幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《分鉛筆》
發(fā)布時(shí)間:2019-12-23 數(shù)學(xué)教案幼兒園大班 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案教案【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份有六種不同的答案。
2、能夠在6種不同答案中找出相象的兩組,并想辦法做出記錄。
3、會(huì)用比較清楚的講述自己的發(fā)現(xiàn)和記錄,并關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴的記錄方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、放大的記錄單,水彩筆。
2、幼兒用書第1、3頁的操作材料。
【活動(dòng)過程】
一、分鉛筆--學(xué)習(xí)7的分合。
把鉛筆分給兩個(gè)幼兒,試試可以分幾次,要求每次分的答案不一樣,進(jìn)行記錄。
二、師幼交流討論"分鉛筆"的結(jié)果。
師幼共同檢查結(jié)果是否有重復(fù)或遺漏,確認(rèn)分成兩份的6中答案:如有錯(cuò)誤進(jìn)行改正。
三、嘗試用標(biāo)記表示兩組相象的分法。
1、幼兒觀察6組答案,找找哪兩組相似。
2、師幼討論:誰能有辦法,讓大家一下子就能清楚地看出記錄單上的6組答案中,那兩組是相像的?
3、啟發(fā)幼兒大膽地說出各自的辦法。
4、教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注記錄單上最后一列空格,針對(duì)"可以給這兩組相像的分合式做什么樣的標(biāo)記?在什么位置做標(biāo)記合適"等問題,鼓勵(lì)幼兒發(fā)表格子的意見和理由。
5、請(qǐng)一名幼兒在放大記錄單的最后一列空格中,嘗試用標(biāo)記表示相像的兩組答案。
四、幼兒分組操作活動(dòng)。
1、翻片子。YJS21.COm
2、剪貼格子。
3、分蠟筆。
五、交流與分享。
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大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《分鉛筆》
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份有六種不同的答案。
2、能夠在6種不同答案中找出相象的兩組,并想辦法做出記錄。
3、會(huì)用比較清楚的講述自己的發(fā)現(xiàn)和記錄,并關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴的記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、放大的記錄單,水彩筆。
2、幼兒用書第1、3頁的操作材料。
活動(dòng)過程:
一、分鉛筆--學(xué)習(xí)7的分合。
把鉛筆分給兩個(gè)幼兒,試試可以分幾次,要求每次分的答案不一樣,進(jìn)行記錄。
二、師幼交流討論"分鉛筆"的結(jié)果。
師幼共同檢查結(jié)果是否有重復(fù)或遺漏,確認(rèn)分成兩份的6中答案:如有錯(cuò)誤進(jìn)行改正。
三、嘗試用標(biāo)記表示兩組相象的分法。
1、幼兒觀察6組答案,找找哪兩組相似。
2、師幼討論:誰能有辦法,讓大家一下子就能清楚地看出記錄單上的6組答案中,那兩組是相像的?
3、啟發(fā)幼兒大膽地說出各自的辦法。
4、教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注記錄單上最后一列空格,針對(duì)"可以給這兩組相像的分合式做什么樣的標(biāo)記?在什么位置做標(biāo)記合適"等問題,鼓勵(lì)幼兒發(fā)表格子的意見和理由。
5、請(qǐng)一名幼兒在放大記錄單的最后一列空格中,嘗試用標(biāo)記表示相像的兩組答案。
四、幼兒分組操作活動(dòng)。
1、翻片子。
2、剪貼格子。
3、分蠟筆。
五、交流與分享。
活動(dòng)反思:
《分鉛筆》是讓幼兒"學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份可以有6種分法;能在6種不同答案中找出相像的兩組,并想辦法做出標(biāo)記"。在上一次幼兒學(xué)習(xí)6的組成時(shí),已做過"找出相像的兩組作上標(biāo)記",因此,幼兒結(jié)合7的分合,很快地就完成了作標(biāo)記的任務(wù),但有部分幼兒給三組相像的數(shù)做的都是同一個(gè)標(biāo)記,經(jīng)過引導(dǎo)幼兒馬上明白并進(jìn)行了修改。在第二環(huán)節(jié)分鉛筆并記錄時(shí),我強(qiáng)調(diào)了"用什么方法,可以記得又快又準(zhǔn)",并讓幼兒完成后進(jìn)行交流。我的本意是希望幼兒能從相像的二組數(shù)字中受到啟發(fā),能從一組分合數(shù)字中推導(dǎo)出另一組,這樣的話,7的分合共有6種分法,只要分三次,就能得出6種結(jié)果了。從幼兒交流的情況來看,所有幼兒都運(yùn)用了數(shù)字變大變小的規(guī)律進(jìn)行有序記錄的方式,說明幼兒已很好地掌握了數(shù)字漸變的規(guī)律,這和前幾次活動(dòng)一直在強(qiáng)調(diào)"有序"記錄,發(fā)現(xiàn)記錄中的秘密分不開的。在幼兒交流結(jié)束后,我展示了一組運(yùn)用交換數(shù)字的方式進(jìn)行快速記錄的方法,給下次活動(dòng)留下了伏筆。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《二等分》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、積極創(chuàng)設(shè)輕松的探索氛圍,培養(yǎng)幼兒參與操作活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)分享的快樂。
2、操作探索二等分,體驗(yàn)整體和部分的關(guān)系。
3、積極培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作及邏輯思維能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、毛線段、圖形(圓形、正方形、長方形)、剪刀幼兒人手一份。
2、黃瓜段、蛋糕、香蕉、果汁、牛奶、蘋果等。清潔用毛巾人手一份。
【活動(dòng)過程】
一、手指游戲——餅干圓圓。
二、操作探索二等分。
(一)探索二等分毛線繩。
1、出示毛線繩,提出要求。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、交流操作結(jié)果。
師:我想請(qǐng)一個(gè)小朋友說一說你用什么方法把一根毛線繩變成兩根一樣長呢?(先把毛線對(duì)折,再看兩端對(duì)齊,找準(zhǔn)中間點(diǎn),咔嚓剪剪開。)
4、教師小結(jié)。
師:像這樣,把一根毛線平均分成一樣長的兩根,叫做二等分。二等分就是把一根毛線繩平均分成了幾份?(兩份)而且兩份是(一樣長)。
(二)探索二等分圖形(圓形、正方形、長方形)
1、出示圓形、正方形、長方形,并提出要求。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、交流操作結(jié)果。
①交流圓形的二等分方法。
師:誰來說一說,你是怎樣二等分圓形的?(幼兒演示)(先把圓形對(duì)對(duì)折、壓壓平,打開圓形看中線,看準(zhǔn)中線剪剪開,圓形分成兩半來)。圓形二等分變成了兩個(gè)什么圖形?(半圓)
二等分后的半圓是原來圓形的多少?(一半)二等分的兩個(gè)半圓合起來又會(huì)變成原來的圓形。
②交流正方形的二等分方法,并請(qǐng)幼兒上前演示。(對(duì)角,對(duì)邊)
③交流長方形的二等分方法,并請(qǐng)幼兒上前演示。
師:請(qǐng)小朋友們把圖形收到操作筐內(nèi),操作筐放在椅子下面。
三、幼兒操作:二等分立體實(shí)物。
1、介紹操作材料(香蕉、黃瓜、牛奶、果汁、蛋糕等),提出操作要求。
2、幼兒分組將食物、飲料二等分。
【活動(dòng)延伸】
和好朋友分享飲料和美食。
幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《分橡皮》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)8的組成,知道8分成兩份有7種分法。
2、感受并體驗(yàn)8的組成中所分的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)掛圖(一)中數(shù)字1-8及分合號(hào)若干套,放大的記錄單。
2、幼兒用書第1頁的小橡皮圖卡8張,小盒子2個(gè),記錄單人手一份。
【活動(dòng)過程】
一、幼兒分組操作活動(dòng)。
1、分橡皮。
2、剪貼格子。
3、翻片片。
二、歸納總結(jié)8的分合記錄
1、教師展示個(gè)別幼兒的分合記錄,引導(dǎo)幼兒檢查每一組的分合有沒有重復(fù)或遺漏,分和記的是否一樣。知道8的分成兩份有7種不同的答案。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄單上相像的兩組答案做出的標(biāo)記,說說8分成兩份的7個(gè)答案中分別有那兩組分合式是相像的。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式。
1、引導(dǎo)幼兒討論:你覺得記錄單上的那幾組分合式可以省略,為什么?
2、啟發(fā)幼兒思考并說出理由。(如3和5與5和3這兩組答案相像,可以將5和3省略,因?yàn)榭吹?和5就會(huì)想到5和3)
四、引導(dǎo)幼兒相互交流與分享。
1、請(qǐng)幼兒選擇1張自己做的記錄單,將該記錄單上的7組分合式全部剪開,并把兩組相像的調(diào)整到一起,再嘗試拿去幾組相關(guān)的分合式,最后將留下的分合式重新貼在白紙上,說說省略了那幾組分合式。
2、展示個(gè)別幼兒重新調(diào)整黏貼后的記錄單,請(qǐng)幼兒猜測,并說出該張記錄單上省略了那幾組分合式。
幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)數(shù)的分合》
教學(xué)目的:
1、探索10的分合,理解10的不同組成、分解關(guān)系,進(jìn)一步感知數(shù)分合的有序性,培養(yǎng)科學(xué)的探究意識(shí)。
2、用10的分合知識(shí)解決活動(dòng)中的問題,體驗(yàn)成功的樂趣。
3、樂意與同伴合作并交流經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn):調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。
教學(xué)難點(diǎn):掌握10的分合。
教學(xué)準(zhǔn)備:雪花片若干、白紙6張、筆6支,磁鐵若干,10的分合、PPT
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)8、9的分合,請(qǐng)幼兒上臺(tái)自己寫出8、9的分合式
1、碰球游戲
2、填空8、9的分合式
3、觀察師:左右兩邊的部分?jǐn)?shù)在排列上有什么不同?(左邊按順數(shù)規(guī)律排列,右邊按倒數(shù)規(guī)律排列)
二、探究10的分合
(一)猜想和驗(yàn)證師:今天我們要研究10的分合,請(qǐng)小朋友猜一猜10可能分成幾組?
老師還準(zhǔn)備了很多材料,你們可以用這些材料進(jìn)行驗(yàn)證。每組發(fā)放雪花片和一張白紙和一支筆,一些小朋友操作,一些小朋友記錄
(二)評(píng)價(jià)和交流
1、請(qǐng)一組代表展示合作得到的10的分合式。
2、請(qǐng)不一樣的那組代表展示自己的分合式。
3、比較兩者之間的異同,得出結(jié)論:分合式排列順序不同,分合結(jié)果相同。
(三)記憶,填空1、出示課件,請(qǐng)幼兒回憶10的分合,有哪些,填空
(四)學(xué)習(xí)兒歌,自由游戲一九一九,好朋友;二八二八,手拉手;三七三七,真親密;四六四六,一起走,五五五五,合成一雙手。
(五)鞏固游戲--碰球教師示范,然后請(qǐng)幼兒來當(dāng)小老師
(六)延伸活動(dòng):撲克牌游戲撲克牌找朋友,拿出撲克牌,兩個(gè)幼兒一組1到10,一人先出一個(gè)數(shù)字,然后請(qǐng)另外一個(gè)人選出與第一個(gè)小朋友抽出的數(shù)字能組成10的撲克牌
三、小結(jié)
師:小朋友們今天玩兒得很開心,數(shù)字寶寶10的分合我們也學(xué)會(huì)了一些,我們益智區(qū)里面有許多撲克牌平時(shí)寶貝們也可以進(jìn)區(qū)角去用撲克牌玩數(shù)字分合的游戲,好嗎?還可以回家和爸爸媽媽一起玩哦。