幼兒園小班語(yǔ)言故事教案：小羊咩咩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)積極應(yīng)答成人或同伴的呼喚；2、體驗(yàn)與人交流的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：山羊媽媽、小山羊木偶各一。

活動(dòng)過(guò)程：[筆稿范文網(wǎng) WWw.Gx86.Com]

一、教師邊講述故事并演示木偶；二、引導(dǎo)孩子模仿小山羊的應(yīng)答方式回答老師的呼喚。

三、應(yīng)答游戲：

1、全班幼兒躲藏起來(lái)，教師邊尋找邊呼喚幼兒的名字，被呼喚的幼兒大聲應(yīng)答，然后跑出來(lái)?yè)肀Ю蠋煟?、該幼兒跟在老師的引領(lǐng)下，一起呼喚其他幼兒的名子，直到"找到"所有的孩子。

活動(dòng)延伸：此活動(dòng)也可放在游戲活動(dòng)時(shí)間，或其他自由活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，練習(xí)積極應(yīng)答成人的呼喚，回："我是小X班的XXX。"附： 老山羊與小山羊山腳下住著小山羊一家，有一天羊媽媽帶小山羊出去吃草，轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，小山羊不見了。

羊媽媽可著急了，大聲喊"小山羊--"小山羊聽見媽媽的叫聲，忙回答："唉，我在這里。"羊媽媽聽著聲音找到了小山羊，可高興了。又有一天，小山羊到外面去玩，要吃飯了還沒(méi)回來(lái)，羊媽媽就喊："小山羊--"小山羊忙應(yīng)答："唉--"就回家吃飯了。

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幼兒園小班語(yǔ)言教案：小青蛙聽故事

教材簡(jiǎn)析：

本次活動(dòng)的教材選自小班下學(xué)期主題活動(dòng)《六個(gè)好寶貝》中的《小青蛙聽故事》。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個(gè)小青蛙聽故事不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認(rèn)真聽故事的這個(gè)情節(jié)既讓人覺(jué)得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。

2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3、在活動(dòng)中愿意大膽地講述自己的想法。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說(shuō)話。

難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)，用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。愿意在集體面前發(fā)言。

設(shè)計(jì)理念：

《綱要》中明確指出小班語(yǔ)言教育的年齡目標(biāo)是： “愿意并能夠安靜地傾聽同伴講話，不隨便插嘴，并能大膽、清楚地說(shuō)出自己的想法和感受?！?/p>

設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏集體意識(shí)，所以我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，這個(gè)故事旨在通過(guò)此次活動(dòng)不但激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，而且將德育教育滲透活動(dòng)中，使幼兒通過(guò)故事知道要學(xué)會(huì)傾聽別人講話。

教學(xué)過(guò)程：

1、談話，引出課題。

教師：你喜歡聽故事嗎？你喜歡聽誰(shuí)講故事？最喜歡聽什么故事呢？

2、幼兒邊看書，邊聽教師配樂(lè)講故事，初步了解故事內(nèi)容。

（1）教師配樂(lè)講故事。（注意語(yǔ)氣和動(dòng)作）

（2）提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？（月亮婆婆、小魚兒、小青蛙）（出示圖片）

月亮婆婆在講故事給誰(shuí)聽？（小魚、小青蛙）

3、教師再次講述故事，鼓勵(lì)幼兒跟述，并提出相應(yīng)的問(wèn)題。

（1）小魚是怎么聽故事的？（安安靜靜）

幫助幼兒理解詞匯：安安靜靜。（集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺(jué)）　

（2）小青蛙先是怎么聽故事的？（又蹦又跳）　

幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳。（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）　

（3）月亮婆婆怎樣了？（生氣了）

為什么會(huì)生氣呢？（小青蛙呱呱呱地亂叫，又蹦又跳）　

（4）后來(lái)，小青蛙是怎么做的？

（教師：小青蛙知道自己錯(cuò)了，連忙道歉，月亮婆婆和小魚兒原諒他了）

又是怎么聽故事的？（一聲不吭）

幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。?。w體驗(yàn)一聲不吭的感覺(jué)）

那月亮婆婆和小魚兒出來(lái)了嗎？(出來(lái)了，月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽)

（5）教師：想一想，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣聽故事（安安靜靜）？向誰(shuí)學(xué)習(xí)？（小魚）　

4、鼓勵(lì)幼兒給故事起名字。

教師：這個(gè)好聽的故事還沒(méi)有名字呢，我們來(lái)想一想給它起個(gè)好聽的名字吧！可以和旁邊的好朋友討論一下。

5、游戲“傳話"

（1）現(xiàn)在小青蛙可好了，不管聽誰(shuí)說(shuō)話都很認(rèn)真，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙。聽別人說(shuō)話時(shí)眼睛看著對(duì)方，不插嘴，聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來(lái)做個(gè)傳話游戲，做這個(gè)游戲時(shí)你們一定要聽仔細(xì)聽清楚，人家說(shuō)的話才能做游戲。

（2）講解方法一組幼兒上來(lái)示范。

（3）幼兒游戲。

（4）簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)游戲情況

幼兒園小班語(yǔ)言教案：蘿卜的故事

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解蘿卜生長(zhǎng)的自然條件，知道各種污染會(huì)造成蘿卜的畸形生長(zhǎng)2、萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感，并喜歡大自然。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、農(nóng)藥測(cè)試卡　2、幼兒用書　3、故事錄像（幼兒拍攝） 4、小實(shí)驗(yàn)用品活動(dòng)過(guò)程：

1、測(cè)試對(duì)對(duì)碰以小實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng)，出示農(nóng)藥測(cè)試卡對(duì)蘿卜進(jìn)行測(cè)試，引出《蘿卜的故事》

2、故事快樂(lè)多（1）看錄像聽故事：《蘿卜的故事》

（2）教師：我們一起來(lái)聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情？

（3）提問(wèn)：為什么蘿卜會(huì)變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？

（4）觀看幼兒用書，進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。

討論：你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦？

（5）遷移思考：我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦？

（6）情景表演：蘿卜的故事請(qǐng)幾位小朋友扮演蘿卜，請(qǐng)三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景，通過(guò)扮演角色明白其中道理。

3、實(shí)驗(yàn)abc純凈的蘿卜與受污染的蘿卜在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。

4、親子樂(lè)融融活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起對(duì)蘿卜生長(zhǎng)進(jìn)行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長(zhǎng)狀況。

5、環(huán)保小衛(wèi)士：

快速聯(lián)想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會(huì)遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇，你發(fā)現(xiàn)后會(huì)怎么樣？

活動(dòng)結(jié)束告訴周圍所有的人都來(lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境，共同維護(hù)我們美麗的家園。

幼兒園小班語(yǔ)言故事教案：聰明的小白

活動(dòng)由來(lái)：

小班幼兒年齡小，自我防范意識(shí)差，容易被周圍事物吸引而離看成人。小班幼兒年齡小，自我防范意識(shí)差，在和成人外出時(shí)容易被周圍事物吸引而離開成人。在與家長(zhǎng)的交談中，我們了解到多數(shù)家長(zhǎng)已經(jīng)注意到了孩子的安全問(wèn)題，在外出時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行了教育：外出時(shí)，不要離開媽媽，媽媽去哪兒，你就去哪兒，要不然就會(huì)被壞人抱走，找不到媽媽了。家長(zhǎng)們的教育也僅限于此，而對(duì)于有些不懷好意的人會(huì)怎樣引誘孩子，如果你遇到這些事情應(yīng)該怎么辦？我們?cè)鯓硬拍芨玫乇Ｗo(hù)自己卻沒(méi)有提及。這篇教材用孩子喜歡的故事這一文學(xué)形式，講述了兔子小白遇到危險(xiǎn)時(shí)的做法，易于幼兒理解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡傾聽故事《聰明的小白》，理解故事內(nèi)容，了解外出時(shí)保護(hù)自己的方法。

2.學(xué)說(shuō)故事中小白對(duì)狐貍和狼說(shuō)的話。

3.知道外出時(shí)不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.手偶：小白兔、兔媽媽、狐貍、狼。

2.故事圖片。

3.課件動(dòng)畫片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

㈠猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。

1.師：孩子們，今天我們猜一個(gè)小動(dòng)物的謎語(yǔ)，看看誰(shuí)聽得最認(rèn)真，猜的最快好嗎？

2.猜謎語(yǔ)： 紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜和青菜，走起路來(lái)蹦蹦跳。

㈡出示小白兔手偶，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。

師：誰(shuí)猜出來(lái)了？（小白兔）你們喜歡小白兔嗎？老師把小白兔請(qǐng)到了咱們班（出示手偶），我們快來(lái)和它打個(gè)招呼吧。（引導(dǎo)幼兒向小白兔問(wèn)好）這只兔子叫小白，它給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事，你們想聽嗎？

二、理解故事，學(xué)說(shuō)對(duì)話。

㈠利用手偶完整講述故事。

1. 提出要求：小朋友們要認(rèn)真聽故事，邊聽邊想：故事的名字是什么？故事里都有誰(shuí)？小白兔遇到了什么事？

2. 教師利用小白兔、兔媽媽、狐貍、狼等手偶講述故事。

3.說(shuō)一說(shuō)：故事的名字是什么？故事里都有誰(shuí)？小白兔遇到了什么事？

㈡出示圖片分段講述故事。

1.出示圖片一、教師講述第一段：

⑴提問(wèn)：小白和媽媽出去采蘑菇的時(shí)候看見了什么？它想什么了？它是怎樣做的？

⑵討論：如果你是小白，看見小蜜蜂你會(huì)怎么做？為什么？

2.出示圖片二，教師講述第二段和第三段：

⑴提問(wèn)：小白遇到了誰(shuí)？狐貍是怎樣說(shuō)的？小白是怎樣做的？為什么？狐貍見到小白不理它又怎樣做了？它對(duì)小白說(shuō)了什么？小白是怎樣說(shuō)的？

⑵說(shuō)一說(shuō)：你能說(shuō)一說(shuō)這句話嗎？誰(shuí)還想說(shuō)？（學(xué)說(shuō)：我不認(rèn)識(shí)你，不吃你的東西。）⑶討論：如果你是小白，別人給你東西吃，你會(huì)怎么辦？

3.出示圖片三，教師講述第四段和第五段：

⑴提問(wèn)：小白又遇見了誰(shuí)？狼說(shuō)了什么？小白是怎樣做的？為什么？狼見小白不理它說(shuō)了什么？小白是怎么回答的？

⑵說(shuō)一說(shuō)：你能說(shuō)一說(shuō)這句話嗎？誰(shuí)還想說(shuō)？（學(xué)說(shuō)：我不認(rèn)識(shí)你，不跟你走。）⑶提問(wèn)：大灰狼見小白不跟它走是怎么做的？小白怎么做了？它喊什么了？

⑷討論：小白為什么要大聲喊“救命?。【让?！” 如果你是小白，你會(huì)怎么辦？你覺(jué)得哪種辦法更好？

4.出示圖片四，教師講述第六段：

提問(wèn)：聽見小白的叫喊，誰(shuí)來(lái)了？大灰狼怎樣了？

㈢利用課件整體欣賞故事。

1.播放課件，幼兒觀看。

2.交流：

⑴兔子小白為什么會(huì)遇到危險(xiǎn)？它以后會(huì)怎么做？

⑵果你是兔媽媽，看到小白遇到了危險(xiǎn)心里會(huì)怎么想？你會(huì)對(duì)小白說(shuō)什么？（不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫助）。

三、延伸活動(dòng)。

1.在美工區(qū)提供小白、兔媽媽、狐貍、狼的圖片，幼兒進(jìn)行涂色，制作頭飾。

2.表演區(qū)提供故事圖片、錄音磁帶、頭飾表演故事。

3.語(yǔ)言區(qū)提供故事圖片、手偶，講述故事，續(xù)編最后一段。

附故事：《聰明的小白》

兔子小白跟媽媽出去采蘑菇，看見一只蜜蜂在花叢中“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”地飛。小白想：咦？小蜜蜂要去哪呢？于是蹦蹦跳跳地追了過(guò)去。蜜蜂越飛越遠(yuǎn)，小白離媽媽也越來(lái)越遠(yuǎn)了。

這時(shí)，一只狐貍從一棵大樹后面走出來(lái)，說(shuō)：“嘿！這不是小兔子嗎？自己在這兒玩呀？”小白知道狐貍經(jīng)常做壞事，沒(méi)有理它。

狐貍見小白不理它，轉(zhuǎn)了一下眼球，拿出一根胡蘿卜，說(shuō)：“我這里有一根好吃的胡蘿卜，給你吃吧！”小白說(shuō)：“我不認(rèn)識(shí)你，不吃你的東西！”

小白繼續(xù)往前走，一只狼從大石頭后面走出來(lái)，說(shuō)：“嘿！這不是小兔子嗎？自己在這兒玩呀？”小白知道狼經(jīng)常欺負(fù)小動(dòng)物，沒(méi)有理它。

狼見小白不理它，假惺惺地說(shuō)：“小兔子，我?guī)闳フ覌寢尠?！”小白說(shuō)：“我不認(rèn)識(shí)你，不跟你走！”大灰狼見小白不跟它走，就齜著牙伸著爪子去抓小白。小白掙脫狼的爪子，大聲喊：“救命??！救命?。　?/p>

大象和兔媽媽聽見了小白的叫喊，帶著動(dòng)物們飛快地跑來(lái)。大灰狼看見來(lái)了這么多的動(dòng)物，灰溜溜地逃跑了。

幼兒園小班語(yǔ)言教案《蘿卜的故事》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解蘿卜生長(zhǎng)的自然條件，知道各種污染會(huì)造成蘿卜的畸形生長(zhǎng)2、萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感，并喜歡大自然。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、農(nóng)藥測(cè)試卡　2、幼兒用書　3、故事錄像（幼兒拍攝） 4、小實(shí)驗(yàn)用品活動(dòng)過(guò)程：

1、測(cè)試對(duì)對(duì)碰以小實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng)，出示農(nóng)藥測(cè)試卡對(duì)蘿卜進(jìn)行測(cè)試，引出《蘿卜的故事》

2、故事快樂(lè)多（1）看錄像聽故事：《蘿卜的故事》

（2）教師：我們一起來(lái)聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情？

蘿卜的故事在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的生活著。

“撲通”一聲?！鞍?，是誰(shuí)呀？”蘿卜兄弟高聲叫道。原來(lái)不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來(lái)幾節(jié)廢舊電池?？砂烟}卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。

“怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的身上呀？”原來(lái)不知道誰(shuí)亂扔的塑料袋。“真可惡！”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來(lái)了。

看！怎么這樣難聞呀！又來(lái)灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。

小白兔一大早去采了許多蘿卜回來(lái)，咬了一大口，覺(jué)得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會(huì)變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說(shuō)：“這些能怪我們嗎？”

（3）提問(wèn)：為什么蘿卜會(huì)變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？

（4）觀看幼兒用書，進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。

討論：你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦？

（5）遷移思考：我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦？

（6）情景表演：蘿卜的故事請(qǐng)幾位小朋友扮演蘿卜，請(qǐng)三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景，通過(guò)扮演角色明白其中道理。

3、實(shí)驗(yàn)abc純凈的蘿卜與受污染的蘿卜在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。

4、親子樂(lè)融融活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起對(duì)蘿卜生長(zhǎng)進(jìn)行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長(zhǎng)狀況。

5、環(huán)保小衛(wèi)士：

快速聯(lián)想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會(huì)遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇，你發(fā)現(xiàn)后會(huì)怎么樣？

活動(dòng)結(jié)束告訴周圍所有的人都來(lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境，共同維護(hù)我們美麗的家園。