一個(gè)大,一個(gè)小。)它們是誰呢?哦!大的是媽媽的,小的是寶寶的。(教師出示媽媽和寶寶的頭像并為他們戴上帽子。)

--出示兩件大小不同的衣服,請(qǐng)幼兒說一說他們的大小。

教師:這兩件大小不同的衣服是誰的?(引導(dǎo)幼兒操作大的送給媽媽。小的送給寶寶)為什么呢?(請(qǐng)幼兒用"大""小"來描述)

--游戲:看誰找得快??匆豢矗幻容^大小。

教師為幼兒準(zhǔn)備許多大小不一的物品,分別放置在玩具筐和口袋里。請(qǐng)幼兒自由選擇,用看一看,摸一摸的方法找出玩具筐中大小不同的玩具兩個(gè),或者摸出口袋中大小不同的玩具兩個(gè),將大的送給媽媽,小的送給寶寶,比一比,看誰送得對(duì)。

2、比較三個(gè)物體的大小,找出最大的和最小的。

--出示三雙顏色、大小不一的鞋子,辨認(rèn)最大的和最小的。

教師:哇!這里有三雙鞋子,他們是爸爸的、媽媽、寶寶的。(教師出示爸爸、媽媽、寶寶的頭像。)哪一雙是爸爸的?(引導(dǎo)幼兒找出最大的。)這是最大的。那一雙的寶寶的?(引導(dǎo)幼兒找出最小的。)

--教師分別出示幾組大中小不一的皮球、花朵、玩具汽車等,幼兒看老師拿相應(yīng)大小的物品,快速說出"最大的"、"最小的"。

3、操作練習(xí)冊(cè),鞏固對(duì)大小的辨識(shí)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《誰大誰小》及教學(xué)反思


活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)。

2.懂得運(yùn)用大于號(hào)和小于號(hào)。

3.培養(yǎng)思維的靈活性和可逆性。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

畫有“〈”“〉”符號(hào)卡片兩張、1—10數(shù)字卡一套、蘋果卡片三張、桃子卡片兩張、粉筆三支、鉛筆一支、練習(xí)題每人三張。

活動(dòng)過程

(一)引出主題,認(rèn)識(shí)大于號(hào)“>”和小于號(hào)“<”。

1.教師邊出示“>”和“<”的卡片,邊說:“今天老師帶來兩個(gè)好伙伴給你們認(rèn)識(shí),你們認(rèn)識(shí)他們嗎?”

2.教師出示大于號(hào)“>”

(1)教師:它叫大于號(hào),開口向左,跟著老師念:大于號(hào),開口向著大數(shù)笑。

(2)教師舉例,在黑板上寫出3>1,讀作三大于一,跟著老師再念一遍,大于號(hào),開口向著大數(shù)笑。

3.教師出示小于號(hào)“<”

(1)教師:它叫小于號(hào),開口向右,跟著老師念:小于號(hào),尾巴對(duì)著小數(shù)翹。

(2)教師舉例:在黑板上寫出2<4,讀作二小于四,跟著老師再念一遍,小于號(hào),尾巴對(duì)著小數(shù)翹。

(二)學(xué)習(xí)“>”和“<”的實(shí)際運(yùn)用并進(jìn)行可逆聯(lián)想。

1.出示圖片,教師引導(dǎo)幼兒說出比較結(jié)果。

蘋果是三個(gè),桃子是兩個(gè),3比2大,所以3>2

桃子是兩個(gè),蘋果是三個(gè),2比3小,所以2<3

2.出示3支粉筆,一支鉛筆進(jìn)行比較。

粉筆是三支,鉛筆是一支,3比1大,所以3>1

鉛筆是一支,粉筆是三支,1比3小,所以1<3

(三)練習(xí)題每人三張,一張?zhí)钗矬w的數(shù)量,兩張?zhí)钌蠑?shù)量并填“>”和“<”,鞏固對(duì)“>”、“<”的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

(四)教師在黑板上出示數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒填“>”和“<”。(從實(shí)物之間的比較過渡到數(shù)目之間的比較,幼兒逐步理解大于和小于的實(shí)際意義并學(xué)會(huì)正確使用)

活動(dòng)反思:

1.這節(jié)課我們小朋友認(rèn)識(shí)大于號(hào),小于號(hào),并學(xué)會(huì)了在活動(dòng)中運(yùn)用。知道,張大嘴巴的那面要朝大數(shù)。將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利,也很完美。

幼兒百科:大于號(hào)是數(shù)學(xué)中不等式運(yùn)算符號(hào)的一種。大于號(hào)被廣泛運(yùn)用在算數(shù)中,是小學(xué)必學(xué)的內(nèi)容。1655年沃利斯曾以表示“等于或大于”,到了1670年,他以及分別表示“等于或大于”和“等于或小于”。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案《誰大誰小》


活動(dòng)目標(biāo):

1、用目測(cè)和觸摸的方法比較兩個(gè)物體的大小,初步感知大小的相對(duì)性。

2、能排除顏色干擾,從三個(gè)大小不一的物體中,找出最大的和最小的。

3、發(fā)展初步的觀察和比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、顏色相同、大小不同的2頂帽子圖片大小不同的2件衣服圖片,寶寶、媽媽、爸爸頭像圖片各一。

2、大小明顯不同的物品若干:如皮球、積木、娃娃等,裝玩具用的大筐、口袋各一個(gè)。

3、大中小鞋子圖片各一,大中小不同的幾組物品:如皮球、花朵、玩具汽車等。

4、每組幼兒一盒油畫棒。

5、練習(xí)冊(cè)。

活動(dòng)過程:

1、比較兩個(gè)物體的大小,辨認(rèn)大小。

--出示兩頂顏色相同、大小不同的帽子圖片,引導(dǎo)幼兒觀察兩頂帽子的大小不同。

教師:這兩頂漂亮的帽子一樣嗎?(他們一個(gè)大,一個(gè)小。)它們是誰呢?哦!大的是媽媽的,小的是寶寶的。(教師出示媽媽和寶寶的頭像并為他們戴上帽子。)

--出示兩件大小不同的衣服,請(qǐng)幼兒說一說他們的大小。

教師:這兩件大小不同的衣服是誰的?(引導(dǎo)幼兒操作大的送給媽媽。小的送給寶寶)為什么呢?(請(qǐng)幼兒用"大""小"來描述)

--游戲:看誰找得快。看一看,摸一摸比較大小。

教師為幼兒準(zhǔn)備許多大小不一的物品,分別放置在玩具筐和口袋里。請(qǐng)幼兒自由選擇,用看一看,摸一摸的方法找出玩具筐中大小不同的玩具兩個(gè),或者摸出口袋中大小不同的玩具兩個(gè),將大的送給媽媽,小的送給寶寶,比一比,看誰送得對(duì)。

2、比較三個(gè)物體的大小,找出最大的和最小的。

--出示三雙顏色、大小不一的鞋子,辨認(rèn)最大的和最小的。

教師:哇!這里有三雙鞋子,他們是爸爸的、媽媽、寶寶的。(教師出示爸爸、媽媽、寶寶的頭像。)哪一雙是爸爸的?(引導(dǎo)幼兒找出最大的。)這是最大的。那一雙的寶寶的?(引導(dǎo)幼兒找出最小的。)

--教師分別出示幾組大中小不一的皮球、花朵、玩具汽車等,幼兒看老師拿相應(yīng)大小的物品,快速說出"最大的"、"最小的"。

3、操作練習(xí)冊(cè),鞏固對(duì)大小的辨識(shí)。

大班數(shù)學(xué)公開課教案《誰輕誰重》


活動(dòng)目標(biāo):

1、比較動(dòng)物的輕、重,理解動(dòng)物之間的重量關(guān)系。

2、能用語言完整表述結(jié)果。初步會(huì)推斷出相互比較的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:小貓、大狗、胖豬等圖片若干張,蹺蹺板圖三幅,《幼兒畫冊(cè)》

活動(dòng)過程:

1、出示動(dòng)物圖片,引出活動(dòng)。

師:"有一天,小貓、大狗和胖豬碰到了一起,它們?nèi)齻€(gè)想玩蹺蹺板的游戲,可是蹺蹺板怎么也蹺不起來。咦?你們平時(shí)是怎么玩蹺蹺板的呀?總結(jié):原來蹺蹺板是跟重量有關(guān)系的,重的沉下去,輕的翹上來。

2.師:你們要不要來幫幫它們啊,看看到底誰輕誰重!

3.(請(qǐng)幼兒操作)先來看看小貓和大狗玩蹺蹺板,誰會(huì)沉下去,誰會(huì)翹上來呢?那么誰輕誰重呢?誰來把話說完整:誰比誰輕,誰比誰重。我們一起來說一說,小貓比大狗輕,大狗比小貓重。

4.說的真完整,現(xiàn)在大狗和胖豬來玩蹺蹺板了,誰會(huì)沉下去,誰會(huì)翹上來呢?為什么?那么誰輕誰重呢?誰來把話說完整:誰比誰輕,誰比誰重。一起說,大狗比胖豬輕,胖豬比大狗重。

5.師:"我們比較了胖豬與大狗,大狗與小貓的重量,那我們還不知道胖豬與小貓誰重誰輕呢?小朋友們你們知道嗎?"哪個(gè)小朋友上來試一試,他貼的對(duì)不對(duì)?對(duì)就給他拍拍手表揚(yáng)他一下。你怎么知道的呢?引導(dǎo)幼兒說完整:小貓比大狗輕,大狗比胖豬輕,所以小貓比胖豬輕。

6.師:"我們比較了胖豬大狗小貓的重量,我們要看一看這里誰是最重的,誰是最輕的?"

二、感受三種小動(dòng)物之間的數(shù)量關(guān)系。

假如1頭胖豬=2只大狗的重量,1只大狗=2只小貓的重量,那么1頭胖豬=幾只貓的重量呢?

師:我們一起來看看1只胖豬到底等于幾只小貓的重量呢?(擺圖片)

三、做《幼兒畫冊(cè)》練習(xí)

1.教師發(fā)放《幼兒畫冊(cè)》,向小朋友們介紹做題方法。

2.讓小朋友們用筆將圖片中重的物體畫上圈。

3.通過看圖。讓小朋友比較幼兒畫冊(cè)中的三類物體,在最重的物體后面畫對(duì)號(hào),在最輕的物體后面畫圈,不重不輕的物體后面什么也不畫。

四、總結(jié)

師:"今天我們幫助小動(dòng)物們比較了誰重誰輕,我們回家以后自己找些物體來比較,然后明天來幼兒園告訴老師好不好?"

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