幼兒園中班體育活動教案：秋天里的小樹葉

一、活動題目：秋天里的小樹葉(中班)

二、活動目標(biāo)：

1.通過活動幼兒能在輕松愉快的情緒中，學(xué)習(xí)用身體動作來模仿和表現(xiàn)秋風(fēng)吹動小小樹和樹葉的情景，激發(fā)幼兒的想象能力。

2.培養(yǎng)幼兒按照一定的信號和要求來做基本動作，提高幼兒控制身體平衡能力。

三、活動準(zhǔn)備：

1.帶領(lǐng)幼兒在幼兒園內(nèi)觀察過風(fēng)吹樹葉的情景，進(jìn)行過拾落葉的活動。

2.（風(fēng)吹樹葉、樹葉飄落）背景圖、鈴鼓一個(gè)和劃定活動范圍.

四、活動過程

1.教師講述一個(gè)情節(jié)，請幼兒用動作表示自己的感受。

"秋天到了，秋風(fēng)吹動小樹，小樹會怎么樣？"，讓幼兒回答，并用動作來表現(xiàn)。出示背景圖，幼兒觀察并模仿小樹搖晃。（動作：手臂的搖晃、身體的搖晃）接著"樹上的葉子會怎么樣？"幼兒回答之后出示背景圖，幼兒模仿樹葉輕輕飄落。（動作：手指、手臂）。

2. "小樹葉飛呀飛，飛到我們班里，我們一起和它玩游戲好嗎？"

老師扮演"秋風(fēng)"，幼兒扮"小樹葉"。"秋風(fēng)"發(fā)出各種信號（用鈴鼓表示），"小樹葉"做出相應(yīng)動作。（根據(jù)幼兒活動的實(shí)際情況控制活動量，注意幼兒走、跑的交替及節(jié)奏慢快的變換。）個(gè)別講述表演后集體表演

（1）教師搖鈴鼓說："起風(fēng)了"。幼兒在場地上自由的行走。（注意不要相互碰撞）

（2）教師說："刮大風(fēng)了"。逐漸加速搖動鈴鼓，幼兒在場地上自由地跑。

（3）教師逐漸緩慢搖鈴鼓說："風(fēng)小了"。幼兒慢走或慢跑。

（4）教師說："刮旋風(fēng)了"。教師以圓圈的形式較慢地晃動鈴鼓。幼兒原地走動轉(zhuǎn)圈。（控制運(yùn)動的時(shí)間和晃動的速度，根據(jù)幼兒實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整）

（5）教師說："風(fēng)小了"。幼兒慢走或慢跑。

（6）教師停止搖鈴鼓說："風(fēng)停了"。幼兒原地站住，然后慢慢地蹲下來。（w286.coM 迷你日記網(wǎng)）

3.幼兒當(dāng)"小樹葉"在場地上自由活動。教師扮成拾落葉的人，用手輕拍"小樹葉"。被拍打的"小樹葉"要輕輕地走到教師身后，跟著教師走。最后，教師把"小樹葉"帶走。活動結(jié)束。

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中班集體活動課件：秋天的樹葉

活動目標(biāo)：

1、感知秋天的樹葉，初步了解秋葉的基本特征

2、運(yùn)用不同方式來印畫樹葉，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、《秋天》音樂

2、ppt（樹葉）

3、背景紙（每組一份）

4、顏料、蠟筆、各種樹葉、盤碟、擦手紙（布）

5、知識準(zhǔn)備：（調(diào)查表、對秋天、秋葉的初步認(rèn)知）

活動設(shè)計(jì)思路： 現(xiàn)正值秋季，結(jié)合當(dāng)前時(shí)令，中班開展了主題活動《美麗的秋天》。在認(rèn)識秋天的過程中，孩子們開始對各種各樣的樹葉產(chǎn)生了好奇與興趣，此時(shí)，抓住孩子的興趣，將孩子比較熟悉的與喜歡的樹葉作為孩子們活動的載體，先讓幼兒和家長共同完成了“樹葉調(diào)查表”，讓幼兒在觀察樹葉，了解樹葉的同時(shí)，既幫助孩子積累了經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步增強(qiáng)了孩子們對各種樹葉的興趣與認(rèn)識。

過程中，采用演繹法來表現(xiàn)秋葉，運(yùn)用操作法來直接感受體驗(yàn)樹葉的無窮魅力。在操作中，注意個(gè)別差異，提供不同的材料，讓幼兒自主選擇。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，生動直觀的事物容易提高幼兒的觀察興趣和認(rèn)知能力。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動，旨在讓幼兒了解秋葉，使幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。

活動過程：一、情景導(dǎo)入

1、根據(jù)音樂進(jìn)入活動室

師：小朋友，秋天到了，樹葉飛起來了（師生共唱秋天，簡單作樹葉飛舞的動作入座）

2、提問：引出秋天、秋葉

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）

你是怎么知道是秋天的呀？你從什么地方看出來的？（樹葉黃了，落下來了）

3、小結(jié)：秋天到了，樹葉有的變紅了，有的變黃了，樹葉寶寶開始落下來了。

二、交流互動

1、調(diào)查表

師：前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起做了什么有趣的事情?。浚ㄓ變悍褐v：撿落葉、做了樹葉調(diào)查表）

師：我們認(rèn)識了哪些樹葉寶寶呀？（幼兒介紹和家長一起收集的作品，梧桐葉、銀杏葉、香樟葉-----）

2、ppt（樹葉）

師：小朋友認(rèn)識了那么多樹葉寶寶，那老師要考考你們了，看，

出示一幅梧桐樹葉：這是什么樹葉寶寶呀？像什么？（梧桐樹葉像小手）

（銀杏樹葉像扇子、香樟樹葉像雞蛋）

三、操作展示

1、師：秋天的樹葉那么美麗，我們想不想把秋天的樹葉帶進(jìn)教室里呀？

2、我們想想辦法，用什么方法把秋天的葉子帶進(jìn)我們教室??？（顏料畫：手印、樹印；蠟筆畫：手印、描印等）

3、我們在用顏料印樹葉的時(shí)候，要注意些什么呢？（不碰到小朋友、不推不擠、顏料不打翻、不亂涂亂跑、印完小手擦擦干）

（介紹各區(qū)域材料）

4、幼兒操作、師作指導(dǎo)：（分散于各背景紙?zhí)?，提醒幼兒不推不擠）

師：請小朋友把樹葉寶寶帶給大樹媽媽身邊去吧？可別吵到了大樹媽媽和樹葉寶寶呦，輕輕的。

5、 展示（幼兒交流）

幼兒園小班藝術(shù)教案：秋天的樹葉

活動目標(biāo)：

1．欣賞樹葉的形狀和色彩，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛及對欣賞活動的興趣。

2．通過觀察和分類活動，加深對秋天樹葉特征的印象，并嘗試用語言表達(dá)自己的想法。

3．愿意參加相關(guān)的游戲活動，豐富對樹葉的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備：

各種不同形狀與色彩的樹葉，如楓樹葉、銀杏葉、松樹葉等，歌曲“秋天”，16開紙漿糊、各組各一份裝有各種樹葉的盤子等活動過程：

(一)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱“秋天”邊做韻律活動，導(dǎo)入活動。

1．教師展開掛圖，引起幼兒興趣。

教師：請小朋友看一看掛圖上有些什么？

2．幼兒議論后，教師總結(jié)：掛圖上有各種各樣的大樹媽媽。秋風(fēng)吹來了，樹葉娃娃紛紛飄落下來，離開了大樹媽媽，大樹媽媽光光禿禿的、孤零零的站在那里，盼望著春天的到來，到那時(shí)候，它的樹葉娃娃又會回到他的身邊。

（二）引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞樹葉的形狀和色彩。

1．教師：讓我們一起來看看，秋天的樹葉娃娃是什么樣子的？

2．依次出示各種樹葉，提問：這是什么樹的葉子？它是什么形狀的？像什么？它是什么顏色的？看到這么多美麗的樹葉，你們心里怎么樣？

3．幼兒觀察、議論、回答后，教師總結(jié)“銀杏樹葉像一把小扇子，到秋天它就從綠色慢慢變成黃色的，楓樹葉像一只小手掌，有像大公雞的尾巴，到秋天就從綠色慢慢變成紅色了，松樹葉是細(xì)細(xì)長長的，像一根針，到秋天它的顏色還是綠綠的。所以，秋天的樹葉是最美麗的。

（三）幼兒制作樹葉拼圖，結(jié)束活動。

1．教師：我們用這些漂亮的樹葉來拼圖吧！

2．教師示范，用樹葉拼一個(gè)幼兒喜愛的形象。幼兒嘗試。

活動延伸：

在區(qū)域活動中繼續(xù)作畫。

幼兒園中班教案《秋落的小樹葉》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《秋落的小樹葉》》

中班教案《秋落的小樹葉》適用于中班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在活動中知道躲閃，能有意識的避開和同伴的碰撞，練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，鍛煉身體的敏捷性，學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則，快來看看幼兒園中班《秋落的小樹葉》教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，鍛煉身體的敏捷性。

2、活動中知道躲閃，能有意識的避開和同伴的碰撞。

3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

【活動準(zhǔn)備】

1、有落葉的場地。

2、地墊，舒緩的音樂。

【活動過程】

一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入，引出課題內(nèi)容。

小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）你是怎么看出是秋天的？（天氣變冷了，有的樹葉變黃了，還有的樹葉落下來了……）是呀，樹葉落下來了，樹葉寶寶離開了樹媽媽，肯定會傷心的。那現(xiàn)在我們就一起去找樹葉寶寶做做游戲，哄哄樹葉寶寶吧！

二、展開。

1、游戲“踩踩樹葉，熱熱身”。

師：小朋友們，找到樹葉寶寶了嗎？（找到了）那現(xiàn)在你就從地上撿幾個(gè)你最喜歡的樹葉，把樹葉寶寶向上拋，讓樹葉寶寶再次飛起來。（幼兒自由拋樹葉）等樹葉落到地上的時(shí)候，你可以試一試在樹葉上慢走和快跑有什么感覺？

小結(jié)：在樹葉上慢走會聽到樹葉沙沙響的聲音，在樹葉上快跑有點(diǎn)滑的感覺，所以跑的時(shí)候一定要保持身體平衡，注意保護(hù)自己。

2、游戲“落葉飄飄”，練習(xí)在指定的范圍內(nèi)四散跑。

（1）師：小朋友們，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)“落葉飄飄”的游戲，豎起你的小耳朵，仔細(xì)聽老師介紹玩法：

老師扮演大樹媽媽站在場地中間，小朋友們扮演樹葉寶寶圍在大樹媽媽周圍。當(dāng)大樹媽媽說“秋風(fēng)來了”時(shí)，樹葉寶寶紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來（舉起雙臂，晃動身體慢慢蹲下）；大樹媽媽擺動雙臂的速度表示風(fēng)的大小，風(fēng)吹的小，樹葉寶寶在場地上四散的慢慢跑；風(fēng)吹的大，樹葉寶寶就跑的快；風(fēng)停下來，樹葉寶寶回到樹媽媽身邊停下來。（教師發(fā)出慢跑口令，幼兒嘗試自由四散跑）

（2）師：小朋友們，你想一想大家一起跑的時(shí)候會出現(xiàn)什么樣的危險(xiǎn)？怎樣才能避免？（幼兒自由回答）

小結(jié)：一起跑的時(shí)候和小朋友之間留點(diǎn)空間，不能隔太近；看到對面有人跑來時(shí)，要快點(diǎn)找有空的地方躲開，不碰到小朋友的身體。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒游戲，根據(jù)幼兒身體狀況變換口令和調(diào)整活動量，并及時(shí)表揚(yáng)會躲避碰撞的幼兒。

三、活動結(jié)束。

播放舒緩的音樂，請幼兒坐到墊子上做揉腿、拍腿等放松活動。

小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

幼兒園中班活動教案：在秋天里教案

中班主題活動在秋天里教案主要包含了設(shè)計(jì)思路，活動目標(biāo)，活動過程等內(nèi)容，感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化，了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動，體驗(yàn)豐收的喜悅，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看在秋天里教案吧。設(shè)計(jì)思路：

根據(jù)中班幼兒活潑、好動富于想象的特點(diǎn)教師在設(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學(xué)內(nèi)容。將成人對世界的認(rèn)識，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗(yàn)。

活動目標(biāo)：

1.感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化。

2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動，體驗(yàn)豐收的喜悅。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

活動過程：

一、落葉飄飄

戶外休息時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧！他們把撿來的樹葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉，讓他們在與大自然親密接觸的過程中，發(fā)現(xiàn)秋天的變化。

內(nèi)容與要求：

在找找，玩玩過程中關(guān)注樹葉的變化，并能運(yùn)用樹葉展開想象。產(chǎn)生親近，愛護(hù)樹木的情感。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：

數(shù)——感知形狀的大、小，數(shù)量的多，少。

有目的地觀察周圍的自然物。

語言——欣賞散文中優(yōu)美的語句，并按自己的想象改編。

音樂——感受音樂節(jié)奏快慢的變化。

二、小蟲子的聚會

在一次外出找落葉的過程中，小朋友發(fā)現(xiàn)許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙著搬運(yùn)糧食。原來，小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀！于是，我就和孩子們一起在圖書區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“迷你昆蟲館”。館內(nèi)有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽！孩子們又聚在一起討論了：“瓢蟲的身上有星星?！薄坝辛w星”“不對，有七顆星，是七星瓢蟲”…那么，怎樣引導(dǎo)孩子將發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來，并預(yù)設(shè)出孩子喜歡的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容呢？我根據(jù)中班孩子愛想象的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)了富有情景性、游戲性和創(chuàng)造性的活動：迷你昆蟲館、 瓢蟲運(yùn)動會、小蟲子的聚會。并在預(yù)設(shè)時(shí)給幼兒保留了很大的生成空間。

主要內(nèi)容與要求：喜歡觀察昆蟲，關(guān)注它們不同的特征。愿意用多種方式表達(dá)自己對昆蟲的感受。

三、超級水果吧

又是一個(gè)水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設(shè)計(jì)活動。于是從收集水果到吃水果，一切活動都在成人安排的真實(shí)場景中進(jìn)行。雖然孩子們的體驗(yàn)是愉悅的，但他們在整個(gè)活動過程中獲得了哪些經(jīng)驗(yàn)的提升？又得到了哪些經(jīng)驗(yàn)的挑戰(zhàn)卻被我們忽視了？我們是否可以從幼兒生活中已經(jīng)非常熟悉的范圍里跳出來，換一種角度去思考，例如：通過水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多，色彩的美；通過切開水果看一看，觀察果核不同的分布狀態(tài)，感受水果的不同。帶著這個(gè)想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實(shí)的情景來為孩子們的學(xué)習(xí)服務(wù)，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動中積極給予幼兒認(rèn)知上的挑戰(zhàn)。

主要內(nèi)容與要求：在與環(huán)境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗(yàn)果子豐收的喜悅。