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斗智斗勇救小白兔(大班數(shù)學(xué)教案)

發(fā)布時(shí)間:2019-12-13 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案教案 幼兒園大班數(shù)教案

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斗智斗勇救小白兔(大班數(shù)學(xué)教案)

要求:

1、通過情景游戲,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,及相互協(xié)作能力。

2、進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算,會(huì)看圖列式,并懂得算式中各數(shù)的實(shí)際含義。

準(zhǔn)備:

1、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-、=符號(hào),一張大灰狼的涂色紙(分成四份),蠟筆。

2、大書一本,畫有實(shí)物的卡片若干張,音樂。

過程:

一、出示大書,引出故事。

師:小白兔被大灰狼抓走了,我們一起想辦法,動(dòng)腦筋,救出小白兔。但在營救過程中會(huì)遇到很多難題要我們?nèi)ソ鉀Q,你們有信心嗎?(有)好,我們出發(fā)。

二、(看第二頁)選擇小路——復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。

師:我們來到了交叉路口,該走哪條路呢?瞧,這里有個(gè)指示牌,要我們完成這些數(shù)的組成,它就告訴我們走哪條路。(如圖1)

(幼兒接龍回答各數(shù)的組成,完成后畫外響起告訴我們走哪條路。)

三、(看第三頁)過城門——看圖列式,并能說出算式中各數(shù)表示什么。

師:你們看這是什么地方?(城門前)可是城門關(guān)著,要想打開它,必須為這些圖片列出算式。(如圖2)

(教師口述各題,幼兒用數(shù)字卡片擺出算式,并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。)

師:小朋友真聰明,列出了所有算式,你看城門打開了,我們趕快走吧。(教師操作打開城門)

四、(看第四頁)踩木樁過河——將算式中的錯(cuò)誤改正。

師:你們看,大灰狼就住在河對(duì)岸,但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設(shè)置了陷阱,每個(gè)木樁上都放了一道錯(cuò)的算式題,我們只有將錯(cuò)改正才能安全過河。好,我們一起來試試看。

(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)(如圖3)

師:你們真棒,錯(cuò)誤都改正了,現(xiàn)在我們可以安全過河。

五、(看第五頁)涂色找出大灰狼——進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算。

師:大灰狼的家到了,可是它卻躲起來了,那讓我們齊心合力把它找出來?,F(xiàn)在我們分四個(gè)小組,每組桌上有一張紙和一個(gè)數(shù)字,紙上有許多算式,請(qǐng)你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上顏色,涂完后四張圖畫拼起來,到時(shí)大灰狼就會(huì)出現(xiàn)。(如圖4)(幼兒分組操作)

六、趕走大灰狼,救出小白兔。

師:你們看大灰狼出現(xiàn)了,我們用石頭將它趕走。(幼兒扔紙團(tuán))

師:大灰狼逃了,小白兔得救了,我們將它送回家吧。

全體幼兒在音樂聲中簇?fù)碇“淄贸鼋淌摇?/p>

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大班數(shù)學(xué)公開課教案《智救小白兔》


幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:智救小白兔

活動(dòng)要求:

1、進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算,會(huì)看圖列式,并懂得算式中各數(shù)的實(shí)際含義。

2、通過情景游戲,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,及相互協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大書一本,畫有實(shí)物的卡片若干張,音樂。

2、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-、=符號(hào),一張大灰狼的涂色紙(分成四份),蠟筆。

活動(dòng)過程:

一、出示大書,引出故事。

師:小白兔被大灰狼抓走了,我們一起想辦法,動(dòng)腦筋,救出小白兔。但在營救過程中會(huì)遇到很多難題要我們?nèi)ソ鉀Q,你們有信心嗎?(有)好,我們出發(fā)。

二、(看第二頁)選擇小路——復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。

師:我們來到了交叉路口,該走哪條路呢?瞧,這里有個(gè)指示牌,要我們完成這些數(shù)的組成,它就告訴我們走哪條路。(如圖1)

(幼兒接龍回答各數(shù)的組成,完成后畫外響起告訴我們走哪條路。)

三、(看第三頁)過城門——看圖列式,并能說出算式中各數(shù)表示什么。

師:你們看這是什么地方?(城門前)可是城門關(guān)著,要想打開它,必須為這些圖片列出算式。(如圖2)

(教師口述各題,幼兒用數(shù)字卡片擺出算式,并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。)

師:小朋友真聰明,列出了所有算式,你看城門打開了,我們趕快走吧。(教師操作打開城門)

四、(看第四頁)踩木樁過河——將算式中的錯(cuò)誤改正。

師:你們看,大灰狼就住在河對(duì)岸,但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設(shè)置了陷阱,每個(gè)木樁上都放了一道錯(cuò)的算式題,我們只有將錯(cuò)改正才能安全過河。好,我們一起來試試看。

(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)(如圖3)

師:你們真棒,錯(cuò)誤都改正了,現(xiàn)在我們可以安全過河。

五、(看第五頁)涂色找出大灰狼——進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算。

師:大灰狼的家到了,可是它卻躲起來了,那讓我們齊心合力把它找出來?,F(xiàn)在我們分四個(gè)小組,每組桌上有一張紙和一個(gè)數(shù)字,紙上有許多算式,請(qǐng)你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上顏色,涂完后四張圖畫拼起來,到時(shí)大灰狼就會(huì)出現(xiàn)。(如圖4)(幼兒分組操作)

六、趕走大灰狼,救出小白兔。

師:你們看大灰狼出現(xiàn)了,我們用石頭將它趕走。(幼兒扔紙團(tuán))

師:大灰狼逃了,小白兔得救了,我們將它送回家吧。

全體幼兒在音樂聲中簇?fù)碇“淄贸鼋淌摇?/p>

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:智救小白兔


教學(xué)目標(biāo):

1、進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算,會(huì)看圖列式,并懂得算式中各數(shù)的實(shí)際含義。

2、通過情景游戲,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,及相互協(xié)作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、大書一本,畫有實(shí)物的卡片若干張,音樂。

2、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-、=符號(hào),一張大灰狼的涂色紙(分成四份),蠟筆。

教學(xué)過程:

一、出示大書,引出故事。

師:小白兔被大灰狼抓走了,我們一起想辦法,動(dòng)腦筋,救出小白兔。但在營救過程中會(huì)遇到很多難題要我們?nèi)ソ鉀Q,你們有信心嗎?(有)好,我們出發(fā)。

二、(看第二頁)選擇小路——復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。

師:我們來到了交叉路口,該走哪條路呢?瞧,這里有個(gè)指示牌,要我們完成這些數(shù)的組成,它就告訴我們走哪條路。(如圖1)(幼兒接龍回答各數(shù)的組成,完成后畫外響起告訴我們走哪條路。)三、(看第三頁)過城門——看圖列式,并能說出算式中各數(shù)表示什么。

師:你們看這是什么地方?(城門前)可是城門關(guān)著,要想打開它,必須為這些圖片列出算式。(如圖2)(教師口述各題,幼兒用數(shù)字卡片擺出算式,并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么)師:小朋友真聰明,列出了所有算式,你看城門打開了,我們趕快走吧。(教師操作打開城門)四、(看第四頁)踩木樁過河——將算式中的錯(cuò)誤改正。

師:你們看,大灰狼就住在河對(duì)岸,但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設(shè)置了陷阱,每個(gè)木樁上都放了一道錯(cuò)的算式題,我們只有將錯(cuò)改正才能安全過河。好,我們一起來試試看。

(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)(如圖3)師:你們真棒,錯(cuò)誤都改正了,現(xiàn)在我們可以安全過河。

五、(看第五頁)涂色找出大灰狼——進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算。

師:大灰狼的家到了,可是它卻躲起來了,那讓我們齊心合力把它找出來?,F(xiàn)在我們分四個(gè)小組,每組桌上有一張紙和一個(gè)數(shù)字,紙上有許多算式,請(qǐng)你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上顏色,涂完后四張圖畫拼起來,到時(shí)大灰狼就會(huì)出現(xiàn)。(如圖4)(幼兒分組操作)六、趕走大灰狼,救出小白兔。

師:你們看大灰狼出現(xiàn)了,我們用石頭將它趕走。(幼兒扔紙團(tuán))師:大灰狼逃了,小白兔得救了,我們將它送回家吧。

全體幼兒在音樂聲中簇?fù)碇“淄贸鼋淌摇?/p>

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《斗智旅行棋》


幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:斗智旅行棋

活動(dòng)目的:

1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減,提高幼兒的運(yùn)算速度和解決問題的能力。

2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、協(xié)作、機(jī)智的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:自制大棋譜一張、骰子、操作卡、筆、投影儀等。

活動(dòng)過程:

一、引起興趣

小朋友們都愛下象棋,那你們下過旅行棋嗎?我們一起來下棋,來比賽,好嗎?

二、講解示范行走規(guī)則

幼兒分組,為COCO隊(duì)和DUDU隊(duì)。

擲骰子,按點(diǎn)子數(shù)前行。每過一個(gè)關(guān)口,必須答出其中的題目,答對(duì)了繼續(xù)前進(jìn),答錯(cuò)了則后退。

兩隊(duì)輪流進(jìn)行,依次闖過各個(gè)關(guān)口。看哪一隊(duì)先到目的地。

三、幼兒闖關(guān)

A填空――在空格中填入相應(yīng)的數(shù)字、點(diǎn)數(shù)

B虛擬購物――8元錢可以買哪2樣?xùn)|西?花9元錢,你可以買到哪幾樣?xùn)|西?

C趣味換算--幫助幼兒看懂圖意,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的換算

D看圖列式――學(xué)習(xí)連加、連減

E看圖列式――看示意圖列出加法或減法題并計(jì)算。

同隊(duì)的幼兒要互相合作,共同完成題目。

(同組幼兒合作完成各關(guān)的題目,大家共同作檢查,教師作適當(dāng)?shù)奶崾荆?/p>

到達(dá)終點(diǎn),城堡主人遇到難題了:他把房間的鑰匙混在一起了,讓我們幫他找出來。

四、幼兒找鑰匙配對(duì)

1、明確找鑰匙的規(guī)則:如何配對(duì)、涂色、做標(biāo)記

2、幼兒按規(guī)則配對(duì),看看誰找得快又對(duì)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《斗智旅行棋》及教學(xué)反思


活動(dòng)目的:

1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減,提高幼兒的運(yùn)算速度和解決問題的能力。

2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、協(xié)作、機(jī)智的品質(zhì)。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

自制大棋譜一張、骰子、操作卡、筆、投影儀等。

活動(dòng)過程:

一、引起興趣

小朋友們都愛下象棋,那你們下過旅行棋嗎?我們一起來下棋,來比賽,好嗎?

二、講解示范行走規(guī)則

幼兒分組,為COCO隊(duì)和DUDU隊(duì)。

擲骰子,按點(diǎn)子數(shù)前行。每過一個(gè)關(guān)口,必須答出其中的題目,答對(duì)了繼續(xù)前進(jìn),答錯(cuò)了則后退。

兩隊(duì)輪流進(jìn)行,依次闖過各個(gè)關(guān)口。看哪一隊(duì)先到目的地。

三、幼兒闖關(guān)

A填空――在空格中填入相應(yīng)的數(shù)字、點(diǎn)數(shù)

B虛擬購物――8元錢可以買哪2樣?xùn)|西?花9元錢,你可以買到哪幾樣?xùn)|西?

C趣味換算--幫助幼兒看懂圖意,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的換算

D看圖列式――學(xué)習(xí)連加、連減

E看圖列式――看示意圖列出加法或減法題并計(jì)算。

同隊(duì)的幼兒要互相合作,共同完成題目。

(同組幼兒合作完成各關(guān)的題目,大家共同作檢查,教師作適當(dāng)?shù)奶崾荆?/p>

到達(dá)終點(diǎn),城堡主人遇到難題了:他把房間的鑰匙混在一起了,讓我們幫他找出來。

四、幼兒找鑰匙配對(duì)

1、明確找鑰匙的規(guī)則:如何配對(duì)、涂色、做標(biāo)記

2、幼兒按規(guī)則配對(duì),看看誰找得快又對(duì)。

活動(dòng)反思:

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是正在探索中的一類新型課程。是面向全體學(xué)生開設(shè)的,以塑造學(xué)生完美人格,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展,追求人文精神與科學(xué)精神想融合為價(jià)值取向;我在活動(dòng)中,重視學(xué)生全體參與、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作。在綜合實(shí)踐課的教學(xué)活動(dòng)中雖然摸索到微不足道的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但還有更多不足。,在諸多方面均需要繼續(xù)努力?;顒?dòng)實(shí)踐中給我留下了深深的思考。首先,要改善課堂中的“收與放”。

綜合實(shí)踐活動(dòng)不能“教”,但綜合實(shí)踐活動(dòng)課卻離不開必要的“教”。這后一個(gè)“教”就是指導(dǎo)。尤其是課程剛啟動(dòng),學(xué)生處于一種不知所然的狀況,一上來就放由學(xué)生所謂“自主選題”,這顯然是不切實(shí)際的。經(jīng)過實(shí)踐的摸索,我指定了主題,綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開教師的具體指導(dǎo),制訂計(jì)劃,學(xué)會(huì)合作,均需要教師的點(diǎn)撥,甚至是訓(xùn)練。要“放”就必須先“扶”,否則學(xué)生無所適從。但老是“扶”而不敢“放”,學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)自己走路。《有趣的棋》這一活動(dòng),我一開始就安排他們學(xué)會(huì)提出問題,由于有了上學(xué)期的基礎(chǔ),加之教師的問題板的提示,很快學(xué)生學(xué)會(huì)了提出問題來了。但是在根據(jù)他們自己提出的問題設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施階段這個(gè)環(huán)節(jié)不是很理想,這一環(huán)節(jié)在今后的活動(dòng)實(shí)踐中還要改進(jìn)措施。但在實(shí)踐活動(dòng)中看得出,現(xiàn)在的小學(xué)生的能力還是比較強(qiáng)的,應(yīng)在該放手的時(shí)候就放手。比如在我出示問題板時(shí),如果讓學(xué)生簡(jiǎn)單的問題的答案效果肯定就會(huì)好些。這是一次還算比較成功的綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生通過提出問題,學(xué)會(huì)制定活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生學(xué)會(huì)了勇敢自信,學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作,學(xué)會(huì)了人際交流,學(xué)會(huì)了在綜合實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。在這次活動(dòng)結(jié)束后,對(duì)活動(dòng)的興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)中不斷獲得遷移,同學(xué)們反映班里的同學(xué)“更加關(guān)心生活“對(duì)各種棋類更感興趣了”、“變得愛動(dòng)腦筋了”、“學(xué)習(xí)氣氛更濃了”。這節(jié)課留給我很多思考,在沒有任何參考資料的情況下,僅憑一本教科書去摸索教學(xué)思路,它是實(shí)施新課程以來我所做的也算比較成功的一次嘗試。帶給我更多的是對(duì)教育理念的思考。我深深體會(huì)到:綜合實(shí)踐活動(dòng)不再是人類經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)成堆積,它成為師生雙方共同建構(gòu)課程的過程,而課程的展開則成為師生共同探索新知識(shí)的發(fā)展過程、課程作為一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程以及課程與教學(xué)的內(nèi)在統(tǒng)一為學(xué)生與教師主體性的發(fā)揮創(chuàng)造出廣闊的空間。

當(dāng)然,這次綜合實(shí)踐活動(dòng)《有趣的棋》由于經(jīng)驗(yàn)不足,也暴露了不少問題,比如,不能調(diào)動(dòng)多數(shù)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)范圍小,另外學(xué)生的實(shí)踐過程中缺少勇氣、懦弱,不能完全放開自己的思路和能力等。這些問題還有待改進(jìn),要真正培養(yǎng)學(xué)生勇敢參與實(shí)踐的能力和信心,讓綜合實(shí)踐課題更加生動(dòng)有興趣。

幼兒百科:旅行,指遠(yuǎn)行;去外地辦事或游覽。去外地行走。不同于旅游。

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