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幼兒園大班健康教案:好玩的皮筋

發(fā)布時間:2019-12-12 幼兒園教案好玩的 幼兒園好玩的教案 幼兒園大班健康教案

設(shè)計意圖:

●《綱要》精神的引領(lǐng)新《綱要》也指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與。為此,我們根據(jù)大班上學期體育活動目標要求:熟練掌握跳躍動作,起跳有力、落地輕穩(wěn)、姿態(tài)優(yōu)美。以牛皮筋為運動器械載體,設(shè)計了大班健康活動《好玩的皮筋》,放手讓幼兒來探索玩雙腳屈膝蹦跳玩皮筋的游戲,并且在規(guī)則變化下逐層給幼兒以新的挑戰(zhàn),發(fā)展幼兒的蹦跳能力。

●民間文化的傳承跳皮筋是一種適宜兒童的民間游戲,參加者一般3人以上,有挑、勾、踩、跨、擺、碰、繞、掏、壓、踢等10余種腿部基本動作。60年代以來,跳皮筋的動作花樣越來越復雜,特別是集體跳的形式和圖案,從跳直線發(fā)展到跳兩三根皮筋組成的多邊形、波浪形、扇面形等,跳的時間和強度可因人而異,還可加上節(jié)奏鮮明的傳統(tǒng)歌謠進行跳,非常好玩。而家長們對民間傳統(tǒng)文化也有著自己的理解,為此我們請來了個別家長和孩子們共同跳皮筋,家園攜手共同實現(xiàn)幼兒對傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。

●幼小銜接的需求我們大班的幼兒馬上就要進入小學了,孩子們課間十分鐘非常重要,如何讓孩子們的課間十分鐘更加豐富呢?何不嘗試著進行跳皮筋?因為跳皮筋運動具有較強的經(jīng)濟性、適應性和實效性,隨處可玩,隨時可玩。因此,此活動的展開無形中豐富了大班幼兒進入小學后的課間十分鐘游戲。

活動目標: 1、學習原地雙腳蹦跳過多個高度約30-35CM的垂直障礙。 2、嘗試按同一方向沿著皮筋玩游戲,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。 3、體驗用民間材料合作玩游戲的樂趣。

活動準備:

1、經(jīng)驗準備:幼兒已有玩過雙人蹦皮筋,自由跳皮筋的經(jīng)驗;認識梯形、長方形、能辨別圖形的大小。

2、物質(zhì)準備:皮筋8跟、圖形顏色標記、音樂《火車過隧道》等。邀一位媽媽參加活動。 3、空間準備:場地上貼有紅、黃、藍、綠顏色圍城的正方形的停車線,白色梯形和長方形標記。

活動過程: 一、開始部分--游戲熱身 ●伴隨音樂《火車過隧道》幼兒開車去玩 指導語:小朋友,云云老師今天帶你們開著汽車去玩游戲啦,前面有個山洞,讓我們彎下身鉆過去吧,出山洞啦,前面有山坡,讓我們上山坡吧,下山坡啦。

指導語:我們的小汽車到站了,請每個小朋友找一根停車線停好。

●師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動。

(評析:在活動的導入部分,設(shè)計了開汽車的游戲,幼兒排好隊、小手舉起做方向盤,在音樂的伴隨下,玩開著汽車鉆山洞(矮人走),上山坡(高人走)等,汽車到站后停在圍城正方形的停車線上一起做熱身活動,起到了快樂熱身的作用,為下面的活動做了很好的鋪墊。此環(huán)節(jié)運用了情景創(chuàng)設(shè)法,游戲性情景不僅鍛煉了幼兒的身體,而且發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。)二、基本部分--玩法探索1、三人自由組合玩--探索雙腳屈膝蹦跳的方法和繃皮筋的方法●幼兒自由組合、初步嘗試指導語:今天云云老師帶來了皮筋,你們想玩嗎?可是老師要請小朋友用你們的小腳和皮筋玩,請你們?nèi)齻€人一組找個空地方和一根皮筋來玩,去找兩個好朋友一起玩吧。

●幼兒示范指導語:繃的小朋友繃在膝蓋上,摸一摸膝蓋在哪?繃的小朋友要堅持住,不要動。跳的時候怎么跳的?請你來跳一下,她是先屈膝,然后用力蹦跳過去的。這樣沒有碰到皮筋,雙腳蹦跳過去真棒!

●師示范指導語:先屈膝,然后用力蹦跳過去,前腳掌輕輕著地。

●集體學一學(評析:在此環(huán)節(jié)先讓幼兒三人一組,自由組合頑皮筋,再幼兒玩了一會兒后,請幼兒觀看一組幼兒雙人在膝蓋上繃皮筋,一人屈膝蹦跳過皮筋的正確方法,引出蹦跳先屈膝,再用力蹦跳過皮筋,前腳掌要輕輕的落地。在集體學一學。在此運用了榜樣示范法,清晰易學。)2、按顏色分組玩--探索順著一個方向依次雙腳跨障礙蹦跳●按顏色分組指導語:今天云云老師給你們身上都貼了標記呢,標記能幫助我們找好朋友呢,我們互相看看身上的標記是什么樣的?你說?

指導語:我們小朋友身上貼的標記是不同顏色,不同形狀、不同大小的。場地上有紅黃藍綠顏色的停車線,請小朋友根據(jù)身上的標記的顏色迅速找到地上對應顏色的停車線。(工作總結(jié)之家 DG15.COm)

指導語:現(xiàn)在貼相同顏色的小朋友為一組來和一根皮筋玩,現(xiàn)在云云老師說游戲方法啦:1、請大圖形的小朋友先來繃皮筋,小圖形的小朋友先來跳,2、繃皮筋的小朋友把皮筋繃在膝蓋上,堅持住不要動哦,跳的小朋友每條邊都要跳到。請身上貼大圖形的小朋友舉手,請身上貼小圖形的小朋友舉手。大家開始找個空位,大圖形的小朋友先來繃皮筋。

●幼兒練習、發(fā)現(xiàn)問題●幼兒示范、正確解惑●集體練習指導語:其他小朋友想不想也來用這個好辦法來玩一玩呢?請大圖形的小朋友先來繃,繃在膝蓋的位置,小圖形的小朋友先來用排好隊,順著一個方向,一個接著一個每條邊都來玩一玩,(玩了會,請幼兒交換)(評析: 此環(huán)節(jié)是按顏色分組--探索順著一個方向依次雙腳跨障礙蹦跳。在幼兒探索的時候,教師采用觀察指導法,當發(fā)現(xiàn)問題如:有的幼兒不能每條邊都玩到,有的幼兒間會相互碰撞等等,就馬上提出,把問題拋給幼兒,讓幼兒自己嘗試來解決,將幼兒解決問題的好方法一起試著再玩一玩,讓幼兒充分體驗自己解決問題的樂趣,有成功感,在此也鞏固了幼兒雙腳蹦跳過障礙的技能訓練,突破了活動的重點。)3、按形狀分組玩--鞏固沿同一方向玩皮筋的游戲●按形狀分組指導語:剛剛我們根據(jù)顏色找了好朋友玩,現(xiàn)在請你們根據(jù)自己身上的標記的形狀來找好朋友玩了,請長方形的小朋友來這邊快速排好隊,(指地上的長方形標記)請?zhí)菪蔚男∨笥褋磉@邊快速排好隊。(指地上的梯形標記)●集體用幼兒排隊的方法玩,發(fā)現(xiàn)問題指導語:現(xiàn)在我們和更多好朋友一起玩啦,別忘了,大圖形的小朋友先來繃皮筋,繃皮筋的小朋友繃在哪?跳的小朋友用剛剛排好隊的方法,順著一個方向玩。

●發(fā)現(xiàn)問題,引出媽媽解決問題指導語:剛剛小朋友玩的時候跳的人多啦,有的小朋友要等一會才能玩到,那該怎么辦呢?不要急,云云老師請來了一個小朋友的媽媽,她有個好辦法。能讓我們一起同時玩到,想看嗎?

指導語:請這組的大圖形的小朋友來繃,繃在哪?

指導語:看,媽媽玩的時候還念兒歌呢,我們一起來念念這首好聽的兒歌吧"馬兒跑呀跑,跳到里,跳到外。"●媽媽、老師各帶一組玩跳馬的游戲。

指導語:其他小朋友想不想也來玩一玩這個游戲呢?媽媽帶這組來玩,云云老師帶這組來玩,現(xiàn)在要請大圖形的小朋友先來繃,小圖形的先來跳,每個小朋友找好一邊。旋轉(zhuǎn)木馬開始啦。

●媽媽、老師各指導一組幼兒隨音樂玩指導語:小朋友本領(lǐng)真大,我們順著一個方向跳過很多條邊,好玩嗎?想不想玩一玩更好玩呢?現(xiàn)在我們要和音樂一起來玩呢,音樂開始的時候,木馬就轉(zhuǎn)起來了,音樂一停,木馬也停了,就要和繃得小朋友交換。

(評析:在此環(huán)節(jié)是圖形分組--鞏固沿著一個方向雙腳蹦跳過皮筋。這一環(huán)節(jié)對于幼兒來說是一個新的嘗試和挑戰(zhàn),這次,是六人一起玩排隊等待的時間過長的問題,自然引出請來的一位小朋友的媽媽,她有好的方法來解決,讓媽媽示范旋轉(zhuǎn)木馬的游戲,每名幼兒站一邊順著一個方向玩,先伴隨兒歌玩,再伴隨音樂玩,將活動推向一個高潮,在此能很到的達到幼兒的運動量。既滿足了幼兒挑戰(zhàn)的欲望又發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。有效突破了活動的重、難點。)三、結(jié)束部分--有氧放松指導語:請小朋友回到停車線上,跟著云云老師一起敲敲腿,放松放松,請小朋友面對面,找一個你的好朋友,我們互相來給對方敲敲腿,放松放松。

指導語:云云老師告訴你們一個秘密,媽媽小時候可是會個跳皮筋的高手,媽媽小時候除了玩旋轉(zhuǎn)木馬游戲外,還會玩花樣皮筋呢,想不想看看媽媽小時候是怎么玩的呢?

指導語:媽媽真棒!時間不早了,我們下次再向媽媽學這個好玩的游戲,好嗎?現(xiàn)在云云老師和媽媽來當大巴車的司機,請長方形的小朋友們都上云云老師這輛車,梯形的小朋友都上媽媽那輛車,扶好把手,我們開著大巴車回家啦!

(評析:在活動結(jié)束部分在民間音樂的伴隨下,幼兒和老師一起敲敲腿放松放松,幼兒間互相敲敲腿放松放松。既有趣味又起到了很好的放松效果。放松完后再集體欣賞媽媽跳花樣皮筋,讓幼兒初步感受民間游戲跳皮筋的玩法,積累一些感性經(jīng)驗,為以后繼續(xù)玩民間游戲跳皮筋做一些前期的經(jīng)驗準備。最后集體將剛剛玩的牛皮筋變成兩輛大巴車開回家。在快樂的氛圍中結(jié)束活動?。┗顒友由?、鼓勵幼兒在家和爸爸媽媽、爺爺奶奶繼續(xù)進行跳皮筋游戲,豐富皮筋玩法。

2、在平時戶外自主性分散游戲中,投放皮筋,供孩子們自由結(jié)伴進行創(chuàng)造性跳皮筋游戲。

活動反思在整個活動中,我們以"游戲"的形式貫穿始終,設(shè)計了有趣的皮筋情境,并且在活動中巧用顏色、形狀、大小標記,幫助幼兒理解游戲規(guī)則--有序分組游戲,又通過游戲規(guī)則的變化來讓幼兒創(chuàng)造性地展開跳皮筋游戲,有效激發(fā)了幼兒活動的積極性和熱情。

在活動的基本部分中,分三個環(huán)節(jié):環(huán)節(jié)一是三人自由組合--探索雙腳屈膝蹦跳和蹦皮筋的方法。在此,我先讓孩子們先自己嘗試,自由合作探索,探索后再個別幼兒來示范,最后再進行經(jīng)驗方面完整的梳理,這樣使幼兒活動得更加自主、快樂。環(huán)節(jié)二是顏色分組--探索順著一個方向依次雙腳跨障礙蹦跳。在此,為了幫助孩子們能夠有序地分組,我運用到了標記,讓相同顏色標記的幼兒自己組合在一起,變成了6人一組,根據(jù)標記的大小再分組進行玩皮筋,這樣使活動變得更加有趣,有效。環(huán)節(jié)三是圖形分組--鞏固沿著一個方向雙腳蹦跳過皮筋。在此,我主要讓孩子們根據(jù)長方形和梯形進行分組,分成了兩組,在此環(huán)節(jié)還邀請了一個小朋友的媽媽來參與其中,將活動推向了高潮,讓孩子們在家園攜手的快樂中合作展開游戲。每個環(huán)節(jié)遵循層層遞進,不斷深入的原則,孩子不斷積累相應的經(jīng)驗,不斷地玩出皮筋的不同花樣,不知不覺中達到了合適的運動量,很好地發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,有效突破了活動的重難點。

應該說,我們處處以幼兒為主體,遵循人本主義的教育理念來設(shè)計并展開此活動,孩子們在快樂中玩耍,在玩耍中發(fā)展!

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幼兒園大班健康教案《好玩的皮筋》及教學反思


設(shè)計意圖:

●《綱要》精神的引領(lǐng)新《綱要》也指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與。為此,我們根據(jù)大班上學期體育活動目標要求:熟練掌握跳躍動作,起跳有力、落地輕穩(wěn)、姿態(tài)優(yōu)美。以牛皮筋為運動器械載體,設(shè)計了大班健康活動《好玩的皮筋》,放手讓幼兒來探索玩雙腳屈膝蹦跳玩皮筋的游戲,并且在規(guī)則變化下逐層給幼兒以新的挑戰(zhàn),發(fā)展幼兒的蹦跳能力。

●民間文化的傳承跳皮筋是一種適宜兒童的民間游戲,參加者一般3人以上,有挑、勾、踩、跨、擺、碰、繞、掏、壓、踢等10余種腿部基本動作。60年代以來,跳皮筋的動作花樣越來越復雜,特別是集體跳的形式和圖案,從跳直線發(fā)展到跳兩三根皮筋組成的多邊形、波浪形、扇面形等,跳的時間和強度可因人而異,還可加上節(jié)奏鮮明的傳統(tǒng)歌謠進行跳,非常好玩。而家長們對民間傳統(tǒng)文化也有著自己的理解,為此我們請來了個別家長和孩子們共同跳皮筋,家園攜手共同實現(xiàn)幼兒對傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。

●幼小銜接的需求我們大班的幼兒馬上就要進入小學了,孩子們課間十分鐘非常重要,如何讓孩子們的課間十分鐘更加豐富呢?何不嘗試著進行跳皮筋?因為跳皮筋運動具有較強的經(jīng)濟性、適應性和實效性,隨處可玩,隨時可玩。因此,此活動的展開無形中豐富了大班幼兒進入小學后的課間十分鐘游戲。

活動目標:

1、學習原地雙腳蹦跳過多個高度約30-35CM的垂直障礙。

2、嘗試按同一方向沿著皮筋玩游戲,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

3、體驗用民間材料合作玩游戲的樂趣。

4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習慣。

5、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

活動準備:

1、經(jīng)驗準備:幼兒已有玩過雙人蹦皮筋,自由跳皮筋的經(jīng)驗;認識梯形、長方形、能辨別圖形的大小。

2、物質(zhì)準備:皮筋8跟、圖形顏色標記、音樂《火車過隧道》等。邀一位媽媽參加活動。

3、空間準備:場地上貼有紅、黃、藍、綠顏色圍城的正方形的停車線,白色梯形和長方形標記。

活動過程:

一、開始部分--游戲熱身

●伴隨音樂《火車過隧道》幼兒開車去玩指導語:小朋友,云云老師今天帶你們開著汽車去玩游戲啦,前面有個山洞,讓我們彎下身鉆過去吧,出山洞啦,前面有山坡,讓我們上山坡吧,下山坡啦。

指導語:我們的小汽車到站了,請每個小朋友找一根停車線停好。

●師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動。

(評析:在活動的導入部分,設(shè)計了開汽車的游戲,幼兒排好隊、小手舉起做方向盤,在音樂的伴隨下,玩開著汽車鉆山洞(矮人走),上山坡(高人走)等,汽車到站后停在圍城正方形的停車線上一起做熱身活動,起到了快樂熱身的作用,為下面的活動做了很好的鋪墊。此環(huán)節(jié)運用了情景創(chuàng)設(shè)法,游戲性情景不僅鍛煉了幼兒的身體,而且發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。)

二、基本部分--玩法探索

1、三人自由組合玩--探索雙腳屈膝蹦跳的方法和繃皮筋的方法

●幼兒自由組合、初步嘗試指導語:今天云云老師帶來了皮筋,你們想玩嗎?可是老師要請小朋友用你們的小腳和皮筋玩,請你們?nèi)齻€人一組找個空地方和一根皮筋來玩,去找兩個好朋友一起玩吧。

●幼兒示范指導語:繃的小朋友繃在膝蓋上,摸一摸膝蓋在哪?繃的小朋友要堅持住,不要動。跳的時候怎么跳的?請你來跳一下,她是先屈膝,然后用力蹦跳過去的。這樣沒有碰到皮筋,雙腳蹦跳過去真棒!

●師示范指導語:先屈膝,然后用力蹦跳過去,前腳掌輕輕著地。

●集體學一學(評析:在此環(huán)節(jié)先讓幼兒三人一組,自由組合頑皮筋,再幼兒玩了一會兒后,請幼兒觀看一組幼兒雙人在膝蓋上繃皮筋,一人屈膝蹦跳過皮筋的正確方法,引出蹦跳先屈膝,再用力蹦跳過皮筋,前腳掌要輕輕的落地。在集體學一學。在此運用了榜樣示范法,清晰易學。)

2、按顏色分組玩--探索順著一個方向依次雙腳跨障礙蹦跳

●按顏色分組指導語:今天云云老師給你們身上都貼了標記呢,標記能幫助我們找好朋友呢,我們互相看看身上的標記是什么樣的?你說?

指導語:我們小朋友身上貼的標記是不同顏色,不同形狀、不同大小的。場地上有紅黃藍綠顏色的停車線,請小朋友根據(jù)身上的標記的顏色迅速找到地上對應顏色的停車線。

指導語:現(xiàn)在貼相同顏色的小朋友為一組來和一根皮筋玩,現(xiàn)在云云老師說游戲方法啦:

1、請大圖形的小朋友先來繃皮筋,小圖形的小朋友先來跳,

2、繃皮筋的小朋友把皮筋繃在膝蓋上,堅持住不要動哦,跳的小朋友每條邊都要跳到。請身上貼大圖形的小朋友舉手,請身上貼小圖形的小朋友舉手。大家開始找個空位,大圖形的小朋友先來繃皮筋。

●幼兒練習、發(fā)現(xiàn)問題

●幼兒示范、正確解惑

●集體練習指導語:其他小朋友想不想也來用這個好辦法來玩一玩呢?請大圖形的小朋友先來繃,繃在膝蓋的位置,小圖形的小朋友先來用排好隊,順著一個方向,一個接著一個每條邊都來玩一玩,(玩了會,請幼兒交換)(評析:此環(huán)節(jié)是按顏色分組--探索順著一個方向依次雙腳跨障礙蹦跳。在幼兒探索的時候,教師采用觀察指導法,當發(fā)現(xiàn)問題如:有的幼兒不能每條邊都玩到,有的幼兒間會相互碰撞等等,就馬上提出,把問題拋給幼兒,讓幼兒自己嘗試來解決,將幼兒解決問題的好方法一起試著再玩一玩,讓幼兒充分體驗自己解決問題的樂趣,有成功感,在此也鞏固了幼兒雙腳蹦跳過障礙的技能訓練,突破了活動的重點。)

3、按形狀分組玩--鞏固沿同一方向玩皮筋的游戲

●按形狀分組指導語:剛剛我們根據(jù)顏色找了好朋友玩,現(xiàn)在請你們根據(jù)自己身上的標記的形狀來找好朋友玩了,請長方形的小朋友來這邊快速排好隊,(指地上的長方形標記)請?zhí)菪蔚男∨笥褋磉@邊快速排好隊。(指地上的梯形標記)

●集體用幼兒排隊的方法玩,發(fā)現(xiàn)問題指導語:現(xiàn)在我們和更多好朋友一起玩啦,別忘了,大圖形的小朋友先來繃皮筋,繃皮筋的小朋友繃在哪?跳的小朋友用剛剛排好隊的方法,順著一個方向玩。

活動反思:

孩子們對于這個活動的興趣是很充足的,孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來走,我認為,在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題,讓孩子知道我已經(jīng)長大了,可以一個人睡覺不害怕了,成為勇敢的孩子了。只有這樣,孩子的進步才能夠直接凸顯出來。

幼兒百科:皮筋是一種塑料制的的有彈性的物品,一般小孩子愛玩,可同時供多人玩耍,但需要倆個人同時架著,也有的人架在倆顆距離較近的樹之間玩。適合戶外活動。

健康說課稿:玩皮筋


新《綱要》提出:“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者,幼兒園的教育活動以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒主動活動,活動中我以自己飽滿的情緒影響孩子,我用了適宜的方法組織教學,采用的教法有:游戲法、操作法,在操作過程中教師的適時的賞識,把幼兒的創(chuàng)造之花點燃,我還用了情景教學法,通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進了幼兒的發(fā)展,此外,我還適時的使用了交流討論法、賞識激勵法。

接下來我說說學法,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高了認識,鍛煉了能力,更升華了感情,本次活動采用了:嘗試法、游戲體驗法,讓孩子在游戲中學到知識,身體素質(zhì)得到發(fā)展。

最后,我說說教學程序,我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序,活動流程為:

(1)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)興趣

教師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔,教師說:“今天天氣真好,媽媽要帶小兔們到森林里去玩玩。”教師邊念“小兔子蹦蹦跳”的兒歌用“跳”的方式出活動室,來到操場上做伸展運動。

(2)、體驗游戲—小兔采蘑菇

教師以兔媽媽的口吻說:“??!你們看,小河對面有許多蘑菇,我們把它采回來,今天可以回家美美的吃一頓了,不過,小河中間有座獨木橋,小兔們過橋的時候可要小心點,兔媽媽帶領(lǐng)小兔過橋。這個環(huán)節(jié)我用了游戲體驗法,游戲是幼兒的基本活動,它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性,孩子在游戲的過程中充分體現(xiàn)了快樂的感覺,又發(fā)展了幼兒的平衡能力。

(3)、自由探索---小兔玩皮筋

教師:小兔采蘑菇累了,先休息一下,我示范輕敲小腿,幼兒跟學,以此來放松剛才過小河時腿部肌肉的緊張,教師可在活動前在草地上放上幾根皮筋,在休息時候肯定有幾只小兔會發(fā)現(xiàn)我的“陰謀”,因而自然而然地激發(fā)了幼兒主動進行探究,活動中力求形成了“合作式探究”的師幼互動,可自創(chuàng)玩皮筋的若干種方法:可以跳,兩個小朋友拉著皮筋,中間若干個小朋友可跳;也可以把皮筋兩頭吊起來,玩玩小時候的跳皮筋游戲;也可把皮筋圈成一團,玩投擲游戲等等,讓幼兒動手操作,在與材料的相互作用過程中進行探索學習。

(4)、游戲體驗---鉆山洞

活動快結(jié)束前,兔媽媽對小兔說:“天色已經(jīng)快黑了,我們該回家了,可是前面的森林里有大灰狼,我們只有鉆過草地旁的山洞回家了,(教師在活動前就設(shè)置了山洞,當然這個山洞是用小椅子放在兩邊,皮筋綁在小椅子上,并系有鈴鐺),小兔在鉆山洞的時候要注意別碰到山洞壁上,因為有蝙蝠,在這個環(huán)節(jié)中教師可教幼兒正確的鉆爬方式:胸、腹、腿著地,臀部翹高。發(fā)展了幼兒的鉆爬能力。

(5)、放松活動

終于到家了,我們聽聽輕松的音樂,跳跳兔子舞。

幼兒園大班健康教案《跳皮筋》及教學反思


設(shè)計用意:

跳皮筋是中國傳統(tǒng)的民間體育游戲,把皮筋游戲與民間兒歌巧妙的融合在一塊兒,恰巧吻合了孩子活潑好動的特征。融合本幼兒園每周五講杭城杭州話這一個特點,教學中孩子要用杭城杭州話念民間兒歌《馬連開花》,提升孩子對講故鄉(xiāng)話的興致。融合本幼兒園的民間特點,所設(shè)計了這節(jié)健康教育教學。

教學要點定位于孩子自由探究并能初步領(lǐng)會跳皮筋的方式,以達到鍛煉的根本目的,從中也培育了小孩們的探究精神。我以孩子為主體,創(chuàng)造條件讓孩子參與探索研究教學,自由探究,這一次教學使用了:嘗試法、游戲法,讓小孩在游戲中學習到知識,體質(zhì)獲得進一步提高。

教學目標:

1、啟發(fā)孩子初步領(lǐng)會跳皮筋的方式。

2、啟發(fā)孩子對民間體育游戲的興致,體會協(xié)作游戲的愉快。

3、鍛煉孩子的下肢力量,提升孩子肢體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習慣。

教學預備:

1。經(jīng)驗預備:懂得用杭城杭州話念民間兒歌《馬蘭開花》。

2。教學材料預備:7根皮筋,1段跳皮筋的視頻,小鼓一個。

教學過程:

(一)幼兒教師帶著孩子聽Music做熱身運動。

孩子我們聽著Music一塊兒來做一做運動吧

(二)通過游戲,初步領(lǐng)會跳皮筋的方式。

1。啟發(fā)孩子嘗試著探究索跳皮筋的基本方式。

今日余教師帶來了些許皮筋,請你找一個空地方與好伙伴一塊兒玩玩。

2。融合民間兒歌《馬蓮開花》,練習單腳內(nèi)外跳皮筋。(孩子圍成圈圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習跳)

3。融合民間兒歌《馬蓮開花》,嘗試雙腳更替繞圈跳。

(1)孩子看視頻,分組練習。

(2)請1組孩子演示。

(3)跳皮筋比賽。

此刻我們要開展跳皮筋比賽啦,看哪一組孩子跟著教師的節(jié)拍,跳的又快又齊整。

教學反思:

本課教學主要是學生自編的跳躍方法的跳皮筋,學會基本的雙起雙落動作,加強同伴間的合作。在練習前的準備活動中,引導學生模仿動物的跳,充分活動學生的各關(guān)節(jié)部位,避免因活動不充分,導致跳躍時扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進行,分組時特別注意了學困生,盡量將不同素質(zhì)的學生分布到各個小組,達到互幫互學的教學效果。

但在練習中,還是有部分學生不能很好地與同伴交流合作,表現(xiàn)出排斥同伴、強占練習次數(shù)、不架皮筋等不良行為,針對這種現(xiàn)象,教師要細心做工作,多教育鼓勵學生,更要正確的引導學生,同學之間要和睦相處,友好合作,共同進步,體驗關(guān)心幫助他人的快樂。

跳皮筋是一項民間傳統(tǒng)的游戲活動,較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動,不但能夠提高跳躍能力,同時也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性,跳皮筋的方法很多,有單人跳、雙人跳、多人跳,以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來跳皮筋。

幼兒百科:皮筋是一種塑料制的的有彈性的物品,一般小孩子愛玩,可同時供多人玩耍,但需要倆個人同時架著,也有的人架在倆顆距離較近的樹之間玩。適合戶外活動。

幼兒園小班健康教案:小皮球真好玩


設(shè)計意圖:

玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動方式,我們在進行了戶外體育活動——“圓溜溜的大皮球”之后,我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來滾去,他們興高采烈地玩出了許多新花樣,因此,我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動——“小皮球,真好玩”

活動目標:

1、幼兒學會玩皮球,喜歡玩皮球。

2、幼兒對參加肢體運動的活動感興趣,并樂于參加游戲,體驗合作的樂趣;

活動重點:喜歡玩皮球,學習皮球的幾種不同玩法

力求體現(xiàn):

1、教學觀念的 轉(zhuǎn)變。我引入“奧運福娃”為“模擬老師”,讓自己和幼兒一樣扮演學習者的角色,力圖讓自己從知識技能的傳授者變成幼兒學習的合作者、支持者、引導者;

2、幼兒觀的轉(zhuǎn)變。我充分尊重幼兒,先讓他們自己探索皮球的玩法,給幼兒自主探索的空間;

3、遵循幼兒認知發(fā)展規(guī)律?;顒迎h(huán)節(jié)層層遞進,從自主探索——模擬學習——實物體驗——創(chuàng)新學習,同時注意幼兒動靜結(jié)合,科學調(diào)控幼兒活動量;

4、注重幼兒多種方式的互動。

活動準備:

1、多媒體課件、音樂:健康歌

2、皮球21個,籃子若干

活動過程:

一、 開場熱身:健康歌

孩子們,20xx年奧運會就要到了,讓我們一起來鍛煉身體,爭做奧運寶寶(放“健康歌”音樂,師幼共同活動身體)

二、探索學習皮球的多種玩法

1、出示皮球,讓幼兒自主探索玩皮球。

孩子們,看,這是什么?(皮球)咱們今天來玩玩皮球,好不好?咱們看看誰最會玩,和別人玩得不一樣,一人拿一個皮球,讓我們開始玩吧!

2、出示多媒體課件,學習福娃玩皮球。

(1)、觀看課件,看看福娃玩皮球

孩子們,我們今天請來了幾位小客人,它們是誰?(福娃)它們也在玩皮球,看看是怎樣玩的?有的在拋,有的在拍,有的在滾,還有的在踢

(2)、逐個學習福娃玩皮球

A、看單個課件,空手練習

讓我們跟著福娃,一起來做練習

拍:拍拍拍,五指分開拍拍拍;拍拍拍,手心向下拍拍拍

拋:拋、拋,拋上去;接、接,接住了

滾:對準你,滾過去;對準我,滾過來,

踢:我踢我踢我踢踢踢

B、拿著皮球,逐一練習(強調(diào)方法)

福娃說,要看看我們玩球?qū)W會了沒有?讓我們拿著皮球,和福娃比一比。

3、自主練習玩皮球。(互動)

我們把福娃的本領(lǐng)都學會了,可周圍的客人老師還不會玩皮球呢,我們?nèi)ソ探趟麄儼???凑l還可以發(fā)明新的玩法。

三、游戲:小孩小孩真愛玩

孩子們,今天我們玩皮球玩得真好,獎勵獎勵自己,做個游戲吧——

小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,學習皮球跳跳跳

小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,學學小狗汪汪汪

小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈

小孩小孩真愛玩,拍拍手,拍拍肩,跺跺小腳跟我來。(帶幼兒出場)

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