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幼兒園大班社會:公平競爭 快樂游戲

發(fā)布時間:2019-12-12 社會幼兒園游戲 大班游戲幼兒園 幼兒園大班游戲

活動名稱: 公平競爭 快樂游戲

活動目標: 愿意參加幾種活動,感受公平競爭。

活動準備: 連線圖 抽簽筒 ppt 夾豆子工具

活動過程:

一、提出游戲:數字連線,初步體驗游戲前的機會公平。

1.提出連線游戲,邀請小朋友來玩。

師:玩過連線游戲嗎?像這樣按數字順序把點點連成線,就會畫出一幅完整的圖案。(課件演示)

師:我們要選兩個小朋友來玩這個游戲,怎樣決定選手才比較公平?

幼兒自由發(fā)表意見。

小結:都想參加游戲時,我們可以用選舉,輪流,抽簽,石頭剪刀布,或者手心手背的方法來決定,這樣對大家才公平。

二、初次游戲,體驗規(guī)則的公平。

1.教師出示兩幅連線圖,一幅簡單,一幅難。

幼兒抽簽,選出兩名選手。

比賽開始。一幼兒先連完。

2.師提出問題:這位小朋友先連完,他獲勝,同意嗎?

幼兒說出自己的想法。

師提出問題::為什么?

幼兒說出原因。

3.師:圖案差別太大了,這場比賽不公平。我們怎么做才能讓比賽比較公平呢?

幼兒說出自己的想法。兩幅圖得一模一樣。(師出示恐龍圖)

小結:小朋友真棒,不光學會了公平選選手,還發(fā)現制定一樣的規(guī)則,比賽才公平。

三、再次比賽,體驗比賽中遵守規(guī)則的重要性,做到公平競爭。

1.幼兒抽簽,選好選手后,重新比賽。

2.幼兒比賽。

3.師幼討論比賽的輸贏。

重點討論在比賽過程中,選手是否有犯規(guī)的現象。

小結:每一次比賽都要公平,對選手要公平,規(guī)則要公平。而我們在參加比賽的過程中,也要遵守規(guī)則,不犯規(guī),這樣才公平。

四、游戲:夾豆子比賽。在游戲中體驗公平競爭的快樂,知道勝不驕,敗不餒。

1.提出比賽夾豆子。教師介紹規(guī)則:每人10顆黃豆,從盤子里夾到杯子里。如果豆子掉出來,要放到盤子里重夾。

2.幼兒兩兩一組,進行石頭剪刀布的游戲。贏了參加比賽,輸了當評委。

3. 幼兒比賽。

4. 師幼討論比賽是否公平。提出問題:怎么面對輸和贏?

5. 觀看比賽中運動員成功和失敗的例子,播放背景音樂,教師富有感情的解說。

小結:我們既然來參加比賽,就要做好心理準備,可能會贏,也可能會輸。我們也要像劉翔哥哥,鄧琳琳姐姐一樣,贏了不要驕傲,輸了也不要氣餒。下次繼續(xù)努力,在比賽中取得好成績。有沒有信心?

五、延伸部分:

游戲《賽龍舟》。

教師:再過幾天就是中國的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)了。在那幾天,人們用賽龍舟的方式紀念詩人屈原。我們到戶外進行賽龍舟的比賽吧??纯丛鯓颖荣惒殴?。

播放音樂:《我相信》,幼兒自信地走出教室。

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幼兒園大班社會活動:快快樂樂過中秋


活動目標:

1、認識傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié),知道它的來歷及有關習俗。

2、體驗分享、合作的快樂。

3、能自信地在同伴面前大膽講述、表現。

活動準備:

1、有關月亮的電子圖片、動畫、故事傳說。

2、活動前與一起布置活動室,懸掛月亮變化圖。

3、與老師一起準備:月餅、水果、賀卡等。

活動過程:

1.猜謎:“有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像只圓盤,有時像把鐮刀?!闭埬悴虏率鞘裁??

出示圖:月球,講講月亮的變化(陰晴圓缺)。

2.介紹中秋節(jié)的來歷:古時人們將一年分四個季節(jié),八月正好是秋季的一個月叫“仲月”,八月十五是這個月間的一天,所以叫秋節(jié)。這天晚上,月亮最圓最亮,人們吃果實賞月,也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

師:中秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事,請小朋友講一講。

3、欣賞人們怎樣過中秋。

1)請小朋友說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節(jié)的?

2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的嗎?播放相應資料:人們是怎樣過中秋的。

4.吃月餅,共同分享快樂。

1)師:你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?老師還知道,小朋友最愛吃月餅,今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅,那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。

2)教師簡單小結,月餅的分類3)欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》(或看VC),邊聽音樂邊分享月餅,體驗與同伴、老師一起過節(jié)的快樂。

5.互送賀卡,學說祝愿的話。

6.延伸活動:鼓勵幼兒回家制賀卡,并與同伴互送電子賀卡(在家長的幫助下)。

幼兒園大班社會教案:中秋快樂


活動目標:

1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗,感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂,萌發(fā)愛老師、父母、同伴的情感。

2、樂于交往與分享,能積極、主動、大膽地表達與表現。

活動準備:

1、知識準備:請家長幫助幼兒了解中秋節(jié)的來歷,共同收集有關資料。開展觀察月亮變化的記錄活動。

2、物質準備:與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動的計劃、確定布置方案后,共同準備布置活動會場所需要的材料,月餅及分享食物等?;顒忧坝變和ㄟ^張貼海報、制作邀請函的形式,邀請父母來園參加慶?;顒印?/p>

活動過程:

1、慶典活動(幼兒主持活動):

(1)、幼兒交流觀察月亮邊哈的情況,進一步感知月亮變化的奧秘。

(2)、請家長介紹中秋節(jié)的來歷。

(3)、開展親子活動:師、幼、家長共同表演自己編排的節(jié)目。

2、團團圓圓過中秋,賞月、分享活動。

1、結束:舉辦化裝舞會。(扮演自己喜歡的形象并跳邀請舞)

幼兒園大班社會活動:快樂合作


活動目標:

1、 通過游戲活動,使幼兒理解"合作"的意義。

2、 幫助幼兒在體驗中懂得如何與他人合作,感受合作游戲的樂趣。

活動準備:

場景設置、同心鞋、相關圖片若干。

活動過程:

一、 情景導入

設置場景:活動室有許多"陽光小屋"的家具,請幼兒搬移。

教師提問:1、剛才你們是怎樣整理家具的?

2、如果只請一位小朋友做這件事情能完成嗎?為什么?

教師小結:有許多事情光靠一個人的力量是不行的,需要大家一起做才能完成,這就是--

合作。

二、 幼兒游戲,體驗合作

1、小朋友都希望與別人合作,我們一起來做一個"同心鞋"的游戲。

(每兩名幼兒自由編為一組。)

2、 幼兒初步嘗試,教師巡視

教師提問:1、"同心鞋"的游戲需要幾個人一起走?

2、兩個人一起走和自己走有什么不同?

3、穿上""同心鞋"走路,你遇到了什么困難?

3、 教師設疑:穿上""同心鞋"走路,兩個人怎樣合作才能夠成功?

幼兒帶著問題,再次嘗試游戲。

教師提問:1、這一次,你們成功了嗎?是怎么走的?

引導幼兒討論:穿上"同心鞋"走路需要合作伙伴之間互相商量和體諒,注意步調一致。

引導幼兒小結:在"同心鞋"的游戲中,通過兩個人的合作,大家都成功了。合作給我們帶來了快樂!

三、 幼兒結合生活經驗,討論自己能夠理解的合作。

教師提問:游戲需要合作,那在我們平時的生活活動中、在幼兒園里還有哪些事也是需要合作的呢?

引導幼兒小結:在平時的生活活動中,小朋友經常會與別人合作,把一件事做得又快又好。因為有了相互合作,再大的困難也能被克服,合作才有力量。

四、 運用多媒體,教師豐富幼兒的知識經驗。

引導幼兒小結:與別人合作是一件快樂的事情。只要大家同心協力、互相合作,什么事都難不倒我們。合作起來力量大。

五、 活動延伸游戲"渡船"

1、介紹"渡船"的游戲規(guī)則。

2、引導并布置幼兒作好游戲的記錄工作。

活動結束:

小朋友一起聽音樂。

幼兒園托班社會教案:“動手做,游戲樂”


一、活動背景:

一天,和小朋友玩雞媽媽和小雞的游戲,陽陽突然問:“老師,小雞是雞媽媽生的嗎?”“是雞媽媽生的!”“對!”小朋友喊著,“不對,是雞蛋里出來的!”昕昕一個人發(fā)表了不同的意見。孩子們有了自己的問題,而且爭論開來,根據幼兒的興趣火花,我們產生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動,旨在引導幼兒在活動中去發(fā)現、探索、去尋求更有趣的奧秘。“我給蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個小活動。幼兒正確經驗的積累,概念的形成,情感的體驗需要借助于仿真的情景,因此,根據剛入園小班幼兒的年齡特點,從他們的興趣入手,在進行該活動設計時,努力創(chuàng)設了真真假假、真假難辨的場景,以達到更佳的活動效果。

二、活動目標:

1、學習使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進行裝飾。

2、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力。

3、積極參與活動,在活動中體驗幫助別人的快樂。

三、活動準備:

1、雞媽媽頭飾一個。

2、大蛋五各,貼在展示板上,放于教室四周。

3、刀,彩條,小簍子每人一份,放于教室四周。

4、紅、黃、綠彩紙,圓形、方形、三角形彩紙。

四、活動過程:

(一)扮演角色,在音樂游戲中參與活動,產生興趣。

1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。

2、跟著“雞媽媽”找個地方坐下來。

(二)通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。

1、創(chuàng)設情景游戲,激發(fā)幼兒的想象。

(1)“今天媽媽真高興,媽媽的衣服不漂亮,我要打扮一下?!?/p>

教師出示彩條做衣服打扮自己。

“媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的呀”(彩條寶寶)

“小朋友好!”(彩條寶寶好)

(2)“這些彩條還會跳舞呢,聽!它們發(fā)出什么樣的聲音,學一學呢?

“他們跳舞啦!跳啊跳,跳到頭上,象什么?”(豬耳朵、頭發(fā)……)

“跳啊跳,跳到下巴上,象什么?”(胡子……)

“跳啊跳,跳到腰上,象什么?”(衣服、腰帶……)

2、在游戲的情景中學習使用剪刀

(1)“彩條寶寶說小朋友好聰明喲!它可以變成……,它還可以變成花片片,怎么變呢?”

(2)“可以撕,也可以請剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學一學。

(3)“請寶寶們也去找一些彩條寶寶,把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個地方坐下來剪彩條。

3、在爬一爬,找一找的游戲中,發(fā)展綜合能力。

(1)“寶寶們,把彩片片放到簍子子里,拿著簍子快到媽媽這兒來!”

“你一簍子,我一簍子,就變成許多了!”

(2)“寶寶們,快來,花片片要跳舞啦。”教師拿事先準備好的圖形片片向教室空中一撒,激起幼兒游戲的熱情。

(3)“爬一爬,找一找,找到紅色的片片給媽媽看看呢!”

“爬一爬,找一找,找到藍色的片片呢!”

“爬一爬,找一找,快!找到和我一樣的片片!”

(三)用穿彩衣的游戲,掌握貼的方法。

1、“誰在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦,原來是蛋寶寶在哭!問一問蛋寶寶,你為什么哭呀?”和孩子一起問一問,“蛋寶寶,你為什么哭呀?”

2、“蛋寶寶哭了,怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。

3、“那好吧,就按**小朋友說的辦法,用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧,這兒有好幾個蛋寶寶,你自己選擇一個蛋寶寶,可以用地上的彩片片,也可用你剛才剪的花片片,也可將彩條寶寶直接貼上去!” 幼兒為蛋寶寶穿彩衣,邊貼邊說“蛋寶寶,我給你穿什么樣的衣服”。

(四)在與蛋寶寶做游戲過程中,感受幫助他人的快樂。

1、“問一問,蛋寶寶滿意嗎,你們的新衣服漂亮嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶,和蛋寶寶對話。

2、“蛋寶寶好高興,敲敲門,讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”在《小小蛋兒把門開》的音樂中,和“雞媽媽”一起游戲。

五、反思與評析

1、在活動中教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、參與者,關愛每個幼兒,使他們在原有水平上獲得發(fā)展。

2、教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間,讓他們自己動手,自主體驗,使他們主體性獲得發(fā)展。

3、在活動中注重發(fā)展幼兒的綜合能力:語言表達能力、想象力、動手能力、思維反應能力等。

4、針對剛入園幼兒的年齡特點,營造游戲氛圍,孩子在游戲中動手,游戲。讓孩子在游戲中積累經驗,形成概念,掌握技能,體驗愉悅。實現真正的“動手做,游戲樂”。

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