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小猴子學(xué)爬爬(幼兒園中班體育教案)

發(fā)布時(shí)間:2019-12-13 幼兒園教案爬爬爬 幼兒爬爬爬活動(dòng)方案 幼兒園小手爬說課稿

引言:小猴子下山了,自由的活蹦亂跳,一會(huì)兒偷個(gè)西瓜,一會(huì)兒摘個(gè)棒子。通過本次幼兒園教案,鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力,手腳支配能力。從小鍛煉幼兒的膽量。培養(yǎng)幼兒不怕困難的精神。

優(yōu)秀教案名稱:小猴子學(xué)爬爬(幼兒園中班體育教案)

優(yōu)秀教案目標(biāo):發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量,增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性,通過各種形式爬的練習(xí),讓幼兒學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法,鼓勵(lì)幼兒大膽、勇敢地參加運(yùn)動(dòng),培養(yǎng)他們不畏困難、堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)。

優(yōu)秀教案準(zhǔn)備:軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片

優(yōu)秀教案過程:

(一)、開始部分

1、進(jìn)入場(chǎng)地,四散站開。

2、準(zhǔn)備活動(dòng),幼兒隨著兒歌內(nèi)容,模仿小猴做動(dòng)作,使身體充分活動(dòng)開。

(二)、基本部分

1、提供軟墊,讓幼兒自由表演自己會(huì)的爬行動(dòng)作,老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手膝著地、手腳著地爬。

2、提供離地高度不等的繩子障礙。A、 老師引導(dǎo)幼兒必須身體貼在墊上,才能在繩子底下爬過,并讓幼兒試爬。B、 老師依據(jù) 幼兒試爬情況,講解示范匍匐爬的要領(lǐng),指導(dǎo)手腳的用力方法。

3、提供梯子、輪胎,引導(dǎo)幼兒在立體面上玩爬的游戲。A、 引導(dǎo)幼兒利用梯子、輪胎練習(xí)爬的動(dòng)作(包括梯上、梯下)。B、 啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地玩梯。

4、將軟墊、梯子、輪胎組合起來玩游戲,在音樂伴奏下,老師和幼兒玩“小猴摘果子”游戲。

(三)、結(jié)束部分。

1、放輕音樂,老師和幼兒一起做放松動(dòng)作。

2、聽音樂并分享所學(xué)本領(lǐng)和游戲中的快樂,注意加強(qiáng)心理品質(zhì)方面的教育。

3、 結(jié)束活動(dòng),幼兒離場(chǎng)。

春天的猴子種果樹

教學(xué)目的:學(xué)會(huì)本課的生字,正確、流利地朗讀課文,初步理解課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖或投影片。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

1.今天,我們要來學(xué),《猴子種果樹》的故事。

2.板書課題,齊讀課題。學(xué)習(xí)“猴”。

3.讀了課題,你有什么問題?老師在題目旁打上小問號(hào)。

二、初讀。

1.帶著問題借助拼音自讀課文。把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。

2.再讀課文,畫出生字詞和小節(jié)號(hào)。

3.ke jiao shi ge nai ba

?。ǔ鍪荆┮豢脻菜┓矢绺缒托陌蔚?/p>

gai duan yan que juan ying

改變短諺語喜鵲杜鵑櫻桃

 1.自讀生字詞。

 2說說你在這些生字的音、形、義上有什么收獲?

 3學(xué)生匯報(bào)、交流。

 字音:

 “施”:讀翹舌音?!澳汀保鹤x鼻音。

 “櫻”:讀后鼻音?!袄妗保鹤x邊音。

 “鵲”:韻母是ue,碰到q,u上兩點(diǎn)抹去。

 “鵑”也是跟“鵲”的情況相似。

 字形:

 “澆”:右上沒有點(diǎn)。

 “拔”:右邊是“友”上加一點(diǎn),不是“發(fā)”。

 字義:

 “顆”:指的是比較圓潤、小的東西。

 “棵”:專指修飾從地里長出植物。

 4帶讀,指讀,開火車讀。

 5去掉拼音指讀,齊讀詞語。

4.把生字帶到課文認(rèn)真讀,把課文讀通順、流利。

5.(出示)你能把這些問句讀好嗎?

 “你有這個(gè)耐心嗎?”

 “你能等得及嗎?”

 “你不著急嗎?”

 1自讀。

 2指讀,齊讀。

6.指名分段朗讀課文,師生共同糾正。

7.再指名分段朗讀課文。

三、初步了解課文大意。

1.通過讀,你有沒有不懂得詞語?(學(xué)生能自己解決的,就叫他反復(fù)讀,自己解決)

2.有些詞語我們放到第二節(jié)課去解決。

3.你覺得哪一自然段寫得有意思,能讀給大家聽聽嗎?

4.生讀、交流。

5.這篇課文主要寫了一件什么事?

6.齊讀全文

四.教學(xué)生字。

1.分析字形。

 “猴”:中間沒有一豎。

 “歌”:上面的“可”沒有勾,而且要寫得小點(diǎn)。

2.指導(dǎo)寫字。

 “澆”:最后一筆要舒展放縱。

 “梨”:下面“木”的一橫要寫長,托住“利”。

 “哥”:第六筆橫要寫長點(diǎn)。

 “功”左邊的“工”略微往上寫一點(diǎn)。

3.生描紅,師巡視指導(dǎo)。

作業(yè)設(shè)計(jì)

一.畫去不正確的讀音。

 梨(li ni)樹耐(lai nai)心

 施(si shi )肥櫻(ying yin桃

二.看拼音寫詞。

 hou zi jiao shui shi fei gai zheng

 ( ) ( ) ( ) ( )

 ba diao ge ge li shu cheng gong

 ( ) ( ) ( ) ( )

三、正確、流利地朗讀課文。

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幼兒園小班體育教案:小螞蟻爬爬


設(shè)計(jì)思路:根據(jù)小班幼兒的身體發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,以及3-4歲幼兒的好奇心比較強(qiáng),又加上小班幼兒特別喜歡爬,但是機(jī)械式的爬枯燥無味,就難以激起幼兒的興趣,應(yīng)該為幼兒精心設(shè)計(jì)游戲場(chǎng)景,在一系列游戲場(chǎng)景的變換中練習(xí)爬的動(dòng)作。但是很多幼兒都不能掌握正確的爬要領(lǐng),以及在爬的過程中應(yīng)該注意什么,基于這些具體情況設(shè)計(jì)如下活動(dòng),最主要的目的是讓幼兒學(xué)會(huì)正確的爬的姿勢(shì)以及提高幼兒的動(dòng)作的靈活性。《綱要》中指出:"以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中"。

【活動(dòng)目標(biāo)】:

一、引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地地自然協(xié)調(diào)地向前爬,嘗試倒退爬,提高動(dòng) 作的靈活性。

二、讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),感受集體活動(dòng)的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

一、材料準(zhǔn)備:小螞蟻頭飾;沙包制成的紅、綠糧食若干;紅、綠筐各一個(gè); 墊子搭乘的小橋一個(gè);背景音樂。

二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解有關(guān)螞蟻生活的相關(guān)知識(shí)。

【活動(dòng)過程】:

一、準(zhǔn)備活動(dòng)--聽音樂做動(dòng)作聽音樂,幼兒和教師一起做熱身運(yùn)動(dòng):頭、肩、腰、腿、膝、腳教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮螞蟻寶寶,可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。熱身運(yùn)動(dòng)讓幼兒充分活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié),防止在活動(dòng)中受傷。

二、基本活動(dòng)(一)、練習(xí)各種不同方式的爬行動(dòng)作1、自由爬教師邊念兒歌便帶領(lǐng)幼兒自由爬,為后面的游戲爬做好準(zhǔn)備。并提醒幼兒不要相互碰撞,注意安全。

自編兒歌:今天天氣好晴朗,跟著媽媽去散步。

螞蟻螞蟻爬呀爬,螞蟻螞蟻爬呀爬。

2、有序爬鼓勵(lì)幼兒一個(gè)接一個(gè)有序地爬過墊子連接而成的小橋。

3、尋聲爬通過玩"捉迷藏"的游戲,請(qǐng)寶寶們拉下頭飾蒙上眼睛,傾聽媽媽的互換,手膝著地爬著找媽媽。

4、嘗試倒退爬(播放"獅王進(jìn)行曲")寶寶聽什么聲音?前面發(fā)生什么事了?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀!是一只正在找食物的老虎,快向后退。(引導(dǎo)幼兒向后倒爬)聽,沒聲音了,讓我們?cè)俅蜗蚯芭?。(引?dǎo)幼兒再次向前爬)三、游戲:螞蟻背豆豆引導(dǎo)幼兒尋找場(chǎng)地一頭用沙包制成的小糧袋。

請(qǐng)幼兒將紅、綠兩色的小糧袋安顏色標(biāo)記運(yùn)回相應(yīng)的糧倉。(師友共同檢查游戲結(jié)果)小結(jié):啟發(fā)幼兒總結(jié)出爬的時(shí)候背部要保持平穩(wěn)。

螞蟻媽媽:糧食不夠怎么辦?

引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地中發(fā)現(xiàn)"大豆"鼓勵(lì)幼兒一起合作把"大豆"抬回去。

四、放松練習(xí),結(jié)束活動(dòng)。(時(shí)間2分鐘,運(yùn)動(dòng)量?。┞蓜?dòng)《一只小螞蟻》鼓勵(lì)幼兒先拍拍手臂、膝蓋、再互相拍拍手臂、膝蓋。

注意事項(xiàng):

1、在游戲過程中,引導(dǎo)幼兒爬時(shí)眼睛要向前看,避免與其他幼兒相撞,提醒幼兒注意安全。

2、關(guān)注幼兒的衛(wèi)生,教育幼兒手爬臟了不要亂摸,特別不能揉眼睛、吃手等。

【活動(dòng)評(píng)析】:

根據(jù)《綱要》中健康領(lǐng)域的目標(biāo),運(yùn)用游戲的形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,還嘗試了倒退爬,提高幼兒動(dòng)作的靈活性,讓幼兒感受到參加 體育活動(dòng)的樂趣。本次活動(dòng)的特點(diǎn):

首先,趣味性方面:幼兒喜歡小螞蟻,扮演聰明可愛的小螞蟻會(huì)讓他們覺得很有趣。過"小橋""尋聲爬""躲避大老虎"等,整個(gè)活動(dòng)以游戲 的方式貫穿始終,孩子們和教師一起游戲玩耍。自然輕松而富有親情的游戲氛圍讓孩子們感受到集體活動(dòng)的無窮樂趣。

再次,層次性方面:根據(jù)循序漸進(jìn)的原則,自由爬、一個(gè)接著一個(gè)爬、嘗試后退爬、背著物體爬等一系列游戲活動(dòng),不斷提高練習(xí)要求,逐步發(fā)展孩子們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

最后,綜合性方面:幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)的,各領(lǐng)域的目標(biāo)是統(tǒng)一的,差別僅僅在于側(cè)重點(diǎn)不同。因此,活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)整合了科學(xué)、社會(huì)領(lǐng)域的相關(guān)的知識(shí),力求做到與其他領(lǐng)域的融合,注意多層次的整合。

幼兒園小班體育教案《螞蟻爬爬爬》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班體育教案《螞蟻爬爬爬》含反思》

小班體育教案《螞蟻爬爬爬》含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地玩爬的游戲,嘗試倒退爬,喜歡參加體育活動(dòng),感受集體游戲的快樂,能動(dòng)作靈活的與同伴一起游戲,并遵守游戲規(guī)則,快來看看幼兒園小班體育《螞蟻爬爬爬》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡參加體育活動(dòng),感受集體游戲的快樂。

2.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地玩爬的游戲,嘗試倒退爬。

3.能動(dòng)作靈活的與同伴一起游戲,并遵守游戲規(guī)則。

4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.小螞蟻頭飾,老虎頭飾,各種動(dòng)物沙包,體操墊,背景音樂。

2.幼兒已儲(chǔ)備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程

1.熱身活動(dòng)。螞蟻媽媽帶寶寶外出活動(dòng)。

(幼兒隨教師做熱身運(yùn)動(dòng):頭、肩、腰、腿、膝、腳。)

2.練習(xí)各種不同方式的爬。

(1)自由爬(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行,提醒幼兒不要相互碰撞。)

(2)有序爬(鼓勵(lì)幼兒一個(gè)接著一個(gè)有序地爬過體操墊連接而成的小橋。)

(3)尋聲爬(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼,傾聽呼喚,手膝著地爬著找媽媽。)

3.游戲:巧避大熊。

(1)嘗試倒退爬

(“獅王進(jìn)行曲”的音樂響起,聲音忽大忽小。)

(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬)聽!聲音沒有了,讓我們看看大熊走了沒有?(引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2~3次。)

(2)鞏固倒退爬

4.游戲:螞蟻背禮物。

a.找禮物

師:寶寶們,新年就要到了,讓我們尋找新年禮物準(zhǔn)備過新年吧!

b.背禮物回家

請(qǐng)幼兒將紅、黃、綠三色的禮物按顏色標(biāo)記運(yùn)回相應(yīng)的簍子。

5.放松練習(xí),結(jié)束活動(dòng)。

小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動(dòng)。(鼓勵(lì)幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋,再互相拍拍手臂、膝蓋。)

活動(dòng)反思:

小班的孩子特別喜歡爬,而在日常生活中,由于安全、衛(wèi)生等原因,教師和家長都不允許孩子盡情地爬。一次,在戶外活動(dòng)中,我?guī)е⒆觽冊(cè)谖嗤湎聮淙~。一隊(duì)運(yùn)食的小螞蟻引起了幾個(gè)孩子的注意,螞蟻爬到哪兒,孩子們就追隨著爬到哪兒。小班健康學(xué)科中對(duì)幼兒的爬有明確的目標(biāo)和要求,而機(jī)械的爬顯得枯燥無味,難以引起幼兒的興趣。于是我設(shè)置了一個(gè)螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲、找糧的情境,讓幼兒置身于游戲情境之中,在一系列游戲場(chǎng)景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬,以此來滿足孩子爬的興趣和欲望,并相應(yīng)提高他們爬的能力,于是體育活動(dòng)《螞蟻爬爬爬》便生成了。

在這次活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)小班的孩子最喜歡在情景游戲中開展活動(dòng),孩子們喜歡小螞蟻,扮演聰明可愛的小螞蟻會(huì)讓他們覺得很有趣。過“小橋”、“尋聲爬”、“搶救小動(dòng)物”等,整個(gè)活動(dòng)以游戲的方式貫穿始終,孩子們和“媽媽”(教師)一起游戲玩耍。自然輕松而富有親情的游戲氛圍讓孩子們感受到集體活動(dòng)的無窮樂趣。在玩的過程中孩子們較好的掌握了爬的基本要領(lǐng)。

在這次活動(dòng)中,我依據(jù)循序漸進(jìn)的原則,自由爬→一個(gè)接著一個(gè)爬→嘗試倒退爬→背著物體爬等一系列游戲活動(dòng),不斷提高練習(xí)的要求,逐步發(fā)展孩子們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

由于“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)的”,各領(lǐng)域的目標(biāo)實(shí)質(zhì)上是統(tǒng)一的,差別僅僅是側(cè)重點(diǎn)不同,因此健康領(lǐng)域與其他領(lǐng)域的融合又是最可行的?;谶@樣的觀念,活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我有機(jī)地整合了科學(xué)、社會(huì)等領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí),力求做到教育的各要素間的多樣化,注意多層次的整合

這次活動(dòng)給了我很多的思考,如何在小班開展好體育活動(dòng),如何在體育活動(dòng)中鍛煉孩子的膽量,鼓勵(lì)孩子們合作交流,我想每一次的活動(dòng)都是一次學(xué)習(xí)和提高的過程。

小百科:螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分,有六足,體壁薄且有彈性,有膜翅,硬而易碎。

幼兒園小班體育活動(dòng)案例:爬爬樂


活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)向前爬和后退爬,動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈活。

2、喜歡參加集體活動(dòng),有初步的規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

不同高度的輪胎、1面大氣球傘、音樂《睡吧,小寶貝》

活動(dòng)過程:

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)一、開始部分1、幼兒認(rèn)識(shí)氣球傘,嘗試在"被子"上自由的玩。

2、起床操。 寶寶們看這里有一床大"被子", 你喜歡"被子"上哪種顏色啊? 我們快到"被子"上玩一玩吧。你是怎么玩的?我們?cè)?被子"上睡一睡吧。

放音樂,幼兒和老師一起愉快地做起床操。

幼兒邊玩邊介紹自己的玩法。

二、基本部分1、幼兒練習(xí)聽信號(hào)變換方向向前爬。

2、在"被子"上嘗試后退爬。

3、幼兒嘗試聽歌唱信號(hào)向前爬和后退爬。

4、聽信號(hào)根據(jù)自己的能力選擇不同難度"被子"練習(xí)鉆的動(dòng)作。 請(qǐng)寶寶們爬到中間來,爬的時(shí)候眼睛看著中間,頭抬起來,一步一步向前爬,爬到中間后要停下來,轉(zhuǎn)個(gè)方向再爬到"被子"邊。請(qǐng)一名爬的好的幼兒示范,其他幼兒跟著爬。

寶寶們,你們會(huì)不會(huì)倒著爬?倒著爬是身體不動(dòng),眼睛看前面,向后爬。我們來試試。

現(xiàn)在我們邊唱歌邊爬吧。"爬呀,爬呀,爬呀,爬,一起爬到中間去。退呀,退呀,退呀,退,一起退到被子邊。

寶寶們,你們會(huì)不會(huì)順著"被子"的邊爬呀,要一個(gè)跟著一個(gè)爬,看誰爬的快!

寶寶們,聽這是什么聲音?刮大風(fēng)了,寶寶們趕快躲到大被子下去。風(fēng)停了,寶寶們可以出來了。 幼兒先嘗試集體爬,再請(qǐng)個(gè)別幼兒示范爬。

幼兒集體倒著爬。

幼兒集體爬和退??烧?qǐng)個(gè)別幼兒示范。

幼兒集體爬,并注意游戲過程中的安全。

三、結(jié)束部分:

教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

放松活動(dòng):音樂游戲《睡吧小寶貝》老師和寶寶們拍一拍幼兒安靜地躺下或自己也可拍一拍。

片段一(開始部分第一個(gè)環(huán)節(jié)):

教師帶孩子們進(jìn)場(chǎng):"寶寶們,看這里有一張好大好漂亮的被子??!"孩子們一看到五顏六色的氣球傘,眼睛泛光,有的小朋友都已經(jīng)跳到上面滾起來,歡呼:"好大啊、好好玩啊。"看到這情景,我趕緊說:"寶寶們,有的寶寶已經(jīng)和大被子做游戲啦,我們也上去和被子玩一玩吧,看看誰的玩法多哦?"我適時(shí)地把問題拋下去,小朋友們紛紛在氣球傘上又跳又蹦,又爬又滾,歡呼聲已經(jīng)把我的說話聲給淹沒了。這時(shí)我大聲地說:"寶寶們看,東東在大被子上滾一滾呢,玩得可真好。"小朋友們的眼睛"刷"地全在找東東的身影,我緊接著說:"我們和東東學(xué)滾一滾吧!"我?guī)ь^在"大被子"上滾起來,小朋友興奮得聲音明顯小了很多,大部分小朋友認(rèn)真地學(xué)著樣子滾起來??蛇€是有小朋友在蹦蹦跳跳,自娛自樂。我又說:"我看見優(yōu)優(yōu)在大被子上跳得很開心,我們來和他學(xué)一學(xué)吧!"所有的小朋友又站起來,在"大被子"上跳起來。"小朋友們看,王宇欣在被子上睡覺呢,我們也來睡一睡吧。"這時(shí)配班老師放音樂《睡吧,小寶貝》,小朋友隨著輕柔的音樂聲,漸漸安靜地躺下來......

片段二(基本部分第四個(gè)環(huán)節(jié)):

這個(gè)環(huán)節(jié),我讓孩子們順著氣球傘的邊爬。"寶寶們,站到自己喜歡的顏色的被子的邊上去,看誰又快又好?"小朋友們迅速行動(dòng),紛紛說:"老師我站好了。""好,請(qǐng)寶寶們順著被子邊的一個(gè)方向爬,記著還是手和膝蓋著地,眼睛看著前面爬。開始!"口令一下,小朋友們快速地趴下開始爬起來,有的方向錯(cuò)了,也在老師的幫助下調(diào)整過來。可其中發(fā)現(xiàn)有的小朋友還沒爬到一圈,就趴到了地上,還有的小朋友爬著爬著就爬到了中間去了。我趕緊說:"寶寶們,加油啊,要順著被子的邊爬,一個(gè)跟著一個(gè),看誰爬得好,爬的快,不能偷懶哦!加油!加油!"我一邊給他們打氣,一邊指導(dǎo)幾個(gè)爬到中間的孩子爬到邊上去,那幾個(gè)趴在地上的小朋友也在我的鼓勵(lì)下,重新開始爬起來,而且非常投入,生怕輸給別人一樣。

案例反思:

《綱要》中提出,教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者。那么在教學(xué)活動(dòng)中,要讓孩子隨著教師有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行活動(dòng),不能讓活動(dòng)偏離自己制定的目標(biāo)。幼兒園的體育活動(dòng)是孩子們非常喜歡的活動(dòng),可以充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子盡情享受游戲的快樂。但老師如果控制不好孩子的情緒的話,有可能就會(huì)使活動(dòng)無法正常開展下去。

在體育活動(dòng)《爬爬樂》中,我根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的孩子的表現(xiàn)情況,靈活運(yùn)用了多種有效的教學(xué)策略,也就是一些常用的小辦法,就讓活動(dòng)正常有序有效地開展,并獲得了良好的效果。

一、打破預(yù)設(shè),隨機(jī)應(yīng)變。

我們小班的孩子們以前接觸氣球傘的機(jī)會(huì)較少,而且氣球傘又大又漂亮,孩子們看見后容易激動(dòng)興奮。就是老師事先把要求提的再仔細(xì),讓孩子按照老師的要求來玩,小班年齡的孩子自控能力較弱,還是做不到。所以我?guī)ьI(lǐng)孩子來到氣球傘邊時(shí),時(shí)刻關(guān)注孩子的情緒變化。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們被氣球傘吸引住,還沒等老師發(fā)話,就一起跳上去這種情況時(shí),我順應(yīng)孩子們的需求,讓孩子們一起去玩,在玩中探索氣球傘的玩法。但當(dāng)時(shí)孩子們的情緒高漲,我本來的預(yù)設(shè)是讓他們自己說一說氣球傘有哪些玩法,看來不可能了,他們根本就聽不見老師說什么。我就轉(zhuǎn)移他們的注意力,特別點(diǎn)了幾個(gè)調(diào)皮的孩子的名字,表揚(yáng)他們的玩法,控制住幾個(gè)情緒最高漲的孩子的情緒,其他的孩子就好辦了。孩子們隨著我的帶頭作用,漸漸回到正軌,大家認(rèn)真地和氣球傘玩起游戲來。但不是每個(gè)老師的現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)應(yīng)便能力都很強(qiáng),那么我們就要在備課時(shí)就要預(yù)策會(huì)發(fā)生的所有結(jié)果,做好對(duì)策,這樣才會(huì)忙而不亂。

二、賞識(shí)激勵(lì),個(gè)別指導(dǎo)。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我用的最多的小辦法就是賞識(shí)激勵(lì)法。小班的孩子自控能力弱,但模仿能力也強(qiáng)。只要聽到有老師表揚(yáng)某個(gè)小朋友,都會(huì)去關(guān)注他,并模仿他。為了讓孩子們能按老師的要求來爬,我會(huì)經(jīng)常表揚(yáng)個(gè)別小朋友,并讓小朋友示范給其他孩子看,讓他們有成就感,并給爬得好的孩子以抱一抱、親一親的方式鼓勵(lì)。同時(shí)對(duì)全體孩子以激勵(lì)法,也能起到好的作用。如我看孩子們快對(duì)爬不感興趣或快爬不動(dòng)時(shí),我會(huì)說:"加油,加油!"其中大部分孩子能起到榜樣作用,還有少部分孩子不愿參與或姿勢(shì)不對(duì)的我就個(gè)別指導(dǎo),他們也能按要求來活動(dòng)。

三、游戲情境,身臨其境小班孩子的活動(dòng)多通過游戲活動(dòng)進(jìn)行,能提高他們的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的潛能。在這個(gè)體育活動(dòng)中,我扮演的是"媽媽"的角色,讓孩子們扮演成我的"寶寶",我一直用寶寶來稱呼他們,更拉近了師生之間的距離,增進(jìn)了感情。同時(shí),我設(shè)計(jì)每個(gè)"爬"的環(huán)節(jié)都是利用游戲進(jìn)行,如比賽爬、蓋被子、邊唱邊爬等,孩子們的興趣非常濃,注意力集中,有如身臨其境,真的成了"小選手"、"小寶寶"、"小歌手"似的。這樣,老師也能輕松地成為活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者了。

總之,教師要組織好活動(dòng),使活動(dòng)順利開展下去,一定要用語言和行動(dòng)的結(jié)合引導(dǎo)好孩子,合理運(yùn)用好這些小辦法,讓孩子自覺地跟著教師的感覺走,讓教師成為真正的孩子王。

幼兒園中班教案《猴子爬樹》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《猴子爬樹》含反思》

中班教案《猴子爬樹》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒嘗試創(chuàng)編各種猴子玩耍的動(dòng)作,在游戲情景中,試著聽辯音樂的一些簡單變化,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做猴子爬樹的動(dòng)作,借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞,快來看看幼兒園中班《猴子爬樹》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲情景中,試著聽辯音樂的一些簡單變化,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做猴子爬樹的動(dòng)作。

2、嘗試創(chuàng)編各種猴子玩耍的動(dòng)作。

3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂、教具

活動(dòng)過程:

一、歌曲:老母雞

用自然好聽的聲音演唱歌曲

二、猴子爬樹

1、看一看,這是誰?(老師操作教具)

2、這是一只怎樣的猴子?(幼兒講講)

3、聽音樂后說一說你覺得猴子在干什么?看一看

4、看一看猴子是怎么爬樹的?(老師操作教具)一起來學(xué)學(xué)看.

5、猴子還會(huì)在樹上干什么?(聽音樂做做動(dòng)作)

6、大家一起學(xué)做小猴子

三、音樂游戲:誰餓了

愉快地和老師小朋友一起玩音樂游戲

活動(dòng)反思:

進(jìn)行了學(xué)習(xí)活動(dòng)“猴子爬樹”,感覺班級(jí)里的小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂,感受音樂形象的有趣;他們能仔細(xì)地觀看木偶的表演,了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容;他們能積極地參與動(dòng)作表演和創(chuàng)編活動(dòng),體驗(yàn)表現(xiàn)的樂趣。活動(dòng)中孩子們積極開動(dòng)腦筋,用自己的語言表達(dá)對(duì)音樂的理解。他們會(huì)使用一些好聽的詞句,如:可愛、活潑等來形容小猴子,而老師也積極回應(yīng),用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個(gè)別演示的方法,讓幼兒理解聽音樂做動(dòng)作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級(jí)里的幼兒每一個(gè)都參與到活動(dòng)中,學(xué)地很開心。

在最后的樂句中老師利用猴子從樹上滑下來,來引導(dǎo)幼兒聽音階。可是幼兒卻不愿意讓小猴子從樹上滑下來,堅(jiān)持要抓住樹枝。老師也就不強(qiáng)求幼兒,滿足了孩子的愿望。

小百科:樹木是木本植物的總稱,有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分,樹木主要是種子植物,蕨類植物中只有樹蕨為樹木,中國約有8000種樹木。

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