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幼兒園小班語(yǔ)言故事教案:小羊咩咩

發(fā)布時(shí)間:2019-12-12 小班語(yǔ)言幼兒園教案 幼兒園小班語(yǔ)言教案 幼兒園小班故事教案

活動(dòng)目標(biāo):

1、會(huì)積極應(yīng)答成人或同伴的呼喚;2、體驗(yàn)與人交流的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:山羊媽媽、小山羊木偶各一。

活動(dòng)過(guò)程:[筆稿范文網(wǎng) WWw.Gx86.Com]

一、教師邊講述故事并演示木偶;二、引導(dǎo)孩子模仿小山羊的應(yīng)答方式回答老師的呼喚。

三、應(yīng)答游戲:

1、全班幼兒躲藏起來(lái),教師邊尋找邊呼喚幼兒的名字,被呼喚的幼兒大聲應(yīng)答,然后跑出來(lái)?yè)肀Ю蠋煟?、該幼兒跟在老師的引領(lǐng)下,一起呼喚其他幼兒的名子,直到"找到"所有的孩子。

活動(dòng)延伸:此活動(dòng)也可放在游戲活動(dòng)時(shí)間,或其他自由活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行,練習(xí)積極應(yīng)答成人的呼喚,回:"我是小X班的XXX。"附: 老山羊與小山羊山腳下住著小山羊一家,有一天羊媽媽帶小山羊出去吃草,轉(zhuǎn)了一個(gè)彎,小山羊不見了。

羊媽媽可著急了,大聲喊"小山羊--"小山羊聽見媽媽的叫聲,忙回答:"唉,我在這里。"羊媽媽聽著聲音找到了小山羊,可高興了。又有一天,小山羊到外面去玩,要吃飯了還沒(méi)回來(lái),羊媽媽就喊:"小山羊--"小山羊忙應(yīng)答:"唉--"就回家吃飯了。

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幼兒園小班語(yǔ)言教案:小青蛙聽故事


教材簡(jiǎn)析:

本次活動(dòng)的教材選自小班下學(xué)期主題活動(dòng)《六個(gè)好寶貝》中的《小青蛙聽故事》。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色,講述了一個(gè)小青蛙聽故事不安靜、亂插嘴的故事,特別是小青蛙認(rèn)真聽故事的這個(gè)情節(jié)既讓人覺(jué)得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)。

目標(biāo)預(yù)設(shè):

1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。

2、理解新詞匯:靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3、在活動(dòng)中愿意大膽地講述自己的想法。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的,不能大聲說(shuō)話。

難點(diǎn):理解詞語(yǔ),用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。愿意在集體面前發(fā)言。

設(shè)計(jì)理念:

《綱要》中明確指出小班語(yǔ)言教育的年齡目標(biāo)是: “愿意并能夠安靜地傾聽同伴講話,不隨便插嘴,并能大膽、清楚地說(shuō)出自己的想法和感受?!?/p>

設(shè)計(jì)思路:

現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女,特別是小班幼兒年齡小,個(gè)個(gè)都“以自我為中心”,缺乏集體意識(shí),所以我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要,這個(gè)故事旨在通過(guò)此次活動(dòng)不但激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,而且將德育教育滲透活動(dòng)中,使幼兒通過(guò)故事知道要學(xué)會(huì)傾聽別人講話。

教學(xué)過(guò)程:

1、談話,引出課題。

教師:你喜歡聽故事嗎?你喜歡聽誰(shuí)講故事?最喜歡聽什么故事呢?

2、幼兒邊看書,邊聽教師配樂(lè)講故事,初步了解故事內(nèi)容。

(1)教師配樂(lè)講故事。(注意語(yǔ)氣和動(dòng)作)

(2)提問(wèn):故事里有誰(shuí)?(月亮婆婆、小魚兒、小青蛙)(出示圖片)

月亮婆婆在講故事給誰(shuí)聽?(小魚、小青蛙)

3、教師再次講述故事,鼓勵(lì)幼兒跟述,并提出相應(yīng)的問(wèn)題。

(1)小魚是怎么聽故事的?(安安靜靜)

幫助幼兒理解詞匯:安安靜靜。(集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺(jué)) 

(2)小青蛙先是怎么聽故事的?(又蹦又跳) 

幫助幼兒理解詞匯:又蹦又跳。(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演) 

(3)月亮婆婆怎樣了?(生氣了)

為什么會(huì)生氣呢?(小青蛙呱呱呱地亂叫,又蹦又跳) 

(4)后來(lái),小青蛙是怎么做的?

(教師:小青蛙知道自己錯(cuò)了,連忙道歉,月亮婆婆和小魚兒原諒他了)

又是怎么聽故事的?(一聲不吭)

幫助幼兒理解詞匯:一聲不吭。?。w體驗(yàn)一聲不吭的感覺(jué))

那月亮婆婆和小魚兒出來(lái)了嗎?(出來(lái)了,月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽)

(5)教師:想一想,我們平時(shí)應(yīng)該怎樣聽故事(安安靜靜)?向誰(shuí)學(xué)習(xí)?(小魚) 

4、鼓勵(lì)幼兒給故事起名字。

教師:這個(gè)好聽的故事還沒(méi)有名字呢,我們來(lái)想一想給它起個(gè)好聽的名字吧!可以和旁邊的好朋友討論一下。

5、游戲“傳話"

(1)現(xiàn)在小青蛙可好了,不管聽誰(shuí)說(shuō)話都很認(rèn)真,我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙。聽別人說(shuō)話時(shí)眼睛看著對(duì)方,不插嘴,聽清楚每一句話,這樣才能知道很多的事情,把事情做的更好。今天,我們來(lái)做個(gè)傳話游戲,做這個(gè)游戲時(shí)你們一定要聽仔細(xì)聽清楚,人家說(shuō)的話才能做游戲。

(2)講解方法一組幼兒上來(lái)示范。

(3)幼兒游戲。

(4)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)游戲情況

幼兒園小班語(yǔ)言教案:蘿卜的故事


活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒了解蘿卜生長(zhǎng)的自然條件,知道各種污染會(huì)造成蘿卜的畸形生長(zhǎng)2、萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感,并喜歡大自然。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、農(nóng)藥測(cè)試卡 2、幼兒用書 3、故事錄像(幼兒拍攝) 4、小實(shí)驗(yàn)用品活動(dòng)過(guò)程:

1、測(cè)試對(duì)對(duì)碰以小實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng),出示農(nóng)藥測(cè)試卡對(duì)蘿卜進(jìn)行測(cè)試,引出《蘿卜的故事》

2、故事快樂(lè)多(1)看錄像聽故事:《蘿卜的故事》

(2)教師:我們一起來(lái)聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情?

(3)提問(wèn):為什么蘿卜會(huì)變得這么難吃?蘿卜兄弟遭遇了哪些事情?

(4)觀看幼兒用書,進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。

討論:你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦?

(5)遷移思考:我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦?

(6)情景表演:蘿卜的故事請(qǐng)幾位小朋友扮演蘿卜,請(qǐng)三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景,通過(guò)扮演角色明白其中道理。

3、實(shí)驗(yàn)abc純凈的蘿卜與受污染的蘿卜在幼兒園種植園中,分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜,天天澆水施肥;一塊種上蘿卜后,每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。

4、親子樂(lè)融融活動(dòng)延伸:請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起對(duì)蘿卜生長(zhǎng)進(jìn)行記錄。用一表格,記錄蘿卜生長(zhǎng)狀況。

5、環(huán)保小衛(wèi)士:

快速聯(lián)想:生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會(huì)遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇,你發(fā)現(xiàn)后會(huì)怎么樣?

活動(dòng)結(jié)束告訴周圍所有的人都來(lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境,共同維護(hù)我們美麗的家園。

幼兒園小班語(yǔ)言故事教案:聰明的小白


活動(dòng)由來(lái):

小班幼兒年齡小,自我防范意識(shí)差,容易被周圍事物吸引而離看成人。小班幼兒年齡小,自我防范意識(shí)差,在和成人外出時(shí)容易被周圍事物吸引而離開成人。在與家長(zhǎng)的交談中,我們了解到多數(shù)家長(zhǎng)已經(jīng)注意到了孩子的安全問(wèn)題,在外出時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行了教育:外出時(shí),不要離開媽媽,媽媽去哪兒,你就去哪兒,要不然就會(huì)被壞人抱走,找不到媽媽了。家長(zhǎng)們的教育也僅限于此,而對(duì)于有些不懷好意的人會(huì)怎樣引誘孩子,如果你遇到這些事情應(yīng)該怎么辦?我們?cè)鯓硬拍芨玫乇Wo(hù)自己卻沒(méi)有提及。這篇教材用孩子喜歡的故事這一文學(xué)形式,講述了兔子小白遇到危險(xiǎn)時(shí)的做法,易于幼兒理解。

活動(dòng)目標(biāo):

1.喜歡傾聽故事《聰明的小白》,理解故事內(nèi)容,了解外出時(shí)保護(hù)自己的方法。

2.學(xué)說(shuō)故事中小白對(duì)狐貍和狼說(shuō)的話。

3.知道外出時(shí)不離開成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走,遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.手偶:小白兔、兔媽媽、狐貍、狼。

2.故事圖片。

3.課件動(dòng)畫片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

㈠猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。

1.師:孩子們,今天我們猜一個(gè)小動(dòng)物的謎語(yǔ),看看誰(shuí)聽得最認(rèn)真,猜的最快好嗎?

2.猜謎語(yǔ): 紅眼睛,白皮襖,長(zhǎng)耳朵,真靈巧,愛吃蘿卜和青菜,走起路來(lái)蹦蹦跳。

㈡出示小白兔手偶,調(diào)動(dòng)幼兒興趣。

師:誰(shuí)猜出來(lái)了?(小白兔)你們喜歡小白兔嗎?老師把小白兔請(qǐng)到了咱們班(出示手偶),我們快來(lái)和它打個(gè)招呼吧。(引導(dǎo)幼兒向小白兔問(wèn)好)這只兔子叫小白,它給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事,你們想聽嗎?

二、理解故事,學(xué)說(shuō)對(duì)話。

㈠利用手偶完整講述故事。

1. 提出要求:小朋友們要認(rèn)真聽故事,邊聽邊想:故事的名字是什么?故事里都有誰(shuí)?小白兔遇到了什么事?

2. 教師利用小白兔、兔媽媽、狐貍、狼等手偶講述故事。

3.說(shuō)一說(shuō):故事的名字是什么?故事里都有誰(shuí)?小白兔遇到了什么事?

㈡出示圖片分段講述故事。

1.出示圖片一、教師講述第一段:

⑴提問(wèn):小白和媽媽出去采蘑菇的時(shí)候看見了什么?它想什么了?它是怎樣做的?

⑵討論:如果你是小白,看見小蜜蜂你會(huì)怎么做?為什么?

2.出示圖片二,教師講述第二段和第三段:

⑴提問(wèn):小白遇到了誰(shuí)?狐貍是怎樣說(shuō)的?小白是怎樣做的?為什么?狐貍見到小白不理它又怎樣做了?它對(duì)小白說(shuō)了什么?小白是怎樣說(shuō)的?

⑵說(shuō)一說(shuō):你能說(shuō)一說(shuō)這句話嗎?誰(shuí)還想說(shuō)?(學(xué)說(shuō):我不認(rèn)識(shí)你,不吃你的東西。)⑶討論:如果你是小白,別人給你東西吃,你會(huì)怎么辦?

3.出示圖片三,教師講述第四段和第五段:

⑴提問(wèn):小白又遇見了誰(shuí)?狼說(shuō)了什么?小白是怎樣做的?為什么?狼見小白不理它說(shuō)了什么?小白是怎么回答的?

⑵說(shuō)一說(shuō):你能說(shuō)一說(shuō)這句話嗎?誰(shuí)還想說(shuō)?(學(xué)說(shuō):我不認(rèn)識(shí)你,不跟你走。)⑶提問(wèn):大灰狼見小白不跟它走是怎么做的?小白怎么做了?它喊什么了?

⑷討論:小白為什么要大聲喊“救命?。【让?!” 如果你是小白,你會(huì)怎么辦?你覺(jué)得哪種辦法更好?

4.出示圖片四,教師講述第六段:

提問(wèn):聽見小白的叫喊,誰(shuí)來(lái)了?大灰狼怎樣了?

㈢利用課件整體欣賞故事。

1.播放課件,幼兒觀看。

2.交流:

⑴兔子小白為什么會(huì)遇到危險(xiǎn)?它以后會(huì)怎么做?

⑵果你是兔媽媽,看到小白遇到了危險(xiǎn)心里會(huì)怎么想?你會(huì)對(duì)小白說(shuō)什么?(不離開成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走,遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫助)。

三、延伸活動(dòng)。

1.在美工區(qū)提供小白、兔媽媽、狐貍、狼的圖片,幼兒進(jìn)行涂色,制作頭飾。

2.表演區(qū)提供故事圖片、錄音磁帶、頭飾表演故事。

3.語(yǔ)言區(qū)提供故事圖片、手偶,講述故事,續(xù)編最后一段。

附故事:《聰明的小白》

兔子小白跟媽媽出去采蘑菇,看見一只蜜蜂在花叢中“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡”地飛。小白想:咦?小蜜蜂要去哪呢?于是蹦蹦跳跳地追了過(guò)去。蜜蜂越飛越遠(yuǎn),小白離媽媽也越來(lái)越遠(yuǎn)了。

這時(shí),一只狐貍從一棵大樹后面走出來(lái),說(shuō):“嘿!這不是小兔子嗎?自己在這兒玩呀?”小白知道狐貍經(jīng)常做壞事,沒(méi)有理它。

狐貍見小白不理它,轉(zhuǎn)了一下眼球,拿出一根胡蘿卜,說(shuō):“我這里有一根好吃的胡蘿卜,給你吃吧!”小白說(shuō):“我不認(rèn)識(shí)你,不吃你的東西!”

小白繼續(xù)往前走,一只狼從大石頭后面走出來(lái),說(shuō):“嘿!這不是小兔子嗎?自己在這兒玩呀?”小白知道狼經(jīng)常欺負(fù)小動(dòng)物,沒(méi)有理它。

狼見小白不理它,假惺惺地說(shuō):“小兔子,我?guī)闳フ覌寢尠?!”小白說(shuō):“我不認(rèn)識(shí)你,不跟你走!”大灰狼見小白不跟它走,就齜著牙伸著爪子去抓小白。小白掙脫狼的爪子,大聲喊:“救命??!救命?。 ?/p>

大象和兔媽媽聽見了小白的叫喊,帶著動(dòng)物們飛快地跑來(lái)。大灰狼看見來(lái)了這么多的動(dòng)物,灰溜溜地逃跑了。

幼兒園小班語(yǔ)言教案《蘿卜的故事》


活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒了解蘿卜生長(zhǎng)的自然條件,知道各種污染會(huì)造成蘿卜的畸形生長(zhǎng)2、萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感,并喜歡大自然。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、農(nóng)藥測(cè)試卡 2、幼兒用書 3、故事錄像(幼兒拍攝) 4、小實(shí)驗(yàn)用品活動(dòng)過(guò)程:

1、測(cè)試對(duì)對(duì)碰以小實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng),出示農(nóng)藥測(cè)試卡對(duì)蘿卜進(jìn)行測(cè)試,引出《蘿卜的故事》

2、故事快樂(lè)多(1)看錄像聽故事:《蘿卜的故事》

(2)教師:我們一起來(lái)聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情?

蘿卜的故事在一片綠油油的蔬菜地里,有許多蘿卜兄弟。他們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的生活著。

“撲通”一聲?!鞍?,是誰(shuí)呀?”蘿卜兄弟高聲叫道。原來(lái)不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來(lái)幾節(jié)廢舊電池??砂烟}卜兄弟給嗆死了,眉頭都皺緊了。

“怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么東西繞在我的身上呀?”原來(lái)不知道誰(shuí)亂扔的塑料袋。“真可惡!”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來(lái)了。

看!怎么這樣難聞呀!又來(lái)灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子,也使我們中了毒。

小白兔一大早去采了許多蘿卜回來(lái),咬了一大口,覺(jué)得那些蘿卜似乎變了味,而且很難吃,為什么會(huì)變成這樣呢?蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說(shuō):“這些能怪我們嗎?”

(3)提問(wèn):為什么蘿卜會(huì)變得這么難吃?蘿卜兄弟遭遇了哪些事情?

(4)觀看幼兒用書,進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。

討論:你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦?

(5)遷移思考:我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦?

(6)情景表演:蘿卜的故事請(qǐng)幾位小朋友扮演蘿卜,請(qǐng)三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景,通過(guò)扮演角色明白其中道理。

3、實(shí)驗(yàn)abc純凈的蘿卜與受污染的蘿卜在幼兒園種植園中,分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜,天天澆水施肥;一塊種上蘿卜后,每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。

4、親子樂(lè)融融活動(dòng)延伸:請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起對(duì)蘿卜生長(zhǎng)進(jìn)行記錄。用一表格,記錄蘿卜生長(zhǎng)狀況。

5、環(huán)保小衛(wèi)士:

快速聯(lián)想:生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會(huì)遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇,你發(fā)現(xiàn)后會(huì)怎么樣?

活動(dòng)結(jié)束告訴周圍所有的人都來(lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境,共同維護(hù)我們美麗的家園。

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