幼兒園中班計算教案:《制作拼圖》
發(fā)布時間:2019-12-12 幼兒園中班教案 中班幼兒園教案 幼兒園教案中班目的要求欣賞傳統(tǒng)剪紙、刺繡,了解傳統(tǒng)拼畫的藝術形式。
學習運用繪畫、剪紙、刺繡等方法創(chuàng)作一幅美麗的拼畫,提高學生綜合表現(xiàn)的能力。
通過畫一畫、剪一剪、拼一拼的活動過程,培養(yǎng)學生團結互助的合作學習精神。
準備:示范紙張及有關工具。 學具準備:彩色紙、剪刀、膠水、繪畫材料(油畫棒、水彩筆)。
活動過程:
一、激趣導入。
(1)介紹拼圖游戲,請學生在實物投影儀下演示拼圖游戲。
(2)出示課題:不同的卡片可以拼成一幅畫,不同的畫可以拼成什么呢?——《美麗的拼圖》
二、欣賞評析。
(1)出示《合家歡》,請學生觀察欣賞。
①這是一幅什么形式的作品?它最吸引你的是哪些方面?(造型、色彩等)。Yjs21.cOm
②這幅作品的構圖有什么特點?這幅畫是由幾塊小的畫面來組成的?
③畫面表現(xiàn)了一個什么主題?其中的每幅小畫又分別表現(xiàn)了什么內容?
(2)出示庫淑蘭其她的剪紙作品請學生欣賞,教師簡介庫淑蘭大師及她的剪紙藝術特點。
(3)出示作品《美麗的魚》,小組探究學習。
①學習教科書第31頁單張圖的創(chuàng)作過程,思考自己小組還能用其他的什么形式來創(chuàng)作。(繪畫、拼貼、剪紙、橡皮泥粘貼等)
②小組討論選擇要表現(xiàn)的主題。
③出示不同構圖和不同外形的拼畫作品,激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。
三、幼兒創(chuàng)作。
(1)創(chuàng)作要求:單幅圖要求造型生動、色彩鮮艷、構圖飽滿。小組合作將單幅圖拼貼成完整的拼畫作品。
(2)幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導。
四、作業(yè)展評。
(1)鼓勵學生自評、互評,進一步開拓學生的思維。
(2)教師小結評價,指出存在的問題。
(3)欣賞不同的拼畫作品,體會文化與生活的關系。
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幼兒園中班數(shù)學教案設計《看圖拼畫》
【活動目標】
1、學習按圖樣拼貼各種物體,并用數(shù)字記錄每種圖形的數(shù)量。
2、發(fā)現(xiàn)并感受圖形之間的組合關系。
3、學會用語言講述操作過程及結果。
【活動準備】
1、課件-各種圖形。
2、幼兒用書《看圖拼畫》。
【活動過程】
一、學習用多個圖形拼出三角形。
1、師:小豬搬新家了,它需要一塊大的三角形地墊,可是家里沒有。
它想請小朋友幫忙用這些小的地墊拼出一個大的三角形地墊來。
2、鼓勵幼兒嘗試用各種圖形組合三角形。
3、展示與交流。
師:誰來說說你是用了哪些圖形拼出三角形地墊的?有誰的方法和他不一樣?
4、教師展示幼兒的作品,引導幼兒發(fā)現(xiàn)組合三角形的多種方法。
二、學習看圖拼畫。
1、師:小豬還想請小朋友幫它拼出兩幅畫。
這兩幅畫就在幼兒用書第24頁上,請你們照著樣子用圖形片拼一個和它一樣的畫來。
拼完后,看看用了哪幾種圖形片,數(shù)數(shù)每種圖形片用了幾個,并從不干膠材料上選出合適的數(shù)字貼在方框中的橫線上。
2、教師引導幼兒討論:如果沒有一樣大小的圖形,怎么辦?
3、幼兒操作。
三、交流與總結。
1、教師出示幼兒拼出的兩種圖樣,逐一引導幼兒討論。
師:這張圖是誰拼的?用了幾個什么樣的圖形片?還有誰拼這幅圖時用的材料和他不一樣?
2、教師引導幼兒發(fā)現(xiàn):同樣圖樣可以用不同的圖形拼出來。
中班主題自制拼圖
中班主題自制拼圖教案反思主要包含了活動設計背景,活動目標,教學重點、難點,活動準備,活動過程,活動反思等內容,探索用線條切割的方法自制拼圖,培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,適合幼兒園老師們上中班主題活動課,快來看看自制拼圖教案吧。活動設計背景
本班幼兒都喜歡畫畫和玩拼圖,但平時考慮安全方面的因素及家長因素,很少讓幼兒使用剪刀。幼兒渴望使用剪刀剪出漂亮的圖形,利用幼兒的這一特性讓幼兒大膽發(fā)揮想象的空間和動手能力,開展此次活動。
活動目標
1、探索用線條切割的方法自制拼圖。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、加強幼兒的安全意識。
教學重點、難點
教學重點:制作拼圖的基本方法和步驟。
教學難點:利用線條切割的方法。
活動準備
1、教師事先做好一張生肖拼圖。
2、 白紙(人手一張)、彩色筆(每人一盒)、剪刀(每人一把)。
活動過程
1、教師出示做好的拼圖,引發(fā)幼兒的關注,了解拼圖的特點。
請幼兒觀察并拼一下拼圖,說出這是什么?(拼圖)
2、引導幼兒探索制作拼圖的方法。
(1)教師講解制作拼圖的基本方法和步驟。
(2)集體探索制作拼圖的方法。
(3)引導幼兒運用直線、斜線,剪、切割的方法將完整的圖片分成小圖片。(4)幼兒大膽想象作畫并制作拼圖,教師巡視指導。
3、教師引導幼兒交流制作拼圖的經驗。
4、鼓勵幼兒將自己制作的拼圖打亂并拼好。
5、找到自己的好朋友,并交換拼好朋友的拼圖。
6、將自己的拼圖裝入自己的袋子里,結束活動。
活動反思
1、制作拼圖屬于手工活動,幼兒很感興趣,能用線條切割的方法制作拼圖。
2、幼兒在活動種發(fā)揮自由想象的空間,但活動還缺乏經驗,需要經過反復練習,就會熟能生巧。
3、有個別幼兒會錯了意,把自己的畫,單獨剪了下來,沒有完成自己的拼圖。下次上這類課時,我會盡力多講解再示范,示范時盡量再慢點,讓幼兒明白本堂課的目的。
幼兒園中班美術教案:圖形拼畫
目標:1、認識圖形組合的簡單關系,發(fā)展觀察辨別的能力。
2、能用各種圖形進行拼畫,并能進行簡單的添畫。
3、體驗拼貼畫的樂趣與成功的喜悅。
準備:大小不同的三角形、長方形、正方形、圓形、半圓若干,蠟筆、紙、漿糊、抹布
過程:一、導入:圖形機器人
1、小朋友們,今天顧老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?,我們一起來看一看它是誰呢?
2、那么你們知道它是由什么圖形組成的呢?請小朋友仔細觀察后舉手回答。(三角形、圓形、長方形、正方形、半圓)
3、那你知道三角形是在機器人身體的哪邊呢?一共有幾個三角形呢?
那圓形、半圓形、長方形、正方形呢?它們在機器人身體的哪邊呢?各有幾個呢?
4、小朋友說得真棒,機器人是由三角形、圓形、長方形、正方形、半圓組成的。
二、新授
1、請個別幼兒嘗試,教師給予指導幫助
① 各種各樣的圖形可以組成機器人,那這些圖形還可以拼成什么呢?請朋友先想一想,然后再來說一說。
② 小朋友們說得真好!你們想要自己動手來試一試嗎?(想)那么待會兒顧老師就請每個小朋友都來制作一幅拼畫。
2、教師講解操作要求
在做之前顧老師有幾點要求希望小朋友都能做到
①請小朋友有秩序地選擇自己所需要的圖形,先在白紙上拼搭,拼好后用膠水粘在紙上。
②圖形拼好后,我們可以用蠟筆畫一些裝飾性的圖案,讓畫面變得更美觀。
3、幼兒集體操作,教師巡回指導。
三、作品展示
今天呀,我們的小朋友發(fā)揮了自己的奇思妙想,有的拼了什么,有的拼了什么,拼出了一幅幅美麗的作品。課后你可以把它插到你自己的作品袋中,讓自己的好朋友、爸爸媽媽、叔叔阿姨一起去看一看,好嗎?
幼兒園中班教案《拼圖形》含反思
俗話說,不打無準備之仗。在每學期開學之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題,教案有利于老師提前熟悉所教學的內容,提供效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?經過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班教案《拼圖形》含反思”,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《拼圖形》含反思》
中班教案《拼圖形》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒能運用各種幾何圖形進行拼圖形活動,會用簡單標記記錄所用圖形的數(shù)量,培養(yǎng)幼兒對拼圖形的濃厚興趣,豐富幼兒的想象能力,提高幼兒的拼圖技能,快來看看幼兒園中班《拼圖形》含反思教案吧。
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒對拼圖形的濃厚興趣。
2、幼兒能運用各種幾何圖形進行拼圖形活動,會用簡單標記記錄所用圖形的數(shù)量。
3、豐富幼兒的想象能力,提高幼兒的拼圖技能。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
活動準備:
1、各種不同顏色和形狀的幾何圖形若干。
2、記錄單、筆若干。
活動過程:
一、觀察圖形,引起幼兒的興趣
1、教師出示各種圖形,請幼兒說一說都有哪些圖形,加深幼兒對圖形的認識,引起幼兒的興趣。
2、請個別幼兒按照老師的要求拿出相應的圖形。如5個紅色正方形、8個白顏色的圓形、7個藍色梯形、7個綠色正方形等。
(評:采用直觀的方式直接將圖形出示給幼兒,直接引入活動的主題。讓幼兒加深對不同顏色,不同形狀的幾何圖形的認識,形成自己的一個印象,為下個活動環(huán)節(jié)做好準備。)
二、選擇幾何圖形拼造型
1、提供給幼兒不同顏色,不同形狀的圖形,請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的圖形來拼造型。
2、幼兒自由操作,教師巡回指導鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題,肯定幼兒拼出的各種圖案。(此環(huán)節(jié)要特別注重幼兒的個別差異,允許孩子存在個體差異)
3、分享交流。請幼兒說說自己所拼的造型,個別幼兒觀察后加以補充。(評:選擇幾何圖形拼造型這一活動環(huán)節(jié),極大的調動了幼兒的興趣,孩子們的想象力得到充分的發(fā)揮,參與活動的主題性很強。在這個活動環(huán)節(jié)中,任由幼兒自由想象,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。教師只是幫助個別能力弱的幼兒盡快確定自己的主題,讓幼兒選擇幾何圖形拼造型。)
三、記錄表達
1、請幼兒數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫每一種圖形所用的數(shù)量,然后用原點或短線的方式在記錄單上表示出來。
2、與同伴交流各自的記錄結果,并說說哪一種圖形用的最多。
(評:幼兒的點數(shù)能力在這一環(huán)節(jié)得到了加強,幼兒能在教師的引導下用相應的標記將所用圖形的數(shù)量表示出來,提高了幼兒點數(shù)物體的能力。)
活動延伸:
將幼兒的作品展示在展板上,供大家一起欣賞。
活動反思:
科學教育活動《拼圖形》采用層層遞進的方式,一步步的將活動展開進行。通過選用不同的幾何圖形來拼造型,極大的豐富了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中,教師只是處在了支持者的基礎上,以幼兒為中心,充分發(fā)揮幼兒的主體性地位,同時在活動中允許幼兒存在個別差異,允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助,這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個活動過程來看,幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現(xiàn)。
小百科:圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識別的形狀。