大班數(shù)學(xué)教案《感知幾何形體》
發(fā)布時(shí)間:2019-12-23 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案教案 幼兒園大班數(shù)教案活動(dòng)目標(biāo):
1.通過操作,感知立方體與平面圖形之間的關(guān)系,了解正方體的特征。
2.能開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)制作教具。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.正方體積木若干、同樣大小的白色及彩色的正方形紙若干。
2.制作禮盒的平面圖形若干、正方體的插片若干。
3.膠水及彩色水筆。
活動(dòng)過程:
1. 分組操作,感知正方體的特征
第一組:做禮品盒。用畫有6個(gè)一樣大的正方形的圖形紙,動(dòng)手動(dòng)腦做成禮品盒。
第二組:做數(shù)學(xué)角教具?!皵?shù)一數(shù),這塊積木有幾個(gè)一樣大的正方形的面,就拿這樣的正方形的紙,在每張正方形的紙上寫1個(gè)數(shù)字或符號(hào)(+、一、×),寫好貼在積木的每一個(gè)面上,供數(shù)學(xué)教學(xué)游戲用”。
第三組:讓積木變漂亮?!斑@些積木舊了,你們數(shù)一數(shù)它們有幾個(gè)什么形狀、大小是怎樣的面?”“請(qǐng)你選用大小、形狀一樣的彩色紙,把積木貼起來。”
第四組:插積木。用插片插出一個(gè)正方體。2.教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的小制作
(1)“禮品盒是什么形狀的?數(shù)數(shù)看,它有幾個(gè)面,大小是怎么樣的?是什么形狀的面?”
(2)“你們給數(shù)學(xué)角做的教具是什么形狀的?它有幾個(gè)什么形狀的、大小是怎樣的面?每個(gè)面有幾個(gè)數(shù)字?”“用你們做的玩具,合在一起給小朋友出一道算術(shù)題好嗎?”
(3)“這些五顏六色的積木真漂亮!數(shù)數(shù)看,一塊積木用了幾張什么形狀的、大小是怎樣的紙貼好的?你們把積木摞在一起吧。”
(4)“插了這么多積木,它們是什么形狀的?插好一塊積木需要用幾塊插片?插片的大小一樣嗎?一共有多少塊積木?能用這些積木搭成一個(gè)大正方體嗎?試試看?!?/p>
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大班數(shù)學(xué)教案《拼拆幾何圖形》
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、正方形、長方形、半圓形等幾何圖形的基本特征的掌握和認(rèn)識(shí)。
2、通過拼拆圖形,讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,發(fā)展幼兒的觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、半圓形、等腰直角三角形、長方形、正方形等圖形人手若干。
2、教師用的各種不同的大型幾何圖形積木若干。
3、人手一張白紙,音樂。
活動(dòng)過程
(一)、送圖形給小朋友玩,讓幼兒嘗試一下組合搭拼的樂趣。(培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力)
師:(拍手游戲集中孩子的注意力,活躍課堂氣氛)。
小朋友,今天方老師帶來了許多圖形寶寶,這些圖形寶寶可有趣了,瞧,我把它一個(gè)一個(gè)的拼起來,就可以變成另外一個(gè)圖形寶寶呢!小朋友們,你們也來試試吧,看誰變得又多又快。[教案來自:.](每人發(fā)一份圖形)
(觀察幼兒的拼搭情況,詢問幼兒所搭拼的新圖形的名稱,向全班幼兒展示新的圖形)。
(二)、學(xué)習(xí)新搭拼的圖形和學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)圖形。教師出示特定的圖形讓幼兒進(jìn)行組合搭拼,并要區(qū)分形狀,學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)。(發(fā)展幼兒拼拆的能力)
師:小朋友,剛才啊方老師也用這些圖形變成了幾個(gè)圖形寶寶,瞧,他們正在排隊(duì)呢,我們來看看,都有些什么圖形?(幼兒來問答)
師:這個(gè)圖形是用哪些圖片寶寶拼成的?用了幾塊?數(shù)數(shù)看?(兩個(gè)三角形拼成長方形)
師:那你們來試試用兩個(gè)三角形還能拼成什么圖形?做好了讓他們在桌子排好隊(duì),看誰變的又對(duì)又快。(發(fā)展幼兒的空間知覺和創(chuàng)造思考的能力,用多種方法進(jìn)行,而不僅限于用一種方法)
(三)、學(xué)習(xí)用特定幾何搭拼的圖形。教師給出特定的圖形,幼兒自我搭拼后,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范構(gòu)建。
師:小朋友真聰明,變得又快又對(duì).
師:現(xiàn)在我們來個(gè)比賽,(1).用四個(gè)三角形寶寶來拼一個(gè)正方形?看誰最拼的最快?
(2)用八個(gè)三角形拼成一個(gè)正方形。(集體練習(xí),再個(gè)別小朋友來示范練習(xí))
(四)討論
師:用四個(gè)三角形拼成的面積大,還是四個(gè)三角形合起來的面積大?為什么?
用四個(gè)三角形拼成的面積大,還是八個(gè)三角形拼起來的面積大? 為什么?
(五)、幼兒活動(dòng)
師:小朋友的本領(lǐng)真大,現(xiàn)在我們一起來做個(gè)游戲。桌子里放著許多圖形寶寶,等會(huì)兒請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形拼成其他有趣的物品,看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。( 讓幼兒大膽想象,動(dòng)手拼拆圖形)
(1)、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說:你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?
(2)、用圓形的變了幾樣?xùn)|西?誰變的最多?
(3)、三角形、正方形、長方形依次
活動(dòng)結(jié)束:
這里還有半圓形、梯形,下次我們再一起來拼拼半圓形、梯形,把他們變成更多美麗的圖片,好嗎?
大班數(shù)學(xué)教案《有趣的幾何圖形》
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形,并能按標(biāo)記進(jìn)行分類。
2、通過情景游戲等活動(dòng),讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,并能想辦法解決問題。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。
2、自制的“小路”,上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”,將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。
3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標(biāo)記,音樂。
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入“撿石頭”,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、“小朋友,今天的天氣真好,我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室)
2、教師提出操作要求:“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭,大家可以挑自己喜歡的撿。”
3、引導(dǎo)幼兒觀察、操作,鼓勵(lì)幼兒邊操作邊交流。
4、請(qǐng)小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)。
5、游戲:按標(biāo)記舉“石頭”。
二、鋪石頭:
1、“大家撿了那么多漂亮的石頭,我們用它來鋪一條石子路,好嗎?”
2、幼兒自由操作:把撿到的“石頭”一一對(duì)應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。
3、出現(xiàn)問題:“小石頭沒有了,但是還有坑沒有鋪好,該怎么辦?”
4、幼兒再次操作。
5、發(fā)現(xiàn)問題:“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別,是用兩種顏色的石頭拼起來的?!闭?qǐng)個(gè)別幼兒介紹他的方法。
6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作,用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。
7、教師小結(jié):用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來。
三、踩石頭:
1、“路鋪平了,我們來玩踩石頭的游戲!”
教師介紹玩法:“音樂一響,小朋友就一邊念兒歌一邊動(dòng)起來,音樂一停就立即踩到“石頭”上,并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。
2、游戲重復(fù)2~3次。
3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
1、幼兒操作材料放入活動(dòng)室計(jì)算角,讓幼兒在自由活動(dòng)中繼續(xù)操作。
2、讓幼兒回家找一找、想一想,在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形,回園告訴老師,并列出圖表。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)分立方體和幾何形教案
這是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)分立方體和幾何形教案,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)內(nèi)容:《區(qū)分平面幾何圖形與幾何體》
目的:
1、使幼兒熟練掌握學(xué)過的平面幾何圖形和幾何體的特征。
2、初步理解平面幾何圖形與幾何體的關(guān)系。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圓柱體、正方體、長方體積木若干。
2、與這些幾何體的面相同大小的平面圖形若干。
3、十字形硬紙片若干,膠水等。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,初步感知平面幾何圖形與幾何體的不同。
1、出示一塊正方形積木和一張正方形的面一樣大的紙,引導(dǎo)幼兒觀察比較其不同之處。
師:這個(gè)是什么?(正方形)這個(gè)呢?(正方體)。他們有什么地方不同呢?
2、教師小結(jié)正方形與正方體不同之處。
師:正方形只有一個(gè)面,它的長和寬一樣長;而正方體有六個(gè)一樣大的面,正方體除了長和寬外還有高。
3、讓幼兒用食指沿著正方形的長和寬以及正方形的長、寬、高的三條棱運(yùn)動(dòng)比劃,使幼兒清楚長寬高具體指的是什么,學(xué)會(huì)以此辨別平面和立體。
師:請(qǐng)小朋友們都來摸一摸正方形和正方體,感覺一下它們的長、寬、高。
4、小結(jié):正方體像正方形長高的樣子。
二、幼兒自由比較探索圓形和圓柱體,長方形和長方體,區(qū)別它們的不同之處。
1、師:請(qǐng)你們好好觀察圓形和圓柱體,長方形和長方體,看看它們到底有哪里不一樣。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說比較后的想法。
3、小結(jié):圓柱體很像圓形長高的樣子而長方體像長的很高的樣子。
三、幼兒分組操作活動(dòng)1、一組:一張長方形和兩個(gè)一樣大的圓形紙粘成圓柱體2、二組:把十字形硬紙片涂上六種不同顏色并粘成一個(gè)正方體3、三組:作業(yè)單練習(xí)。
4、總結(jié):立方體上包括許多平面,很多平面可以組成立方體。
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幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《幾何形體樂園》
活動(dòng)目標(biāo):
1,讓幼兒不受大小,顏色,擺放位置的干擾,正確辨認(rèn)幾何形體,并分類。
2,通過游戲認(rèn)識(shí)生活中的幾何形體,體驗(yàn)游戲的的愉悅感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,課件,
2.幼兒玩具,
3.生活中物品,
4.練習(xí)卡片,
5.音樂律動(dòng)。
活動(dòng)過程:
一.熱身,音樂律動(dòng)《公共汽車》
師:老師收到了幾何形體樂園的園長,給小朋友們發(fā)來的邀請(qǐng)函,請(qǐng)小朋友們?nèi)ツ抢飬⒂^,老姐我們的小氣車來了,請(qǐng)小朋友們上車,我們出發(fā)了。(播放音樂)
二.導(dǎo)入:情境導(dǎo)入(構(gòu)建區(qū)和拼插區(qū)玩具混放)
師:不知道是哪位小朋友,玩完玩具沒收拾好,請(qǐng)小朋友幫忙那收拾好,分分類擺放整齊。
提問:1.小朋友們是怎么分類的?
2.構(gòu)建區(qū)有哪些形體?(長方體,正方體,球體)三.練習(xí):師:幾個(gè)形體樂園的園長要和小朋友玩闖關(guān)的游戲,小朋友們有信心通關(guān)嗎?過全關(guān)有獎(jiǎng)品哦(勇士小勛章和一件形體禮物)1.第一關(guān),課件,請(qǐng)幼兒觀察圖畫上有哪些形體,并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。(長方體,正方體,球體,圓柱體)2.第二關(guān),生活中物品,老師說出一種形體,幼兒快速的找出行對(duì)應(yīng)的物品,(可多次練習(xí))并統(tǒng)計(jì)數(shù)量
3.第三關(guān),練習(xí)卡,老師出示課件,幼兒根據(jù)課件提示在練習(xí)卡上練習(xí)(幾何形體樂園練習(xí)片1.2)
小結(jié):師:恭喜小朋友們過關(guān),一會(huì)老師會(huì)發(fā)小勛章和禮物,現(xiàn)在老師要問小朋友,
1,我們今天到哪里參觀了?(幾何形體樂園)
2.在樂園里我們認(rèn)識(shí)了什么幾何形體?(正方體,長方體,球體,圓柱體)
活動(dòng)延伸:1.發(fā)現(xiàn)勇士勛章,和幾何形體小禮物。
2.家庭小任務(wù),回家和爸爸媽媽一起找家中有哪些幾何形體?并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。(每位小朋友一張統(tǒng)計(jì)表格)活動(dòng)結(jié)束:師:小朋友們玩得開心嗎?跟幾何形體樂園的園長再見,請(qǐng)小朋友們上車,我們要回家了!(播放開始音樂律動(dòng))