幼兒園大班社會活動教案:上學路上
發(fā)布時間:2019-12-12 幼兒園社會活動教案 幼兒園大班社會活動說課稿 幼兒園說課稿社會活動活動目標:
1、知道自己的上學路線及應注意的相關(guān)問題。
2、能運用各種標志、符號形象地設計上學路線圖,并清楚地進行講述。
活動準備:
繪制上學路線圖、畫紙、筆活動過程:
一、談話引出課題提問:1、你們都上哪所學校?
2、從家到學校都路過哪兒?
3、你們上學的路線一樣嗎?
二、分析上學路線圖,學習畫圖方法1、出示一張上學路線圖,引導幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標志,與幼兒一起講述。
2、提出畫圖要求。
(1) 畫路過的地方、建筑物時,不僅自己要知道這是哪兒,而且要設計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。
(2) 畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑,而且這些地方要畫得大、清楚,標志要明顯。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象設計路線圖上的方向標志。
三、幼兒畫圖,教師巡視指導幫助1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。
2、具體指導、提示個別幼兒標志設計要清楚、明顯。
四、幼兒講述自己的上學路線圖1、小組之間講述,交流上學路線。
2、展示全體幼兒作品, 請標志設計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
五、幼兒討論上學路上應注意的問題1、交通安全常識。
上學過馬路時,應該注意點什么?
2、要遵守公共道德。
有些小朋友上學要坐車,坐車時我們應該注意些什么?
六、教師總結(jié)
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幼兒園路上玩兒泥巴(小班社會教案)
小編:今天是上幼兒園的日子,我們幾個小伙伴在路上玩兒起了泥巴,早都忘記了時間,最后我們將我們捏好的作品拿到幼兒園讓老師看,老師首先說我們這樣的行為是不對的,不能在上幼兒園的路上玩兒,那樣不安全,然后老師又夸了我們泥巴作品做的很逼真,嘻嘻!
典藏:★★★★★
活動目標:引導幼兒對方位空間的認識能力,讓幼兒親手感受玩兒泥巴的樂趣。
活動準備:彩色長布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個、幼兒圍圓坐好。
活動過程:
一、引題:出示紅色方布,放在圓圈中間,告訴幼兒這代表我們的幼兒園。問問幼兒你住在那里? 你每天是怎樣來幼兒園的? 給“幼兒園”安上大門(用印模)在次提問:你每天從哪里進到幼兒園?請幼兒走一走注意不要碰到兩邊。
二、放“地圖”: 在“幼兒園”四周方布條作通道,引導幼兒說說自己從那條路進入幼兒園的,走走看。 拓展通道的各個方向與長度、擺放小區(qū)大門(用印模)引導幼兒看看自己上幼兒園時走過的路。說說來幼兒園時一路上看到那些東西?(人、樹、房子)
三、置展: 示范用手將一團泥分成2塊,徒手團圓與搓長,分別表示樹與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個幼兒一團泥,指導幼兒團圓與搓長,并放置到地圖上。注意不要碰到邊上的作品。
四、個人解說: 三里亭序早上可真熱鬧!馬路上到處是人,有的是 幼兒園的,有的是上班的。路旁種滿了數(shù),真漂亮,走在幼兒園的路上,小朋友可真開心!請幾名語言表達能力較好的幼兒來說說自己上“幼兒園”走過的路上有哪些東西,是從哪里來近來到達幼兒園的?
生活教案—人類空間的理解:
人存在于地球的空間自然環(huán)境之中,地球存在于太陽系的空間環(huán)境之中,太陽系存于與銀河系的空間環(huán)境之中,銀河系存在于宇宙的空間環(huán)境之中,大爆炸形成和產(chǎn)生的宇宙也有時間和空間的具體規(guī)定,也是存在于具體時間和具體空間之中的具體事物。脫離了一定空間位置規(guī)定的地球、太陽、銀河系、宇宙,就不是人們所指稱的同一個具體的地球、太陽和銀河系了。
幼兒園大班教案《上學路上》含反思
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《上學路上》含反思》
大班教案《上學路上》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中,讓幼兒能運用各種標志、符號形象地設計上學路線圖,并清楚地進行講述,知道自己的上學路線及應注意的相關(guān)問題,引發(fā)幼兒喜歡上學的興趣,快來看看幼兒園大班《上學路上》含反思教案吧。
活動目標:
1、知道自己的上學路線及應注意的相關(guān)問題。
2、能運用各種標志、符號形象地設計上學路線圖,并清楚地進行講述。
3、引發(fā)幼兒喜歡上學的興趣。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
活動準備:
繪制上學路線圖、畫紙、筆
活動過程:
一、談話引出課題提問:
1、你們都上哪所學校?
2、從家到學校都路過哪兒?
3、你們上學的路線一樣嗎?
二、分析上學路線圖,學習畫圖方法
1、出示一張上學路線圖,引導幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標志,與幼兒一起講述。
2、提出畫圖要求。
(1)畫路過的地方、建筑物時,不僅自己要知道這是哪兒,而且要設計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。
(2)畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑,而且這些地方要畫得大、清楚,標志要明顯。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象設計路線圖上的方向標志。
三、幼兒畫圖,教師巡視指導幫助
1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。
2、具體指導、提示個別幼兒標志設計要清楚、明顯。
四、幼兒講述自己的上學路線圖
1、小組之間講述,交流上學路線。
2、展示全體幼兒作品,請標志設計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
五、幼兒討論上學路上應注意的問題
1、交通安全常識。
上學過馬路時,應該注意點什么?
2、要遵守公共道德。
有些小朋友上學要坐車,坐車時我們應該注意些什么?
六、教師總結(jié)
教學反思:
以談話、游戲小組合作等教學方式寓道理的認識于游戲活動之中,大大激發(fā)了學生學習的興趣,游戲競猜、模仿交警叔叔指揮交通、玩交通安全棋,使他們在輕松愉快的氣氛中認識了交通安全標志,學會了交通安全規(guī)則,懂得上學路上要注意安全,珍愛生命。真實生活情景的再現(xiàn)牢牢地吸引住學生注意力,學生愉快地去感受,去體驗,去思想,人人學習情緒高漲,個個爭先恐后,在這種心態(tài)下學習,事半功倍。
小百科:上學是人們?yōu)槲闯赡耆怂ㄖ频囊环N學習知識的過程,一般有小學、初中、高中、大學。而現(xiàn)代教育則為學齡前的兒童開設了幼兒園。小學到初中為九年義務教育,政府有義務承擔各地兒童上學,而高中、大學,以致幼兒園,則是自行出學。
幼兒園大班社會活動:問路
活動目標1.觀察圖片,嘗試根據(jù)信息、符號尋找 的家。
2.體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。
活動準備ppt活動過程一、觀察角色,表達對"角色"和"迷路"的理解1.幼兒表達對角色(米奇)的贊美。
今天老師給你們請來了一位客人,出示角色(米奇),提問:今天的米奇看起來怎么樣?如果請你用好聽的話贊美他,可以怎么說? (幼兒回答)2.幼兒說說自己對"迷路"的理解并提出建議。
今天天氣真好,米奇決定出去玩,路上碰見了誰?(米妮),他會和米妮怎么打招呼呢?(幼兒模仿)講述故事至"開著開著,米奇迷路了",提問:什么是迷路?你有什么好的建議?恩我們可以去問問路。
二、觀察畫面,理解"問路"和"指路"的過程1.幼兒聽故事:有關(guān)"詢問青蛙"的內(nèi)容,并思考問題。
(1)米奇開到了一座小房子前,出示一幢小房子前,這是一幢怎樣的小房子?房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦?房子的主人說: 你能猜出我是誰我才開門。
你知道這幢房子是誰的家嗎?
(2)教師逐句念謎語,引導幼兒根據(jù)謎面猜出角色(青蛙)并說出理由。(我來念一個謎語,你們猜猜看這到底是誰的家:四條腿、大眼睛、白肚皮、綠衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙?
(3)教師:青蛙打開了門,米奇會怎樣問路?(個別幼兒講述)誰能更有禮貌的來問路?
青蛙說,我不知道,你去問別人吧!
他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會說什么?
2.幼兒聽故事:有關(guān)"詢問公雞"的內(nèi)容,并思考問題。
(1)出示路線圖,提問:米奇的車會往哪里開? 為什么?
哦,已經(jīng)迷路了,要找最近的地方去問路,如果再走到?jīng)]人的地方,更找不到去米妮家的路了。
米奇開到了這座紅房子前,門關(guān)著,他該怎么辦?我們一起來敲門吧!(集體敲門問:你好請問里面有人嗎?)你們猜猜看這是誰的家?
房子的主人打開門露出了一點點身體,它說要猜出他是誰才開門呢!我們來看看。
(2)出示畫有公雞局部身影的房子,讓幼兒猜這是誰的家并說出理由;提問:公雞打開了門,米奇會怎么問?(個別幼兒回答)(3)聽"公雞回答的話",并提問:筆直往前走是什么意思?如果筆直走,他會走到哪座房子前?現(xiàn)在要做什么?(和公雞告別)3.幼兒聽故事:有關(guān)"詢問熊"的內(nèi)容,并思考問題。
(1)出示路線圖,提問:米奇筆直往前走來到誰的家?來到這座深褐色的小房子前,這是誰的家?(觀察蜂蜜罐,發(fā)現(xiàn)是熊的家)你們表演米奇來問路好嗎(幼兒集體表演)(2)聽"熊回答的話",并提問:左邊在哪里?如果車往左邊轉(zhuǎn),會開到哪幢房子前?
4.幼兒聽故事:有關(guān)"詢問獅子"的內(nèi)容,并思考問題。
(1)米奇來到了這座城堡門口,敲了敲門,獅子來開門了,米奇就問他,你好請問,米妮家怎么走?獅子說:在我家的右邊。
(2)請幼兒猜測,米妮家到底是那一幢房子。
(3)聽獅子的后半句話(就是那幢黃色小房子),剛才大家都覺得右邊應該是那幢紅色小房子,為什么獅子會說是黃色小房子?(幼兒回答)老師來講給你們聽:你們做米奇,伸出你們的右手,我來做獅子,我的右手不動,米奇在問獅子的時候,他們是怎么站的?面對著米奇,那我要轉(zhuǎn)過去啦,你們注意看哦,我轉(zhuǎn)過去啦!現(xiàn)在獅子的右邊在哪里?原來,獅子和米奇是面對面站著的,他們的左右是相反的,就是說,獅子的右邊其實是米奇的左邊,可能有的小朋友還是有點不清楚,沒關(guān)系,以后我們慢慢學!
三、完整欣賞,提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗1.幼兒完整欣賞故事,思考米奇成功獲得幫助的原因。
(教師與幼兒再次欣賞故事,思考米奇問了幾次路?是什么幫助他最終找到米妮的家?米奇獲得成功的理由是什么?)一次次的問路幫助米奇找到了米妮家,正是他的禮貌、聰明讓他獲得了成功!
2.延伸活動:想想按地址找地方的順序應該是怎么樣的? 比如說我這里有一個地址:常州市天寧區(qū)青龍街道青龍苑14幢。
附故事:問路米奇和米妮在路上碰見了。他倆高興地打招呼:"米妮你好嗎?""很好,謝謝你,但我老是一個人在家,悶極了。""我也是,總覺得非常孤獨。"米妮邀請米奇到她家去玩,還給他留了地址。
過了幾天,米奇開著他那輛紅色的轎車去看米妮,但是開著開著,米奇迷路了。他來到一幢淡綠色的小房子前,按了一下門鈴,一只青蛙來開門,米奇問:"請問去米妮的家怎么走?"青蛙搖搖頭:"我不知道,請去問下別人吧。"米奇謝過青蛙繼續(xù)開車往前走,來到一幢明亮的紅房子前,按了一下門鈴。一只公雞來開門,米奇問:"請問去米妮的家怎么走?"公雞說:"哦,沿著這條路筆直走就到了。"米奇謝過公雞,又沿著這條路筆直開下去。經(jīng)過路口,來到一幢深褐色的房子前,按了一下門鈴。一只熊來開門,米奇問:"請問去米妮的家怎么走?"熊說:"哦,向左轉(zhuǎn)就到了。"米奇謝過熊,向左轉(zhuǎn),看見一座大城堡。他按了一下門鈴,一頭獅子來開門,米奇問:"請問去米妮的家怎么走?"獅子說:"哦,就在我家右邊,就是那幢可愛的黃色小房子。"米奇一看,大城堡旁邊果然有幢可愛的黃色小房子。他按了一下門鈴,正是米妮來開門。他們擁抱在一起。
幼兒園大班教案《上學路上》及教學反思
大班教案《上學路上》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中,讓幼兒能運用各種標志、符號形象地設計上學路線圖,并清楚地進行講述,知道自己的上學路線及應注意的相關(guān)問題,引發(fā)幼兒喜歡上學的興趣,快來看看幼兒園大班《上學路上》含反思教案吧。
活動目標:
1、知道自己的上學路線及應注意的相關(guān)問題。
2、能運用各種標志、符號形象地設計上學路線圖,并清楚地進行講述。
3、引發(fā)幼兒喜歡上學的興趣。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
活動準備:
繪制上學路線圖、畫紙、筆
活動過程:
一、談話引出課題提問:
1、你們都上哪所學校?
2、從家到學校都路過哪兒?
3、你們上學的路線一樣嗎?
二、分析上學路線圖,學習畫圖方法
1、出示一張上學路線圖,引導幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標志,與幼兒一起講述。
2、提出畫圖要求。
(1)畫路過的地方、建筑物時,不僅自己要知道這是哪兒,而且要設計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。
(2)畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑,而且這些地方要畫得大、清楚,標志要明顯。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象設計路線圖上的方向標志。
三、幼兒畫圖,教師巡視指導幫助
1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。
2、具體指導、提示個別幼兒標志設計要清楚、明顯。
四、幼兒講述自己的上學路線圖
1、小組之間講述,交流上學路線。
2、展示全體幼兒作品,請標志設計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
五、幼兒討論上學路上應注意的問題
1、交通安全常識。
上學過馬路時,應該注意點什么?
2、要遵守公共道德。
有些小朋友上學要坐車,坐車時我們應該注意些什么?
六、教師總結(jié)
教學反思:
以談話、游戲小組合作等教學方式寓道理的認識于游戲活動之中,大大激發(fā)了學生學習的興趣,游戲競猜、模仿交警叔叔指揮交通、玩交通安全棋,使他們在輕松愉快的氣氛中認識了交通安全標志,學會了交通安全規(guī)則,懂得上學路上要注意安全,珍愛生命。真實生活情景的再現(xiàn)牢牢地吸引住學生注意力,學生愉快地去感受,去體驗,去思想,人人學習情緒高漲,個個爭先恐后,在這種心態(tài)下學習,事半功倍。
幼兒百科:上學是人們?yōu)槲闯赡耆怂ㄖ频囊环N學習知識的過程,一般有小學、初中、高中、大學。而現(xiàn)代教育則為學齡前的兒童開設了幼兒園。小學到初中為九年義務教育,政府有義務承擔各地兒童上學,而高中、大學,以致幼兒園,則是自行出學。