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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng):疊疊高

發(fā)布時(shí)間:2019-12-12 幼兒園說課稿小班科學(xué) 幼兒園小班科學(xué)觀察活動(dòng)說課稿 幼兒園小班科學(xué)說課稿

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過疊高活動(dòng)感知紙盒、木片、積木、插塑從低到高的變化。

2.培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力,萌發(fā)對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

3.初步體會到與同伴合作游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各類大紙盒、木片、積木、插塑、記錄單、筆。

活動(dòng)過程:

1.談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

教師:今天我們帶來了這么多紙盒,請小朋友來做建筑師把他一個(gè)一個(gè)疊起來。請小朋友試一試,看看他們能疊多高。

2.紙盒拼拼樂。

幼兒自由探索疊高,教師指導(dǎo)孩子疊高的技能。

討論:寶寶疊了幾個(gè)紙盒呀?后來為什么就倒下了呢?怎樣才能不倒下呢?(要一個(gè)一個(gè)對齊了疊)3.物品疊疊樂。

教師說我們除了拼紙盒,還可以怎么玩呢?(木片、積木、插塑)教師出示記錄單,引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄探索結(jié)果。

幼兒再次嘗試用各種物品疊高,體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂。

教師巡回指導(dǎo)幼兒的實(shí)踐和記錄。

4.幼兒說說自己疊高的記錄結(jié)果和感受,表揚(yáng)活動(dòng)中認(rèn)真探索和認(rèn)真記錄的的幼兒。

5.幼兒整理活動(dòng)區(qū)域,回教室休息。

附:操作活動(dòng)記錄單:

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng):水果疊藏樂


教材簡介

《水果疊藏樂》是結(jié)合小班主題活動(dòng)《果兒香》自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容是以幼兒運(yùn)用科學(xué)的觀察方法、聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)分析尋找兩次難易不同的疊藏水果為貫穿,有機(jī)融合對大小、數(shù)量、顏色的認(rèn)識。

設(shè)計(jì)意圖

數(shù)學(xué)是思維的體操,觀察是思維的前提。本節(jié)活動(dòng)我們將數(shù)學(xué)思維活動(dòng)與幼兒園主題活動(dòng)《果兒香》有機(jī)融合,針對小班幼兒年齡小、注意力易轉(zhuǎn)移、缺乏觀察方法的特點(diǎn),采用了生動(dòng)形象的課件、輕松有趣的游戲、豐富簡便的操作活動(dòng),讓幼兒在自主活動(dòng)中獲得觀察思維的方法以及數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)

1.幼兒能運(yùn)用整體觀察、局部至整體的細(xì)致觀察方法,結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)的分析從疊藏在一起的水果圖像中尋找水果。

2.感知物體的大小、顏色和數(shù)量。

3.鞏固對水果特征的認(rèn)識。

4.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的觀察能力、思維能力和操作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教具:

A:課件1:整體水果疊藏在一起的課件2個(gè)。

B:課件2:局部水果疊藏在一起的課件1個(gè)。

2.學(xué)具:

A:幼兒人手一份整體水果疊藏在一起的大操作卡(下有插入袋)和相應(yīng)的水果卡片。

B:幼兒人手一份局部水果疊藏在一起的大操作卡(下有插入袋)和相應(yīng)的水果卡片。

3.幼兒已積累了有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。

4.學(xué)過的歌表演《水果寶寶》音樂。

教學(xué)過程

師:小朋友!你喜歡吃水果嗎?

幼:喜歡!

師:你最喜歡吃什么水果呢?

幼1:我喜歡吃西瓜……

幼2:我喜歡吃桔子……

幼3:我喜歡吃哈密瓜……

(在幼兒表述時(shí),教師可適當(dāng)?shù)貑栆粏杺€(gè)別幼兒喜歡這種水果的理由。)

師小結(jié):哦!看來每個(gè)小朋友都有自己喜歡吃的水果。水果有營養(yǎng)又好吃,所以我們小朋友都喜歡吃。

評析:直接從小朋友講述喜歡吃的水果導(dǎo)入,符合幼兒的認(rèn)知需要和已有經(jīng)驗(yàn),能調(diào)動(dòng)孩子們講述的愿望和積極性,使活動(dòng)自然導(dǎo)入到下一環(huán)。

找一找整體疊藏的水果

(1)共同找出疊藏中的水果

師:小朋友!今天老師帶來了自己喜歡吃的水果。例門看!(出示疊藏在一起的水果課件。)

老師喜歡吃的水果都疊藏在一起呢!(師做疊藏的手勢和身體示范,讓幼兒進(jìn)一步感知“疊藏”的含義。)仔細(xì)看一看,是什么水果呢?(幼兒觀察。)

幼1:是香蕉。

師:香蕉在哪里?你怎么看出來的?(引導(dǎo)幼兒用局部到整體的觀察方法。幼兒指出后,師一點(diǎn)課件香蕉,香蕉就跑到下面的袋子里。)用這種方法我們再來仔細(xì)看一看還有什么水果藏在里面?

幼2:還有西瓜!

師:你們同意嗎?

幼:同意……(師一點(diǎn)課件西瓜,西瓜就跑到下面的袋子里。)

幼3:還有菠蘿……(師一點(diǎn)課件菠蘿,菠蘿就跑到下面的袋子里。)

師:小朋友!你們的小眼睛很亮!將老師疊藏在一起的、喜歡吃的水果都找出來了!最大的水果是什么?

幼兒:西瓜。

師:哦!那我把大標(biāo)記送給它。(師一點(diǎn)課件,大標(biāo)記就跑到西瓜的旁邊。)這里的水果有什么顏色?

幼兒:綠的、黃的……

(2)獨(dú)立尋找疊藏中的水果

A:幼兒獨(dú)立操作

師:小朋友!我們班的王老師也有自己喜歡吃的水果呢!就藏在小朋友面前的卡片上,請你把它翻開來。(幼兒翻開)哎呀!這些水果也疊藏在一起,請你們仔細(xì)觀察哦!看出來后從小碟子里將水果拿出來,插在下面的透明袋子里??凑l能發(fā)現(xiàn)王老師喜歡的水果?

(幼兒觀察、尋找疊藏中的水果,并把它們分別插入透明袋中。)

B:組織幼兒交流(運(yùn)用課件)

師:你們找出王老師喜歡吃的水果了嗎?是什么?

幼:有蘋果、葡萄、桔子、櫻桃。(幼兒說時(shí),老師運(yùn)用課件,在得到孩子們的一致同意下點(diǎn)出相應(yīng)的水果放到袋子里。)

師:看一看你都找對了嗎?(引導(dǎo)幼兒檢查并指導(dǎo)不太準(zhǔn)確的幼兒。)

師:王老師喜歡吃的水果有幾種?(4種。引導(dǎo)幼兒從左到右點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。)

師:葡萄是什么顏色的?(紫色)櫻桃是什么顏色?(紅色)哪種水果最小?

幼:櫻桃。

師:櫻桃最小,我們把什么標(biāo)記送給它?(小標(biāo)記。師一點(diǎn)課件,小標(biāo)記就跑到櫻桃的旁邊。)

解析:了解老師的愛好可是孩子們很高興的事,于是我讓幼兒尋找王老師喜歡吃的水果,不僅激發(fā)了幼兒內(nèi)在的求知欲望,而且充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,提高了幼兒觀察的專注力,鞏固了觀察方法的運(yùn)用。

2. 找一找局器疊藏的水果

A:幼兒獨(dú)立操作。

師:水果寶寶還有一件更難的事想考考小朋友呢!它們說:我們把自己分成了一半,然后疊藏在一起,你們還能找出我們來嗎?(出示課件。)

師:小朋友!這些疊藏在一起的水果寶寶和剛才可不一樣,都是分開來的一半,然后疊藏在一起的。你們能找出來嗎?

幼兒:能。

師:那讓我們來試一試吧!請小朋友翻到第二頁操作卡,仔細(xì)看一看,想一想,找一找,然后把水果也插入到下面的透明袋子中好嗎?

(幼兒獨(dú)立操作。)

B:組織幼兒交流(運(yùn)用課件)

師:你們找出來了嗎?

幼1:是蘋果。

幼2:是桃子。

幼3:還有草莓、梨子。(幼兒說時(shí),老師運(yùn)用課件,在得到孩子們的一致同意下點(diǎn)出相應(yīng)的水果放到袋子里。)

師:你們的小眼睛真亮!看一看你全找對了嗎?(引導(dǎo)幼兒檢查并指導(dǎo)找得不太準(zhǔn)確的幼兒。)

師:剛才藏起來的水果寶寶有幾個(gè)?

幼:4個(gè)……(引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。)

解析:觀察尋找局部疊放的水果對幼兒來說,又有了更大的難度,既要觀察局部,又要觀察疊放部位。為了激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)精神,教師運(yùn)用了擬人化語言——“水果寶寶考考小朋友”引發(fā)幼兒操作的積極性,使孩子們在獨(dú)立操作時(shí)做到靜心觀察和思考,并充分調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用已有的觀察方法。

師:今天水果寶寶很高興,它想和小朋友跳舞呢!請小朋友找一個(gè)自己喜歡的水果寶寶和它一起唱唱歌、跳跳舞吧!

幼兒在音樂中表演《水果寶寶》舞。

活動(dòng)評析

1.本活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循兩個(gè)特點(diǎn):

第一,內(nèi)容切入點(diǎn)小。剛進(jìn)入小班的幼兒還不會觀察,而觀察是獲取周圍世界信息的源泉,是兒童認(rèn)識世界、增長知識的重要開端。于是,教師在整個(gè)活動(dòng)中以水果疊藏為貫穿,有機(jī)滲透數(shù)學(xué)知識,使幼兒在自主尋找疊藏的水果活動(dòng)中獲得主動(dòng)發(fā)展。

第二,過程設(shè)計(jì)梯度化。本節(jié)活動(dòng)主要有兩次操作:尋找整體疊藏的水果和局部疊藏的水果,操作內(nèi)容由易到難遞進(jìn),從而使幼兒的能力在操作中不斷得以提升。

2.本活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了三個(gè)理念:

第一,體現(xiàn)幼兒的主體性?;顒?dòng)中教師充分讓幼兒自己觀察思考,通過有效的幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng),使幼兒在自主操作中獲得主動(dòng)發(fā)展。

第二,體現(xiàn)教學(xué)的游戲性?;顒?dòng)中教師創(chuàng)設(shè)了游戲化的教學(xué)情境,充分引發(fā)了幼兒的探索、操作欲望,使幼兒在快樂的游戲中達(dá)到寓教于樂的目的。

第三,體現(xiàn)教學(xué)的趣味性?;顒?dòng)中教師依據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用了生動(dòng)形象的多媒體課件,使幼兒在充滿變化的觀看中保持探索的積極性。

中班科學(xué)活動(dòng)疊加好辦法


中班科學(xué)活動(dòng)疊加好辦法教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,掌握搬運(yùn)疊加物體的基本方法,感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問題,知道疊加是一種好方法,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看疊加好辦法教案吧?;顒?dòng)目標(biāo):

1、掌握搬運(yùn)疊加物體的基本方法。

2、感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問題,知道疊加是一種好方法。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大小不一帶蓋的塑料盒子 ppt:生活中的疊加

活動(dòng)過程:

1. 掌握疊加物體時(shí)的基本方法 (目的:通過疊加并搬運(yùn)帶蓋塑料盒,讓幼兒進(jìn)一步感受物體疊加的便利。同時(shí)讓幼兒掌握一些疊加物體的基本方法。)

(1) 疊加并搬運(yùn)帶蓋塑料盒 (教師提供大小不一的塑料盒子,幼兒分成2組。)

a. 每組幼兒嘗試把桌上的塑料盒疊放在一塊指定的區(qū)域(區(qū)域大小為最大盒子的底部面積)

b. 把疊加好的塑料盒子一起搬運(yùn)到另一張桌子上相同大小的區(qū)域內(nèi) (教師注意引導(dǎo)幼兒在疊加并搬運(yùn)盒子時(shí)如何增大穩(wěn)定度)

(2) 教師小結(jié) 小盒子要疊放在大盒子上面。

搬運(yùn)有蓋子的盒子時(shí),可以把蓋子打開,再把盒子疊加起來進(jìn)行。(疊套的方法)

2. 了解生活中運(yùn)用疊加解決的問題 (目的:感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問題)

(播放ppt:生活中的疊加)

幼兒觀看ppt,說說疊加幫助人們解決了生活中的什么問題。

活動(dòng)反思:

幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識的需要。

幼兒園中班教案《吸管疊疊樂》


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《吸管疊疊樂》》

中班教案《吸管疊疊樂》適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),將光滑的吸管疊起來,探究保持物體平衡的方法,培養(yǎng)幼兒的耐心和堅(jiān)持性,使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,快來看看幼兒園中班《吸管疊疊樂》教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),將光滑的吸管疊起來,探究保持物體平衡的方法,培養(yǎng)幼兒的耐心和堅(jiān)持性。

主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。.

使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

塑料杯子、小碗、各色吸管、計(jì)時(shí)器、背景圖等。

【活動(dòng)過程】

兩名幼兒為一組參加比賽。當(dāng)計(jì)時(shí)器開始計(jì)時(shí)后,兩名幼兒同時(shí)將小碗或塑料杯子放置在桌面上,將吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上進(jìn)行疊高。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)以疊得高、吸管用得多的幼兒為勝。

【活動(dòng)規(guī)則】

1、設(shè)定比賽時(shí)間,每組分鐘。

2、每組幼兒的年齡應(yīng)該相同(中班組或大班組)。

3、賽程中,滾落的吸管須拾起重疊。

【活動(dòng)提示】

小年齡幼兒游戲時(shí),底盤材料可以選用小碗;年齡稍大的幼兒則可以選用塑料杯子。

小百科:吸管或稱飲管,是一條圓柱狀,中空的塑膠制品,其主要功用是用來飲用杯子中飲料,也有用來吸食一些烹飪好的動(dòng)物長骨的骨髓。

幼兒園小班教案《疊衣服》


小班教案《疊衣服》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒學(xué)會互相幫助,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,學(xué)會自己的事情自己做,增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念,快來看看幼兒園小班《疊衣服》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,學(xué)會自己的事情自己做,增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會互相幫助。

3、讓幼兒形成的良好習(xí)慣。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒疊衣服圖一張,幼兒扔衣服圖一張。

2、幼兒穿衣圖一張,幼兒找衣圖一張。

3、紙衣服卡片若干

活動(dòng)過程:

1、出示第一組圖,請幼兒觀察他們在干嘛。圖上兩個(gè)小朋友在干什么?你喜歡哪個(gè)小朋友?你為什么喜歡第一個(gè)小朋友而不喜歡第二個(gè)小朋友?

2、出示第二組圖,也請幼兒觀察。圖上第二個(gè)小朋友為什么哭呢?為什么找不著衣服?我們小朋友睡覺時(shí)應(yīng)該怎么做呢?我們都來教他,幫助他好嗎?

3、請一幼兒上來示范疊衣服。

4、教師講解示范,教幼兒正確的疊衣方法。

5、為了使幼兒對疊衣服不感到煩躁我還自編了一首兒歌:“衣服脫下你別跑,要幫衣服做早操,拉拉衣袖伸伸臂,拍拍肩膀彎彎腰,這樣衣服就疊好?!?/p>

6、指導(dǎo)幼兒疊衣服。教師分發(fā)紙衣服,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)疊衣服。

7、個(gè)別指導(dǎo)。并隨著兒歌的內(nèi)容讓幼兒教衣服“做早操”,孩子們邊念邊做都覺得很有趣,不知不覺就把衣服疊好了

8、評價(jià)。將疊的好的幼兒的作品展示給大家,并表揚(yáng)鼓勵(lì)。

9、總結(jié),教育幼兒要將物品擺放整齊,午睡時(shí)穿脫衣服要互相幫助。

活動(dòng)延伸:

在校午睡或在家睡覺自己學(xué)習(xí)疊衣服。

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力,給與了每個(gè)幼兒參與的機(jī)會,幼兒的積極性較高,學(xué)習(xí)興趣濃厚,課堂氣氛活躍。不足之處就是模型是用紙做的,易碎、易爛。

幼兒百科:衣服在不同的場合有不同的穿著,樣式非常的多,衣服在當(dāng)今已經(jīng)成為了不可或缺的東西,中國常說的“衣食住行”中排在首位。

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