幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案評(píng)價(jià)《燒烤一串串》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知1-10數(shù)量依次多1的遞增關(guān)系，10-1數(shù)量依次少1的遞減關(guān)系。

2、能對(duì)10以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行自主排序。

3、細(xì)致整齊地排列材料，耐心地排完全部卡片。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)于"順序"的概念的理解，

物質(zhì)準(zhǔn)備：

①教具：底紙4《燒烤一串串》，燒烤排序卡磁鐵一套10張、數(shù)字卡磁貼1-10。

②學(xué)具：多用插板、白磁板、底紙4《燒烤一串串》;磁貼：燒烤排序卡一套10張、數(shù)字卡1-10。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、以"麥麥開(kāi)燒烤店"的情境，引出"有順序地排列香菇串"的問(wèn)題。

①、引出問(wèn)題出示底紙4《燒烤一串串》："麥麥開(kāi)了一家燒烤店。(出示1-10無(wú)序排列的燒烤排序卡)看!她做了幾串香菇?(10串)每串香菇的數(shù)量一樣多嗎?(不一樣)麥麥想有順序地在烤爐上排香菇穿，你們知道什么叫'有順序地排'嗎?是怎么排呢?"請(qǐng)多位幼兒解釋。

②、討論規(guī)則

師："麥麥想請(qǐng)你幫忙有順序地排列香菇串，排好以后還要在下面貼上數(shù)字，你愿意嗎?好，小朋友們，想一想，要怎么排?是從少的排到最多的，還是從最多的排到最少的?排香菇串的時(shí)候，你想把每串香菇都對(duì)齊烤爐的下方，還是對(duì)齊烤爐的上方?"(如果有孩子聽(tīng)不明白，教師可以拿3、4串為例演示說(shuō)明。)教師："排好之后還要做什么?對(duì)應(yīng)每串上面香菇的個(gè)數(shù)，放上數(shù)字磁貼。"

③、介紹鞏固活動(dòng)出示底紙1《排座號(hào)》和底紙2《小貨車》："今天派派麥麥還想和你一起玩這兩個(gè)活動(dòng)，還記得是怎么玩兒的嗎?"根據(jù)以往活動(dòng)出現(xiàn)的問(wèn)題，提出活動(dòng)要求。

④、提出操作要求

師："清閑選擇完舊活動(dòng)的小朋友完成活動(dòng)后，要爭(zhēng)取去做一做'燒烤一串串'的新活動(dòng)。"

二、幼兒自選操作活動(dòng)，教師幫助幼兒理解規(guī)則，并作個(gè)別指導(dǎo)。

①、分組操作請(qǐng)幼兒自選操作活動(dòng)。教師提示："玩新活動(dòng)時(shí)，先找出最少的一串或者最多的一串，然后再有順序地往后排。"②、觀察指導(dǎo)教師巡視幼兒操作，待幼兒都進(jìn)入活動(dòng)后，重點(diǎn)指導(dǎo)"燒烤一串串"的活動(dòng)。觀察你幼兒是怎么又順序地排的，使用了何種策略，判斷幼兒的發(fā)展水平及操作習(xí)慣，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、集體交流并概括數(shù)量序列中的數(shù)差關(guān)系，思考數(shù)量關(guān)系的傳遞性，進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

①、交流集中幼兒。

師："今天誰(shuí)去幫麥麥做燒烤了?誰(shuí)愿意到老師這里來(lái)再排給我們看看?"

②、評(píng)價(jià)

師："今天你找到排香菇的規(guī)律了嗎?你還玩兒了哪些活動(dòng)?覺(jué)得自己有哪些進(jìn)步?"教師根據(jù)課堂觀察到的事實(shí)做補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)，如：幼兒能耐心地嘗試，最終排完了才換組;做事很有秩序，排得很整齊;往鞏固組活動(dòng)時(shí)，對(duì)操作材料保管很細(xì)心，玩兒過(guò)后能收拾還原等等。

③、整理請(qǐng)幼兒再次檢查操作材料有無(wú)收好，然后請(qǐng)值日生歸還學(xué)具。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：快樂(lè)燒烤

設(shè)計(jì)意圖：

在一次晨間談話中，小朋友們告訴我他們?cè)诩依飼r(shí)，爸爸媽媽經(jīng)常帶他們?nèi)コ詿?，燒烤上串了很多東西。我利用我們班小朋友對(duì)燒烤的興趣設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，讓小朋友們自己串燒烤，在串燒烤的過(guò)程中學(xué)會(huì)根據(jù)物體的種類、數(shù)量進(jìn)行交替排序?；顒?dòng)材料的真實(shí)，穿的方法的簡(jiǎn)單、直觀，活動(dòng)方式游戲性、生活性強(qiáng)，使孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，也滿足了他們游戲和好動(dòng)的需要。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察，能根據(jù)物體的種類、數(shù)量進(jìn)行交替排序。

2、在活動(dòng)中能大膽嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排序,并用語(yǔ)言大膽介紹自己的排列規(guī)律。

3、感受數(shù)學(xué)生活中的規(guī)律美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

燒烤架一個(gè)；黑板一塊筷子每人一雙（一根空筷子，一根串好一般的筷子）托盤若干；燒烤用的菜若干活動(dòng)過(guò)程：

一、吸引幼兒興趣，引出課題1、師：小朋友，歡迎來(lái)到“快樂(lè)燒烤吧”，我店里今天生意好的不得了，來(lái)了許多客人，我忙不過(guò)來(lái)了，我想請(qǐng)幾個(gè)小廚師來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>

小朋友自由串燒烤，教師點(diǎn)評(píng)。

二、通過(guò)觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并按已有規(guī)律排序1、師：看！老師這邊也有一個(gè)燒烤，你們仔細(xì)看我串的這根燒烤有什么特別的地方呢？說(shuō)說(shuō)看上面有些什么呢？（一個(gè)西紅柿一個(gè)蘑菇）2、師：“哇，你們這些小廚師還真厲害，這么快就發(fā)現(xiàn)了這串燒烤的秘密，那接下去應(yīng)該怎么串呢？

——出示在黑板上（ABAB）3、教師小結(jié)：剛才按照一個(gè)西紅柿一個(gè)蘑菇的順序不斷重復(fù)下去叫做有規(guī)律，有規(guī)律（幼兒跟老師念）有規(guī)律的東西排在一起看上去會(huì)很漂亮。

4、師：我的店里呀有很多這樣有規(guī)律的燒烤，你們能看出來(lái)有什么規(guī)律嗎？看看這根，你看出來(lái)了嗎？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看這根燒烤上有些什么？你發(fā)現(xiàn)它有什么規(guī)律呢？

5、師：你們太聰明了，我都不知道請(qǐng)誰(shuí)來(lái)當(dāng)我的小廚師了，這是按照兩個(gè)西紅柿一個(gè)蘑菇兩個(gè)西紅柿一個(gè)蘑菇的規(guī)律串的，接下來(lái)應(yīng)該怎樣串呢？

——出示在黑板上（ AABAAB）教師拿出一根有錯(cuò)誤的讓幼兒對(duì)比師：我這兒有一根燒烤我不知道我串的對(duì)不對(duì)，你們幫我看看，是不是串對(duì)了。

6、師：再來(lái)看看這根燒烤呢，它是怎么串的呀，你發(fā)現(xiàn)他其中的規(guī)律了嗎？那接下去應(yīng)該怎么串呢？

——出示在黑板上（AABBAABB）師：那你們想自己動(dòng)手來(lái)做一串燒烤嗎？這里有些燒烤還沒(méi)來(lái)得及串好，我請(qǐng)小廚師們來(lái)幫我串完吧，還有一些燒烤還沒(méi)有串，我也請(qǐng)小廚師來(lái)幫我串好吧，看看哪個(gè)小廚師做的燒烤最好看，并且要說(shuō)出來(lái)你是按照什么樣的規(guī)律的串的。先做好的小廚師就拿著你的燒烤可以去介紹給客人老師或者你的好朋友聽(tīng)聽(tīng)你是按照什么樣的規(guī)律串的。

幼兒操作練習(xí)（AABAAB\AABBAABB\AABBBAABBB）規(guī)律排序8、師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小廚師們帶著你做的燒烤回來(lái)，我們一起來(lái)看看你們做的燒烤是怎么樣的，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看你做的燒烤是按什么規(guī)律串的？你們的燒烤都做得很棒，那你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們串的這燒烤上都只有幾樣?xùn)|西？這種選擇兩樣不同種類的物體把他們以一個(gè)、兩個(gè)或三個(gè)這樣的數(shù)量一個(gè)隔一個(gè)的放在一起為一組，這樣一組一組重復(fù)著排列叫有規(guī)律的排序。

三、幼兒探索規(guī)律自己操作1、師：你們這些小廚師做的燒烤這么棒，那現(xiàn)在你們幫我想想看我的燒烤還可以怎么串。

幼兒自己探索其中的規(guī)律講述出自己的想法。

2、師：小朋友們真聰明！我們回去再想想有沒(méi)有其他串法了好不好？

大班數(shù)學(xué)串珠珠教案

這是大班數(shù)學(xué)串珠珠教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解簡(jiǎn)單的單位換算。

2、獲得10個(gè)一數(shù)的按數(shù)群計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《我的數(shù)學(xué)》第23頁(yè)。

2、骰子、線、珠子一罐等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行串手鏈比賽。規(guī)則：10顆為一串。

——向幼兒強(qiáng)調(diào)只能按骰子擲的點(diǎn)數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的珠子，積滿十顆珠子才能穿一根手鏈。

2、引導(dǎo)幼兒用10個(gè)一數(shù)的方式點(diǎn)數(shù)，看看誰(shuí)的珠子多。

3、完成數(shù)學(xué)用書第23頁(yè)，引導(dǎo)幼兒以10為一組進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，說(shuō)說(shuō)每排有多少塊小熊餅干，并請(qǐng)幼兒把餅干與正確的數(shù)字連起來(lái)。

4、延伸活動(dòng)：讓幼兒以5個(gè)一數(shù)，點(diǎn)算珠子的數(shù)量。

《大班數(shù)學(xué)案例分析：測(cè)量》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)測(cè)量（二）教案主要包含了測(cè)量（二）內(nèi)容，能用兩種或兩種以上自然工具測(cè)量物體的長(zhǎng)短，寬窄，高矮等。體驗(yàn)不同的測(cè)量工具和方法。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班數(shù)學(xué)案例分析測(cè)量（二）教案吧。

《大班數(shù)學(xué)教案：四季生日會(huì)》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)四季生日會(huì)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，用統(tǒng)計(jì)的方法了解每個(gè)月、每個(gè)季節(jié)過(guò)生日的人數(shù)。通過(guò)觀察能看懂和理解統(tǒng)計(jì)表。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班數(shù)學(xué)四季生日會(huì)教案吧。

《大班數(shù)學(xué)教案：長(zhǎng)發(fā)和短發(fā)》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)長(zhǎng)發(fā)和短發(fā)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，讓孩子們學(xué)會(huì)比較物品的長(zhǎng)短。知道長(zhǎng)和短的概念。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班數(shù)學(xué)長(zhǎng)發(fā)和短發(fā)教案吧。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)：花兒一串串

設(shè)計(jì)意圖： 首先，選擇“一串花”進(jìn)行欣賞和創(chuàng)作，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒可在欣賞、表現(xiàn)(散點(diǎn)繪畫)單個(gè)花朵外形的基礎(chǔ)上，嘗試在花莖的兩側(cè)進(jìn)行組合繪畫，豐富對(duì)花卉生長(zhǎng)形態(tài)和藝術(shù)表現(xiàn)形式的已有經(jīng)驗(yàn)。 其次，選擇水粉畫的形式表現(xiàn)“花兒一串串”，可以讓幼兒遷移運(yùn)用已有的用蠟筆畫花朵的經(jīng)驗(yàn)，如團(tuán)繞的方法，同時(shí)根據(jù)水粉表現(xiàn)形式的特點(diǎn)，在創(chuàng)作過(guò)程中嘗試新的表現(xiàn)方法，如用點(diǎn)、繞、拖等多種方法表現(xiàn)花朵。 目標(biāo)： 1．欣賞并感受一串花(成串生長(zhǎng)的花)的造型美及色彩美。 2．嘗試用水粉筆在花莖的兩側(cè)用點(diǎn)、繞、拖等多種方法表現(xiàn)一串花朵的特征。 3．喜歡參加欣賞活動(dòng)，大膽表達(dá)自己對(duì)花朵造型和排列特征的想法。 準(zhǔn)備： 1．幼兒欣賞用幻燈片4幅(多種形態(tài)的一串花，如小小的、一點(diǎn)一點(diǎn)的．圓圓的、一團(tuán)一團(tuán)的，有點(diǎn)長(zhǎng)長(zhǎng)的，等等)。 2．水粉筆、顏料(每組用分類盒分裝3～4種同色系的顏料，便于幼兒在繪畫中不用洗筆，自由調(diào)換顏色，讓顏色自然融合，使畫面色彩更加豐富。) 3．由大班幼兒事先畫好莖葉的畫紙。 過(guò)程： 一、欣賞串花的造型美及色彩美 1．欣賞“風(fēng)信子花”(單色和間色)，感知點(diǎn)狀花朵成串生長(zhǎng)的美。 師：這些一串串的花朵是什么樣的?像什么?(圓圓的，有點(diǎn)像葡萄，有點(diǎn)像小泡泡。) 師：小花是長(zhǎng)在哪里的?怎么長(zhǎng)的?(請(qǐng)幼兒用手指動(dòng)作學(xué)一學(xué)，感知花朵圍繞花莖開(kāi)放的特點(diǎn)。) 師：這些一串串的花朵的顏色一樣嗎? 師：原來(lái)它們是一層紅色一層白色間隔地開(kāi)花，越開(kāi)越高。 2．欣賞金鐘花，感知成串生長(zhǎng)的花(圓形)的造型美。 師：這些花是什么顏色的?什么樣的?看起來(lái)像什么?(像蘋果，像燈籠。) 師：花兒長(zhǎng)在哪里?(長(zhǎng)在彎彎的花莖上，一朵一朵掛下來(lái)，像排著隊(duì)伍一樣。) 3．欣賞一串紅花等，感知長(zhǎng)條形花朵成串生長(zhǎng)的美。 4．小結(jié)：一串一串的小花真漂亮，有的花朵一點(diǎn)一點(diǎn)的像葡萄，有的花朵圓圓的像蘋果，有的花朵長(zhǎng)長(zhǎng)的像喇叭，它們都是一串串地長(zhǎng)在花莖上的。 二、畫一串花 1．出示三張畫有花莖的示范圖，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。 師：這些小花開(kāi)在哪里?你們想不想畫? 2．引導(dǎo)幼兒嘗試。 師：你們?cè)诋嫷臅r(shí)候，可以用小點(diǎn)畫一點(diǎn)一點(diǎn)的像葡萄一樣的花，也可以用大點(diǎn)和圈畫圓圓的像蘋果一樣的花，還可以用短線畫有點(diǎn)長(zhǎng)得像喇叭一樣的花。 3．幼兒嘗試創(chuàng)作，在花莖上用多種方法畫不同造型的一串花。 教師觀察幼兒的繪畫情況，提醒幼兒正確地用筆并更換顏色；引導(dǎo)個(gè)別幼兒有創(chuàng)意地使用顏色表現(xiàn)花朵的顏色間隔特征，畫出花蕊等。 三、欣賞交流 1．引導(dǎo)幼兒欣賞不同造型的花朵。 師：一點(diǎn)一點(diǎn)的像葡萄一樣的花在哪里?圓圓的像燈籠一樣的花在哪里?長(zhǎng)長(zhǎng)的像喇叭一樣的花在哪里? 2．結(jié)束活動(dòng)。 師：我們?nèi)セ▓@里看看還有什么樣的小花。

幼兒園小班藝術(shù)教案：一串紅

活動(dòng)目的：

1、意識(shí)一串紅,曉得一串紅是花,它的花是赤色的、一串一串的。

2、學(xué)會(huì)用棉簽畫出一串紅。

3、懂得花兒好看不能摘,是讓大家賞識(shí)的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

棉簽每人一根,紅顏料一組一份,畫有葉子的白紙每人一張,盆景一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入師：今天,老師給小友朋友帶來(lái)一樣禮品（出示盆景一串紅）這是什么花？是什么顏色的？

二、察看一串紅的花和葉子提問(wèn)：一串紅的花象什么？一串紅的葉子象什么？一串串的小紅花長(zhǎng)在什么處所？（徑）小結(jié)：一串紅的花是朱顏色的,是一串一串一個(gè)接著一個(gè)相連在一路的,有點(diǎn)象一串串的鞭炮,葉子是綠色的,它能夠種在花盆里,也能夠種在地盤上。

三、講解、示范棉簽畫的方法：

1、老師帶來(lái)了棉簽和顏料,用它們來(lái)畫一串紅。

2、一串紅的花紅紅的,很標(biāo)致,長(zhǎng)在莖上,就象小友友列隊(duì)一樣,排得很劃一的?！?、誰(shuí)也想來(lái)試一下畫一串紅的（讓幼兒動(dòng)手）四、幼兒操作,教師指點(diǎn)提示幼兒注意操作重點(diǎn)及衛(wèi)生。

五、評(píng)價(jià)1、（展出幼兒的作品）小友友畫了很多的一串紅,真好看,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一棵一串紅,為什么？

2、咱們把一串紅送到小豬家去吧,讓小豬家變得更高興！