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大班數(shù)學詳案教案及教學反思《4的加減法》

發(fā)布時間:2019-12-23 幼兒園教案加減法 教案幼兒園加減法 幼兒園加減法說課稿

活動設(shè)計背景

前面剛學習了2、3的加減法。為了讓幼兒更進一步的理解加減法的含義。特設(shè)計了此活動內(nèi)容讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。引導幼兒觀察圖片中實物的數(shù)量,能口頭列出算式。

活動目標

1.學習4的加減法,進一步理解加減法的含義。

2.培養(yǎng)幼兒能自編應用題的能力和分析為問題的能力。

3.在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察力及團結(jié)合作的精神。

4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

1.學習4的加減法,進一步理解加減法的含義。

2.學會自編4的加減法口頭應用題。(gx86.CoM 筆稿范文網(wǎng))

活動準備

籃球4個、籃球筐一個、釣魚竿、卡片、小筐等,幻燈機。

活動過程

一、游戲:運球(復習4的加減法)

1.幼兒分成兩組,四個球用兩個筐運,看每個筐裝幾個球,復習4的組成。

2.師幼齊讀: 4 4 4

^ ^ ^

3 1 2 2 1 3

二、小小籃球賽

1.師說話引發(fā)幼兒興趣:剛才的運球游戲小朋友們表現(xiàn)的很棒,你們是那么聰明,大家合作的那么好,老師真高興!現(xiàn)在老師宣布一個讓小朋友們更高興的事,今天我們班要舉行一個籃球比賽,希望大家積極參加。

2.幼兒積極報名,老師把幼兒分成四人一組。

3.老師當裁判,哨聲響起,幼兒進行投籃比賽,臺下的小觀眾加油助威。

4.算一算每組投了多少球,列出4的加減法算式,教師相應板書。

1+3=4 3+1=4 2+2=4

4-1=3 4-3=1 4-2=2

5.給獲勝隊發(fā)獎章一枚,大家為他們鼓掌。

6.齊讀加減法算式。

三、看動畫編應用題

教師播放幻燈片,請幼兒看動畫編應用題。教師引導幼兒分析應用題,口頭列式解答。

四、游戲:小貓釣魚

1.師:貓媽媽領(lǐng)著小貓們來到河邊釣魚,它們釣到了幾條魚呢?

2.老師和小朋友們戴著頭飾,坐到講臺邊用魚竿釣魚,算出每條魚上的算式題。鞏固4以內(nèi)加減法。

教學反思

本次教學活動,教師以游戲貫穿整個教學過程,讓幼兒在互相啟迪、互動互學中促進幼兒不斷思考,不斷獲得有益經(jīng)驗,促進其“善”學。幼兒的興趣被引發(fā)了,他們都爭搶著參加各種游戲,教師提供了豐富的教學材料,讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動中去,師幼配合得很好,教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時地調(diào)整教學,是整個教學過程通順、流暢?!盁狒[”而不“雜亂”,當時聽課的教師給予了很高的評價,贊嘆這次活動很成功。

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大班數(shù)學詳案教案及教學反思《10以內(nèi)加減法》


設(shè)計背景

結(jié)合主題“我要上小學”中孩子們互留電話的主題背景進行活動預設(shè),通過活動中孩子集體編出的密碼,自然地引導他們學會關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系,理解一個答案可以對應多個式題的道理。

活動目標

1.熟練運用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應多個式題。

2.熟悉生活中一些重要的電話號碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.有興趣參加數(shù)學活動。

重點難點

熟練10以內(nèi)的加減法。 熟悉生活中一些重要的電話號碼。

活動準備

1. 10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號碼練習紙,由加減法式題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍旗、綠旗,記分牌。

2.開展主題活動“我要上小學了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

活動過程

一、導人部分:復習10以內(nèi)的加減法。

師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。

(一)看式題破譯電話號碼。

老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,如3+3,7-4,8+1……

這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復習10以內(nèi)的加減法。

活動中:

老師從多個角度提問,如這個電話的第一個號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最后一位是幾?

師:你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?

幼:是用加減運算的方法破譯的。

師:你們知道這是誰的電話嗎?

幼:幼兒園。

師:你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾?

(二)心算破譯電話號碼。

1.老師出示第二個電話密碼,提出要求:在心中計算,把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

2.老師出示第三個電話密碼,要求破譯準確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。

二、學習部分:為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。

(一)根據(jù)式題計算答案。

1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊,每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式,比一比哪一隊的本領(lǐng)最大,破譯的電話號碼又快又準確。

2.各組交換檢查。

3.請每一組派一名代表報對方的得分數(shù)。

(二)嘗試根據(jù)答案編式題。

師;這里有三個很特別的電話號碼,等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼,電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。

——剛開始請幼兒編題時,老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個環(huán)節(jié)引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題-如可以將“1 19竹編成一組密碼:4 - 3,7 - 6,2+7.廚樣還可以編成:7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。

1.幼兒分組嘗試編式題。

2.小組相互交換式題并進行破譯。

3.請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

教學反思

在學習完10以內(nèi)的加減法后,孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉,越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂,讓孩子們在生活中學習數(shù)學,能激起學習的興趣,擴展思維的空間,主要表現(xiàn)為以下三個方面:

一、注意問題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望

解決問題,是課程標準提出的重要學習目標,怎樣才能更好的落實教學目標,在教學中也作了深深的思考,真誠的感謝實驗教材的編委,教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境,緊密結(jié)合生活實際引導學生提出問題,以教材為依托。<文章.出自.>平時教學中注意結(jié)合低年級學生的年齡特點,注意問題呈現(xiàn)的多樣化,例本案例的教學中,由學生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題,創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境,生問、生答,更能激起學生的解決欲望。平時課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學生積極主動參與問題解決的表現(xiàn),對學生提出的問題,大家解決后,也注意人際化的情感教育?!皩ν瑢W們的解答你滿意嗎?”“謝謝大家”,無一不透露出濃濃的情。平時結(jié)合課本的實際情景,常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。

二、緊密與生活實際相結(jié)合,提供思維發(fā)展的空間

低年齡兒童的思維以形象思維為主,而數(shù)學中的計算教學,以要求學生具有一定的抽象思維能力。這種過渡不能是跳躍式的,應該給孩子一根拐杖扶持。在低年級教學中,這根拐杖是十分有必要的,即創(chuàng)識與生活實際緊密相關(guān)的問題情境,通過直觀的操作、觀察,過渡到抽象的算式表達。有了問題情境的創(chuàng)設(shè),學生們才會更清晰地了解算式的計算過程,依次運算、條理清晰。所以低年級的教學中把數(shù)學還源于生活,在生活中找數(shù)學是十分有必要的。

三、計算教學中滲透實際問題,改變問題呈現(xiàn)方式

解決問題教學長久以來一直是數(shù)學教學的一個重點項目,教材的精心編排我深深認識到雖只涉及到10以內(nèi)的加、減教學,然而每一課的計算教學無一不滲透著應用教學,所以在課的設(shè)計上,盡力挖掘計算教學中的應用素材,不僅有利于計算教學中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學來源于生活、應用生活的思想。

大班數(shù)學詳案教案及教學反思《5以內(nèi)的加減法》


活動設(shè)計背景

5以內(nèi)的加減法是10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)。學生由幼兒園學習的基礎(chǔ),計算除去個別學生有難度,大多數(shù)學生掌握較好,所以我把教學的重點放在感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系,在具體的情景和活動中,體會加減法的含義這個內(nèi)容上面來。

活動目標

1. 讓幼兒來理解加法減法的含義。

2. 讓幼兒掌握5的加減法。

3. 使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題,培養(yǎng)幼兒初步分析 問題的能力。

4. 引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題,培養(yǎng)幼兒初步分析 問題的能力.

活動過程

1、談話導入,引起孩子的興趣。

2、復習5的組成

3、出示直觀教具

4、引導幼兒口述5的加減法應用題

5、玩“誰最快”游戲

6、書寫算式

7、教師進行小結(jié)

教學反思

1、 聯(lián)系學生的生活實際,讓學生體會到加減法就在我們的身邊。

2、學生的生活實際,讓學生體會到加減法就在我們的身邊。

3、要使學生正確、迅速地口算,還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡算法的多樣化,為學生提供了數(shù)學交流的機會,目的是促進學生的數(shù)學思維活動,提高學生的數(shù)學思維能力。由于提倡算法的多樣化,不同的學生有不同的解題策略,他們會運用自己的方法解決問題,會對解決數(shù)學問題有深切的體驗,從而取得學習數(shù)學的經(jīng)驗。這些算法都是學生根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗思考的結(jié)果,每一個不同的算法,就代表了一個創(chuàng)新的意識,從而有效地進行了發(fā)散性思維訓練。

大班數(shù)學詳案教案及教學反思《8的減法》


活動設(shè)計背景

我上的是《8的減法》,采用多媒體教學,讓幼兒根據(jù)老師所出示的圖案寫出8的減法算式,讓幼兒知道整體去掉部分應該用減法算式計算,并由幼兒自由創(chuàng)編8的減法數(shù)學問題。

活動目標

1. 通過看圖列算式,學習8的加減法。

2. 整體去掉部分應該用減法算式計算。

3. 會口編8的減法數(shù)學問題,發(fā)展幼兒的想象能力和思維能力。

4. 發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5. 激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

教學重點、難點

讓幼兒知道整體去掉部分應該用減法算式計算。

活動準備

多媒體課件

活動過程

1. 復習8的組成

8只小鳥飛啊飛,1只小鳥飛在前面,后面跟著幾只小鳥呢?(7只),你是怎么知道的?[教案來自:.](8可分成1和7)8還可以分成幾和幾,以此類推說出8的組成。

2. 組織幼兒學習8的減法

出示課件:

(1)樹上有8只小鳥,飛走了1只,樹上還剩多少只小鳥?

幼兒說出老師提出的問題:

師追問:“你是怎么知道的?”引導幼兒說出8去掉1還剩7 即整體去掉部分應該用減法算式計算,引導幼兒列出8-1=7并知道8,1,7代表什么,教師版書。

(2)草地上有8蝴蝶,飛走2只,草地上還剩多少只蝴蝶?

教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-2=6,教師板書

(3)天上有8架飛機,飛走3架,還剩多少架飛機?

教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-3=5,教師板書

(4)小紅有8個氣球,送給小花4個,還剩多少個氣球?

教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-4=4,教師板書

3.讓幼兒自由創(chuàng)編8的減法數(shù)學問題

引導讓幼兒口述有關(guān)8的減法數(shù)學問題,如:姐姐有8顆糖,吃了5顆,還剩多少顆?河邊有8條魚,游走了6條,還剩多少條魚?等等。

小結(jié):教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗按照減數(shù)從1到7的規(guī)律說出8的減法算式:

8-1=7,8-2=6,8-3=5,8-4=4,8-5=3,8-6=2,8-7=1。

教學反思

利用多媒體課件展現(xiàn)生動的生活情景,有助于學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,增加對數(shù)學的親近感,體驗用數(shù)學的樂趣。

大班數(shù)學詳案教案及教學反思《8的組成和加減法》


活動設(shè)計背景

幼兒教學是單調(diào)的,枯燥乏味的。再加上幼兒的年齡小,自控能力差。為保持幼兒的注意力,在教學中注意游戲引導幼兒聯(lián)系實際,把字形結(jié)合起來,通過游戲引導觀察和教師范寫。這節(jié)課重點幼兒會8的組成和加減法。

活動目標

1、認知目標:通過操作,引導幼兒理解8的組成。

2、技能目標:通過操作、實踐、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法。

3、情感目標:培養(yǎng)幼兒的思維、動手能力。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

教學重點、難點

8的組成以及8的加減法。

活動準備

數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。

活動過程

一、復習

﹙1﹚從1數(shù)到7。

﹙2﹚6和7的組成及加減法。

二、新課

1、看圖啟發(fā)幼兒在“7”的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)“8”的形成。

給“7”添“1”是8,8里面有8個“1”。

2、教師利用游戲引導幼兒理解8的組成,并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來擺硬紙片。

3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進一步熟練8的組成。

4、教師出示掛圖示范口8的加減法應用題,讓幼兒列出算式并學習看圖口述8的加、減法應用題列算式。

5、游戲“尋找寶藏”學習計算8的加、減法算式。

(教師在藏寶的途中放著8的加減法算式,把全體幼兒分成兩組進行比賽,每算對一題前進一步,哪組幼兒能最先算完找到寶藏,哪組獲勝)。

1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8

8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=8

6﹑活動延伸

7、復習總結(jié)。

教學反思

反思:對于一名剛剛從幼兒園來學前班的小朋友來說,他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學生的需要和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案,讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學之后我作出以下反思:學前班的孩子注意力持續(xù)時間短,好動是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,提高學習的效率呢?從數(shù)學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮。

我采取了以下措施進行教學:

一、使用游戲活動,一節(jié)課時間很長,孩子好動,長時間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學質(zhì)量。

二、在比賽中調(diào)動孩子們的積極性,幼兒自尊心強,愛表現(xiàn)自己,在小組中進行“奪標簽”比賽,比一比誰做的有對又快,讓他們在心理上得到滿足,從而調(diào)動了孩子們的積極性。我將不斷總結(jié)好的教學方法,將所學真正運用于課堂,不斷提高教學質(zhì)量。

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