幼兒園小班教學案例：科學活動《玩水》

幼兒園《綱要》中要求幼兒能夠通過運用各種感官，動手動腦，探究問題，通過研究討論獲得結果。

觀察背景：

水是幼兒生活過程中比較常見的并且經(jīng)常接觸的一種物質，幼兒從小就非常喜歡玩水，每當吃點心和吃午飯時都要求幼兒洗手，孩子們一聽到洗手都非常的興奮，總是會洗很長時間，雖然孩子們養(yǎng)成了愛清潔的良好習慣，但是對于節(jié)約這方面卻有所欠缺。

活動實錄：

為了讓幼兒能夠正確使用生活用水，導致一些不良的行為習慣的任意滋生，我組織幼兒開展了本次活動，目的是讓幼兒體驗怎樣正確使用生活水，達到不浪費水，節(jié)約用水的良好習慣。為了達成本次的活動目標，我做了較充足的教學準備：大盆3-4個，內(nèi)裝有半盆水，每人一個塑料筐，里面盛有多種材料。（小積木、塑料玩具、鐵夾子和木夾子等）1、聽聲音導入。

師：今天老師要給小朋友們聽一個好聽的聲音，小朋友們要仔細聽好這是什么聲音哦！是什么聲音呀？（水聲）2、討論水的用處。

師：你們都在什么地方見過水呢？（幼兒回答）師：那小朋友們動動你們的小腦筋想想看，水能干什么呢？（喝、澆花等）。

師小結：哦，原來水有這么多的用處呢。如果沒有了水，小朋友們喝不到水，就會渴死，小花小草也會渴死，所以水對我們是很重要的，小朋友們也要記住一定要節(jié)約用水，洗完手之后要把水龍頭關緊，不能讓水跑掉哦！

3、運用各種感官，感知水的特性。

①視覺感官。

師：今天老師給小朋友們帶來了一些水，你們看，誰是什么顏色的呢？（白色）。

師：有的小朋友說誰是白色的，老師說水是沒有顏色的，是透明的，小朋友們看，你們能不能看到水里面的石子呢？

師：我們能通過水面看到水底的東西，那么水有沒有顏色呢？

師小結：水是沒有顏色的，是透明的。

②嗅覺感官。

師：那么你們說水有沒有味道呢？用你們的小鼻子聞聞看。（沒有）。

師小結：對了，水是沒有味道的，它是無色無味的。

③觸覺感官。

師：小朋友們，你們覺得水會不會跑呢？

師：你們看，水有沒有從我的手中跑掉，有沒有漏出來呢？

師：你們也來試試看，能不能從你們的手上漏出來。

4、游戲：調皮的水寶寶。YJS21.CoM

①幼兒獨自探索。

師：小朋友們，你們剛才和水玩得開不開心呀？瞧，你們的椅子下面藏著一些東西，我們把它找出來。小杯子里面有很多的玩具，它們說："我也想和水玩"。小朋友們，我們一起帶著它和水寶寶再玩一會兒，好不好？

師：玩得時候小朋友們要仔細觀察哦，把你看到的東西用你們的小腦袋記下來告訴我哦！

②師幼討論。

師：剛才小朋友們在玩得時候發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒回答）師小結：小朋友們真聰明，發(fā)現(xiàn)了木夾子是浮在水面上的，而鐵夾子是沉在水底的等等。

③驗證現(xiàn)象。

師：到底是不是這樣呢，我們一起來看一看，好不好？（教師操作）師：你們真棒，原來真的是這樣的。

5、結束。

師：水寶寶和玩具寶寶們說：我好累，我要回家休息了。小朋友們，我們也一起回家休息休息吧！

活動反思：

《玩水》，這節(jié)活動目的是讓幼兒了解水的特性，知道水是無色、無味的，還會流動的并培養(yǎng)幼兒玩水的興趣。小朋友對水特別的感興趣，積極性都很高。都盼望著上這節(jié)科學活動。在活動開展時，我準備了四個裝有水的水桶，讓每位幼兒進行仔細觀察。孩子們都積極地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性，知道了水是無色，無味的，會流動的。小朋友最感興趣的就是沉浮現(xiàn)象，每個人都用我所提供的材料放進水中，并發(fā)現(xiàn)了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的。他們在說說，玩玩中輕松地掌握了一些相關的知識，對水有了進一步的了解，而且他們通過本節(jié)活動知道了水對人們的重要性，不可以隨便浪費水。

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幼兒園小班科學活動教案：玩具

內(nèi)容與指導活動目標：

1、探索多種不同玩具的玩法。

2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

活動準備：

請每位幼兒準備一個玩具（長毛絨的，木質的，等多材質種）活動過程：

1、幼兒自己介紹帶來的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友帶來了好多的玩具，請英雄介紹一下他帶來的玩具，和小朋友說一說他是怎樣玩的。

2、幼兒自由探索不同玩具的玩法教：找兩個小朋友交換玩具玩玩，你會怎樣玩呢，怎樣使玩具動起來？（提醒幼兒愛惜同伴的玩具）3、引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)與感受教：你喜歡什么樣的玩具，為什么？

4、請幼兒輪流演示一種玩具的不同玩法教：你是怎樣使玩具動起來的？其他小朋友有沒有別的玩法？

反饋這節(jié)課幼兒很喜歡，因為他們不但可以玩自己的玩具，還可以和幼兒交換玩，所以他們都很開心。 他們的玩具比較多，玩具很能吸引小年齡的孩子，但他們也缺乏與人分享的意識，在幼兒自由探索玩具時，我請幼兒有禮貌的方法和幼兒交換，如："我可以和你換玩具玩嗎？""你的玩具可以給我玩一會嗎？"幼兒在玩具的同時還學會了與人分享，又使用了禮貌用語，一舉三得。

幼兒園科學活動教案：好玩的水教案

小班科學活動好玩的水教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸等內(nèi)容，在玩水的活動中初步感知水的特性——會流動、是透明的，享受玩水的樂趣，讓幼兒知道水在人類生活中的重要作用，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看好玩的水教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、在玩水的活動中初步感知水的特性——會流動、是透明的，享受玩水的樂趣。

2、讓幼兒知道水在人類生活中的重要作用。

3、教育幼兒知道節(jié)約用水。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機等。

活動過程：

1、幼兒自由玩水，感知水會流。

①、教師提供各種嬉水玩具，幼兒自選喜歡的材料，自由嬉水。

②、教師巡視啟發(fā)，鼓勵幼兒創(chuàng)造多種玩水的方法，并講述出來，引導幼兒觀察水會流。

③、請個別幼兒演示自己的玩水方法，進一步感知水會流。

④、小結：水是會流動的。

2、火眼金金捉小魚，了解水是透明的。

①、請幼兒按教師的指令在水里捉魚，比比誰捉得又快又準。

②、請冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚的，為什么能看得那么準。

③、小結：水是透明的。

3、談話：水的作用大。

啟發(fā)幼兒說出生活中那些時候需要水，知道水的作用大，并教育幼兒懂得節(jié)約用水。

4、送水小精靈

請幼兒給需要水的小動物、小植物送水、澆水，體驗水的用處大。

活動延伸：

1、在區(qū)角活動中投放玩水材料，啟發(fā)幼兒進一步探索水的特征。

2、鼓勵幼兒創(chuàng)造更多更新的玩水方法，做有關水的實驗。

幼兒園小班科學教案：夏天玩水

［設計意圖］ 幼兒對水的喜愛似乎是一種天性，只要有時間、有機會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。因此，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長的時間。為了徹底滿足孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，使他們對水有更多的了解，因此設計了“我們一起來玩水”這一活動。 ［活動目的］ １、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗玩水的快樂。 2、鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。 3、培養(yǎng)幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。 ［活動準備］ １、盛滿水的盆 ２、塑料袋、鐵絲 ３、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。 ４、各種會沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等 ［活動過程］ 一、水真有用 １、出示裝滿水的盆，讓幼兒說一說水有什么用？ 2、請幼兒討論該怎樣節(jié)約用水 3、教師總結：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游?、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水。 二、水真好玩 1、幼兒分組游戲探索 第一組：玩水袋：引導幼兒感知水的流動性。 第二組：會變顏色的水：引導幼兒觀察水的顏色變化 第三組：沉浮：引導幼兒討論什么東西會沉下去？什么東西會浮在水面？ 2、師小結：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。 三、活動延伸 讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。 ［評析］ 利用孩子的天性，在游戲活動中，為幼兒營造輕松、愉快、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到游戲當中來，敘述自己對水的體驗和享受玩水的樂趣。 從身邊小事啟發(fā)幼兒，讓幼兒認識到水對人類及各種動植物的重要性，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動的形式，讓每個幼兒按意愿選擇組別活動，教師在適當?shù)臅r候給以引導啟發(fā)，使幼兒在有趣的游戲中，主動探索科學現(xiàn)象，從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗，并體驗游戲的快樂。

幼兒園科學活動好玩的水

小班科學活動好玩的水教案反思主要包含了活動目標，活動準備，指導要點，活動過程，活動反思等內(nèi)容，在裝水活動中，感知水的特征，通過操作,知道物體的沉浮現(xiàn)象，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看好玩的水教案吧。活動目標：

1、在裝水活動中，感知水的特征。

2、通過操作,知道物體的沉浮現(xiàn)象。

3、樂意參加玩水活動，積極進行探索。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

⒈給瓶子裝水：塑料瓶若干，幾種裝水的工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗

⒉物體沉?。号枳永镅b好水，各種物品如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等

指導要點：

⒈建議將該區(qū)游戲放在接近盥洗室的地方，方便孩子倒取水。

⒉準備幾盆水，讓孩子用提供的裝水工具試一試給塑料瓶裝水，看看怎樣可以把瓶子裝滿水。

⒊提供不同的材料，如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等，幼兒觀察物體在水中的沉浮狀態(tài)，積累初步的經(jīng)驗。

活動過程：

一、介紹區(qū)域中提供的各種材料

二、提出探索的要求

⒈分成兩組進行探索。（裝水、沉浮）孩子們自主選擇，探索操作完可自由交換。

⒉裝水要求：把瓶子裝滿水。

⒊沉浮要求：看看這些東西放在水里會怎樣？

三、觀察指導孩子的操作探索 根據(jù)幼兒的操作情況進一步提出要求。

⒈裝水活動：直接用瓶子裝水可以嗎？這些工具可以幫助你把瓶子裝滿水嗎？怎樣可以很快裝滿水？

⒉沉浮活動：先猜一猜哪些會沉下去？哪些會浮起來？（分一下類）然后實踐一下，再分類。

四、交流操作探索的發(fā)現(xiàn)

討論：你有什么發(fā)現(xiàn)？你用什么方法裝水的？哪些東西從沉下去？哪些東西浮在上面？

活動反思：

⒈孩子們對操作本身很感興趣，能夠專注地進行探索，對每一種材料都有興趣，過程中也能動腦筋想各種辦法，老師觀察指導時的提示語能夠促使孩子有目的地操作和探索。

⒉用幾種工具搭配裝水，小班孩子還不太能主動發(fā)現(xiàn)，他們往往都選擇單一的一種工具進行，需要老師的引導和提示。

⒊沉浮活動中，由于提供的材料較多，又沒有記錄，所以孩子們對自己的操作發(fā)現(xiàn)很容易就忘記，建議可以設計一張簡單的記錄表，嘗試用貼圖片的方式進行記錄。