小班科學(xué)：蘋果種子的故事

活動(dòng)名稱：蘋果種子的故事

科目領(lǐng)域：語(yǔ)言、科學(xué)

班級(jí)：小班

教學(xué)時(shí)間：19/05/0710：30am

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)基礎(chǔ)：幼兒已經(jīng)了解水果是有種子的。

2、環(huán)境布置：可折疊畫有蘋果樹的大型圖片一張

3、教材：蘋果一粒，可折疊畫有蘋果樹的大型圖片一張，八只可粘貼的紙紅蘋果、手工太陽(yáng)一個(gè)、手繪雨點(diǎn)、玩具小鳥一只。

活動(dòng)目的：

1、樂意傾聽故事，能聽懂故事的主要內(nèi)容。

2、了解蘋果種子長(zhǎng)成蘋果樹的過(guò)程，并通過(guò)身體動(dòng)作加深對(duì)“生長(zhǎng)”的體驗(yàn)。

3、知道蘋果樹的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水。

4、掌握句型“我來(lái)抱抱你吧?！?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

1、開始部分：老師拿出一只蘋果，切開請(qǐng)幼兒觀察里面有些什么。（有果肉，果核、種子或果實(shí)）。把果核部分切出，把種子給幼兒，讓幼兒摸一摸聞一聞看一看種子，再把果肉給幼兒品嘗。問(wèn)幼兒蘋果好不好吃，老師接下來(lái)要說(shuō)一個(gè)和蘋果種子有關(guān)的故事，故事的名字叫《蘋果種子的故事》。

2、中間部分

（1）老師拿出玩具小鳥一只，完整講述故事：“小鳥吃蘋果的時(shí)候，一粒種子掉在了地上。”老師的另一只手一松，讓手里拿著的種子掉到折疊好的蘋果樹下?！薄靶▲B拍拍翅膀飛走了，泥土象又輕又軟的被子蓋住了種子。春天的時(shí)候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的小手，想要更多的擁抱?！崩蠋熒斐鍪帜７路N子發(fā)芽，手慢慢伸出。“太陽(yáng)說(shuō)：“我來(lái)抱抱你吧?！崩蠋熌贸鍪止ぬ?yáng)粘在天空中，“雨水說(shuō)：‘我來(lái)抱抱你吧’。”老師拿出畫的小雨點(diǎn)粘在天空中。“抱一抱，再抱一抱，小芽就長(zhǎng)高了?！崩蠋煱颜蹓竞玫奶O果樹的圖畫慢慢展開?！耙惶欤⊙空跁裉?yáng)，聽見一只小鳥在叫它：‘喂，蘋果樹！’它奇怪地問(wèn)：‘你是在叫我嗎？’是的，它已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵蘋果樹。”蘋果樹的圖畫這時(shí)候完全展開，是一棵長(zhǎng)著紅蘋果的大大的蘋果樹。

（2）老師問(wèn)：“剛才老師講的是什么種子的故事呀？”讓幼兒回答。（《蘋果種子的故事》）。

（3）老師拿出玩具小鳥，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述故事的對(duì)話部分，例如，師：“小鳥吃……的時(shí)候?！币龑?dǎo)幼兒說(shuō)“蘋果”。師：“一?！粼诘厣稀！币龑?dǎo)幼兒說(shuō)“種子”。師：“泥土象又輕又暖的被子蓋住了它。春天的時(shí)候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的……，想要更多的擁抱。太陽(yáng)說(shuō)……，雨水說(shuō)……，抱一抱，小芽就長(zhǎng)高了。一天，小芽正在曬太陽(yáng)，聽見一只小鳥在叫他：“蘋果樹”他奇怪地問(wèn)：‘你是在叫我嗎？’是的，小芽越長(zhǎng)越高，已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵蘋果樹?！碑?dāng)幼兒回答正確的時(shí)候，老師及時(shí)以點(diǎn)頭或微笑鼓勵(lì)，并且用表情暗示更多的幼兒回答問(wèn)題。

（4）老師和幼兒共同把故事復(fù)述一遍以后，老師夸獎(jiǎng)剛才大家回答得真好，現(xiàn)在還有沒有哪個(gè)小朋友記得剛才講的故事是什么種子的故事呀？加深故事名字的印象。然后問(wèn)幼兒蘋果種子能夠長(zhǎng)成大大的蘋果樹，中間有哪些人的擁抱呀？點(diǎn)著太陽(yáng)和雨點(diǎn)的圖片，提示幼兒回答有陽(yáng)光和水的擁抱。老師總結(jié)，有了陽(yáng)光和水的擁抱，蘋果種子才能長(zhǎng)成的蘋果樹呢。

（5）請(qǐng)幼兒在課室內(nèi)尋找蘋果，然后一個(gè)一個(gè)輪流把蘋果貼到蘋果樹上，貼以好后，對(duì)著蘋果樹說(shuō)聲：“我來(lái)抱抱你吧?！比缓髶肀O果樹。練習(xí)句型“我來(lái)抱抱你吧。”

（6）引導(dǎo)幼兒把自己想象成一粒蘋果種子，隨著老師講述的故事做出各種相應(yīng)的動(dòng)作。開始時(shí)，幼兒蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生長(zhǎng)，越長(zhǎng)越高，最后站得直直的，雙手打開向上伸長(zhǎng)，長(zhǎng)成了一棵大大的蘋果樹。體驗(yàn)蘋果種子長(zhǎng)成蘋果樹的過(guò)程。

3、結(jié)束部分

老師說(shuō)不僅蘋果種子成長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水，我們?nèi)祟惿嬉餐瑯有枰?yáng)光和水，現(xiàn)在讓我們喝水去吧。自然結(jié)束。

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幼兒園小班語(yǔ)言教案《蘋果種子的故事》及教學(xué)反思

小班語(yǔ)言教案《蘋果種子的故事》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解蘋果種子長(zhǎng)成蘋果樹的過(guò)程，并通過(guò)身體動(dòng)作加深對(duì)“生長(zhǎng)”的體驗(yàn)，樂意傾聽故事，能聽懂故事的主要內(nèi)容，知道蘋果樹的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言《蘋果種子的故事》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意傾聽故事，能聽懂故事的主要內(nèi)容。

2、了解蘋果種子長(zhǎng)成蘋果樹的過(guò)程，并通過(guò)身體動(dòng)作加深對(duì)“生長(zhǎng)”的體驗(yàn)。

3、知道蘋果樹的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水。

4、掌握句型“我來(lái)抱抱你吧?！?/p>

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開始部分：老師拿出一只蘋果，切開請(qǐng)幼兒觀察里面有些什么。(有果肉，果核、種子或果實(shí))。把果核部分切出，把種子給幼兒，讓幼兒摸一摸聞一聞看一看種子，再把果肉給幼兒品嘗。問(wèn)幼兒蘋果好不好吃，老師接下來(lái)要說(shuō)一個(gè)和蘋果種子有關(guān)的故事，故事的名字叫《蘋果種子的故事》。

2、中間部分

(1)老師拿出玩具小鳥一只，完整講述故事：“小鳥吃蘋果的時(shí)候，一粒種子掉在了地上?！崩蠋煹牧硪恢皇忠凰?，讓手里拿著的種子掉到折疊好的蘋果樹下?！薄靶▲B拍拍翅膀飛走了，泥土象又輕又軟的被子蓋住了種子。春天的時(shí)候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的小手，想要更多的擁抱。”老師伸出手模仿種子發(fā)芽，手慢慢伸出?！疤?yáng)說(shuō)：“我來(lái)抱抱你吧?！崩蠋熌贸鍪止ぬ?yáng)粘在天空中，“雨水說(shuō)：‘我來(lái)抱抱你吧’?！?/p>

老師拿出畫的小雨點(diǎn)粘在天空中?！氨б槐В俦б槐?，小芽就長(zhǎng)高了?！崩蠋煱颜蹓竞玫奶O果樹的圖畫慢慢展開?！耙惶?，小芽正在曬太陽(yáng)，聽見一只小鳥在叫它：‘喂，蘋果樹!’它奇怪地問(wèn)：‘你是在叫我嗎?’是的，它已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵蘋果樹?！碧O果樹的圖畫這時(shí)候完全展開，是一棵長(zhǎng)著紅蘋果的大大的蘋果樹。

(2)老師問(wèn)：“剛才老師講的是什么種子的故事呀?”讓幼兒回答。(《蘋果種子的故事》)。

(3)老師拿出玩具小鳥，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述故事的對(duì)話部分，例如，師：“小鳥吃……的時(shí)候?！币龑?dǎo)

幼兒說(shuō)“蘋果”。師：“一?！粼诘厣稀！币龑?dǎo)幼兒說(shuō)“種子”。師：“泥土象又輕又暖的被子蓋住了它。春天的時(shí)候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的……，想要更多的擁抱。太陽(yáng)說(shuō)……，雨水說(shuō)……，抱一抱，小芽就長(zhǎng)高了。一天，小芽正在曬太陽(yáng)，聽見一只小鳥在叫他：“蘋果樹”他奇怪地問(wèn)：‘你是在叫我嗎?’是的，小芽越長(zhǎng)越高，已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵蘋果樹?！碑?dāng)幼兒回答正確的時(shí)候，老師及時(shí)以點(diǎn)頭或微笑鼓勵(lì)，并且用表情暗示更多的幼兒回答問(wèn)題。

(4)老師和幼兒共同把故事復(fù)述一遍以后，老師夸獎(jiǎng)剛才大家回答得真好，現(xiàn)在還有沒有哪個(gè)小朋友記得剛才講的故事是什么種子的故事呀?加深故事名字的印象。

然后問(wèn)幼兒蘋果種子能夠長(zhǎng)成大大的蘋果樹，中間有哪些人的擁抱呀?點(diǎn)著太陽(yáng)和雨點(diǎn)的圖片，提示幼兒回答有陽(yáng)光和水的擁抱。老師總結(jié)，有了陽(yáng)光和水的擁抱，蘋果種子才能長(zhǎng)成的蘋果樹呢。

(5)請(qǐng)幼兒在課室內(nèi)尋找蘋果，然后一個(gè)一個(gè)輪流把蘋果貼到蘋果樹上，貼以好后，對(duì)著蘋果樹說(shuō)聲：“我來(lái)抱抱你吧?！比缓髶肀O果樹。練習(xí)句型“我來(lái)抱抱你吧?！?/p>

(6)引導(dǎo)幼兒把自己想象成一粒蘋果種子，隨著老師講述的故事做出各種相應(yīng)的動(dòng)作。開始時(shí)，幼兒蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生長(zhǎng)，越長(zhǎng)越高，最后站得直直的，雙手打開向上伸長(zhǎng)，長(zhǎng)成了一棵大大的蘋果樹。體驗(yàn)蘋果種子長(zhǎng)成蘋果樹的過(guò)程。

3、結(jié)束部分

老師說(shuō)不僅蘋果種子成長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水，我們?nèi)祟惿嬉餐瑯有枰?yáng)光和水，現(xiàn)在讓我們喝水去吧。自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

《蘋果種子的故事》是一篇科學(xué)童話。教學(xué)中既要讓孩子進(jìn)入童話的情境，又要學(xué)到科學(xué)知識(shí)。教學(xué)較好地體現(xiàn)了這兩方面的有機(jī)結(jié)合。這節(jié)課教學(xué)的另一個(gè)突出特點(diǎn)是把語(yǔ)言訓(xùn)練和促進(jìn)兒童思維發(fā)展緊密地結(jié)合起來(lái)。小班幼兒處于形象思維，我非常注意發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)?！坝變翰僮鬟@一環(huán)節(jié)，把形象思維、抽象思維和兒童語(yǔ)言發(fā)展巧妙地結(jié)合在一起，既發(fā)展了思維，又訓(xùn)練了孩子們的理解能力，豐富了兒童的詞、及表達(dá)能力。這節(jié)課還充分利用圖畫，訓(xùn)練兒童看圖、想象和說(shuō)話。

通過(guò)看圖講述，使學(xué)生形象具體到感受蚯蚓說(shuō)的“外面亮得很”。第二次是在種子挺出地面以后，通過(guò)看圖講述，把“蘋果種子長(zhǎng)成蘋果樹的過(guò)程”具體化。

幼兒百科：蘋果是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，富含礦物質(zhì)和維生素，含鈣量豐富，有助于代謝掉體內(nèi)多余鹽分，蘋果酸可代謝熱量，防止下半身肥胖。

小班科學(xué)教案：蟲子和蘋果

設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)愛和尊重大自然中的生命現(xiàn)象，基于這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了小班科學(xué)活動(dòng)——《蟲子和蘋果》，旨在通過(guò)活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒從小客觀看待大自然的眼光，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂，理解大自然中各種生物和諧共處的現(xiàn)象。

活動(dòng)目標(biāo)1、了解生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)。2、激發(fā)幼兒尊重生命，并感受成長(zhǎng)的喜悅。

活動(dòng)重難點(diǎn)：1、蘋果為蟲子提供了生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)是合理的現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、fish課件、磁帶、圖片

活動(dòng)過(guò)程： [/jiaoan]

1、導(dǎo)入新課，出示課件。2、討論與分享提問(wèn)：蘋果被蟲子吃了，它心里面怎么想呢？如果這個(gè)蟲子不吃蘋果那么它會(huì)怎樣呢？如果這個(gè)蘋果沒有被吃掉，它會(huì)怎么樣？如果被蟲子吃了以后，種子落在地上后會(huì)發(fā)生什么事呢？（看課件）3、游戲：我們要長(zhǎng)大。4、小結(jié)各種各樣的生物構(gòu)成了我們美麗奇妙的大自然，這些生物每天吸收各種各樣的營(yíng)養(yǎng)，和我們一地長(zhǎng)大。

托班科學(xué)：《蘋果的秘密》

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果的外形特征，通過(guò)觀察初步了解蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（重點(diǎn)）

2.能夠用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)（難點(diǎn)），體驗(yàn)與同伴一起探索秘密的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人一只蘋果、切蘋果器、箱子、音樂《大蘋果》、濕紙巾。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境激趣

1.猜一猜。

師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的箱子，你們想不想知道里面有什么寶貝呀？那么請(qǐng)你們來(lái)摸一摸，猜一猜里面究竟是什么東西？

2.說(shuō)一說(shuō)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。

師：摸上去感覺怎么樣呢？可能會(huì)是什么呢？

二、活動(dòng)過(guò)程

1.出示蘋果，了解蘋果的外形特征。

師：現(xiàn)在我們一起把這個(gè)朋友請(qǐng)出來(lái)吧。原來(lái)是蘋果寶寶，你們用小眼睛看一下，它是什么形狀的呢？

師：摸上去感覺怎么樣呢？

（圓圓的，摸上去是滑滑的）

2.發(fā)現(xiàn)蘋果的不同，給蘋果找朋友。

師：還有好多蘋果寶寶也想來(lái)和我們玩游戲，請(qǐng)你們看一看，摸一摸，和旁邊的朋友比一比，你們手里的蘋果寶寶們長(zhǎng)的都一樣嗎？哪里不一樣？

小結(jié)：原來(lái)蘋果寶寶們顏色不一樣、大小不一樣、柄的長(zhǎng)短也會(huì)不一樣。

3.品嘗蘋果（播放《蘋果》音樂），初步了解蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

師：你們真厲害，發(fā)現(xiàn)了蘋果這么多的秘密，那么蘋果是什么味道的你們還記得嗎？我們一起來(lái)嘗一嘗好不好？

小結(jié)：蘋果的味道有點(diǎn)甜，有點(diǎn)酸而且還有水分，所以它是水果的一種。你們吃掉的那部分是蘋果的果肉，外面是它的果皮，其實(shí)果皮也是有營(yíng)養(yǎng)的，不過(guò)我們?cè)诔灾耙?qǐng)爸爸媽媽洗干凈哦。

三、留疑引趣。

師：你們剛才吃了蘋果的果肉，那么它的果核在哪里呢？你覺得果核還會(huì)有用嗎？下次我們一起找找果核的秘密吧。

幼兒園小班科學(xué)小故事：果醬房子

熊哥哥要去給熊弟弟送一桶蜂蜜。路過(guò)樹林的時(shí)候，熊哥哥看到一座紅色的小房子，小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味?！斑@房子里一定裝著好多果醬。”熊哥哥邊想邊停下來(lái)，用力吸著鼻子，“多饞人啊，讓我進(jìn)小房子好好聞一聞?！?

熊哥哥走近小房子，發(fā)現(xiàn)門開著，房子里空空的，果醬在哪兒？這兒既沒有桶，也沒有罐子。熊哥哥剛想把腦袋伸進(jìn)門，忽然發(fā)現(xiàn)他的一只手掌粘在墻上了。 熊哥哥大叫了起來(lái)：“小房子的主人，饒了我吧！我什么東西都沒拿呀。”熊哥哥好不容易把手掌從墻上掙脫下來(lái)，他覺得手掌黏糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來(lái)紅色的小房子的墻上涂著的都是香甜的果醬啊！

熊哥哥忍不住往墻上舔，這一舔，把墻上的果醬舔了個(gè)干凈。舔完果醬它又不安起來(lái)：“我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了，這下怎么辦？”熊哥哥看到自己帶來(lái)的那桶蜂蜜，他笑了：“我可以把這桶蜂蜜涂在墻上。”于是熊哥哥就把小房子涂成了漂亮的金黃色，散發(fā)著蜂蜜的香味。

第二天，熊弟弟來(lái)看熊哥哥，熊弟弟說(shuō)：“樹林里原來(lái)有座涂著果醬的紅房子呢！”熊哥哥笑了：“我知道，不過(guò)現(xiàn)在這座房子是黃顏色的了。真有點(diǎn)不好意思呢----”接著，就把紅房子變成黃房子的故事講了一遍。

科學(xué)道理：果醬和蜂蜜都是甜甜的，香香的。蜂蜜是黃色的，果醬是紅色的。