大班科學教案：神七上天

活動目標

1、指導幼兒在探索活動中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運動的。

2、啟發(fā)幼兒運用科學的思維方式推出火箭上天的基本原理。

3、發(fā)展幼兒的觀察力，動手能力和分析類推及判斷能力。

活動重點

在探索活動中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運動的。

活動難點

啟發(fā)幼兒運用科學的思維方式推斷火箭上天的基本原理。

活動準備

1、幼兒人手1個氣球，每組1個裝有小口瓶子的木板自制船。 [趣祝福 WwW.Zfw152.coM]

2、火箭發(fā)射升空的圖片1張。

3、已學會畫簡單的火箭。

活動過程

１、教師指導幼兒實驗，通過實驗引出活動內(nèi)容。

操作方法：小朋友將裝滿氣的氣球松開口，氣球向前飛去。

引導發(fā)現(xiàn)：鼓勵幼兒反復操作、觀察，找出氣球向前飛行的原理。

幼兒討論：什么力量使氣球飛動起來了?

教師指導幼兒小結(jié)：往后流動的氣體形成氣流，氣體的反沖作用推動著氣球往前飛。

２、實驗：小船是怎樣前進的?

操作方法：將小口瓶子裝滿水，蓋好，然后把它裝入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶蓋，船就前進了。 引導發(fā)現(xiàn)：鼓勵幼兒反復實驗，重點觀察船運動的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前進的。

幼兒討論：船是靠什么力量前進的?生活中還能見到哪些物體是靠反作用運動的。

3、通過實驗，引出活動內(nèi)容：

出示火箭發(fā)射升空的圖片，提問：小朋友，這是什么?通過剛才的實驗你能說出什么辦量推動這么大的火箭上天，而且使火箭的速度這么快?

４、觀察火箭結(jié)構(gòu)與火箭發(fā)射升空的實況，運用實驗發(fā)現(xiàn)進行合理判斷。

（1）教師指點火箭部分，逐一指導幼兒觀察認識火箭頂艙，燃料箱，發(fā)動機和助推火箭。

小結(jié)：火箭分上下兩個部分，上半部頂艙裝載人造衛(wèi)星和各種空間探測器，下半部分由巨大的燃料箱和強大的發(fā)動機組成，旁邊還有兩個助推火箭。

（２）引導幼兒觀察火箭發(fā)射升空時的工作狀況，并進行合理推斷。 提問：火箭的尾部有什么在燃燒?整個火箭是怎樣啦?火焰是向什么方向噴射的?猜一猜，火箭是靠什么力量升入太空的? 小結(jié)：火箭的燃料燃燒時有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速噴射，形成了強大氣流，氣流的反沖作用加上發(fā)動機的巨大力量就推動著火箭飛速前進，升入太空。

延伸活動:組織幼兒參觀少兒科技館，通過參觀和工作人員的講解肯定幼兒的探索熱情，激勵幼兒繼續(xù)再學習、再探索的欲望。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴展閱讀

大班上學期語言教案《七彩下雨天》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《七彩下雨天》”。讓幼兒有表情地朗讀散文中的詩句，嘗試創(chuàng)編，欣賞散文詩，感受作品描繪的"七彩下雨天"的美，理解詩歌內(nèi)容，初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

活動目標

1.欣賞散文詩，感受作品描繪的"七彩下雨天"的美。

2.學習有表情地朗讀散文中的詩句，嘗試創(chuàng)編。

3.理解詩歌內(nèi)容，初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

4.能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

活動準備

1.PPT（演示文稿）。

2.教師大的記錄表

活動過程

(一)回憶下雨情景

師：（用多媒體播放下雨的圖片和雨聲）嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了！如果下雨了你會想到一些什么事情呢？（趕快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……）

師（小結(jié)）：下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。

(二)欣賞散文詩

1.大膽猜測講述下起彩色雨的感受

師：有一天，天空下起了雨，一個小女孩坐在窗前，看著雨想了很多。我們來聽聽她想到了什么？

（1）師：小女孩想到了什么？你們看見過彩虹色的雨嗎？

（2）師：那如果天空下起紅色的雨，你會怎樣，小動物們會怎么樣？如果天空下起橙色的雨呢，你又感覺怎么樣？如果天空下起藍色的雨呢？

2.完整欣賞，初步感受散文詩的意境。

（1）師：我們來聽聽小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？

（教師邊演示PPT邊配樂朗誦。）

（2）師：你聽到了什么？都有什么顏色的雨？

3.再次欣賞，交流自己最喜歡的詩句。

師：我們再來仔細聽一遍。聽聽你最喜歡哪一種顏色的雨？

師：你最喜歡哪一種雨，為什么？

(三)理解朗誦

1.在教師的帶領(lǐng)下集體跟讀。

2.選擇自己認為最美的段落朗誦。

3.再次集體跟讀。

(四)創(chuàng)編散文詩

1.幼兒自由創(chuàng)編。

2.交流、分享自己創(chuàng)編的詩句。

(五)介紹繪本

師：其實，這么好聽的散文詩就藏在這本好看的繪本里，繪本的名字就叫《七彩下雨天》，我們回教室一起去看一看吧。

幼兒百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

大班下學期語言教案《天上七顆星》

【活動目標】

1、正確地發(fā)“星、鷹、釘、冰”等字音，感受繞口令的趣味性。

2、通過觀察、想象、參與演示等，感知、理解繞口令，并嘗試創(chuàng)編繞口令的部分內(nèi)容。

3、對繞口令感興趣，體驗學說繞口令的快樂。

【活動準備】課件，白板。

【活動過程】

1、視頻導入，激發(fā)興趣。

播放相聲中繞口令的視頻：他們表演了什么節(jié)目？你覺得怎么樣？

小結(jié)：會說繞口令可是一個了不起的本領(lǐng)！很有趣！今天我們也來學一首繞口令。

策略：相似聯(lián)通，以動帶靜。播放繞口令的精彩視頻，意在集中幼兒的注意力。直觀的視覺刺激，激發(fā)幼兒對繞口令的興趣，從而產(chǎn)生學習繞口令的欲望，為下一個環(huán)節(jié)作好鋪墊。

2、運用圖片，練習準確發(fā)音。

（1）呈現(xiàn)四圖，初步感知。

提問：瞧，我手上有一根魔術(shù)棒，它可神奇了，輕輕一點它就會變。我變出什么？用一個字怎么說？（星）

提問：你想變嗎？那請你來點。變出了什么？也用一個字說。（一個幼兒點。）

（2）趣味游戲，練習單字發(fā)音。

①教師指點，快速念。

導語：星、鷹、釘、冰，說起來它們都差不多，還真有點像，如果說得不清楚，別人根本分不清。我們來試試，一個一個說清楚。（老師指，幼兒念？）

②“開火車”游戲，接龍念。

導語：現(xiàn)在，我們玩開火車的游戲，一個接著一個！像剛才一樣說得又清楚又響亮?。ɡ蠋熤福變狠喠髂睿?/p>

小結(jié)：火車開得很順利，你們個個都是小機靈，星、鷹、釘、冰分得清。

策略：將電子白板的交互功能化為“魔術(shù)棒”的情境，一點就變，適合幼兒的學習特點，寓教于樂。有趣的呈現(xiàn)方式、生動的形象刺激、神秘的語言引導，深深地吸引著幼兒，引發(fā)了幼兒的無意注意，強化了幼兒的有意識記。

3、結(jié)合情境，學習繞口令。

（1）逐一出示，分句學習。

①天上七顆星。（使用探照燈功能、連線功能。）

提問：夜晚靜悄悄，我們使用望遠鏡，你找到了什么？天上幾顆星？

提問：誰能把七顆星連起來呢，讓它們手拉手？給你我的魔術(shù)棒?。ㄓ變翰僮鬟B線。）

提問：你覺得它像什么？

小結(jié)：對呀，這個星座就叫勺子星座。它在天空的北方，是最亮的，也叫北斗七星。

②樹上七只鷹。（使用放大鏡功能、拖動功能。）

提問：你看到了什么？樹上幾只鷹？望遠鏡看不清，我變個放大鏡給你看。

提問：睜大眼睛仔細看，這只鷹可真調(diào)皮，躲在這兒呢，請你把它拖出來吧。（請一幼兒拖動。）

③墻上七根釘。（使用動畫功能。）

提問：墻上有什么？墻上幾根釘？敲過釘子嗎？我們揮起小榔頭，對準了敲。一邊敲一邊數(shù)：一根釘，兩根釘，三根釘……墻上幾根釘？（幼兒答：墻上七根釘。）

④河里七塊冰。（使用移動功能。）

提問：這是到了哪兒？河里有什么？（老師拉動圖片）飄來了許多冰。數(shù)一數(shù)，河里幾塊冰？（幼兒答：河里七塊冰？）

（2）完整呈現(xiàn)，整體感知。（使用遮幕功能。）

提問：想一想，我們找到了什么？

看，他們都在這里呢！我們看著說一說：天上七顆星，樹上七只鷹，墻上七根釘，河里七塊冰。

@_@我是分割線@_@

（3）變化游戲，花樣學說。

①師生互動：玩“我說你接”游戲。

導語：我們來玩“我說你接”的游戲，看誰接得快。天上七顆——星，樹上七只——鷹，墻上七根——釘，河里七塊——冰。再聽好：天上——七顆星，樹上——七只鷹，墻上——七根釘，河里——七塊冰。

小結(jié)：你們接得又快又準，頭腦真機靈。

②幼幼互動：兩個幼兒一組，玩“我說你接”的游戲。

小結(jié)：說得準，接得快，兩人合作真不賴。

③集體練習。

導語：現(xiàn)在，我們連起來試試。（第一遍）我的魔術(shù)棒會越跑越快，你要跟緊哦?。ɡ蠋燑c指，第二遍。）

小結(jié)：你們說得越來越好了，本領(lǐng)就是這樣練出來的。

4、多元互動，嘗試創(chuàng)編。

（1）出示八圖，引發(fā)興趣。

提問：咦，我神奇的魔術(shù)棒又要點了。眼睛別眨哦！看它又變出了什么？（石頭、長槍、烏云、鉗子。）再看，還有什么？（星、鷹、釘、冰。）

（2）匹配操作，趣味感知。（使用拖動功能。）

提問：我們來玩一個連連看的游戲。誰和星星連連看？（一個幼兒移動烏云，與星星重疊。）

小結(jié)：原來是這樣呀，烏云把星星給……？我們就說“遮了星”。

提問：誰還想來？（再請一個小朋友。）長槍可以干什么？用一句話怎么說？（用動作提醒幼兒）“趕了鷹”。鉗子可以干什么？（用動作提醒幼兒）我們就說“拔了釘”。（再請一個小朋友？）可以用石頭干什么？砸碎冰。我們就說“砸了冰”。

小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)你們很了不起，個個都聰明，什么都難不倒你們！把掌聲送給你們！

（3）嘗試創(chuàng)編，互動學習。

①師幼互動：我演你猜。

導語：我們來玩“我演你猜”。我做動作，你猜我在干什么。

②幼幼互動：一演一說。

導語：你們兩個好朋友也一起玩一玩，一個演一個猜。

小結(jié)：演得生動，猜得準確，兩個合作很默契。

③四句連說：加快速度。

策略：提供支架，以玩帶學。操作是幼兒獲得知識的重要途徑。人機互動有效地滿足了幼兒的操作欲望，變“點擊”為“點撥”，最大限度地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作潛能，（ ）顯示了現(xiàn)代教學設(shè)備在教學中無可比擬的優(yōu)勢。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒親自操作白板，使繞口令的內(nèi)容化靜為動，化抽象為形象，激發(fā)了幼兒的表達欲望和學習積極性，使得創(chuàng)編活動變得更輕松，更有效，更富有挑戰(zhàn)性。

5、借助動畫，完整學說。

（1）初次欣賞動畫。（慢速動畫。）

導語：有位小哥哥，他也會說這首繞口令。我們一起看。

（2）完整學習。

提問：這首繞口令名字叫什么？《天上七顆星》。

我們也像小哥哥一樣，完整地說一說。（幼兒一起說。）

我們跟著節(jié)奏說，要說得快一些。（老師拍手打節(jié)奏。）

（3）再次欣賞動畫。（快速動畫。）

導語：會說繞口令是一件了不起的事！說得快，說得順溜，才能表演給別人看。這回，小哥哥說得可快了。我們跟著小哥哥一起試試。（幼兒一起說。）

（4）幼兒表演。

導語：小哥哥真了不起，說得又快又好！我們都站起來，和小哥哥PK一下。請客人老師做裁判。

客人老師都在表揚我們呢！現(xiàn)在，我們?nèi)ズ涂腿死蠋烶K。

策略：同步鏈接，以仿導演。動態(tài)的事物，更容易成為幼兒的知覺對象，增加幼兒的學習興趣和好奇心。動畫演繹形象夸張，富有變化，更能在聲像俱佳中表現(xiàn)繞口令的韻律美和意境美，從而更好地幫助幼兒加深理解，豐富體驗，優(yōu)化學習效果。

附：天上七顆星

天上七顆星，樹上七只鷹，墻上七根釘，河里七塊冰。遮了星，趕了鷹，拔了釘，砸了冰，小朋友們越說越聰明。

大班科學優(yōu)秀教案及教學反思《火箭上天》

教學目標：

1、了解火箭的基本結(jié)構(gòu)，探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關(guān)系。

2、感知火箭升空的原因，能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素。

教學準備：

1、孩子對火箭的興趣及初步的了解。

2、火箭模型，幼兒收集的各種瓶子、卡紙、鉛畫紙、蠟筆、即時貼、剪刀、膠水、雙面膠等。

3、多媒體課件《火箭上天》

教學重難點：

重點：探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小，嘗試自制小火箭。

難點：火箭頭的制作和各部分的粘貼,,探索讓小火箭飛高的方法

教學過程：

一、提問導入主題，激發(fā)幼兒興趣

1、提問導入：你見到過火箭嗎?在什么地方見過?你見到過的火箭是什么樣子的?激發(fā)幼兒學習興趣。

2、觀看課件。老師與大家討論有關(guān)“神七”的話題，小朋友知道，神舟七號的成功發(fā)射，多虧了小火箭的本領(lǐng)。那小朋友想不想和飛行員那樣飛上太空呢?我們自己來設(shè)計制作小火箭，好嗎?

二、觀察討論，探討制作方法，學習制作航天火箭

1、觀看課件后半部分，說說火箭的主要結(jié)構(gòu)。師：火箭是什么樣子的?它是怎么發(fā)射出去的?;.教.案來自:教.案網(wǎng);你想不想自己設(shè)計一個能飛上天的火箭?

2、教師示范制作，幼兒嘗試設(shè)計制作。老師這里也有一個小火箭，看看它是怎么做成的?教師將正方形紙變成圓柱體的箭體，把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭;讓箭體和火箭頭相親相愛在一起。

3、誰來試試怎么做圓柱體的箭體，圓錐體的火箭頭?請個別幼兒嘗試。重點介紹火箭頭的制作方法。

4、幼兒按意愿選擇材料制作，教師作巡回指導，指導幼兒進行粘貼組合，制作火箭頭。重點幫助能力弱的孩子。

提醒幼兒注意良好的操作習慣及衛(wèi)生習慣。對有創(chuàng)意的幼兒及時表揚，適當幫助有困難的幼兒。

三、展現(xiàn)交流，探索讓小火箭飛高的方法。

1、幼兒展示自制火箭，共同參觀并請個別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面，借助發(fā)射器，試試怎樣讓小火箭發(fā)射上天。

2、回教室，請個別幼兒介紹經(jīng)驗，看看誰的火箭飛得高，進一步激發(fā)幼兒探索航空知識的興趣。師：你是怎樣讓小火箭發(fā)射上天的呢?(用手用力一拍)。為什么用力一拍，小火箭就能飛上天?剛才玩的時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么?(有時飛得高，有時飛得低)

3、我們小朋友想不想再去玩一玩，這次你可以和好朋友一起，比一比什么時候飛得高，什么時候飛得低?為什么?(用力，瓶子大，拍發(fā)射器的底部，卡紙做的火箭飛得高)

4、集體發(fā)射小火箭，讓幼兒體驗成功的快樂。

我們一起去發(fā)射臺發(fā)射，看誰設(shè)計的小火箭載著的神舟號飛船飛得最高。

開始倒計時：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，點火!

教學反思：

《綱要》中指出，科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物作為科學探索的對象。因此，我選擇了《火箭上天》，作為幼兒科學教育內(nèi)容。大班幼兒探究欲望增強，且喜歡動手樂于思考敢于猜測，同時對空氣的感知已積累了一定的經(jīng)驗，會用自己喜歡的方式表達自己的認識和情感，為此我為幼兒提供了充分的探索機會，通過引導幼兒預測、探索、記錄、驗證等方式，培養(yǎng)了幼兒探索紀錄的能力。

大班科學教案《神奇的吸管》

活動設(shè)計背景

在進行《大地媽媽》這一主題活動的時候，孩子們在不斷地探索土壤的秘密，同時也對土壤上生長的植物產(chǎn)生了濃厚的興趣，經(jīng)常問“為什么”。在種植區(qū)和自然角里，孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水，葉子就會發(fā)蔫，而澆水后，植物的葉子就會慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水，植物的葉子就能吸收水分呢?這就是生活中常見的毛細現(xiàn)象。面對孩子們所產(chǎn)生的好奇心，我精心設(shè)計了本活動，抓住了幼兒這一興趣點，意在通過游戲活動和觀察活動，激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細現(xiàn)象，由此培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣，并在活動中發(fā)展幼兒的觀察能力和動手操作的能力。

活動目標

1、游戲活動，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細現(xiàn)象。

2、幼兒的觀察力及動手操作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

教學重點、難點

教學重點：讓幼兒了解生活中的毛細現(xiàn)象。

教學難點：幼兒能夠動手操作，親自試驗。

活動準備

1、毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

2、紅、黃、藍、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細管(醫(yī)用采血管)若干。

3、飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹，塑料小碗若干。

4、圖片(畫有植物靠根須吸水)，吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜等蔬菜。

5、多媒體。

活動過程

一、設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

1、玩一玩：引導幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

教師提出問題：“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”，引出游戲，并交待規(guī)則：不用倒的辦法，用筐里的東西來幫水搬家。

2、說一說：“你是用什么辦法幫水搬家的?”鼓勵幼兒說出自己是怎么做的。

小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。

3、想一想：“還有哪些東西能吸水?”(棉花、紙、植物等。)

二、教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。

1、“白菜能吸水嗎?”請幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。

2、“細管能吸水嗎?”請幼兒試一試，用細管去吸顏色水，當細管一接觸到水時，就能吸上水。

3、看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓勵幼兒找一找白菜里的“小細管”，掰開菜梆，能看到非常清楚的紅了的“小細管”。

4、討論：毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細管”嗎?

小結(jié)：這些放進水里以后，能吸上水的東西里都有“小細管”，有的“小細管”很小很細，不容易看見。有了這些“小細管”，毛巾、海綿才能吸水。

三、想一想、玩一玩。

1、教師設(shè)疑：怎樣把紙樹變成彩色的樹?引導幼兒想一想：“能不能讓紙里的小細管來幫忙吸顏色水呢?”

2、幼兒自己操作，將紙樹變成彩樹。

四、看一看。

1、請幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片，以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的，彎彎曲曲的像紅線似的“小細管”，了解生活中無處不在的毛細現(xiàn)象。

2、想一想，在生活中，還有哪些毛細現(xiàn)象?

播放課件：酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點燃;桌上茶杯打翻了，放上一塊抹布，水很快就被吸干，這些都是生活中常見的毛細現(xiàn)象。[文.章出自教.案網(wǎng)]而植物通過根系吸收水分，再通過許多極細的管道向上輸送水分到葉和花朵中，這也是毛細現(xiàn)象，土壤深處的水分則靠土壤的毛細作用升到土壤表面，使泥土表面保持濕潤等等。

3、鼓勵幼兒回家后，和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實驗，一起觀察蘿卜上的“小細管”。

五、活動結(jié)束。