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幼兒園大班社會教案:有趣的印章

發(fā)布時間:2019-12-12 幼兒園大班社會教案 幼兒園社會教案 幼兒園教案社會教案

活動目標:

1.初步了解中國的印章文化。

2.探索印章的制作過程,感受印章畫的樂趣。

活動準備:

1.課件演示文稿,內有各種印章及印章圖案。

2.準備顏料、毛筆、瓶蓋、橡皮泥、鑰匙、紐扣、印臺等。

3.收集各種玩具印章,如:數(shù)字印章、動物圖案印章等,準備幼兒園公章、教師私章等。

4.收集一些證書,如:教師的畢業(yè)證書、獲獎證書等。

活動過程:

(一)講印章故事,激發(fā)幼兒興趣。

古時候,有個人給遠方的爸爸媽媽寫了一封信,可是他的信被別人拆出來了,他非常的生氣,于是就想出了一個好辦法:把信放在紙袋里,然后在紙袋的封口處放上泥巴,在泥巴上蓋上印章,如果有人要偷看的話,泥巴就會散開,印章也會變得不全了。所以,人們的信再也沒有人偷看了。

(二)欣賞各種印章,初步了解印章的制作方法。

1.看課件欣賞各種各樣的印章,請幼兒猜猜這些印章是用什么材料制作出來的。

2.欣賞印章圖案,比較陽刻、陰刻的不同。

啟發(fā)幼兒思考:為什么印章會印出圖案來?讓幼兒感受印章的凹凸特征。

陽刻:把想要的圖案保留凸顯出來,如瓶蓋上部的平面,蓋印后呈現(xiàn)的是實心的圓。

陰刻:使想要的線條凹陷下去,留下空白所形成的圖案,如瓶蓋空心的那面,蓋印后呈現(xiàn)的是空心的圓。

請幼兒來辨認印章圖案,哪個是陽刻,哪個是陰刻?

3.出示數(shù)字印章,然后再將印章蓋印在白紙上,再將印好的圖案與印章上的圖案對比一下,看誰能發(fā)現(xiàn)有什么秘密。(引導幼兒發(fā)現(xiàn)印章上的圖案與印好的圖案是相反的。)(三)了解印章的意義。

1.教師出示幼兒園公章,并印蓋在白紙上,引導幼兒觀察其形狀、文字及圖案。

2.啟發(fā)幼兒想一想在哪里見過幼兒園的公章,如:小朋友的素質報告書上、各種獎狀上。

3.出示教師自己的私章,介紹其用途,如在自己的畫上或文章上可以加蓋私章等。

4.出示一些證件,如教師的畢業(yè)證書、獲獎證書等,讓幼兒看看,了解上面印章的意義。

5.小結:印章代表著一個單位或一個人,不能隨便刻章或蓋章。

(四)感受中國奧運會徽的印章特點。

出示中國印--舞動的北京,讓幼兒欣賞圖案及特點。幫助幼兒明白這是一枚特殊的印章。

(五)嘗試蓋印,感受凹凸效果。

1.橡皮泥印:把不同形狀的小東西如鑰匙、紐扣等,壓印在橡皮泥上,涂上顏料后把紙蓋上去,壓平撕下來,哇--印出來了!

2.紙板蓋?。河猛呃慵埣糍N,做成凸板,讓幼兒創(chuàng)作。

3.取蘋果剖面做成凹板,讓幼兒創(chuàng)作。

4.取蓮藕剖面做成凹板,讓幼兒創(chuàng)作。

5.取辣椒剖面做成凹板,讓幼兒創(chuàng)作。

6.數(shù)字印章蓋印。

7.動物印章蓋印。

8.創(chuàng)作手印畫。(OK語錄網 Www.968ok.COM)

(六)展示幼兒作品。

活動延伸:

1.用胡蘿卜、馬鈴薯等材料制作印章。

2.提供材料讓幼兒繼續(xù)探索在集體活動中沒有嘗試過的拓印方法,如漿糊印、陶土蓋印、版畫等。

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幼兒園大班社會教案:有趣的符號


一、談話“我的好朋友”導入

二、播放課件,圍繞“聊天”主題交流。

1.課件呈現(xiàn)微信聊天平臺,幼兒了解這是大人聊天的一種新方式。

2.提問:我們不會打字,怎么在微信中聊天呢?

3.引出:我們可以用有趣的符號進行交流。

三、認識有趣的符號

(一)認識表情符號

1.笑:大家開心時就會笑,幼兒做笑的表情。

2.害羞:說說自己什么時候害羞?

3.傷心:說說自己什么時候傷心?

4.流口水:說說自己什么時候會流口水?

5.生氣:說說自己什么時候會生氣?教師小結:生氣對我們的身體不好,大家要少生氣,想想開心的事就不會生氣了。

(二)認識手勢符號

提問讓幼兒說說,并用動作表示。

四、播放課件,了解利用符號聊天的方式。

五、練習用符號聊天

1.播放課件,發(fā)出媽媽的語音:寶貝,你能在小朋友面前表演一個節(jié)目嗎?幼兒根據這個語音,用符號回復。

請一位幼兒表演

2.播放課件,發(fā)出爸爸的語音:寶貝,爸爸好累呀!幼兒利用符號回復。

六、了解生活中有趣的符號,重點了解食品認證的表情符號的意義。

指導建議:

1.操作材料豐富,且每個幼兒都有,也都能參與其中。整個活動,要充分利用準備的材料,讓幼兒多操作,多互動,將學具發(fā)揮最大作用。

2.認識表情符號的方式基本相同,在一個層次上,這樣容易造成聽覺疲勞和思維的局限,建議充分調動幼兒的多感官參與,有表達、有表演、有游戲。手勢符號的認識可以結合幼兒熟悉的生活小故事,讓孩子們選擇并表達。

3.利用符號聊天環(huán)節(jié)是“學以致用”的途徑,這里可以讓孩子們兩兩互動交流,展示活動時讓孩子們與客人老師互動交流。這樣有利于幼兒運用表情,并完整多樣的表達。

幼兒園大班社會教案《有趣的十二生肖》


大班社會教案《有趣的十二生肖》適用于大班的社會主題教學活動當中,讓幼兒能夠勇敢大聲地說出十二生肖的排列順序,了解自己、同伴和家人的生肖屬相,初步知道十二生肖的排列順序和每十二年轉一次的現(xiàn)象,快來看看幼兒園大班社會《有趣的十二生肖》教案吧。

活動目標:

1.認知:了解自己、同伴和家人的生肖屬相,初步知道十二生肖的排列順序和每十二年轉一次的現(xiàn)象。

2.能力:能夠勇敢大聲地說出十二生肖的排列順序。

3.情感:對十二生肖感興趣,喜愛自己的屬相。

4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5.體驗同伴間友好的情感。

活動準備:

1.生肖故事視頻。(可以從網上下載)

2.十二生肖圖片與頭飾,掛圖:十二生肖。

3.幼兒有開火車游戲的前期經驗。

4.《幼兒畫冊》(第二冊P26),配套磁帶或CD。

活動過程:

一、說說自己知道的屬相。

1.提問:“老師知道你們都是大班的小朋友了,你幾歲了呀?(菲菲說:7歲,豆豆說:6歲……)小朋友們都知道自己的年齡了,那能說說屬什么生肖嗎?(一一說:我屬豬,苗苗說:屬老鼠……)哦,原來我們班很多小老鼠和小豬呢?!?/p>

2.“誰還能說說家里的爸爸媽媽屬什么生肖嗎?哦,你的爸爸屬猴。你真棒!連爸爸的生肖都知道!你說,媽媽和你一樣也屬豬,真好。你來說:爸爸屬狗。真棒,你也知道!你們再來猜猜老師是屬什么生肖的?老師是屬羊的?!保ń處熤钢鴶[放出來的圖片)原來不但小朋友有屬相,爸爸媽媽爺爺奶奶老師也有自己的屬相。看,我把還有的生肖朋友都請來了。

3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)屬相都是動物。

“這些都是什么?都是動物?。≌l能說說里面有什么動物?鼠?;⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬。一共有幾種生肖動物?我們一起來數(shù)一數(shù)。一共有12種生肖動物?!?/p>

4.生肖朋友還準備了一個問題,過新年,我們都會長大一歲,屬相會變嗎?(毛毛來說:每個人只有一種屬相,屬相是不會變的。)毛毛真會說,給她鼓鼓掌。

二、看視頻了解十二生肖的動物排列順序。

“十二生肖們有許多的故事,請小朋友們一起來看看?!?/p>

三、看十二生肖的故事,了解十二生肖的排列順序,感受一輪是12年的規(guī)律。

1.提問:“誰剛剛看清楚了十二生肖是按什么順序排列的?誰排在第一?誰排在第二?老鼠排第一,牛排在第二。后面是什么生肖動物?虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。”

2.請幼兒閱讀《幼兒畫冊》,給十二生肖圖片排順序。

“這回,十二生肖們來到了我們的書本上,動動小腦筋,把他們排一下順序,排第一的就在下面的括號里寫一,第二的寫二……排十二的呢?就在下面的括號里寫上十二?!?/p>

教師和幼兒共同念一遍順序,了解十二生肖的排列順序。(“小朋友們都很聰明,都填對了,現(xiàn)在跟老師一起按順序來念一念十二生肖。鼠?;⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬。”)“小朋友們真棒!都記住了!”

3.提問:“誰再來告訴我從鼠年到豬年這一輪一共有多少年?心心說,(12年)我們一起來數(shù)數(shù)看是不是12年,1年2年……12年。豬年過完了,又是什么年啦?對了,新的一輪開始了,鼠年到了?!?/p>

4.提問:“看看十二生肖的排列順序,你們想一想,我們班上屬豬的小朋友和屬鼠的小朋友誰大誰???老鼠大、豬大,說老鼠和豬的都有,那屬老鼠的小朋友舉手,你們幾歲?6歲。屬豬的小朋友舉手,你們幾歲?7歲。誰大誰小呀?豬大?!?/p>

5.“那為什么妍妍小朋友和媽媽的屬相是一樣的?妍妍知道嗎?(哦,你說媽媽是以前的猴年出生的,你是現(xiàn)在的猴年出生的,雖然你們的屬相相同,但年齡就相差很多了。)”

小結,“今天我們認識了十二生肖們,請一個小朋友講講他們的順序。(鼠?;⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬。)現(xiàn)在老師要請一些小朋友和老師一起玩?zhèn)€開火車游戲,老師這兒有十二生肖,誰想來當一當?(發(fā)十二生肖頭飾)請……好,聽清楚哦,要按照十二生肖的順序開火車,老師做火車頭。

四、游戲:開火車。

1.幼兒熟悉自己的屬相頭飾,明確屬相的位置。

2.由教師發(fā)出開車口令,幼兒按生肖順序進行游戲。

玩法:師:“嗚嗚,我的火車就要開?!?/p>

幼:“誰來開?”

師:“鼠來開?!保ù骼鲜箢^飾的幼兒跑上來排在教師的身后)

戴老鼠頭飾的幼兒說:“嗚嗚,我的火車就要車?!?/p>

幼:“誰來開?”

戴老鼠頭飾的幼兒說:“牛來開。”(戴牛頭飾的幼兒跑上來排在老鼠的身后)

......

12種生肖按順序排好后,在老師的帶領下,圍繞教室開火車,并結束活動。

活動延伸:

1.交流、討論調查表,了解屬相與人們的關系及與年齡的關系。

2.閱讀《幼兒畫冊》,了解“中國龍”。

幼兒百科:十二生肖是十二地支的形象化代表,即子(鼠)、丑(牛)、寅(虎)、卯(兔)、辰(龍)、巳(蛇)、午(馬)、未(羊)、申(猴)、酉(雞)、戌(狗)、亥(豬),隨著歷史的發(fā)展逐漸融合到相生相克的民間信仰觀念,表現(xiàn)在婚姻、人生、年運等,每一種生肖都有豐富的傳說,并以此形成一種觀念闡釋系統(tǒng),成為民間文化中的形象哲學,如婚配上的屬相、廟會祈禱、本命年等?,F(xiàn)代,更多人把生肖作為春節(jié)的吉祥物,成為娛樂文化活動的象征。

幼兒園大班社會活動教案《有趣的車牌》


活動目標:

1、讓幼兒積極參與活動,樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步了解車牌號碼的特點。

3、嘗試用5個數(shù)字設計車牌,體驗設計車牌帶來的興趣。

活動準備:

《有趣的車牌》ppt,人手一套制作車牌的材料(數(shù)卡、固體膠)

重點:設計車牌號碼

難點:能按老師給的數(shù)字設計,車牌號碼不重復。

活動過程:

一、看ppt1引出活動主題。

小結:每一輛車都有一個不一樣的車牌號碼,即使是一樣顏色或者一樣品牌的汽車,我們只要看車牌號碼就不會認錯了。

二、通過看課件讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)車牌及車牌號碼的特點。

老師小結:

1、車牌是由數(shù)字和字母組合成的,前面的"某某"字代表遼寧省,字母"某某"代表某某市,某某省內不同的市用不同的字母,如"遼B"代表大連市,"遼C"代表鞍山市等。"京A"代表北京市等。

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)車牌顏色的秘密。

三、設計車牌。

教師:"剛才我們發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密,知道車牌上漢字……的秘密,字母……的秘密,數(shù)字……的秘密,還知道車牌的顏色不一樣,我們又發(fā)現(xiàn)了"車牌還有兩個相同數(shù)字"的這個秘密,車牌的秘密還有很多,誰要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽。"

設計要求:先想一想,你設計的車是哪個地區(qū)的,想用那幾個數(shù)字和字母來表示,想好后貼在車牌上。三、結束活動:

教師:"現(xiàn)在我們來扮演已經掛號車牌的汽車,要開到馬路上嘍。"

(播放歌曲《汽車開來了》)來清洗一下我們的車子,給輪胎打打氣。

出發(fā)--!嘀嘀--

四、延伸活動

1、利用區(qū)域活動,讓幼兒自己來設計自己喜歡的車牌號碼。

2、利用美工區(qū),讓幼兒進行想象畫《我設計的汽車》

幼兒園大班社會活動教案:有趣的門票


活動目標:

1、通過各種不同的門票來了解祖國的大好河山,激發(fā)祖國的熱愛之情。

2、觀察了解門票的意義、結構、種類等。

3、培養(yǎng)仔細觀察事物的能力。

活動準備:

各種門票的展板、課件活動過程:

一、欣賞各種門票,對門票產生興趣,了解門票的意義及作用。

1、談話導入,請幼兒觀察展板上的門票。

2、找出一張自己最喜歡的票,并討論這是什么票,上面有什么?

3、教師提問:這是什么票?你怎么知道的?門票有什么用?

4、教師總結門票的具體含義。

二、仔細觀察課件中的門票,發(fā)現(xiàn)門票上的信息,了解各種信息的作用。

1、仔細觀察門票,發(fā)現(xiàn)門票上的文字、圖片、號碼、副券等信息并了解其作用。

2、觀察的門票正面、背面,進一步了解門票上的信息。

3、教師總結門票的結構及內容。

三、觀看課件中同一景區(qū)的不同門票,比較門票的不同,欣賞不同材質的門票,了解門票的發(fā)展。

1、仔細觀察不同的門票,找出不同。

2、仔細觀察塑料門票,說說門票的材質有什么不同。

3、請幼兒設想用什么能做出既美觀又不易損壞的門票?

教師介紹磁卡門票。

4、選出自己最喜歡的門票并說明原因。

四、請幼兒觀看課件欣賞不同場所不同種類的門票。

1、欣賞不同場所的門票,了解門票的使用范圍。

2、欣賞不同種類的門票:嵌幣門票、異型門票、多功能門票。

五、延伸活動今天咱們看了許多不同地方、不同種類的門票,在門票上都印有這個地方最美的風景,這些都是哪個國家的風景?(中國)你們想不想讓更多的人看到咱們國家的風景?我們應該怎樣做?

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