幼兒園中班美術(shù)教案：有趣的格子手帕

活動日標(biāo)1．欣賞蒙特里安的作品，感受其作品中線條與色塊的特點(diǎn)。

2．借鑒格子畫的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)、裝飾手帕。

3．體驗(yàn)像大師一樣創(chuàng)作的樂趣，感受成功的快樂。

活動準(zhǔn)備1．顏色(紅、黃、藍(lán)、黑)，大小、形狀不一的即時(shí)貼若干。

2．長方形、正方形紙若干。

3．課件、音樂。

活動過程一、欣賞蒙特里安作品，了解其特點(diǎn)1．演示課件，認(rèn)識蒙特里安。

今天，我們來認(rèn)識一位繪畫大師，他就是荷蘭著名畫家蒙特里安。他的畫與眾不同，讓我們看一看他的畫與別人的畫有什么不一樣。

2．欣賞蒙特里安的《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

提問：畫上有什么?是什么形狀、什么顏色的?你還發(fā)現(xiàn)了什么?剩下的地方是什么?看到這幅畫，你有什么感覺?

小結(jié)：這就是蒙特里安的格子畫，它叫《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》。幾個(gè)色塊、幾條線就組成了一幅格子畫，又簡單又漂亮!

3．欣賞蒙特里安的《倫敦構(gòu)圖》，引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條。

提問：你在畫中看到了什么?想到了什么?它和前一幅畫有什么不同?

小結(jié)：畫中雖然只有幾個(gè)簡單的色塊和一些線條，但卻讓我們聯(lián)想到很多東西，真神奇!

二、了解蒙特里安畫風(fēng)在生活中的應(yīng)用1．播放課件。

使幼兒了解蒙特里安的作品在生活中的廣泛運(yùn)用。

2．引導(dǎo)幼兒回想生活中用格子裝飾的物件。

三、幼兒操作，感受裝飾的樂趣1．教師和幼兒共同設(shè)計(jì)、裝飾一塊手帕，讓幼兒了解用格子與線條進(jìn)行裝飾的順序。

2．幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的作品。要求像大師那樣運(yùn)用線條和色塊設(shè)計(jì)，創(chuàng)造性地裝飾。

幼兒根據(jù)自己選擇的作品單獨(dú)做，或兩人合作做。

分組操作，教師巡回指導(dǎo)，隨機(jī)點(diǎn)評。

四、幼兒作品分享交流，隨音樂進(jìn)行“作品表演秀”。YJs21.COM

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幼兒園小班美術(shù)教案：印染手帕

[活動目標(biāo)]1、學(xué)習(xí)用折疊的方法印染手帕，感受印染作品的美。2、養(yǎng)成細(xì)心，認(rèn)真的操作習(xí)慣，體驗(yàn)成功的快樂。[活動準(zhǔn)備]1、每桌兩盒顏料，一塊洗毛巾，地板革若干塊，襯衣盒若干個(gè)。2、范例3---4幅，白色餐巾紙若干。3、幼兒成半圓形坐在地毯上。[活動過程]一、欣賞范例，感受印染作品的美。1、這些手帕美嗎?美在什么地方?2、幼兒進(jìn)行自由講述。二、觀察印染手帕的方法1、這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。2、師示范印染手帕的方法。將正方形的餐巾紙對折三次成三角形將對折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別醮一下顏色輕輕地打開。三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。1、蘸顏料的時(shí)間不要太長。2、印染后打開時(shí)要輕輕的、慢慢的。四、幼兒操作染手帕，師巡回指導(dǎo)。1、給能力弱的幼兒適宜的幫助。2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，不弄臟衣服。五、講評：將幼兒作品放在襯衣盒中，幼兒圍坐在作品周圍。1、激發(fā)幼兒的成功感。2、你喜歡哪一塊手帕?為什么?3、師表揚(yáng)講衛(wèi)生、操作認(rèn)真、不怕困難的小朋友。

幼兒園中班美術(shù)活動：美麗的花手帕

活動目標(biāo)：

1．掌握手工扎染、折紙、點(diǎn)顏色等技巧，初步了解色彩搭配的規(guī)則。

2．培養(yǎng)對民間藝術(shù)的興趣和愛好。

3．養(yǎng)成良好的作業(yè)行為和衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1．故事《講衛(wèi)生的小貓咪》。

2．8開、16開宣紙每人4～6張、調(diào)好的各色中國畫顏料、舊報(bào)紙、扎染ppt、圍兜及袖套每人一套。

3．課前給幼兒觀賞貴州苗族的各種蠟染制品。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

聽故事《講衛(wèi)生的小貓咪》，小貓咪感冒了，又流鼻涕又打噴嚏，小貓咪講衛(wèi)生，趕緊到商店買來花手帕。

提問：花手帕有什么作用?

分析：這不只是一個(gè)美術(shù)活動，也是一個(gè)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和品質(zhì)的好機(jī)會。

二、播放扎染ppt，欣賞并討論

引導(dǎo)幼兒說出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色。(圖案有圓形、長條型、蝴蝶型、波浪形……學(xué)會說五顏六色。)

分析：孩子們在欣賞的過程中，培養(yǎng)了審美感，多變的圖案和艷麗的色彩引發(fā)了如何制作這樣美麗花手帕的興趣。

三、指導(dǎo)幼兒制作扎染作品

1．戴好圍兜和袖套，防止顏料弄臟衣服。

2．將白色的宣紙進(jìn)行多層折疊，注意對角和對邊。

3．將折好的宣紙不同的部分，放入裝有顏料的小碗里點(diǎn)顏色。

4．將點(diǎn)好顏色的宣紙放在報(bào)紙上打開晾干。

5．提問：在給"小手帕"染色的時(shí)候我們要注意什么呢?

分析：幼兒要掌握折紙和點(diǎn)顏色這兩個(gè)主要步驟，因點(diǎn)顏色是新技巧，所以是這個(gè)活動的一個(gè)難點(diǎn)，首先要把顏色按照從淺到深的順序進(jìn)行排列，引導(dǎo)幼兒有秩序的選擇；其次要把握一邊折一邊點(diǎn)顏色的技巧，并通過實(shí)踐慢慢掌握顏色的用量。最后要注意因打濕的宣紙打開難度很大，所以這個(gè)步驟必須由老師來完成，以免損壞作品。

四、幼兒自主探索如何做出漂亮的"花手帕"

1．通過反復(fù)的實(shí)際操作能夠知道，不同的折紙方法會產(chǎn)生不同的圖案，并能初步找到其中的規(guī)律，如對折后從折點(diǎn)再折成三角形染色會形成中心擴(kuò)散的圓形圖案等。

2．通過反復(fù)的實(shí)際操作能意識到深色和淺色的搭配會更好看，從開始的自由選擇顏色，到逐漸掌握深淺色的搭配。

3．過少的染色會使宣紙?jiān)景咨牡胤竭^多，沒有那么好看，顏色過于混合也會降低作品的質(zhì)量，而且過多的顏色帶來的水分還會使得作品在打開的時(shí)候容易破損。

夏季的背心

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：千畫紙做的背心人手一份（活動前，師生穿上紙背心）；水粉顏料，水粉筆，廢紙團(tuán)，抹布等。

2、前期活動經(jīng)驗(yàn)：找涼快。

3、幼兒經(jīng)驗(yàn)：有關(guān)夏天的了解（找涼快等），繪畫操作技能。

內(nèi)容與要求：

1、大膽交流夏天的服裝，知道在夏天穿上背心會很涼快。

2、大膽運(yùn)用水粉顏料裝飾背心，體驗(yàn)自主合作裝扮的樂趣。

3、在說說、做做、秀秀中，體驗(yàn)活動的樂趣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：大膽運(yùn)用水粉顏料裝飾背心。

難點(diǎn)：初步體驗(yàn)合作的快樂。

活動流程：

交流導(dǎo)入--操作體驗(yàn)--展示表現(xiàn)

1、交流導(dǎo)入：

（1）師："現(xiàn)在是什么季節(jié)？"（夏天）

師："你們說說，夏天我們應(yīng)該穿什么衣服呢？"（裙子，背心等）

師："為什么？"（穿上會很涼快。）

（2）過渡：師：對啊，到了夏天，穿上短袖、短褲、裙子就會覺得很涼快。今天我們就穿了件背心，感覺涼快嗎？那喜歡這件背心嗎？（引導(dǎo)幼兒討論背心）你們以前穿的背心什么樣的？

2、操作體驗(yàn)：

（1）出示另一背心（師事先裝飾好的），師："你們喜歡這件背心嗎？這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒討論裝飾好的背心。）

（2）師："這件背心很漂亮，可我們的背心不漂亮，怎么辦呢？（也來打扮一下）

（3）師示范操作（背心前面），引導(dǎo)背心后面請朋友幫忙操作。

（4）師請個(gè)別幼兒介紹："你準(zhǔn)備怎么打扮這件背心。"

（5）引導(dǎo)背后的裝飾請朋友幫忙，體現(xiàn)合作性。

（6）幼兒自主選擇材料操作（提供材料：水粉，水粉顏料，廢紙團(tuán)等）。

3、展示表現(xiàn)：

師："你們的背心真漂亮，想不想給客人老師看看？讓我們來表演給客人老師看，來個(gè)服裝表演吧。"

播放音樂，幼兒自主走秀。

幼兒園中班美術(shù)教案：有趣的靴子

活動目標(biāo)：

1. 促進(jìn)幼兒靴子的造型特點(diǎn)展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的鞋型畫。

2. 激發(fā)幼兒的美的情趣，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力。

3. 鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種線條繪畫靴子的想象畫。

活動準(zhǔn)備：

1. 不同大小的紙張若干。

2. 輕音樂《搖籃曲》。

3. 自制轉(zhuǎn)盤《靴子》、圖片《靴子》。

活動過程：

(一) 教師出示圖片靴子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識靴子的構(gòu)造。

1. 教師：小朋友們，老師這里有一雙靴子，我們來看看。(出示圖片《靴子》)2. 教師：誰來說一說靴子長的什么樣子的？

3. 教師總結(jié)：靴子是由靴口、腳背、腳后跟、腳底組成的。

（二） 引導(dǎo)幼兒探索不同方向的靴子帶來的不同特征以及想象。

1. 教師通過轉(zhuǎn)動靴子的不同方向，與幼兒討論靴子的遐想。（出示轉(zhuǎn)盤《靴子》）教師：我把靴子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，誰來猜一猜，它像什么呢？

2. 教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并大膽講述自己想象的事物。

3. 教師總結(jié)：孩子們的想法真有趣，我們把想法都畫在美麗的畫紙上吧！

(三) 幼兒大膽創(chuàng)作，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

1. 教師與幼兒討論繪畫靴子的組成，并正確掌握繪畫靴子的構(gòu)造。

教師：你覺得畫靴子的時(shí)候先畫靴子的哪個(gè)部位？

2. 教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫想象中的靴子，并來回指導(dǎo)。

(四) 教師與幼兒欣賞作品，并作相應(yīng)的評析。

1. 教師將幼兒作品粘貼在KT板上，供幼兒欣賞及評析。

教師：小畫家們，變好了嗎?誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了?(幼兒用完整的話介紹。

活動延伸：

1.將幼兒作品的展板布置在教室中，提高幼兒生活中的創(chuàng)造力以及自信心。

2.教師提供多種生活中的物品，請幼兒發(fā)揮想象。

幼兒園小班藝術(shù)教案：洗手帕

活動目標(biāo)：

1、在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動作要領(lǐng)，大膽用身體動作進(jìn)行表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

2、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣。

3、在幼兒親自動手洗手帕的基礎(chǔ)上，感知舞蹈《洗手帕》

準(zhǔn)備活動：

1、每位幼兒自帶一塊手帕

2、每組一只臉盆及肥皂

3、錄音機(jī)、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂

活動過程：

一、開始部分

1、律動《勞動最光榮》進(jìn)場

2、猜謎語：一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

二、進(jìn)行部分

1、了解手帕作用提問：

（1）、小手帕有什么作用？

（2）、小手帕臟了怎么辦呢？

（3）、誰來洗呢？

2、動手洗手帕

(1)、 教師：小朋友們都很能干，都是愛勞動的好孩子，今天我就請小朋友四人一組試著洗一洗小手絹。為了不讓我們的袖子弄濕，我們要把我們的袖子卷一卷。

(2)、 要求，“洗的時(shí)候想一想你是怎么洗的？盡量不要把水弄到地上?！?/p>

(3)、 幼兒分組洗手絹。

重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。

3、教師引導(dǎo)幼兒感知洗手絹的動作。師：“讓我們看一看哪個(gè)小朋友洗的最干凈？他又是怎么洗的？”教師請幼兒表演洗手絹的動作，如搓一搓、擰一擰、擺一擺等教師提煉為舞蹈動作。

4、完整聽音樂做動作。師：“小朋友做的動作真漂亮，象跳舞一樣，讓我們一起隨著音樂跳起來吧。”幼兒隨音樂自由舞蹈。

5、教師和幼兒一同舞蹈，感受舞蹈帶來的快樂。

三、結(jié)束部分

小結(jié)：今天小朋友們真能干，不僅學(xué)會了洗手絹的本領(lǐng)，而且還把它變成了漂亮的舞蹈，你們真是太棒了，剛才小手絹告訴老師，它想到外邊曬太陽，這樣它會更干凈更衛(wèi)生，讓我們帶著小手絹到外邊曬太陽吧。