幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案:小蝌蚪
發(fā)布時(shí)間:2019-12-12 中班美術(shù)幼兒園教案 幼兒園美術(shù)教案中班 幼兒園中班美術(shù)教案活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用水墨畫方法畫蝌蚪。
2.加深對(duì)蝌蚪形象的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤(內(nèi)有墨汁)人手一份。
2.范畫一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示范畫,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察與以前的畫有什么不一樣。
教師從作畫材料、工具及畫面效果等方面引導(dǎo)幼兒觀察。
二、教師一一出示作畫工具,吸引幼兒的注意力。
三、教師示范作畫步驟。
1.用毛筆的側(cè)鋒畫出蝌蚪的身體。
2.用毛筆的筆鋒勾勒出蝌蚪的尾巴。
3.添畫水草和小魚(yú)。
四、幼兒作畫。
1.提醒幼兒作畫時(shí)用墨適量。
2.指導(dǎo)并幫助幼兒用正確的方法畫蝌蚪。
五、展示作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
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幼兒園托班美術(shù)教案:小蝌蚪
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)繪畫活動(dòng),激發(fā)對(duì)小蝌蚪的喜愛(ài)之情。
2、培養(yǎng)觀察力和大膽繪畫的能力。
3、在觀察蝌蚪的基礎(chǔ)上,簡(jiǎn)單畫出小蝌蚪的外形特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、背景圖—青蛙和小蝌蚪。
2、圖片——小蝌蚪。
3、幼兒用圖畫的紙和筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示背景圖片,引出小蝌蚪,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友們看,青蛙媽媽正在池塘里游來(lái)游去,他在找他的小寶寶呢!
它的小寶寶是誰(shuí)呀?
(讓幼兒知道小蝌蚪是青蛙的寶寶,小蝌蚪長(zhǎng)大了就會(huì)變成小青蛙)
二、出示圖片——小蝌蚪,請(qǐng)幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。
1、小蝌蚪是什么顏色的?長(zhǎng)得什么樣子?
2、小蝌蚪的腦袋是什么樣子的?尾巴是什么樣子的?
3、小蝌蚪是怎樣游泳的?(幼兒用語(yǔ)言描述或用動(dòng)作進(jìn)行模仿)
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蝌蚪有的向上游,有的向下游,有的向左游,有的向右游,是往不同方向游的)
三、教師示范畫法。
1、先畫出圓圓的頭,在畫上細(xì)細(xì)的尾巴。
(讓幼兒知道尾巴的變化可以讓蝌蚪向不同的方向游動(dòng))
2、用此方法,畫出許多小蝌蚪。
3、最后,在空白處添畫上水波紋。
四、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒畫出不同方向游泳的小蝌蚪,添畫水波紋等。
五、將幼兒作品布置到背景圖上,請(qǐng)幼兒參觀欣賞。
幼兒園托班美術(shù)教案:小小蝌蚪
活動(dòng)目標(biāo):1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。
2、能畫出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒看到過(guò)小蝌蚪,并認(rèn)識(shí)小蝌蚪。
2、水粉顏料、畫紙、小蝌蚪生活環(huán)境范圖一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 以故事形式引出小蝌蚪,并引起幼兒的回憶。
春天到了,池塘里又出現(xiàn)了一群可愛(ài)的小精靈,他們長(zhǎng)著圓圓的腦袋,身穿黑顏色的衣服,留著一條短短的小尾巴,悠閑地在水里游來(lái)游去。小朋友來(lái)猜一猜它們是誰(shuí)啊?(水晶音樂(lè)伴奏)出示小蝌蚪的生活環(huán)境。(小蝌蚪)1、 小蝌蚪是怎么樣的呢?
2、 請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,小蝌蚪游動(dòng)時(shí)尾巴是怎么樣的?(扭來(lái)扭去,彎彎扭扭)二、 教師邊講邊示范,幼兒練習(xí)。
1、今天我們就要來(lái)畫小蝌蚪,用小朋友的手指來(lái)畫。
2、教師示范畫小蝌蚪過(guò)程。
伸出食指沾一下顏料,點(diǎn)到畫紙上,抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。
瞧,出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。我還想畫一條藍(lán)顏色的,(記?。簱Q顏色時(shí)手指頭要用抹布擦一下。
伸出手指頭沾顏料——點(diǎn)在畫紙上——用指尖輕輕拖出尾巴3、幼兒練習(xí)(在教師的范畫上)(春野音樂(lè)伴奏)好請(qǐng)小朋友一起來(lái)畫自己喜歡的小蝌蚪好嗎?
三、活動(dòng)結(jié)束1、 小朋友畫的小蝌蚪在干什么呀?(玩游戲。。。)2、 我們也和小蝌蚪一起玩游戲好嗎?
四、活動(dòng)延伸游戲:尾巴不見(jiàn)了
幼兒園中班美術(shù)教案:春天的小蝌蚪
設(shè)計(jì)意圖:
春天是一個(gè)美麗的季節(jié)。一天班上有位幼兒帶來(lái)了許多小蝌蚪,我將它們安置在自然角中,孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,你一言我一語(yǔ)地議論開(kāi)了,有的說(shuō):“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀?”有的說(shuō):“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛(ài)”……后來(lái)有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?看到孩子們對(duì)小蝌蚪這么感興趣,因此,特意設(shè)計(jì)了“春天的小蝌蚪”活動(dòng)教案,激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩。
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。
(1) 教師:春天來(lái)了,小河里的冰都融化成了又清又涼的水,你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來(lái)學(xué)畫小蝌蚪。
(評(píng):教師邊用優(yōu)美的話語(yǔ)進(jìn)行描述邊畫,既把幼兒引入了一種情境,又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的注意力。)(2) 教師:那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“手指”)好,老師告訴你們:用手指畫出的畫就叫手指畫。
(評(píng):此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的概念,教師的示范與語(yǔ)言的敘述結(jié)合起來(lái),使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師:哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出往不同方向)(評(píng):教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆。)3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
(1) 教師示范:用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上再提起,這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。
(2) 講解尾巴的畫法。
a. 請(qǐng)幼兒來(lái)添畫尾巴。(評(píng):這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì),滿足了幼兒主體需求。)b. 教師用指?jìng)?cè)畫尾巴,引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。
(評(píng):在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫,這樣更容易加深幼兒的印象。)c. 幼兒練習(xí)畫尾巴,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。
(評(píng):此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì),解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)4、交代要求,幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)。
(1) 出示青蛙圖案:教師:咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們,它們就藏在小朋友桌上的畫紙上,快,我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>
(2) 幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法,鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。
(評(píng):設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié),激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望,符合幼兒的游戲心理。)5、評(píng)價(jià)和欣賞作品(1) 教師:我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
(2) 引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
(評(píng):評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品,總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了成功的愉悅體驗(yàn),加強(qiáng)了兒童的滿足感。)6、音樂(lè)游戲:小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽,幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師:小蝌蚪回到媽媽身邊真開(kāi)心,我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲,好嗎? (玩完游戲后,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng))(評(píng):最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使這節(jié)美術(shù)活動(dòng)有了動(dòng)靜交替的效果,活躍了課堂氣氛,易于消除幼兒精神上的疲勞。)
幼兒園中班美術(shù)教案:小蝌蚪找媽媽
幼兒園中班美術(shù)教案:小蝌蚪找媽媽
活動(dòng)目標(biāo):
1、 根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容,按故事情節(jié),并參照有關(guān)的繪畫資料,合作畫三、四張連環(huán)畫。
2、 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、 學(xué)會(huì)分工、合作,共同完成作業(yè)。培養(yǎng)幼兒的集體觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 幼兒熟悉故事情節(jié)。
2、 教師的范畫。
3、 幼兒在課外練習(xí)畫過(guò)魚(yú)、鴨子、鵝、烏龜?shù)?,有一定的基礎(chǔ)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 請(qǐng)幼兒復(fù)述故事中的對(duì)話,幫助幼兒分析出故事中的主要情節(jié)。
2、 請(qǐng)幼兒討論一下,這個(gè)故事可分成幾個(gè)畫面?每個(gè)畫面應(yīng)該有什么角色?
3、 根據(jù)幼兒的回答,出示范畫。
4、 理解詞:連環(huán)畫。(我把這些畫按次序裝訂起來(lái),就成了一本書,這種以圖畫為主的書叫連環(huán)畫。)
5、 提出要求:
我們每一組小朋友一起來(lái)完成一本連環(huán)畫。以小組為單位討論,自己畫哪一幅,要求每人都不一樣。并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):你選的是哪一幅?這幅畫需要畫哪些東西?
6、 幼兒作業(yè)。
幼兒根據(jù)自己的選擇畫畫,教師巡回指導(dǎo),特別指出鴨子和鵝的區(qū)別。
7、 講評(píng)。
請(qǐng)畫同一幅畫的幼兒把畫放在一起,選出畫得較好的裝訂冊(cè),加上封面成小型連環(huán)畫,放在圖書角上。