幼兒園小班語(yǔ)言教案：小河邊

活動(dòng)目標(biāo)：1.感受故事中幽默愉快的氣氛。2.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)文中的反復(fù)句式。3.能看懂畫(huà)面,并復(fù)述故事內(nèi)容。4.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:小河邊、小、烏龜、撲通、大?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師用材料:教學(xué)讀本1-3、大字卡第3張、頭飾“青蛙”“鴨子”“烏龜”“河馬”;收集動(dòng)物在水中游泳的場(chǎng)景圖片。幼兒用材料:幼兒讀本1-3人手一冊(cè)活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入看一看,說(shuō)一說(shuō),引出故事主題。1.欣賞動(dòng)物在水中游泳的場(chǎng)景圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物在做什么。2.介紹故事名稱(chēng),激發(fā)幼兒閱讀的興趣。師:今天,老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事《小河邊》,在小河邊發(fā)生了哪些有趣的事情呢?一起來(lái)看看吧。二、自由閱讀自主閱讀,根據(jù)畫(huà)面猜測(cè)故事內(nèi)容。1、幼兒人手一冊(cè)幼兒讀本,師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中都有誰(shuí),它們?cè)谧鍪裁础?、給幼兒充足的時(shí)間閱讀,鼓勵(lì)幼兒和同伴小聲交流畫(huà)面的內(nèi)容。三、理解閱讀集體閱讀,了解故事的角色和情節(jié)。1.師翻開(kāi)教學(xué)讀本,聲情并茂地講述故事一遍。2閱讀封二,遮住第1頁(yè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖畫(huà)內(nèi)容,想象并說(shuō)出青跳入水中的“撲通”聲。師:小河邊來(lái)了誰(shuí)?小青蛙跳下水會(huì)發(fā)出什么聲音?師:又有哪些小動(dòng)物來(lái)到小河邊,它們?cè)谧鍪裁?？小河邊?huì)發(fā)出什么聲音？4.采用遮蓋法閱讀第8~11頁(yè),感受閱讀帶來(lái)的驚喜和樂(lè)趣。師:小動(dòng)物們呢?它們?cè)谀膬?讓我們一起把它們找出來(lái)吧!5.請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的表情和哈哈笑的聲音。師:我們把小動(dòng)物都找出來(lái)了,它們開(kāi)心嗎?你是怎么知道的呢?師在引導(dǎo)的過(guò)程中可根據(jù)幼兒的回答,依次將頭飾“青蛙”“鴨子”“烏龜”“河馬”擺在黑板上,幫助幼兒了解故事大意,同時(shí)還可隨機(jī)出示大字卡“小河邊”“小”“烏龜”“撲通”“大”,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。6.小結(jié):小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)“撲通,撲通”地跳下水,又從小到大一個(gè)個(gè)地從水里冒出來(lái),它們?cè)谛『舆呁娴谜骈_(kāi)心。四、創(chuàng)意閱讀復(fù)述故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)反復(fù)句式。1.師帶領(lǐng)幼兒翻閱教學(xué)讀本,講述故事一遍。2.逐一出示動(dòng)物頭飾,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的反復(fù)句式進(jìn)行講述。如,師:誰(shuí)來(lái)到了小河邊,“撲通”一聲跳下水?幼兒:一只小青蛙,來(lái)到小河邊,“撲通”一聲跳下水。五、結(jié)束活動(dòng)教師評(píng)價(jià)幼兒講述情況,自然結(jié)束活動(dòng)。

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2020幼兒園小班教案《小河邊》及教學(xué)反思

小班教案《小河邊》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)看懂圖畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡上閱讀，學(xué)習(xí)文中的反復(fù)句式，大膽說(shuō)說(shuō)故事，快來(lái)看看幼兒園小班《小河邊》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)看懂圖畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡上閱讀。

2.理解故事內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)文中的反復(fù)句式，大膽說(shuō)說(shuō)故事。

4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中的反復(fù)句式。

2、大膽說(shuō)說(shuō)故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒準(zhǔn)備

小圖書(shū)人手一冊(cè)。

2.教師準(zhǔn)備

大圖書(shū)，錄音帶，大頭飾{青蛙，鴨子，烏龜，河馬}。

活動(dòng)過(guò)程

一．預(yù)備導(dǎo)入。

小朋友，今天老師來(lái)上班經(jīng)過(guò)小河邊，突然聽(tīng)到“撲通”一聲，你們知道這是什么聲音嗎？小河邊究竟發(fā)生了什么事？揭示課題。

二．大圖書(shū)閱讀

1.老師簡(jiǎn)要介紹故事，逐一閱讀，并依次出示頭飾。

2.看第1頁(yè)，圖上是哪個(gè)小動(dòng)物？它在干什么？

引導(dǎo)幼兒想象并說(shuō)出青蛙跳入水中的聲音“撲通”。

3.引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)看大圖書(shū)第3~7頁(yè)。

4.引導(dǎo)幼兒看第8頁(yè)讓幼兒猜測(cè)，小動(dòng)物都去了哪里？發(fā)生了什么事情？為什么小動(dòng)物們都不見(jiàn)了？

5.繼續(xù)看第9~11頁(yè)，讓幼兒對(duì)照猜測(cè)的結(jié)果感受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。

6.教師在幻燈上翻書(shū)，幼兒聽(tīng)錄音故事。

三．自由閱讀

1.提示幼兒看書(shū)及翻書(shū)的常規(guī)。注意姿勢(shì)和動(dòng)作是否規(guī)范。

2.給予充分時(shí)間讓幼兒自由閱讀。

四．幼兒完整欣賞故事一遍。討論分享

讓幼兒談?wù)勛约鹤x這個(gè)故事的感覺(jué)，如高興，覺(jué)得有趣，都可以說(shuō)一說(shuō)。

五．結(jié)束活動(dòng)

教師和幼兒共同收書(shū)，整理物品。

教學(xué)反思

故事導(dǎo)入部分一定要有趣味性，才能引起孩子們的興趣，專(zhuān)注于故事，理解故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)看書(shū)的常規(guī)，老師還要重點(diǎn)示范，以及如何翻書(shū)、如何收書(shū)，這些看似很平常的東西卻對(duì)孩子起著潛移默化的影響。理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)文中的反復(fù)句式，還要孩子多說(shuō)，善于表達(dá)。既鍛煉了他們的能力，又培養(yǎng)了他們的膽量。

幼兒百科：河邊是靠近河流的地方。

幼兒園小班蒙氏閱讀：小河邊

內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)看懂圖畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中的反復(fù)句式。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)詞：一只、大、小、來(lái)到、小河邊。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小圖書(shū)人手一冊(cè)。

2、大圖書(shū)、錄音帶、大頭飾、大字卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、自由閱讀1、教師介紹故事《小河邊》，讓幼兒自己看書(shū)，說(shuō)說(shuō)都有哪些小動(dòng)物來(lái)到小河邊，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、給予充分的時(shí)間讓幼兒自由閱讀。

3、注意幼兒翻書(shū)、看書(shū)的姿勢(shì)和動(dòng)作是否規(guī)范。

4、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)在書(shū)中都看到了什么？猜猜書(shū)中是怎樣說(shuō)的。

5、幼兒完整欣賞故事一遍。

二、大圖書(shū)閱讀1、幼兒合上小圖書(shū)，和教師一起看大圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。

2、幼兒看小圖書(shū)，聽(tīng)錄音，跟讀故事。

3、找找字卡上的字都在故事中哪些地方？試著自己看圖朗讀這個(gè)故事。

三、討論分享讓幼兒談?wù)勛约鹤x這個(gè)故事的感覺(jué)，如高興、覺(jué)得有趣，都可以說(shuō)一說(shuō)。

反饋故事《小河邊》是一節(jié)小班語(yǔ)言課程，本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒樂(lè)于慘叫表演，在表演中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)看懂圖畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。在情境創(chuàng)設(shè)方面，我自己首先就告訴幼兒哪里是小河邊，給幼兒規(guī)定了界限，沒(méi)有讓幼兒自己開(kāi)動(dòng)腦筋，不符合綱要要求，這個(gè)問(wèn)題是值得我反思的。

幼兒園大班語(yǔ)言教案：小馬過(guò)河

設(shè)計(jì)意圖：故事是幼兒最熟悉的讀物之一，小馬過(guò)河這個(gè)故事語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)潔，小馬形象活潑可愛(ài)，故事情節(jié)幼兒感興趣并易懂，而且蘊(yùn)含著豐富的道理，因此選擇設(shè)計(jì)了這節(jié)課?；顒?dòng)目標(biāo)1.通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒的詞匯：磨坊、為難、難為情。2.能大膽地表述自己的想法。3.使幼兒在故事中懂得遇事要多觀(guān)察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理?；顒?dòng)重點(diǎn)：能大膽地表述自己的想法?；顒?dòng)難點(diǎn)：懂得遇事要多觀(guān)察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)小河的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件；老牛、小松鼠和小馬圖片以及動(dòng)物頭飾。活動(dòng)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入師：小朋友，請(qǐng)你們想一想，老牛、小松鼠和小馬同過(guò)一條小河，會(huì)發(fā)生什么事情?二、講述故事，理解故事內(nèi)容（一）播放課件，教師講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容。老師提問(wèn)：1.媽媽讓小馬去做一件什么事？2.小馬遇到了什么困難？3.老牛告訴小馬什么？怎么說(shuō)的？4.小松鼠告訴小馬什么？怎么說(shuō)的？5.小馬是怎么做的？（二）出示故事圖片，幼兒進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)。老師提問(wèn)：1.老牛說(shuō)的對(duì)嗎？為什么？2.小松鼠說(shuō)的對(duì)嗎？為什么？3.我們來(lái)看一看三個(gè)小動(dòng)物在水里又會(huì)是什么樣子的呢？老牛在河里怎么樣，水到它的哪里？小松鼠呢？小馬呢？4.小馬明白了什么？為什么？小結(jié)：老牛因?yàn)樯聿谋容^高大，所以它覺(jué)得水很淺，小松鼠因?yàn)楸容^矮小，所以它覺(jué)得水很深，所以老牛和小松鼠它們說(shuō)的話(huà)對(duì)它們自己本身是有道理的。小朋友在生活當(dāng)中會(huì)遇到各種各樣的事情，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該多動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應(yīng)該做一個(gè)聰明勇敢的孩子。三、故事表演師：那小朋友你們想不想來(lái)表演這故事呀？誰(shuí)愿意來(lái)做老馬、小馬、老牛、小松鼠。師：其他小朋友我們來(lái)做認(rèn)真的小觀(guān)眾吧！活動(dòng)延伸請(qǐng)教師與幼兒一起講述故事，幼兒分角色進(jìn)行故事情景表演。

幼兒園大班語(yǔ)言教案《小馬過(guò)河》

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒懂得遇事要多動(dòng)腦筋、勇于嘗試、認(rèn)真完成任務(wù)的道理。

2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上豐富幼兒的詞匯：難為情、趟。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 豐富有關(guān)馬、磨坊的知識(shí)

經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：老牛、小馬、小松鼠圖片、動(dòng)畫(huà)課件

活動(dòng)過(guò)程:

一、依次出示動(dòng)物圖片激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，引出主題。

導(dǎo)語(yǔ):今天老師請(qǐng)來(lái)了三位動(dòng)物朋友,我們一起看看都有誰(shuí)?(依次出示老牛、小馬、小松鼠，每次出示小動(dòng)物用不同的方式吸引幼兒，運(yùn)用難點(diǎn)前置的方式，引導(dǎo)幼兒了解老牛、小松鼠對(duì)很水深淺的理解)分析： 他們之中誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?小馬呢?

過(guò)渡語(yǔ)：今天小馬要幫媽媽馱麥子，過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些事情呢?

請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽(tīng)。

二、 教師完整清講故事,引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容分析：

1、故事的名字是什么?

2、故事講了一件什么事?

三、教師引導(dǎo)幼兒看課件分段講故事，幫助幼兒分析故事內(nèi)容分析:

1、老馬交給小馬一個(gè)什么任務(wù)?

(把半袋麥子馱到磨房去)

2、在送麥子去磨坊的過(guò)程中遇到了什么困難?

3、老牛是怎樣說(shuō)的?小松鼠是怎樣說(shuō)的?小馬是怎樣做的?

4、老牛為什么說(shuō)河水很淺?

5、小松鼠為什么說(shuō)河水很深還淹死過(guò)他的小伙伴?

6、老牛和小松鼠說(shuō)得對(duì)嗎?(解決難點(diǎn)，理解大與小，深于淺的相對(duì)性，無(wú)論是老牛還是小松鼠都是以自己的身體站到小河中感受河水的深淺，所以他們兩個(gè)說(shuō)的都對(duì)。)這說(shuō)明了什么?(不同的人對(duì)相同的事物有不同的感受)在"小馬難為情地說(shuō)"中斷，"難為情"是什么意思?(豐富詞匯：難為情)媽媽是怎樣說(shuō)的?小馬最后過(guò)河了嗎?"趟"是什么意思豐富詞匯：趟

四、看動(dòng)畫(huà)課件,完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒懂得遇事要多觀(guān)察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。

五、通過(guò)這個(gè)故事，你懂得了什么道理?

六、拓展:聽(tīng)完《小馬過(guò)河》的故事分析：

1、你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?

2、當(dāng)你在遇到困難的時(shí)候你會(huì)怎樣做?