幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《輕輕地做》

教案預(yù)期效果：

1. 知道遇事多為別人著想，能根據(jù)別人的需要調(diào)節(jié)自己的行為。

2、學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地……》，能理解兒歌的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小桌子、小椅子、請(qǐng)班上一名幼兒練習(xí)情景表演。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

l、教師輕輕地走到幼兒前，靜靜地看幼兒一會(huì)。然后，一名幼兒輕輕地把小椅子從桌子上放下、輕輕地坐到桌子旁、輕輕地把椅子翻扣在桌子上、輕輕地和老師說(shuō)一句話、輕輕地走回到座位上。

提問(wèn)幼兒看到了什么?這位小朋友是怎樣做事的?大聲地還是輕輕地?

2、請(qǐng)那名幼兒重復(fù)一次以上的動(dòng)作。

教師提問(wèn)：這位小朋友是怎樣做事的?他為什么這樣做呢?引出兒歌。

教師朗誦兒歌，再次提出上述問(wèn)題，請(qǐng)幼兒回答。

3、學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地…》。

4、教師幫助幼兒明白，兒歌中小朋友輕輕地做事是因?yàn)閷殞毸X(jué)了。

提問(wèn)：小寶寶睡覺(jué)了，我們做事要輕輕地，還有什么時(shí)候，我們也要輕輕地做事呢?[高分范文網(wǎng) 977139.cOM]

5、小結(jié)：以后，我們做事的時(shí)候要想一想有沒(méi)有影響別人。如果做的一件事情會(huì)影響別人，就要想想怎樣才會(huì)不影響別人，試一試換一個(gè)方式去做這件事。

附：

輕輕把……我們走路輕輕，說(shuō)話輕輕，挪動(dòng)椅子輕輕……因?yàn)?，寶寶睡覺(jué)了，她還沒(méi)有睡醒……

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小班語(yǔ)言教案：輕輕地做

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1. 知道遇事多為別人著想，能根據(jù)別人的需要調(diào)節(jié)自己的行為。

2、學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地……》，能理解兒歌的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小桌子、小椅子、請(qǐng)班上一名幼兒練習(xí)情景表演。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

l、教師輕輕地走到幼兒前，靜靜地看幼兒一會(huì)。然后，一名幼兒輕輕地把小椅子從桌子上放下、輕輕地坐到桌子旁、輕輕地把椅子翻扣在桌子上、輕輕地和老師說(shuō)一句話、輕輕地走回到座位上。

提問(wèn)幼兒看到了什么？這位小朋友是怎樣做事的？大聲地還是輕輕地？

2、請(qǐng)那名幼兒重復(fù)一次以上的動(dòng)作。教師提問(wèn)：這位小朋友是怎樣做事的？他為什么這樣做呢？引出兒歌。

教師朗誦兒歌，再次提出上述問(wèn)題，請(qǐng)幼兒回答。

3、學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地…》。

4、教師幫助幼兒明白，兒歌中小朋友輕輕地做事是因?yàn)閷殞毸X(jué)了。提問(wèn)：小寶寶睡覺(jué)了，我們做事要輕輕地，還有什么時(shí)候，我們也要輕輕地做事呢？

5、小結(jié)：以后，我們做事的時(shí)候要想一想有沒(méi)有影響別人。如果做的一件事情會(huì)影響別人，就要想想怎樣才會(huì)不影響別人，試一試換一個(gè)方式去做這件事。

附：

輕輕把……

我們走路輕輕，

說(shuō)話輕輕，

挪動(dòng)椅子輕輕……

因?yàn)椋?/p>

寶寶睡覺(jué)了，

她還沒(méi)有睡醒……

幼兒園小班語(yǔ)言教案《輕輕地》

設(shè)計(jì)意圖：

《輕輕地》是一首語(yǔ)言樸實(shí)、短小精焊、有利于小班幼兒理解與學(xué)習(xí)的兒歌。從兒歌的選材上看，這里源于生活的題材，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們非常喜歡小動(dòng)物。因此，我結(jié)合孩子的這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一教育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并樂(lè)意朗誦兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。

2、初步體會(huì)用不同的語(yǔ)調(diào)朗誦兒歌。

3、萌發(fā)愛(ài)護(hù)草地的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在幼兒園內(nèi)參觀綠草地和花圃，知道草地不可隨便踩踏。

物質(zhì)準(zhǔn)備：草地背景圖；多媒體；小兔、小狗等圖片各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看圖講述出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒完整的表述，如：我看到了XX？

二、情景猜想，觀看多媒體（1）幼兒猜想"小兔怎么跳到草地上的？"、"小狗怎樣跑到草地上的？"、"它們?yōu)槭裁匆p輕跳、慢慢跑？"（2）幼兒觀看多媒體，驗(yàn)證猜想。

三、學(xué)習(xí)兒歌（1）教師完整朗誦兒歌《輕輕地》。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

（3）師幼運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。

四、啟發(fā)幼兒思考，萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

活動(dòng)延伸：

1、生活日常：生活中提醒幼兒要輕輕地做事情，如輕輕地走路、輕輕地搬椅子等。

2、家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)在外出游玩時(shí)注意提醒幼兒愛(ài)護(hù)草地，不要隨便踩踏小草。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并樂(lè)意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、初步體會(huì)用輕松舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦兒歌。

3、萌發(fā)愛(ài)護(hù)草地的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在幼兒園內(nèi)參觀綠草地和花圃，知道草地不可隨便踩踏。

物質(zhì)準(zhǔn)備：草地背景圖；多媒體；小兔、小狗圖片各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看圖講述導(dǎo)入：今天老師給你們帶來(lái)一幅漂亮的圖片，想不想看？（想）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友觀察一下，你看到了什么？（小草，樹(shù)，小草在笑）小草怎么了？請(qǐng)小朋友用完整的話說(shuō)：我看到了小樹(shù)，小草在笑。

出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒完整的表述，如：我看到了XX？

二、情景猜想，觀看多媒體師："你們喜歡到草地上玩嗎？（喜歡）今天有兩只小動(dòng)物也想到草地上來(lái)玩，眼睛亮亮看看誰(shuí)來(lái)了？出示小兔圖片（小兔），小兔是怎么走路的，（蹦蹦跳跳的，跑）那小朋友猜猜想想：它是怎么跳到草地上的？是重重跳還是輕輕跳？請(qǐng)小朋友舉手回答，幼兒自由回答。哦，有些小朋友覺(jué)得小兔是重重跳，還有些小朋友認(rèn)為它是輕輕跳，（很多小朋友覺(jué)得小兔是輕輕跳，一部分小朋友覺(jué)得它是重重跳。）我們一起來(lái)看看吧。

幼兒觀看多媒體，師：小兔到底是輕輕跳還是重重跳？（輕輕跳）請(qǐng)小朋友用完整的話說(shuō)：小兔小兔輕輕跳，小結(jié)："小兔小兔輕輕跳"。師幼一起學(xué)習(xí)。

看看，誰(shuí)也來(lái)了，(汪汪汪，小狗)，小狗是怎么走路的？（跑的），那小朋友再猜猜想想：小狗又是怎樣跑到草地上的？是快快跑還是慢慢跑？

幼兒觀看多媒體播放，師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"小狗小狗慢慢跑"。 師幼一起學(xué)習(xí)。

師；為什么小兔要輕輕跳，小狗要慢慢跑呢？（它們怕踩疼小青草）,引出第三.四句兒歌。

注意聽(tīng)聽(tīng)，它們來(lái)到草地上說(shuō)什么？播放多媒體 "要是踩疼小青草，我就不跟你們好"，我們一起學(xué)說(shuō)。

三、學(xué)習(xí)兒歌1、師完整的朗誦兒歌《輕輕地》

剛才小朋友說(shuō)的那些話可以變成一首有趣的兒歌，你們想聽(tīng)嗎？教師完整地朗誦兒歌，（記得說(shuō)兒歌名字） 完后提問(wèn)：

兒歌的名字叫什么？

剛才老師是用什么聲音念小兔跳和小狗跑的？（輕輕的、緩慢的聲音），念到它們說(shuō)話的時(shí)候是用生氣的聲音來(lái)念的。

2、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一句一句地念，老師念完一句你們跟一句，會(huì)嗎？

（提醒幼兒語(yǔ)氣的變化）3、師幼運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。（角色扮演）教師：現(xiàn)在老師把小朋友分成兩組，你們是小兔，你們是小狗，分發(fā)小兔小狗頭飾，請(qǐng)小朋友輕輕地戴上頭飾，輕輕地站起來(lái)，鼓勵(lì)幼兒伸出自己的兩只手，模仿小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過(guò)程中教師用眼神和體態(tài)語(yǔ)言暗示幼兒控制語(yǔ)速和聲音高低。

四、啟發(fā)幼兒思考，萌發(fā)愛(ài)護(hù)小草的情感教師：聽(tīng)！是誰(shuí)的哭聲？出示小草他為什么哭？

2、我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)我們的花草呢？

我們要愛(ài)護(hù)周?chē)幕ú輼?shù)木，不能隨便踩踏草地。

活動(dòng)結(jié)束：請(qǐng)小兔小狗們輕輕地站起來(lái)，輕輕地跑到老師這邊。。。。

語(yǔ)言活動(dòng)：《輕輕地》（兒歌）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌的興趣。

2、初步懂得愛(ài)護(hù)青草的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖一副、磁性教具：小兔、小狗、帶有傷心表情和愉快表情的小青草、小狗腳印、箭頭標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話引入，感受詞語(yǔ)"輕輕地"的意境。

提問(wèn)：做什么事情的時(shí)候要輕輕地？

（二）出示掛圖及磁性教具，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

1、出示小青草，啟發(fā)幼兒思考：小青草為什么哭？從中感受愛(ài)護(hù)青草的情感。

2、出示圖標(biāo)--小腳印、小箭頭，幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"輕輕地"、"慢慢地"，并激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌的興趣。

（三）學(xué)習(xí)兒歌。

1、教師完整朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng)。

2、借助掛圖，引發(fā)幼兒進(jìn)行朗誦兒歌。

3、師幼運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。

（四）活動(dòng)小結(jié)：

愛(ài)護(hù)周?chē)幕ú輼?shù)木，知道花兒好看不能摘的。

活動(dòng)延伸：

在生活中對(duì)幼兒滲透愛(ài)護(hù)周邊花草樹(shù)木的教育。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并樂(lè)意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)用輕松舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦兒歌。

3、萌發(fā)愛(ài)護(hù)草地的意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個(gè)。

2、兒歌表演《輕輕地》視頻。

3、《小貓小貓，你別吵》音頻文件。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、聽(tīng)音樂(lè)《小貓小貓，你別吵》進(jìn)入教室

（二）、看圖講述

導(dǎo)入：今天老師給你們帶來(lái)一幅漂亮的圖片，想不想看？

出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒完整的表述，如：我看到了XX？（我看到了小草）

草地上的小草長(zhǎng)得怎么樣？（小草長(zhǎng)得綠油油的）

（三）、情景大猜想，鼓勵(lì)幼兒大方表達(dá)

師提："你們喜歡到草地上玩嗎？（喜歡）

今天有兩只可愛(ài)的小動(dòng)物也想到草地上來(lái)玩，注意看看誰(shuí)來(lái)了？（小兔），小兔是怎么走路的，（蹦蹦跳跳的）。

猜猜：它是怎么跳到草地上的？是重重地跳還是輕輕地跳？幼兒自由回答。幼兒觀看多媒體視頻播放，師小結(jié)："小兔小兔輕輕跳"。師幼一起學(xué)習(xí)。

看看，誰(shuí)也來(lái)了，(汪汪汪，小狗)，小狗是怎么走路的？（跑的），猜猜：小狗又是怎樣跑到草地上的？是快快的跑還是慢慢的跑？幼兒觀看多媒體視頻播放，師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"小狗小狗慢慢跑"。

師幼學(xué)習(xí)第一、二句兒歌"小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑"。

為什么小兔要輕輕跳，小狗要慢慢跑呢？（它們怕踩疼小青草）,引出第三.四句兒歌。

注意聽(tīng)聽(tīng)，它們來(lái)到草地上說(shuō)什么？播放多媒體視頻"要是踩疼小青草，我就不跟你們好"，我們一起學(xué)說(shuō)。

（四）、學(xué)習(xí)兒歌

1、師與幼兒一起再一次完整觀看視頻，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

"小朋友們想不想學(xué)這首兒歌呀？"（想）

2、師完整的朗誦兒歌《輕輕地》

完后提問(wèn)：

兒歌的名字叫什么？

剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的？（輕輕的、緩慢的聲音），念到它們說(shuō)話的時(shí)候是用堅(jiān)定的語(yǔ)氣來(lái)念的。

3、師邊表演指偶邊帶領(lǐng)幼兒一起用輕輕的、緩慢的語(yǔ)調(diào)念兒歌的第一、二句，用堅(jiān)定的語(yǔ)氣念第三、四句。（提醒幼兒語(yǔ)氣的變化）

4、拍手跟著節(jié)奏念兒歌。

5、師幼運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。

鼓勵(lì)幼兒伸出自己的兩只手，模仿小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過(guò)程中教師用眼神和體態(tài)語(yǔ)言暗示幼兒控制語(yǔ)速和聲音高低。

（五）、啟發(fā)幼兒思考，萌發(fā)愛(ài)護(hù)小草的情感

1、小兔是怎么跳的？小狗又是怎么跑的呢？它們?yōu)槭裁匆@樣跑呢？

2、我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)我們的花草呢？

我們要愛(ài)護(hù)周?chē)幕ú輼?shù)木，不能隨便踩踏草地。

3、我們平時(shí)做哪些事情還要輕輕地呢？

我們要輕輕地走路，輕輕地搬椅子……

（六）、結(jié)束

音樂(lè)《小貓小貓，你別吵》

附錄：

兒歌《輕輕地》

小兔小兔，

輕輕跳。

小狗小狗，

慢慢跑。

要是踩疼小青草，

我就不跟你們好。

注：該語(yǔ)言領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì)，需要的具體教育環(huán)境是：文學(xué)教育活動(dòng)

幼兒園小班教案《小貓輕輕走》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《小貓輕輕走》》

小班教案《小貓輕輕走》適用于小班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)參加體育活動(dòng)的興趣，練習(xí)輕輕的走和跑，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性，快來(lái)看看幼兒園小班《小貓輕輕走》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)輕輕的走和跑。

2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干。（教案出自：快思教案網(wǎng)）在場(chǎng)地周?chē)判┱系K物供幼兒躲藏?；顒?dòng)前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂(lè)做模仿小貓走的動(dòng)作。

2、展開(kāi)：

(1)教師講解游戲玩法，組織幼兒進(jìn)行游戲。

(2)游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時(shí)角邀輕輕落地，以免被老貓聽(tīng)見(jiàn)。

(3)幼兒熟悉游戲后請(qǐng)幼兒輪流扮演老貓。

3、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒散步。

小百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類(lèi)馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

幼兒園中班戶外活動(dòng)教案《雪花輕輕飄》

設(shè)計(jì)意圖：

冬天來(lái)臨，幼兒會(huì)自然地感受到氣候的變冷，讓我們和幼兒一起去擁抱陽(yáng)光的溫暖，聞聞陽(yáng)光的香味，參與戶外活動(dòng)，探索冰雪的形成和變化。在活動(dòng)中，幼兒會(huì)充滿樂(lè)趣地、勇敢地面對(duì)環(huán)境，自覺(jué)地、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)周?chē)淖兓?，他們的認(rèn)識(shí)在生活化的情景中得到發(fā)展，積極的情感態(tài)度也隨之形成。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換速度奔跑，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和敏捷性。

2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)后身體變熱，培養(yǎng)幼兒的合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：雪花頭飾。音樂(lè)磁帶、兒歌--冬天到活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)，全體幼兒扮雪花分散在場(chǎng)地上，一邊念兒歌《冬天到》 冬天到，雪花飄。我們跟著雪花跑，不怕風(fēng)，不怕冷。冬天鍛煉身體好。一邊跟著老師輕輕的飛。

2、游戲:《雪花飄》

師：把小朋友分成兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒扮雪花，一隊(duì)幼兒扮北風(fēng)。游戲開(kāi)始：扮北風(fēng)的幼兒跟著老師小步跑，同時(shí)發(fā)出呼呼的聲音。聲音小表示風(fēng)小，扮雪花的幼兒就慢跑。聲音大表示風(fēng)大，扮雪花的幼兒就快跑。老師說(shuō)風(fēng)停了，大家就站著不動(dòng)了。老師喊太陽(yáng)出來(lái)了，扮雪花的幼兒馬上蹲下，表示雪化了。幼兒互換角色，在進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，適合中班幼兒玩。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè)，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征和下雪時(shí)的情景，還了解到了雪花遇熱就化的特點(diǎn)。