野營(yíng)脫險(xiǎn)

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幼兒園大班體育游戲教案活動(dòng)《野營(yíng)脫險(xiǎn)》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班體育游戲教案活動(dòng)《野營(yíng)脫險(xiǎn)》含反思》

大班體育游戲教案活動(dòng)《野營(yíng)脫險(xiǎn)》含反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固爬、鉆、直身滾、平衡及側(cè)身爬等基本動(dòng)作，在情境活動(dòng)中學(xué)習(xí)助跑跨跳，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)，知道在緊急時(shí)刻應(yīng)積極進(jìn)行自救、學(xué)會(huì)逃生，并培養(yǎng)幼兒保護(hù)大自然的情感，快來(lái)看看幼兒園大班體育游戲活動(dòng)《野營(yíng)脫險(xiǎn)》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒下處于身心逐步發(fā)展的階段，缺少生活的經(jīng)驗(yàn)和自然方面的常識(shí)，自救能力很差。因此，成人在關(guān)注孩子、保護(hù)孩子的同時(shí)，也應(yīng)教給孩子必要的安全知識(shí)，提高其自我保護(hù)能力。只有把安全的金鑰匙交給孩子才是更安全可靠的。新《綱要》在“健康”領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)讓幼兒了解必要的安全保健常識(shí)、學(xué)會(huì)保護(hù)自己，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的思想品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。為此，我以“到野外云野營(yíng)”為主題，根據(jù)野外特點(diǎn)及條件，創(chuàng)設(shè)了有趣、逼真的游戲情境，使幼兒在身臨其境中充分調(diào)動(dòng)起活動(dòng)的興趣與積極性。在營(yíng)造的起火氛圍里，激勵(lì)幼兒勇敢、大膽、險(xiǎn)中生智、保全自我;在逃生的過(guò)程中，經(jīng)歷爬、跨、滾、在溝澗的設(shè)置上，一頭寬一頭窄，從而形成難易不同程度給不同能力的孩子提供了獲得成功、挑戰(zhàn)自我的勇氣和信心。其后是為保護(hù)野外生態(tài)環(huán)境而開避孕藥的救火行動(dòng)，一方面逐漸增加了運(yùn)動(dòng)的密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，使幼兒的協(xié)調(diào)能力、平衡能力和跨跳能力得到全面的發(fā)展;另一方面在救火、滅火的過(guò)程中，進(jìn)下鞏固和鍛煉了幼兒野外遇險(xiǎn)自救、自保的能力，同時(shí)學(xué)會(huì)了充分利用現(xiàn)有條件進(jìn)行保救助，在親身體驗(yàn)中形成敏銳的應(yīng)變能力。在活動(dòng)的最后還留有活動(dòng)延伸：激發(fā)幼兒進(jìn)一步去探索和解決問(wèn)題的興趣，引起好奇心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情境活動(dòng)中學(xué)習(xí)助跑跨跳，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。

2、復(fù)習(xí)鞏固爬、鉆、直身滾、平衡及側(cè)身爬等基本動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)，知道在緊急時(shí)刻應(yīng)積極進(jìn)行自救、學(xué)會(huì)逃生，并培養(yǎng)幼兒保護(hù)大自然的情感。

4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.滑梯、山洞、平衡木、寬綢帶(溝澗用)、沙包、空花盆。

2.相關(guān)環(huán)境設(shè)置(如小河、沙地、營(yíng)地等)。

3.幼兒每人備有水壺、背包、擦汗巾。教師用的火柴、羊肉串及營(yíng)旗、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)流程：

野營(yíng)出發(fā)——跨過(guò)障礙物(溝澗)學(xué)習(xí)跨跳——野炊——逃生——救火——原路反回

活動(dòng)過(guò)程：

(一)準(zhǔn)備部分

1.幼兒隨歡快音樂(lè)整裝、整隊(duì)出發(fā);

2.爬高山(滑梯)、鉆山洞、過(guò)獨(dú)木橋，進(jìn)入自然的熱身過(guò)程;

(二)基本部分：

1.發(fā)現(xiàn)溝澗，學(xué)習(xí)跨跳，反復(fù)嘗試①在幼兒前進(jìn)過(guò)程中，出現(xiàn)了障礙——兩道深溝澗，橫在孩子面前，要到達(dá)目的地必須經(jīng)過(guò)它，啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過(guò)這兩道溝澗。②先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，鼓勵(lì)幼兒積極探索。再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習(xí)跨跳。③讓幼兒觀察跨跳的基本方法：在助跑的基礎(chǔ)上，兩腳同時(shí)分開，身體向上跳起，前腳先落地，后腳跟上前腳著地。④分男、女練習(xí)，允許幼兒根據(jù)個(gè)人能力自由選擇跨跳難度。

2.營(yíng)地野炊：到達(dá)顴地自由放松，喝水、擦汗、原地休息，老師為幼兒點(diǎn)火燒烤羊肉串，隨手將火柴頭扔向旁邊。

3.發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，逃離險(xiǎn)境：①幼兒發(fā)現(xiàn)營(yíng)地旁邊著了，老師引導(dǎo)幼兒想辦法，積極開始自救。怎樣才能安全地逃出濃煙滾滾的營(yíng)地，能充分利用現(xiàn)有資源(水、毛巾)鼓勵(lì)幼兒探索濃煙中逃生的最佳辦法：將水壺中的水倒在毛巾上，用它捂住口鼻，側(cè)身爬離險(xiǎn)境。②再次跨跳溝澗，發(fā)現(xiàn)孩子身上、背包上都有火苗竄出，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自救滅火;在拍打過(guò)程，選擇最佳、最有效的來(lái)火方式——全身滾(練習(xí)滾的動(dòng)作)。

4.救火行動(dòng)開始①到達(dá)安全地帶后，提醒幼兒：咱們的營(yíng)地還在燃燒，我們是否能置不顧，得到肯定的答復(fù)后，請(qǐng)幼兒想辦法滅火，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有哪些辦法可以滅火。在偵察到山包那邊有河有少后，引導(dǎo)幼兒充分利用自己攜帶的水壺作工具運(yùn)水、運(yùn)沙。②隊(duì)員取水、取沙救火時(shí)必須經(jīng)過(guò)小山包(沙包堆積而成)跳下后踩著鵝卵石(花盆反扣)到達(dá)河邊取水、取沙，返身再經(jīng)鵝卵石、山包，跨跳溝澗，奔跑到營(yíng)地滅火，然后返回，取水、沙繼續(xù)。救火行動(dòng)往返若干次，鼓勵(lì)幼兒勇敢積極，在上下山包、跨跳溝澗及奔跑中注意不要互相沖撞，注意安全。

(三)結(jié)束部分

1.宣布滅火行動(dòng)取得圓滿成幼。

2.提出問(wèn)題：為什么會(huì)出現(xiàn)火情，引導(dǎo)幼兒回想生活中什么地方、什么東西容易引起火災(zāi)，怎樣防火、滅火。

3.活動(dòng)延伸提出問(wèn)題思考，在這次野營(yíng)遇險(xiǎn)中，通過(guò)大家的智慧和勇氣，大家安全地逃離了大火，并救滅了火災(zāi)，那如果在家里(高層住宅上)或與家人逛商場(chǎng)時(shí)，遇到了火情，大家該如何進(jìn)行自救并安全逃生呢?帶著這個(gè)問(wèn)題，大家聽音樂(lè)沿原路返回。活動(dòng)自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，把他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動(dòng)中，從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力，喚起他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

小百科：野營(yíng)：在野外搭了營(yíng)帳住宿，過(guò)去是軍事或體育訓(xùn)練的一種項(xiàng)目，成為了普通群眾的休閑活動(dòng)。野營(yíng)一般需要生篝火，它既可以防止野獸的侵襲，也可以用作燒、烤、煮或加熱野營(yíng)食物，因此生火對(duì)于野營(yíng)來(lái)說(shuō)是很重要的。

螞蟻班的田野冒險(xiǎn)

大班律動(dòng)螞蟻班的田園冒險(xiǎn)

一、教育目標(biāo)：

1.傾聽AB段進(jìn)行曲，融入情境，扮演小螞蟻，做青苔走路、躲避蜘蛛、劃船、以及傳送磚塊等動(dòng)作。

2.通過(guò)傳遞游戲以及創(chuàng)編青苔走路和躲蜘蛛的動(dòng)作發(fā)展幼兒節(jié)奏感以及藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.在尋找的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)努力的良好品質(zhì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、積木

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、情境導(dǎo)入：小螞蟻找磚塊建房子

教師：建筑師杰克，下班開飛機(jī)回家。天空突然下起了大雷雨，轟隆!轟隆!轟隆!杰克的飛機(jī)，咚、咚、咚地掉到了一座小島上。杰克回不了家了，因?yàn)樗娘w機(jī)壞啦；小螞蟻上不了幼兒園了，因?yàn)楸唤芸说娘w機(jī)砸壞了。于是杰克就想幫小螞蟻一起建一個(gè)新的幼兒園。你們看，誰(shuí)來(lái)了!

幼兒：小螞蟻。

教師：我們來(lái)聽聽小螞蟻想要什么樣的家？

幼兒：小螞蟻想要一個(gè)不下雨的家。

教師：但建筑師杰克說(shuō)他沒(méi)有材料，小螞蟻于是去尋找一下積木來(lái)建新房。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察螞蟻班長(zhǎng)做了哪些動(dòng)作.準(zhǔn)備好了嗎？

（二）、感知并學(xué)習(xí)小螞蟻青苔走路、躲避蜘蛛、劃船以及傳送積木等動(dòng)作

1.教師第一遍跟隨音樂(lè)做律動(dòng)（戴上帽子，挎上背包，我們出發(fā)啦，走走走走走，滴答滴答，準(zhǔn)備出發(fā)，走走走走走，滴答滴答，遇到蜘蛛，躲，躲，躲，躲，上青苔，站不穩(wěn)，滑，滑……渡過(guò)小河，劃~船，劃~船，劃~船，劃~船，繼續(xù)出發(fā)，走走走走走，滴答滴答，找到磚塊，搬起來(lái)，傳，搬，傳，搬，傳）

教師：小螞蟻們?cè)谡也牧系倪^(guò)程中做了哪些事？

幼兒：傳遞磚塊。

教師：怎么做的？

教師：還有什么？

幼兒：還有戴上帽子，挎上背包，站不穩(wěn)。

教師：為什么站不穩(wěn)？

幼兒：因?yàn)樽咴谇嗵ι厦妫菀谆埂?/p>

教師：還做了什么？

幼兒：劃船。

教師：手臂先向前伸，然后彎曲畫圓圈。還有什么？

幼兒：躲蜘蛛。

教師：小朋友們說(shuō)的很完整，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻們的動(dòng)作。

2.教師第二遍做律動(dòng)，幼兒跟隨教師做

師幼共同跟節(jié)奏做躲避蜘蛛、走青苔、劃船、傳遞材料等動(dòng)作。

教師：剛才小螞蟻們做的都很棒。

3.師幼練習(xí)傳送一個(gè)積木。

教師同幼兒一起練習(xí)傳遞這個(gè)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒盡量不要將積木掉到地上。

教師：這次，我們要學(xué)習(xí)小螞蟻傳遞磚塊，你們敢不敢嘗試一下。

幼兒；好。

教師：我們一起來(lái)嘗試一下。

一輪結(jié)束后，教師進(jìn)行小結(jié)

教師：剛才在傳遞的時(shí)候，出現(xiàn)了什么問(wèn)題？

幼兒：積木掉地上了。

教師：怎么會(huì)掉地上的呢？

幼兒：他的腿沒(méi)有夾緊。

教師；那我們?cè)趺崔k呢？

幼兒：可以把腿加緊。

教師：我剛才看見(jiàn)有小朋友注意力不集中，從腿上掉下去了，那搬積木的時(shí)候請(qǐng)小朋友了一定要注意力集中。

4.師幼進(jìn)行第三遍律動(dòng)練習(xí)，傳送多個(gè)積木。

教師；那我們完整的來(lái)一遍好不好？

播放音樂(lè)，進(jìn)行律動(dòng)，傳遞一個(gè)積木。

教師：剛才我們傳遞了幾個(gè)積木？

幼兒；一個(gè)。

教師：那我們這次多傳遞幾個(gè)積木好不好？

幼兒：好。

播放音樂(lè)，進(jìn)行律動(dòng)，傳遞多個(gè)積木。

教師：剛才有一個(gè)積木掉地上了。怎么回事？

幼兒：她的腿可能沒(méi)夾緊

教師：可是積木從腿上滾下去了。那怎么辦？

幼兒：那要注意力集中。

教師：那要看那邊的小朋友，左手邊還是右手邊？

幼兒：看左（右）手邊的。

教師：請(qǐng)拿到積木的小朋友把積木送回家。

5.教師請(qǐng)小朋友做螞蟻班長(zhǎng)運(yùn)積木，師幼第四遍律動(dòng)。

教師：下面請(qǐng)一位小朋友作螞蟻班長(zhǎng)，坐在第一個(gè)，給大家傳遞積木。

教師：那我們這次拿幾個(gè)積木。這次誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小班長(zhǎng)為我們搬運(yùn)積木呀？

教師：剛才小班長(zhǎng)做的怎么樣？

幼兒：做得很好。

教師：那我們給他（她）鼓鼓掌好嗎。你真棒！

6.師幼站起來(lái)進(jìn)行第五遍律動(dòng)，并反思評(píng)價(jià)。

教師：那你們想不想站著來(lái)一次?

幼兒：想。

教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？

幼兒：站著沒(méi)有地方放積木了。

教師：你們有什么解決的好辦法呢？

幼兒：可以放到小朋友的手里。

（三）幼兒進(jìn)行律動(dòng)游戲活動(dòng)：小螞蟻運(yùn)積木

1.創(chuàng)編青苔上滑，站不穩(wěn)的動(dòng)作。

教師：那好，全體起立。站著我們可以加上腿部的動(dòng)作。那么滑倒可以做什么動(dòng)作？舉手回答。

幼兒表演，教師引導(dǎo)幼兒加上自己的想到的動(dòng)作。

2.游戲：螞蟻班搬運(yùn)積木。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒找尋積木。

教師：小螞蟻們的本領(lǐng)都學(xué)到了，我們準(zhǔn)備出發(fā)找積木咯。班長(zhǎng)帶隊(duì)，小螞蟻們一個(gè)跟著一個(gè)排好隊(duì)，一起去看看吧。

（2）幼兒帶隊(duì)找尋積木，教師退位，不做動(dòng)作，只語(yǔ)音提示。

（3）幼兒帶隊(duì)找尋積木，教師完全退位。

3.教師小結(jié)：哇！我們找到這么多積木，看來(lái)我們大家一起努力，團(tuán)結(jié)在一起就能獲得成功哦。

（四）教師總結(jié)，帶隊(duì)回班。

師：我們螞蟻班的小螞蟻們團(tuán)結(jié)努力不僅找到了許多積木，還建了一所新家，團(tuán)隊(duì)的力量大不大？那么我們以后遇到困難，也要齊心協(xié)力，共同面對(duì)，下次我們一起為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)新家。

四、活動(dòng)延伸：

可以要求幼兒與小伙伴一起進(jìn)行區(qū)域游戲

中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《布布脫險(xiǎn)》

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域要求中指出：要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”，活動(dòng)課《布布脫險(xiǎn)》，就是通過(guò)圖片和音樂(lè)的烘托，使孩子們感受到故事中的情節(jié)。使幼兒能大膽地猜測(cè)、講述，想出多種救小青蛙的方法。發(fā)展幼兒發(fā)散思維，并懂得做事要?jiǎng)幽X筋想辦法，克服困難，更要相親相愛(ài)，互相幫助。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、借助圖片和音樂(lè)，大膽想象。

2、嘗試用語(yǔ)言把自己的想法表達(dá)出來(lái)。

3、初步了解故事的內(nèi)涵，能動(dòng)腦筋想辦法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、故事；背景音樂(lè)。

2、布一塊，沙包一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天我們這里來(lái)了一位小客人，他有一個(gè)好聽的名字叫布布，前幾天在布布身上發(fā)生了一件事情，你們猜猜會(huì)是什么呢？

師：剛才小朋友猜了這么多，讓我們一起看看布布到底發(fā)生了什么事情！

二、看畫面、聽音樂(lè)、猜想故事內(nèi)容。

（圖一）

1、小朋友們你們看，布布在什么地方？它怎么了？

2、除了布布還有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？說(shuō)了什么？

師：接下來(lái)又怎么樣了呢？我們繼續(xù)往下看。

（圖二）小兔子拿來(lái)了什么？它們要做什么？

師：剛才有的小朋友說(shuō)去…有的小朋友說(shuō)去……現(xiàn)在，我知道你們拿到氣球以后會(huì)做什么了。那小朋友到底有沒(méi)有猜到小兔子要做什的事呢？我們來(lái)看看。

（圖三）

1、小兔子拿到氣球去干什么啦？為什么把氣球給它？

2、普通的氣球可以飛上天嗎？小兔子拿來(lái)的是什么氣球阿？

3、你們想想小青蛙布布拿到氫氣球后會(huì)怎么樣呢？

（圖四）

1、小兔子看到布布飛起來(lái)，它們是什么樣的表情？為什么會(huì)這樣？

2、如果你是小兔子，你會(huì)怎么辦呢？

（圖五）

1、小兔子拿來(lái)了什么？它們想要做什么？

2、咱們?cè)俸煤每纯葱⊥米拥膭?dòng)作是什么樣的？

3、它們?yōu)槭裁囱鐾炜?？它們?cè)诳词裁矗?/p>

（圖六）

咦？小青蛙剛才還在天上怎么現(xiàn)在和小兔子在一起了？（我們來(lái)看到底小青蛙有沒(méi)有落到布上？）他是怎樣下來(lái)的？

三、完整欣賞故事，了解故事情節(jié)。

師：下面我們一起完整的來(lái)看一遍圖片聽我把小青蛙發(fā)生的事情講給你們聽，看看是不是和小朋友猜的一個(gè)樣。

1、故事講完了，和我們小朋友猜想的一樣嗎？

2、現(xiàn)在誰(shuí)能用一句話把小青蛙布布發(fā)生的事情告訴大家？

四、感知角色的特點(diǎn)和故事意義。

1、小朋友們你們喜歡小兔子嗎？為什么？

師小結(jié)：小朋友們也要向小兔子學(xué)習(xí)，遇事動(dòng)腦筋想辦法，在別人遇到困難時(shí)，給與別人幫助。

2、如果你幫助了別人或者別人幫助了你，你的感覺(jué)怎么樣？

教師小結(jié)：幫助別人是一件快樂(lè)的事情，希望小朋友之間互相幫助。

師：快快樂(lè)樂(lè)和布布現(xiàn)在也非常開心，他們跳起了舞蹈，我們和他們一起跳好嗎？

附故事《布布脫險(xiǎn)》

小青蛙蹦蹦跳跳的要去稻田里捉害蟲，它邊跳邊看身邊的風(fēng)景，一不小心掉井了井里，它大聲喊：救命，救命啊~小兔子聽到青蛙的呼救急忙趕來(lái)，快來(lái)幫幫我吧！

小青蛙你別急，我們想想辦法，哦我想到了。不一會(huì)小兔子們手里多了兩串氫氣球。

兩只小兔子把氫氣球合成一串，遞給布布，可是井太深了，幸運(yùn)的是，布布最擅長(zhǎng)跳了，它使勁一跳，終于抓住了繩子。

小兔自見(jiàn)布布抓住了繩子，松開了雙手，氫氣球帶著布布飛快的飛出了井口，小兔子來(lái)不及抓到布布，布布又飛向了天上。

這可怎么辦呢？聰明的小兔子拿出了一塊大大的紅布，并撐了起來(lái)，變成了一個(gè)跳跳床，布布快跳，不然會(huì)飛到天上去的！

布布很害怕，但還是勇敢的跳了下來(lái)，被大大的紅布接住了，他們?nèi)齻€(gè)高興得跳起舞來(lái)。

幼兒園大班體育活動(dòng)教案：越野訓(xùn)練營(yíng)

1、復(fù)習(xí)助跑、跨跳、爬、平衡，在情景活動(dòng)中提高動(dòng)作靈活性、平衡性。

2、樂(lè)意合作、不怕困難，勇敢自信參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

輪胎、墊子、木墩架、梯子、攀登架、圈、地圖、哨子；

背包、毛巾、彩旗人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：“今天，我們要去越野訓(xùn)練營(yíng)，害怕嗎？”

幼：“不怕”

師：“那我們出發(fā)吧！”

（教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)）

二、介紹訓(xùn)練項(xiàng)目

師：“瞧，訓(xùn)練營(yíng)到了，先把自己的背包放在一邊，趕快過(guò)來(lái)集合！”

師：“你們看，訓(xùn)練營(yíng)有好多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有走木墩、過(guò)獨(dú)木橋、爬攀登架，現(xiàn)在我們就去練一練吧！”

（小朋友自由選擇器械進(jìn)行練習(xí)，教師在旁輔助）

三、練習(xí)訓(xùn)練項(xiàng)目并說(shuō)一說(shuō)

師：（教師吹哨集合）“隊(duì)員們，你們剛剛練習(xí)的什么項(xiàng)目??？”

“你來(lái)說(shuō)一說(shuō)！”

“那你來(lái)演示一下吧！”

（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己練習(xí)的項(xiàng)目）

師：“真不錯(cuò)！那你們認(rèn)為那種項(xiàng)目最難呢？”

“那練習(xí)時(shí)又要注意哪些問(wèn)題呢？”

（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）

四、再次練習(xí)訓(xùn)練項(xiàng)目

師：“那我們?cè)偃ゾ氁痪毮阏J(rèn)為難的項(xiàng)目吧！”

（幼兒再次練習(xí)）

師：“我們的隊(duì)員們真勇敢，教官非常滿意，看看大家滿頭大汗的，趕快把背包里小毛巾拿出來(lái)擦擦汗！”

（幼兒拿自己的小毛巾擦汗）

五、執(zhí)行任務(wù)，進(jìn)行比賽

師：“隊(duì)員們，現(xiàn)在教官要帶領(lǐng)隊(duì)員們執(zhí)行任務(wù)了，趕快把自己的背包整理好！”

（教師吹哨集合）

師：“今天教官要給每位隊(duì)員布置一項(xiàng)任務(wù)，我們分成紅、黃、藍(lán)三組進(jìn)行。我們看到最前面有很多的小紅旗，比一比，哪組的隊(duì)員先完成任務(wù)全部都拿到自己的隊(duì)旗，哪組就獲勝。好，現(xiàn)在隊(duì)長(zhǎng)到教官這拿地圖，看一看你們是哪條線路，然后帶領(lǐng)你的隊(duì)員準(zhǔn)備好?！?/p>

（隊(duì)長(zhǎng)拿地圖帶領(lǐng)隊(duì)員準(zhǔn)備好）

師：“好，都準(zhǔn)備好了嗎？”

幼：“準(zhǔn)備好了！”

師：“開始行動(dòng)！”

（教師在幼兒執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中提醒幼兒注意安全、輔助有困難的小朋友）

六、宣布比賽結(jié)果

師：“看看，是哪隊(duì)隊(duì)員全部都拿到小紅旗，最先完成任務(wù)？”

師：“哦，是我們的X隊(duì)最先完成任務(wù)，全部都拿到了小紅旗，X隊(duì)獲勝！”

師：“累了吧，快拿出自己的小毛巾擦擦汗，跟著老師一起放松放松！”

七、放松活動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)一起做放松活動(dòng)。

八、結(jié)束部分

師：“呀，天色不早了，隊(duì)員們，我們的任務(wù)也完成了，快背上自己的背包跟教官一起回家吧！”