大班數(shù)學教案設(shè)計《漂亮的果葉項鏈》

數(shù)學：漂亮的果葉項鏈

活動目標：

1．嘗試運用3－4種物體進行間隔排序。

2．探索間隔排序的規(guī)律。

3．注意傾聽、接納同伴間多種排序的方法和策略。

活動重點：運用3－4種物體進行間隔排序。

活動難點：能掌握間隔排序的規(guī)律。

活動準備：

1．教具：有間隔圖案排列的圖片或?qū)嵨铮?種果葉交替排列穿成的門簾，梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、柳樹葉3種圖案人手若干，透明膠、粘好雙面膠的底板。

2．幼兒用書第7頁《動物圖卡》中“穿項鏈底板”、第13頁《實物卡、數(shù)卡、符號卡》、第15頁《實物卡》、第27頁《分馬夾》、第28頁《分分合合（一）》。

活動過程：

（一）觀察欣賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣。

1．引導幼兒觀察欣賞有間隔圖案的圖片及實物。

教師：這些物品上都有什么？（兩個圖案的有規(guī)律的排序）這些圖案是怎樣排列的？他們有什么規(guī)律？幫助幼兒總結(jié)出相應規(guī)律1212、122、112、121等 。

2．引導幼兒遷移生活中的經(jīng)驗。

教師：你還在哪些地方見過有間隔排列規(guī)律的物品？請幼兒自由討論并說說，老師和小朋友共同記錄怎么拍的規(guī)律。

（二）觀察實物門簾，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。

1．教師出示用3種物體有規(guī)律的交替排列穿成門簾。

教師：門簾是由哪些物品穿成的？

2．引導幼兒觀察并說出物體排列的規(guī)律（ABC、ABC）

教師：這3種物體是如何排列的？

（三）嘗試運用3種樹葉圖案進行間隔排序。

1．教師：這里有3種圖案，看看都是些什么圖案？

2．同伴之間相互交流各自的排列方法。

3．師幼討論：你能用這3種圖案設(shè)計出一條漂亮的項鏈嗎？你想怎么有序地排列3種樹葉呢？

4．請個別幼兒嘗試將3種物體進行間隔排序。

5．引導幼兒發(fā)現(xiàn)間隔排序的規(guī)律。

教師：這3種物體是怎樣間隔排序的？

討論：是否還有其他不同的間隔排序的方法？可以怎樣排列？

（四）幼兒分組操作活動。

1．完成樹葉項鏈。

教師：請用3種樹葉有序的排列成一條漂亮的樹葉項鏈。

2．完成水果項鏈。

教師：請用3-4種水果有序地排列成一條漂亮的水果項鏈。

3．完成給蘋果連線。

教師：用線條將左右兩邊的蘋果相連，使每排的蘋果數(shù)目都為5。

（五）活動評價：

展示幼兒的活動結(jié)果，引導幼兒相互學習同伴的不同策略。

活動延伸：

在數(shù)學區(qū)提供各種圖案，讓幼兒運用3~4種圖案進行間隔排序。

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幼兒園大班數(shù)學教案《漂亮的果葉項鏈》及教學反思

活動目標：

1．嘗試運用3－4種物體進行間隔排序。

2．探索間隔排序的規(guī)律。

3．注意傾聽、接納同伴間多種排序的方法和策略。

4．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動重點難點：

1、重點：運用3－4種物體進行間隔排序。

2、難點：能掌握間隔排序的規(guī)律。

活動準備：

1．教具：有間隔圖案排列的圖片或?qū)嵨铮?種果葉交替排列穿成的門簾，梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、柳樹葉3種圖案人手若干，透明膠、粘好雙面膠的底板。

2．幼兒用書第7頁《動物圖卡》中“穿項鏈底板”、第13頁《實物卡、數(shù)卡、符號卡》、第15頁《實物卡》、第27頁《分馬夾》、第28頁《分分合合（一）》。

活動過程：

（一）觀察欣賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣。

1．引導幼兒觀察欣賞有間隔圖案的圖片及實物。

教師：這些物品上都有什么？（兩個圖案的有規(guī)律的排序）這些圖案是怎樣排列的？他們有什么規(guī)律？幫助幼兒總結(jié)出相應規(guī)律1212、122、112、121等。

2．引導幼兒遷移生活中的經(jīng)驗。

教師：你還在哪些地方見過有間隔排列規(guī)律的物品？請幼兒自由討論并說說，老師和小朋友共同記錄怎么拍的規(guī)律。

（二）觀察實物門簾，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。

1．教師出示用3種物體有規(guī)律的交替排列穿成門簾。

教師：門簾是由哪些物品穿成的？

2．引導幼兒觀察并說出物體排列的規(guī)律（ABC、ABC）

教師：這3種物體是如何排列的？

（三）嘗試運用3種樹葉圖案進行間隔排序。

1．教師：這里有3種圖案，看看都是些什么圖案？

2．同伴之間相互交流各自的排列方法。

3．師幼討論：你能用這3種圖案設(shè)計出一條漂亮的項鏈嗎？你想怎么有序地排列3種樹葉呢？

4．請個別幼兒嘗試將3種物體進行間隔排序。

5．引導幼兒發(fā)現(xiàn)間隔排序的規(guī)律。

教師：這3種物體是怎樣間隔排序的？

討論：是否還有其他不同的間隔排序的方法？可以怎樣排列？

（四）幼兒分組操作活動。

1．完成樹葉項鏈。

教師：請用3種樹葉有序的排列成一條漂亮的樹葉項鏈。

2．完成水果項鏈。

教師：請用3-4種水果有序地排列成一條漂亮的水果項鏈。

3．完成給蘋果連線。

教師：用線條將左右兩邊的蘋果相連，使每排的蘋果數(shù)目都為5。

（五）活動評價：

展示幼兒的活動結(jié)果，引導幼兒相互學習同伴的不同策略。

活動延伸：

在數(shù)學區(qū)提供各種圖案，讓幼兒運用3~4種圖案進行間隔排序。

活動反思：

《漂亮的果葉項鏈》是大班的一節(jié)學習規(guī)律排序的數(shù)學活動。執(zhí)教老師在這一簡單、乏味的數(shù)學規(guī)律排序活動中插入了情景元素，利用小熊去小貓家做客這一情境貫穿活動來吸引幼兒的注意力。

活動從PPT課件出發(fā)，邊放PPT邊講故事，提問“小熊去小貓家的路上看到了什么？”（兩種花的簡單規(guī)律排序，三種花的簡單規(guī)律排序）然后，出示一段未完成的規(guī)律排序小路，讓幼兒找出規(guī)律并將路補充完整，如此一來讓幼兒體驗了成功幫助小熊的快樂，使幼兒參與活動的積極性得到了進一步的提升。然后是讓幼兒猜測小貓裙子上的花邊規(guī)律。操作一是讓幼兒們一組合作制作一條有規(guī)律排序的項鏈，如此一來，小朋友們體驗了和同伴一起合作的快樂，一起成功的喜悅。最后一個操作是為自己制作一條果葉項鏈。

本次活動執(zhí)教老師從規(guī)律的簡單排列慢慢過渡到復雜排列，完成了從易到難的教學過度，有利于幼兒對該知識的理解與掌握。在教學過程中對于數(shù)學提問的有效性把握到位，以及操作過程中要求的交代都簡單清楚明了。但是對于創(chuàng)設(shè)故事情境沒有做到首尾呼應，如果最后結(jié)尾可以和前面的故事相呼應就更好了。

幼兒百科：項鏈，金銀、珠寶制成的掛在頸上的鏈條形狀的首飾。其材質(zhì)分很多種，價格亦是千差萬別，但都是滿足佩戴人的美觀需求。

大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《制作樹葉項鏈》及教學反思

【設(shè)計意圖】

又到了落葉飄飄的季節(jié)，孩子們對落葉總是有著極大的興趣，他們將一片片的樹葉撿在一起，有的孩子拿著樹葉玩過家家的游戲，有的孩子玩數(shù)數(shù)的游戲……玩得樂此不疲?！吨改稀房茖W領(lǐng)域指出：利用生活和游戲中的實際情境，引導幼兒理解數(shù)概念。本活動利用秋季的落葉，創(chuàng)設(shè)“運用落葉自制樹葉項鏈”的問題情境，讓孩子感知樹葉的多樣性并嘗試通過探索、操作，了解ABAB的排序規(guī)律，在活動設(shè)計上層層遞進，激發(fā)大班幼兒的挑戰(zhàn)欲望，體驗成功感。

【活動目標】

1、感知樹葉形態(tài)的多樣性，嘗試按照ABAB的規(guī)律進行排序。

2、在活動中能積極探索，體驗制作樹葉項鏈的樂趣。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

【活動準備】

楓葉、銀杏葉、桂花樹葉若干;項鏈圖片;ABAB規(guī)律卡;籮筐。

【活動過程】

(一)感知樹葉的多樣性

1.教師出示樹葉，嘗試給樹葉分類。

引導語：秋天到了，有的樹葉開始從樹上落下來了。昨天我們幼兒園的小朋友撿了許多不同的樹葉，帶來想請你們看一看、分一分，把一樣的樹葉放在同一個筐里?

2.討論交流，感知樹葉的多樣性。

提問：你們知道這些樹葉的名稱嗎?

(二)運用多種樹葉按照ABAB的規(guī)律排列

1.出示項鏈圖片，引導幼兒觀察按不同特征進行ABAB規(guī)律的排列。

提問：這些項鏈上的珠子是怎么排列的?

2.出示ABAB規(guī)律卡，了解ABAB規(guī)律的含義。

3.幼兒嘗試根據(jù)樹葉的不同特征，按照ABAB的規(guī)律制作樹葉項鏈。

(1)指導語：我們幼兒園的小朋友聽說你們都很聰明，想請你們來幫忙制作樹葉項鏈。

(2)幼兒制作，教師巡回觀察。

4.討論交流：你的項鏈是怎么做的?

(三)運用一種樹葉按照ABAB的規(guī)律排列

1.引導語：現(xiàn)在老師考考你們，如果只給你們一種樹葉按照ABAB的規(guī)律排列，行不行?

2.幼兒嘗試制作，教師巡回觀察、指導。

3.討論交流：誰成功了?你是怎樣用一種樹葉排出ABAB的規(guī)律?

4.小結(jié)：有的是改變樹葉方向排列的，有的是改變樹葉形狀排列的，這些項鏈都很漂亮。其實我們的生活中還有很多東西都藏著有趣的規(guī)律，只要我們開動腦筋，你就會有新發(fā)現(xiàn)。

5、指導語：戴上漂亮的樹葉項鏈，我們一起去參加樹葉舞會。

【活動建議和延伸】

1.若園內(nèi)場地充足，建議帶領(lǐng)幼兒到樹下一邊撿落葉一邊進行排序活動。

2.和孩子一起用制作的項鏈打扮自己，舉行樹葉舞會，活動后將作品在區(qū)域中進行呈現(xiàn)，鼓勵幼兒挑戰(zhàn)不同的排列方式。

【活動反思】

《制作樹葉項鏈》是大班的一節(jié)學習規(guī)律排序的數(shù)學活動。執(zhí)教老師在這一簡單、乏味的數(shù)學規(guī)律排序活動中插入了情景元素，利用小熊去小貓家做客這一情境貫穿活動來吸引幼兒的注意力。

活動從PPT課件出發(fā)，邊放PPT邊講故事，提問“小熊去小貓家的路上看到了什么？”（兩種花的簡單規(guī)律排序，三種花的簡單規(guī)律排序）然后，出示一段未完成的規(guī)律排序小路，讓幼兒找出規(guī)律并將路補充完整，如此一來讓幼兒體驗了成功幫助小熊的快樂，使幼兒參與活動的積極性得到了進一步的提升。然后是讓幼兒猜測小貓裙子上的花邊規(guī)律。操作一是讓幼兒們一組合作制作一條有規(guī)律排序的項鏈，如此一來，小朋友們體驗了和同伴一起合作的快樂，一起成功的喜悅。最后一個操作是為自己制作一條果葉項鏈。

本次活動執(zhí)教老師從規(guī)律的簡單排列慢慢過渡到復雜排列，完成了從易到難的教學過度，有利于幼兒對該知識的理解與掌握。在教學過程中對于數(shù)學提問的有效性把握到位，以及操作過程中要求的交代都簡單清楚明了。但是對于創(chuàng)設(shè)故事情境沒有做到首尾呼應，如果最后結(jié)尾可以和前面的故事相呼應就更好了。

幼兒百科：項鏈是用金銀、珠寶等制成的掛在頸上的鏈條形狀的首飾，是人體的裝飾品之一，也是最早出現(xiàn)的首飾。

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案詳案《制作樹葉項鏈》

【設(shè)計意圖】

又到了落葉飄飄的季節(jié)，孩子們對落葉總是有著極大的興趣，他們將一片片的樹葉撿在一起，有的孩子拿著樹葉玩過家家的游戲，有的孩子玩數(shù)數(shù)的游戲……玩得樂此不疲?！吨改稀房茖W領(lǐng)域指出：利用生活和游戲中的實際情境，引導幼兒理解數(shù)概念。本活動利用秋季的落葉，創(chuàng)設(shè)“運用落葉自制樹葉項鏈”的問題情境，讓孩子感知樹葉的多樣性并嘗試通過探索、操作，了解ABAB的排序規(guī)律，在活動設(shè)計上層層遞進，激發(fā)大班幼兒的挑戰(zhàn)欲望，體驗成功感。

【活動目標】

1.感知樹葉形態(tài)的多樣性，嘗試按照ABAB的規(guī)律進行排序。

2.在活動中能積極探索，體驗制作樹葉項鏈的樂趣。

【活動準備】

楓葉、銀杏葉、桂花樹葉若干;項鏈圖片;ABAB規(guī)律卡;籮筐。

【活動過程】

(一)感知樹葉的多樣性

1.教師出示樹葉，嘗試給樹葉分類。

引導語：秋天到了，有的樹葉開始從樹上落下來了。昨天我們幼兒園的小朋友撿了許多不同的樹葉，帶來想請你們看一看、分一分，把一樣的樹葉放在同一個筐里?

2.討論交流，感知樹葉的多樣性。

提問：你們知道這些樹葉的名稱嗎?

(二)運用多種樹葉按照ABAB的規(guī)律排列

1.出示項鏈圖片，引導幼兒觀察按不同特征進行ABAB規(guī)律的排列。

提問：這些項鏈上的珠子是怎么排列的?

2.出示ABAB規(guī)律卡，了解ABAB規(guī)律的含義。

3.幼兒嘗試根據(jù)樹葉的不同特征，按照ABAB的規(guī)律制作樹葉項鏈。

(1)指導語：我們幼兒園的小朋友聽說你們都很聰明，想請你們來幫忙制作樹葉項鏈。

(2)幼兒制作，教師巡回觀察。

4.討論交流：你的項鏈是怎么做的?

(三)運用一種樹葉按照ABAB的規(guī)律排列

1.引導語：現(xiàn)在老師考考你們，如果只給你們一種樹葉按照ABAB的規(guī)律排列，行不行?

2.幼兒嘗試制作，教師巡回觀察、指導。

3.討論交流：誰成功了?你是怎樣用一種樹葉排出ABAB的規(guī)律?

4.小結(jié)：有的是改變樹葉方向排列的，有的是改變樹葉形狀排列的，這些項鏈都很漂亮。其實我們的生活中還有很多東西都藏著有趣的規(guī)律，只要我們開動腦筋，你就會有新發(fā)現(xiàn)。

5、指導語：戴上漂亮的樹葉項鏈，我們一起去參加樹葉舞會。

活動建議和延伸：

1.若園內(nèi)場地充足，建議帶領(lǐng)幼兒到樹下一邊撿落葉一邊進行排序活動。

2.和孩子一起用制作的項鏈打扮自己，舉行樹葉舞會，活動后將作品在區(qū)域中進行呈現(xiàn)，鼓勵幼兒挑戰(zhàn)不同的排列方式。

大班數(shù)學田鼠太太的項鏈教案

這是大班數(shù)學田鼠太太的項鏈教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1. 能根據(jù)故事的情節(jié)運用減法算式題表示糧食遞減的過程。

2. 嘗試用各種不同的方法去換購物品，從而體驗到換購物品的樂趣。

3. 發(fā)展目測力、判斷力。

4 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、物質(zhì)準備：《田鼠太太的項鏈》PPT；操作材料每人一份。

2、經(jīng)驗準備：幼兒已學習過7以內(nèi)數(shù)的分合。

活動過程：

一、聽故事，列算式:

1、故事導入：

師：今天，老師帶來一個有趣的故事，故事的名字叫《田鼠太太的項鏈》。

2、分段講述故事，解決問題：

（1）講述故事的開頭部分：

師：秋天快要過去的時候，田鼠太太就開始為過冬準備糧食了?，F(xiàn)在，先來數(shù)數(shù)田鼠太太有多少袋稻子呢？

★重點提問：

①你是怎么數(shù)出來的？（兩個兩個數(shù)、目測接數(shù)等等。）

②那誰能用一道加法算式來告訴田鼠太太一共有幾袋稻子？（6+1=7）

③誰能根據(jù)這道加法題編出另一道加法題？（1+6=7）

小結(jié)：原來一道加法算式，當?shù)忍柷暗膬蓚€數(shù)字互相交換位置，兩個數(shù)的和不變。

師：那玉米有多少根呢？

★重點提問：

①誰能用一道加法算式來告訴田鼠太太一共有幾根玉米嗎？（2+5=7）

②你是根據(jù)什么來列式的？（根據(jù)玉米的大小不一樣，2根大的玉米和5根小的玉米。）

③用加法交換律來列另一道算式。（5+2=7）

師：花生仁有幾瓶？

★重點提問：

①你們來列一道式題告訴田鼠太太它的倉庫里現(xiàn)在有幾瓶花生仁了？（4+3=7）

②用加法交換律列另一道7的加法題。（3+4=7）

（2）講述故事中間部分，嘗試用減法來解決問題：

第一次交換：

★重點提問：

①誰能幫田鼠寶寶算一算還剩多少糧食呢？

7袋稻子拿走1袋還剩幾袋？（7-1=6）7根玉米拿走2根還剩幾根？（7-2=5）7瓶花生仁拿走3瓶還剩幾瓶？（7-3=4）

小結(jié)：原來，一些物品去掉一部分，要知道還剩多少，可以用減法來計算。

第二次交換：

★重點提問：

①你們能幫田鼠媽媽算一算嗎？

第三次交換：

★重點提問：

①你們說田鼠太太會不會再用糧食去換新鞋子呢？

②怎樣列算式？ （4-4=0、2-2=0）

（3）講述故事結(jié)尾：冬天到了，呼呼的刮著北風，天氣冷極了，田鼠寶寶餓得直哭，田鼠太太沒辦法，只好戴著高貴的項鏈，穿著新衣和新鞋，在雪地里尋找吃的東西，她又累又餓，什么東西都找不到，暈倒在雪地里。

3、想想說說：

重點提問：我們怎樣改編一下故事，既能讓田鼠太太變漂亮，又不至于到最后餓肚子呢？

二、改故事，列算式：

1、討論改編故事：

重點提問：根據(jù)我改編的故事，你們怎樣列算式來表示呢？

2、幼兒嘗試操作練習列減法算式。

3、分享交流各自的列式并用語言表達列式的過程。

三、延伸活動：

其實這樣一些物品連續(xù)減兩次剩下一部分的方法還能用一個簡單的方法來列式。（列連減的算式。）

《大班數(shù)學：對號入座》：大班數(shù)學活動對號入座教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學對號入座教案吧。

《大班數(shù)學教案：3的加減法》：大班數(shù)學活動3的加減法教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，學習3的加減法，認識加號、減號、等號（理解其含義）。學習書寫加減法算式。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看幼兒園大班數(shù)學3的加減法教案吧。

《給瓢蟲換上漂亮的衣服》：大班數(shù)學活動給瓢蟲換上漂亮的衣服教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，通過各種各樣糧食主題的游戲促進孩子們的肌肉發(fā)達。培養(yǎng)孩子們眼睛和手的協(xié)調(diào)能力。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看給瓢蟲換上漂亮的衣服教案吧。