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幼兒園大班語言教案:我的心愿

發(fā)布時間:2019-12-13 大班語言教案幼兒園 幼兒園大班語言教案 大班幼兒園語言教案 活動目標(biāo)

1.創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍,鼓勵幼兒在集體面前大膽說出自己的心愿

2.初步理解詞語,魔力,心愿樹

3.引發(fā)幼兒的同情心,懂的關(guān)心和幫助有困難的人

活動流程 初步理解詞語魔力→理解心愿樹→幼兒在集體面前說出自己的愿望→圍繞一個主題,說說樂于助人的心愿。

活動準(zhǔn)備

魔球,“魔力、心愿樹”字卡,錄音,背景圖

活動過程

一、初步理解詞語“魔力”

1.“今天,我請來了一位小朋友,出示魔力小狗,這是一只有魔力的狗,它在發(fā)亮的時候,就會產(chǎn)生魔力?!?/p>

2.那誰知道什么叫魔力嗎?(出示字卡)引導(dǎo)幼兒說出魔力就是有步異的神氣的力量,能把想要的東西變出來。

二、理解心愿樹

1.“有魔力的小狗啊,住在一座花園里,(出示背景圖)這花園里有什么呢?這棵大樹也被小狗施了魔法,變成了一棵心愿樹。”

2.誰知道什么叫心愿樹嗎?心愿樹可以幫助你們實現(xiàn)愿望。教師先示范你們有什么愿望,就可以對心愿說:“心愿樹,心愿樹,請你幫我實現(xiàn)愿望好嗎?我的愿望是讓中國足球越踢越棒?!緁aNwEN.haO86.coM 好工具范文網(wǎng)】

三、幼兒在集體面前說小家的愿望

1. 幼兒說一個愿望就用心形花貼上去,并放錄音

2. 開火車的說心愿,把每個人的心愿告訴心愿樹。

3. 心愿樹回答:“啊,我聽見了,你們心靈的呼喚,你們的美好愿望一定會實現(xiàn)的?!?/p>

四、圍繞一個主題,說說樂于助人的心愿。

1. 魔力狗說了“他的花園里不僅心愿樹有魔力,這些戒指花也有魔力”怎樣才能得到這神奇的戒指花呢?你們小朋友必須說清楚,幫助有困難的人就會得到了。

2. 幼兒說出心愿后得到戒指花。

3. “小狗說,戒指花種在教室里了,找找看。”

4. 拿到戒指花的人每人說一個心愿。

五、結(jié)束部分

學(xué)小狗口吻表揚小朋友。你們都個個有愛心,有同情心?;亟淌抑v給班里小朋友聽。

簡評

拓展話題,可以加設(shè)貧困地區(qū)的錄象,讓幼兒從心靈深處讓他們感動,從而利用戒指花幫助有困難的人。

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幼兒園中班語言教案:小象的心愿


活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容,了解小象要為大家做事情,使大家生活快樂的心愿。

2.能夠用表情、動作、語言表現(xiàn)小象給伙伴帶來快樂的故事情節(jié)。

3.懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人并給別人帶來快樂。

活動準(zhǔn)備

1.故事《小象的心愿》ppt課件、教師教學(xué)資源、《幫助你很快樂》課件。

2.小象、青蛙、蟾蜍頭飾。

活動過程

1.結(jié)合幼兒已有生活經(jīng)驗,說說自己的心愿,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

師:寶貝們,過生日的時候我們都會對著生日蛋糕許一個心愿,誰能來分享你許的心愿是什么?

師:瞧,小象也有一個心愿,它想為大家做事情,可是它不知道自己應(yīng)該做些什么。小朋友,我們幫小象想一想怎樣幫助大家做事情,好嗎?

2.分段播放故事《小象的心愿》PPT,引導(dǎo)幼兒逐一仔細觀察圖片,大膽想象故事內(nèi)容并表達。

小結(jié):小象打算當(dāng)一名建筑師,建漂亮的房子;打算當(dāng)一名廚師,想燒好吃的菜;打算做一名裁縫,想做漂亮的衣服,它成功了嗎?

3.播放教師教學(xué)資源故事動畫《小象的心愿》,完整欣賞故事。

提問:小象的心愿完成了嗎?

小結(jié):小象雖然沒有了不起的本領(lǐng),但它種花送給森林里的每個朋友,讓每個朋友得到快樂,其實只要有愛心,不管能力大小都可以給別人帶來快樂。

4.表演故事《小象的心愿》,感受幫助人的快樂。

討論:小象在幫助人的過程中都做了什么?可以用怎樣的動作、表情表現(xiàn)?(啟發(fā)幼兒自由選擇角色,戴頭飾用語言、動作、表情表現(xiàn)小象助人的過程)。

5.欣賞《幫助你很快樂》課件,引導(dǎo)幼兒感受朋友之間的友誼,了解正真的快樂源于共同分享。

幼兒園大班語言教案:我的家


活動目標(biāo)

1、喜歡自己的家,樂意邀請朋友到家里作客。

2、了解房子功能室的劃分,知道它們的用途。

3、學(xué)習(xí)用“如果沒有……就……”句型介紹功能室用途,并豐富形容詞。

活動準(zhǔn)備

1、房子功能室圖片。

2、幼兒準(zhǔn)備自己家房子的照片。

活動過程

一、導(dǎo)入:

——師:上次活動我們了解了房子的特征,它由哪些部分組成呢?

——請幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗,說一說自己家都由哪些房間組成。

二、學(xué)習(xí)用“如果沒有……就……”句型介紹功能室用途。

——請幼兒認一認、說一說圖片上有哪些功能室。

想一想:請幼兒說說每個功能室的作用,如果房子里面沒有它們會怎么樣呢?

——招待客人會在哪里呢?睡覺又在哪里呢?煮飯在哪里呢?……

——房子如果沒有廁所會怎么樣?沒有廚房怎么辦?……

請幼兒用“如果沒有……就……”說出各功能室的用途。

三、 自由介紹自己家的功能室。

請幼兒拿出自己家的照片,走到臺前給大家介紹自己的房子。

小組分享:與小伙伴們相互介紹自己的家,并邀請朋友到自己家里作客。

四、互動游戲,豐富形容詞。

——教師做相應(yīng)動作,請幼兒猜猜教師在做什么?并說出在哪個功能室做這件事?怎樣做這件事?例如:教師做睡覺動作。幼兒回答:睡覺。老師在臥室睡覺。老師在臥室呼呼大睡。老師在臥室甜甜地睡著了……

——請一名幼兒到臺前做動作,其余幼兒來猜。

五、小結(jié):啟發(fā)幼兒愛護自己的家,要常常收拾整理,并提示改正邊吃飯邊看電視的壞習(xí)慣。

——每個人都有自己的家,不管它是大還是小,是豪華還是簡陋,我們都應(yīng)該愛護它。

活動應(yīng)變

也可以將互動游戲改在餐前、餐后進行,從活動讓幼兒多些時間進行照片分享,鍛煉表達能力,如除了介紹照片上功能室的作用,還詳細介紹里面特別的地方(如臥室的床單是我最喜歡的米老鼠圖案等)或者在那里發(fā)生的有趣的事。

活動延伸

活動后進行家的構(gòu)建活動,注意構(gòu)建出各個功能室。

區(qū)角活動

語言區(qū):把幼兒自帶的照片貼在語言區(qū)或者制作成圖書,鼓勵幼兒向小伙伴介紹自己的家,并學(xué)會邀請好朋友到家里作客。

美工區(qū):可以用各種廢舊物品制作、構(gòu)建家。還可以收集房子的立體小制作進行拼裝。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、如果條件允許,可以增設(shè)一個家的展示區(qū),用美工區(qū)制作的作品布置家。

2、用《我家的房子》布置主題墻。

家園同步

家長提醒幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,如在餐廳吃飯、在臥室睡覺、在客廳看電視、不邊吃飯邊看電視等。并鼓勵幼兒經(jīng)常幫忙收拾房間,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。

隨機教育

提醒幼兒專心進餐,不可以邊吃飯邊玩玩具、看電視,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

相關(guān)鏈接

閱讀繪本《幸福的大桌子》《小房子》。

幼兒園中班語言活動教案《小象的心愿》


活動目標(biāo):

1.體會“做一件讓大家開心的事”的美好,并懂得量力而行。

2.仔細觀察畫面,理解故事內(nèi)容,能在集體面前進行簡單的講述。

活動準(zhǔn)備:

課件、教師教學(xué)資源等。

活動過程:

一、導(dǎo)入

1.小朋友們過生日的時候都會對著蛋糕許個一個心愿,誰能來告訴老師你許的心愿是什么?

2.有一只小象啊也有一個很好的心愿,我們一塊來看看,他的心愿是什么?

二、出示PPT,幼兒邊觀察邊講述故事

1.演示,我們一塊來看看,小象做的第一件事是什么,小朋友們看圖上都有什么?這些東西是干什么用的?對了,小象啊想要建一座漂亮的房子。

2.(1)看,這是哪里?小象在干什么呢?(燒菜、燒飯)

(2)小象在做飯的時候發(fā)生了什么事情?(炒菜鍋子冒出了火;水槽里的水淌到了地上;飯燒焦了,鍋里冒出了煙;菜葉子粘在腦袋上,東西丟了一地)

(3)想一想小象現(xiàn)在的心情怎么樣?(很著急,簡直是手忙腳亂啊)

3.接下來我們看看小象做的第三件事情是什么?誰能根據(jù)自己看到的來說說這幅畫上的內(nèi)容?小象做不出衣服,他心里怎么樣?(很著急,急得滿頭大汗)

4.現(xiàn)在我們來想想小象一共做了幾件事情?

(1) 第一件事是什么?(出示相應(yīng)圖片)

(2) 第二件事是什么?(出示相應(yīng)圖片)

(3) 第三件事是什么?(出示相應(yīng)圖片)

5.小象啊,想建漂亮的房子、想燒好吃的菜、想做漂亮的衣服,可是他做好了嗎?為什么?

6.教師小結(jié):對了,小象年紀(jì)還小,會做的事情很少,這三件事對他來說太難。

(出示小象傷心的圖片)

7.小象一件事也沒有做成,你們看他怎么樣了?你能用自己的話說一說這幅圖嗎?

8.小象很傷心,正郁悶的低著頭往家走的時候碰到了蛤蟆和青蛙正在澆水種花,這時候會發(fā)生什么事情呢?在種花的過程中,小象能做什么?(澆水)

9.最后,小象和青蛙還有蛤蟆一起把種的花送給大家,大家都很感謝他們。做了這件事情小象快樂嗎?你從哪里看出來的?

10.小結(jié):小象雖然只做成了一件種花的小事,可是他很開心,他說種花送人,可以讓大家的生活更加美好,也給大家?guī)チ丝鞓贰?/p>

三、完整聽故事,提問題

1.現(xiàn)在我們一起來完整的把故事聽一遍。提問,故事的名字是什么?什么是心愿呢?那故事中小象的心愿是什么呢?(小象的心愿是做一件讓大家開心的事情)最后他實現(xiàn)自己的心愿了嗎?

2.小象之前做了那么多大事,但是一件也沒有做好,一點也不開心;后來小象只做了一件自己能做的小事,卻很開心,而且做得非常棒,讓大家都開心了

3.所以,小朋友們,我們要給別人帶去快樂就要做自己能做好的小事。

4.你會做什么讓別人快樂的小事呢?

幼兒園中班語言教案《我不愿意孤獨》


活動目標(biāo) 

知道和朋友在一起不會感到孤獨,和朋友在一起就會開心。

嘗試主動交流,感受積極主動交往的意義。

鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動重難點

重點:能看圖講述故事。

難點:在故事中感受積極主動交往意義。

活動準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:故事PPT。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道什么是孤獨。

活動過程:

(一)什么是孤獨

1.幼兒有序欣賞PPT《我不愿意孤獨》,教師完整講述。

2.引導(dǎo)幼兒再次閱讀PPT1-4頁,理解孤獨的含義。

3.戴眼鏡的男孩說,什么時候會覺得孤獨?(沒有小朋友拉住自己的手;沒有朋友一起玩,一起說話)

4.小男孩喜歡孤獨嗎?你從哪里看出來他不高興?

5.根據(jù)幼兒的討論,教師總結(jié):孤獨時沒有和朋友在一起,只是自己一個人。孤獨就像一只風(fēng)箏,只有自己空蕩蕩地飄在天上。

(二)怎樣才能不孤獨

1.引導(dǎo)幼兒再次欣賞PPT第5-7頁,小男孩不喜歡孤獨,他想出哪些辦法?他是怎么做的?

2.幼兒觀察畫面中的細節(jié)。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說話;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板,戴眼鏡的男孩也過去一起玩)

3.根據(jù)幼兒討論和畫面呈現(xiàn)的情景,教師總結(jié):如果你不喜歡孤獨,那就主動找朋友握握手,友好地和朋友說說話,找到朋友一起玩就不會孤獨。

(三)我們不孤獨

1.如果你看到孤獨的朋友,會主動去和他拉手嗎?

2.教師扮演“孤獨的孩子”,幼兒主動來拉老師的手,說說話,或是拿玩具一起玩。“孤獨的孩子”從傷心到高興,最后大家擁抱在一起說:“和朋友在一起真好!”

3.教師總結(jié):孤獨會讓人難過,我們要讓每一個人小朋友都不孤獨,不難過。

4.再次完整閱讀《我不愿意孤獨》。

5.大家拉著手一起出去玩玩吧。

幼兒百科:孤獨是一種主觀自覺與他人或社會隔離與疏遠的感覺和體驗,而非客觀狀態(tài),是一個人生存空間和生存狀態(tài)的自我封閉,孤獨的人會脫離社會群體而生活在一種消極的狀態(tài)之中。

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