幼兒園小班語(yǔ)言教案:小河邊
發(fā)布時(shí)間:2019-12-17 幼兒園小班語(yǔ)言教案 語(yǔ)言教案幼兒園 幼兒園語(yǔ)言教案活動(dòng)目標(biāo):1.感受故事中幽默愉快的氣氛。2.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)文中的反復(fù)句式。3.能看懂畫(huà)面,并復(fù)述故事內(nèi)容。4.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:小河邊、小、烏龜、撲通、大?;顒?dòng)準(zhǔn)備:教師用材料:教學(xué)讀本1-3、大字卡第3張、頭飾“青蛙”“鴨子”“烏龜”“河馬”;收集動(dòng)物在水中游泳的場(chǎng)景圖片。幼兒用材料:幼兒讀本1-3人手一冊(cè)活動(dòng)過(guò)程:一、活動(dòng)導(dǎo)入看一看,說(shuō)一說(shuō),引出故事主題。1.欣賞動(dòng)物在水中游泳的場(chǎng)景圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物在做什么。2.介紹故事名稱(chēng),激發(fā)幼兒閱讀的興趣。師:今天,老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事《小河邊》,在小河邊發(fā)生了哪些有趣的事情呢?一起來(lái)看看吧。二、自由閱讀自主閱讀,根據(jù)畫(huà)面猜測(cè)故事內(nèi)容。1、幼兒人手一冊(cè)幼兒讀本,師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中都有誰(shuí),它們?cè)谧鍪裁础?、給幼兒充足的時(shí)間閱讀,鼓勵(lì)幼兒和同伴小聲交流畫(huà)面的內(nèi)容。三、理解閱讀集體閱讀,了解故事的角色和情節(jié)。1.師翻開(kāi)教學(xué)讀本,聲情并茂地講述故事一遍。2閱讀封二,遮住第1頁(yè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖畫(huà)內(nèi)容,想象并說(shuō)出青跳入水中的“撲通”聲。師:小河邊來(lái)了誰(shuí)?小青蛙跳下水會(huì)發(fā)出什么聲音?師:又有哪些小動(dòng)物來(lái)到小河邊,它們?cè)谧鍪裁??小河邊?huì)發(fā)出什么聲音?4.采用遮蓋法閱讀第8~11頁(yè),感受閱讀帶來(lái)的驚喜和樂(lè)趣。師:小動(dòng)物們呢?它們?cè)谀膬?讓我們一起把它們找出來(lái)吧!5.請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的表情和哈哈笑的聲音。師:我們把小動(dòng)物都找出來(lái)了,它們開(kāi)心嗎?你是怎么知道的呢?師在引導(dǎo)的過(guò)程中可根據(jù)幼兒的回答,依次將頭飾“青蛙”“鴨子”“烏龜”“河馬”擺在黑板上,幫助幼兒了解故事大意,同時(shí)還可隨機(jī)出示大字卡“小河邊”“小”“烏龜”“撲通”“大”,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。6.小結(jié):小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)“撲通,撲通”地跳下水,又從小到大一個(gè)個(gè)地從水里冒出來(lái),它們?cè)谛『舆呁娴谜骈_(kāi)心。四、創(chuàng)意閱讀復(fù)述故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)反復(fù)句式。1.師帶領(lǐng)幼兒翻閱教學(xué)讀本,講述故事一遍。2.逐一出示動(dòng)物頭飾,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的反復(fù)句式進(jìn)行講述。如,師:誰(shuí)來(lái)到了小河邊,“撲通”一聲跳下水?幼兒:一只小青蛙,來(lái)到小河邊,“撲通”一聲跳下水。五、結(jié)束活動(dòng)教師評(píng)價(jià)幼兒講述情況,自然結(jié)束活動(dòng)。
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2020幼兒園小班教案《小河邊》及教學(xué)反思
小班教案《小河邊》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)看懂圖畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣,喜歡上閱讀,學(xué)習(xí)文中的反復(fù)句式,大膽說(shuō)說(shuō)故事,快來(lái)看看幼兒園小班《小河邊》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)看懂圖畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣,喜歡上閱讀。
2.理解故事內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)文中的反復(fù)句式,大膽說(shuō)說(shuō)故事。
4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
5.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)文中的反復(fù)句式。
2、大膽說(shuō)說(shuō)故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒準(zhǔn)備
小圖書(shū)人手一冊(cè)。
2.教師準(zhǔn)備
大圖書(shū),錄音帶,大頭飾{青蛙,鴨子,烏龜,河馬}。
活動(dòng)過(guò)程
一.預(yù)備導(dǎo)入。
小朋友,今天老師來(lái)上班經(jīng)過(guò)小河邊,突然聽(tīng)到“撲通”一聲,你們知道這是什么聲音嗎?小河邊究竟發(fā)生了什么事?揭示課題。
二.大圖書(shū)閱讀
1.老師簡(jiǎn)要介紹故事,逐一閱讀,并依次出示頭飾。
2.看第1頁(yè),圖上是哪個(gè)小動(dòng)物?它在干什么?
引導(dǎo)幼兒想象并說(shuō)出青蛙跳入水中的聲音“撲通”。
3.引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)看大圖書(shū)第3~7頁(yè)。
4.引導(dǎo)幼兒看第8頁(yè)讓幼兒猜測(cè),小動(dòng)物都去了哪里?發(fā)生了什么事情?為什么小動(dòng)物們都不見(jiàn)了?
5.繼續(xù)看第9~11頁(yè),讓幼兒對(duì)照猜測(cè)的結(jié)果感受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。
6.教師在幻燈上翻書(shū),幼兒聽(tīng)錄音故事。
三.自由閱讀
1.提示幼兒看書(shū)及翻書(shū)的常規(guī)。注意姿勢(shì)和動(dòng)作是否規(guī)范。
2.給予充分時(shí)間讓幼兒自由閱讀。
四.幼兒完整欣賞故事一遍。討論分享
讓幼兒談?wù)勛约鹤x這個(gè)故事的感覺(jué),如高興,覺(jué)得有趣,都可以說(shuō)一說(shuō)。
五.結(jié)束活動(dòng)
教師和幼兒共同收書(shū),整理物品。
教學(xué)反思
故事導(dǎo)入部分一定要有趣味性,才能引起孩子們的興趣,專(zhuān)注于故事,理解故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)看書(shū)的常規(guī),老師還要重點(diǎn)示范,以及如何翻書(shū)、如何收書(shū),這些看似很平常的東西卻對(duì)孩子起著潛移默化的影響。理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)文中的反復(fù)句式,還要孩子多說(shuō),善于表達(dá)。既鍛煉了他們的能力,又培養(yǎng)了他們的膽量。
幼兒百科:河邊是靠近河流的地方。
幼兒園小班蒙氏閱讀:小河邊
內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)看懂圖畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)文中的反復(fù)句式。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)詞:一只、大、小、來(lái)到、小河邊。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小圖書(shū)人手一冊(cè)。
2、大圖書(shū)、錄音帶、大頭飾、大字卡。
活動(dòng)過(guò)程:
一、自由閱讀1、教師介紹故事《小河邊》,讓幼兒自己看書(shū),說(shuō)說(shuō)都有哪些小動(dòng)物來(lái)到小河邊,它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、給予充分的時(shí)間讓幼兒自由閱讀。
3、注意幼兒翻書(shū)、看書(shū)的姿勢(shì)和動(dòng)作是否規(guī)范。
4、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)在書(shū)中都看到了什么?猜猜書(shū)中是怎樣說(shuō)的。
5、幼兒完整欣賞故事一遍。
二、大圖書(shū)閱讀1、幼兒合上小圖書(shū),和教師一起看大圖書(shū),理解故事內(nèi)容。
2、幼兒看小圖書(shū),聽(tīng)錄音,跟讀故事。
3、找找字卡上的字都在故事中哪些地方?試著自己看圖朗讀這個(gè)故事。
三、討論分享讓幼兒談?wù)勛约鹤x這個(gè)故事的感覺(jué),如高興、覺(jué)得有趣,都可以說(shuō)一說(shuō)。
反饋故事《小河邊》是一節(jié)小班語(yǔ)言課程,本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒樂(lè)于慘叫表演,在表演中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,體驗(yàn)看懂圖畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。在情境創(chuàng)設(shè)方面,我自己首先就告訴幼兒哪里是小河邊,給幼兒規(guī)定了界限,沒(méi)有讓幼兒自己開(kāi)動(dòng)腦筋,不符合綱要要求,這個(gè)問(wèn)題是值得我反思的。
幼兒園大班語(yǔ)言教案:小馬過(guò)河
設(shè)計(jì)意圖:故事是幼兒最熟悉的讀物之一,小馬過(guò)河這個(gè)故事語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)潔,小馬形象活潑可愛(ài),故事情節(jié)幼兒感興趣并易懂,而且蘊(yùn)含著豐富的道理,因此選擇設(shè)計(jì)了這節(jié)課?;顒?dòng)目標(biāo)1.通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒的詞匯:磨坊、為難、難為情。2.能大膽地表述自己的想法。3.使幼兒在故事中懂得遇事要多觀(guān)察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理?;顒?dòng)重點(diǎn):能大膽地表述自己的想法?;顒?dòng)難點(diǎn):懂得遇事要多觀(guān)察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理?;顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)小河的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件;老牛、小松鼠和小馬圖片以及動(dòng)物頭飾。活動(dòng)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入師:小朋友,請(qǐng)你們想一想,老牛、小松鼠和小馬同過(guò)一條小河,會(huì)發(fā)生什么事情?二、講述故事,理解故事內(nèi)容(一)播放課件,教師講述故事,幼兒理解故事內(nèi)容。老師提問(wèn):1.媽媽讓小馬去做一件什么事?2.小馬遇到了什么困難?3.老牛告訴小馬什么?怎么說(shuō)的?4.小松鼠告訴小馬什么?怎么說(shuō)的?5.小馬是怎么做的?(二)出示故事圖片,幼兒進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)。老師提問(wèn):1.老牛說(shuō)的對(duì)嗎?為什么?2.小松鼠說(shuō)的對(duì)嗎?為什么?3.我們來(lái)看一看三個(gè)小動(dòng)物在水里又會(huì)是什么樣子的呢?老牛在河里怎么樣,水到它的哪里?小松鼠呢?小馬呢?4.小馬明白了什么?為什么?小結(jié):老牛因?yàn)樯聿谋容^高大,所以它覺(jué)得水很淺,小松鼠因?yàn)楸容^矮小,所以它覺(jué)得水很深,所以老牛和小松鼠它們說(shuō)的話(huà)對(duì)它們自己本身是有道理的。小朋友在生活當(dāng)中會(huì)遇到各種各樣的事情,當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,我們應(yīng)該多動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,還要大膽地去試一試,我們應(yīng)該做一個(gè)聰明勇敢的孩子。三、故事表演師:那小朋友你們想不想來(lái)表演這故事呀?誰(shuí)愿意來(lái)做老馬、小馬、老牛、小松鼠。師:其他小朋友我們來(lái)做認(rèn)真的小觀(guān)眾吧!活動(dòng)延伸請(qǐng)教師與幼兒一起講述故事,幼兒分角色進(jìn)行故事情景表演。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《小馬過(guò)河》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒懂得遇事要多動(dòng)腦筋、勇于嘗試、認(rèn)真完成任務(wù)的道理。
2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上豐富幼兒的詞匯:難為情、趟。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 豐富有關(guān)馬、磨坊的知識(shí)
經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備:老牛、小馬、小松鼠圖片、動(dòng)畫(huà)課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、依次出示動(dòng)物圖片激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,引出主題。
導(dǎo)語(yǔ):今天老師請(qǐng)來(lái)了三位動(dòng)物朋友,我們一起看看都有誰(shuí)?(依次出示老牛、小馬、小松鼠,每次出示小動(dòng)物用不同的方式吸引幼兒,運(yùn)用難點(diǎn)前置的方式,引導(dǎo)幼兒了解老牛、小松鼠對(duì)很水深淺的理解)分析: 他們之中誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?小馬呢?
過(guò)渡語(yǔ):今天小馬要幫媽媽馱麥子,過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些事情呢?
請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽(tīng)。
二、 教師完整清講故事,引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容分析:
1、故事的名字是什么?
2、故事講了一件什么事?
三、教師引導(dǎo)幼兒看課件分段講故事,幫助幼兒分析故事內(nèi)容分析:
1、老馬交給小馬一個(gè)什么任務(wù)?
(把半袋麥子馱到磨房去)
2、在送麥子去磨坊的過(guò)程中遇到了什么困難?
3、老牛是怎樣說(shuō)的?小松鼠是怎樣說(shuō)的?小馬是怎樣做的?
4、老牛為什么說(shuō)河水很淺?
5、小松鼠為什么說(shuō)河水很深還淹死過(guò)他的小伙伴?
6、老牛和小松鼠說(shuō)得對(duì)嗎?(解決難點(diǎn),理解大與小,深于淺的相對(duì)性,無(wú)論是老牛還是小松鼠都是以自己的身體站到小河中感受河水的深淺,所以他們兩個(gè)說(shuō)的都對(duì)。)這說(shuō)明了什么?(不同的人對(duì)相同的事物有不同的感受)在"小馬難為情地說(shuō)"中斷,"難為情"是什么意思?(豐富詞匯:難為情)媽媽是怎樣說(shuō)的?小馬最后過(guò)河了嗎?"趟"是什么意思豐富詞匯:趟
四、看動(dòng)畫(huà)課件,完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒懂得遇事要多觀(guān)察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。
五、通過(guò)這個(gè)故事,你懂得了什么道理?
六、拓展:聽(tīng)完《小馬過(guò)河》的故事分析:
1、你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?
2、當(dāng)你在遇到困難的時(shí)候你會(huì)怎樣做?