幼兒園小班綜合活動(dòng)：大蘋果

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 認(rèn)識(shí)蘋果的特征，知道蘋果營(yíng)養(yǎng)好。

2． 嘗試將色彩紙條撕成小紙片，發(fā)展手指的靈活性。

3． 學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片，掌握拼、貼技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。

2． 漿糊、抹布、實(shí)物蘋果、字卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒觀察蘋果、了解蘋果的特征。

（1）幼兒自由觀察講述。

師：今天小朋友帶來(lái)了什么？（蘋果）出示漢字卡片（蘋果），我們一起來(lái)看看這些蘋果是什么樣的？小朋友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以 用鼻子聞一聞，你發(fā)現(xiàn)蘋果是什么樣的？然后和旁邊的小朋友講一講，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多。（引導(dǎo)幼兒從蘋果的形狀、顏色、味道等方面談?wù)?。）?）集中講述。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋果是什么樣子的？摸上去怎么樣？聞一聞什么味道？吃在嘴里什么味道？蘋果有什么顏色？蘋果外面有什么？里面有什么？（教師切開(kāi)蘋果）教師小結(jié)蘋果的特征，教育幼兒多吃蘋果。

二、引導(dǎo)幼兒觀察撕貼畫，激發(fā)對(duì)撕貼畫的興趣。

（1）今天老師帶來(lái)一只非常好看的蘋果，（出示撕貼畫）看看這只蘋果是用什么做的？小朋友想不想也來(lái)貼一只大蘋果？

（2）教師示范講解撕紙的方法。

教師出示紙條，讓幼兒看看是什么？說(shuō)說(shuō)紙條象什么？（幼兒想象講述）師：紙條象一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲，誰(shuí)喜歡吃毛毛蟲？我們學(xué)小雞把毛毛蟲吃掉好嗎？雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌（毛毛蟲、長(zhǎng)又長(zhǎng)，小小雞、快快來(lái)，一口一口吃掉它）幼兒練習(xí)撕紙。

（3）教師講解示范拼貼。

將紙片翻過(guò)來(lái)，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內(nèi)，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。

（4）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒, 幫助他們完成操作。

三、展示作品。

展示好的作品，表?yè)P(yáng)畫面整潔，能將紙片貼在輪廓以內(nèi)的幼兒。

四、歌表演《蘋果》。

小朋友貼了這么漂亮的蘋果，心里高興嗎？（高興）。我們一起來(lái)跳個(gè)舞，好嗎？

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幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：大蘋果

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解故事的主要內(nèi)容并培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、理解并學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：又×又×、滿頭大汗、氣喘吁吁。

3、知道當(dāng)看到朋友遇到困難要主動(dòng)幫助別人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt制作的故事《大蘋果》。

教學(xué)過(guò)程：

一、引起興趣。

二、分段播放ppt，理解故事內(nèi)容。

1、播放ppt1：

（1）小朋友你們看，在綠油油的草地上，誰(shuí)來(lái)了？他看見(jiàn)了什么？

（2）這是一只怎樣的蘋果？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：又×又×）（3）看到這只又紅又紅的大蘋果，你是從那里發(fā)現(xiàn)的？（幼兒猜測(cè)）2、播放ppt2、3：

（1）大家看，這么大的蘋果，小老鼠用力的推，推得這么樣了？（引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的表情、動(dòng)作）（2）豐富詞匯：滿頭大汗、氣喘吁吁。（用動(dòng)作學(xué)一學(xué)）3、播放ppt4：

（1）大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊，小老鼠會(huì)想什么？

（2）小朋友想想，有什么辦法幫小老鼠過(guò)河？

4、小朋友想了這么多辦法，我們來(lái)看看小老鼠到底是怎樣過(guò)河的。（放ppt5、6）5、播放ppt7：

烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過(guò)了河。小老鼠會(huì)說(shuō)什么？烏龜伯伯會(huì)怎么回答呢？

三、完整的欣賞故事。

（1）你喜歡故事里的哪個(gè)動(dòng)物？為什么？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）（2）教師總結(jié)：

這個(gè)故事告訴我們："當(dāng)看到朋友有困難的時(shí)候，我們要主動(dòng)幫助別人。

當(dāng)我們得到別人的幫助要學(xué)會(huì)說(shuō)'愛(ài)的甜甜話'。"附故事：大蘋果在綠油油草地上，小老鼠看見(jiàn)了一只又紅又香的大蘋果，想把它推回家。

小老鼠用力的推，"哎喲-哎喲"， 推得滿頭大汗，氣喘吁吁。

大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊："我怎么樣過(guò)河呢？"烏龜伯伯伸出了腦袋，說(shuō)："小老鼠，別著急，我來(lái)幫助你！"烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過(guò)了河。

小老鼠高興的說(shuō)："謝謝烏龜伯伯！"烏龜伯伯說(shuō)"不用謝！再見(jiàn)！"

幼兒園中班綜合活動(dòng)：果核

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在找找、看看、說(shuō)說(shuō)、做做中，自主探索果核的秘密。

2．了解果核的作用，知道果核是有用的。

3．能大膽地交流，體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．各種果核和水果。

2．有關(guān)故事內(nèi)容的圖片。

教學(xué)過(guò)程：

（一）出示果核，引發(fā)興趣。

1．提問(wèn)：這是什么東西呢？

2．引發(fā)想象：這些都是果核，它們長(zhǎng)得怎樣？像什么呢？

3．果核和水果匹配。

看FLASH，知道什么水果里是什么果核。

4．設(shè)問(wèn)引疑：果核有用嗎？

教師：果核到底有什么用處呢？請(qǐng)一個(gè)小組的小朋友一起到圖片上去找答案。

（二）看懂圖意，了解果核。

1．出示圖片，討論果核的作品。

教師：你看到了什么？樹(shù)上的蘋果和地上的蘋果一樣嗎？小雞有什么變化？為什么呢？發(fā)生了什么事情？

2．教師有表情地講述故事。

教師：現(xiàn)在你們知道果核的用處了吧！

（三）剝開(kāi)果肉，探索果核。

1．操作討論：原來(lái)果核都是有用的，我們找找這些果子是否都有果核？

教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？果核長(zhǎng)在哪里？為什么這些果核都長(zhǎng)在中間呢？

（四）自由結(jié)伴，繼續(xù)探索。

自由結(jié)伴，繼續(xù)探索。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)提供水果和果核的圖片，供幼兒探索匹配。

附故事：

秋天到了，蘋果樹(shù)上結(jié)滿了果子，秋風(fēng)輕輕一吹，蘋果隨風(fēng)輕輕地?fù)u擺。突然，一個(gè)大蘋果從樹(shù)上掉了下來(lái)，真好落到小雞的身邊。小雞問(wèn)：“你怎么啦？”蘋果說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，熟透了，所以掉了下來(lái)?！?/p>

過(guò)了幾天，蘋果漸漸變成茶色了，軟軟的，像一攤爛泥。小雞著急地說(shuō)：“你生病啦？”蘋果說(shuō)：“不，我已經(jīng)是蘋果媽媽了，我正在腐爛，好讓寶寶鉆進(jìn)泥土里，生根發(fā)芽。你明年再到這里，就能見(jiàn)到我的孩子了?！?/p>

第二年，原來(lái)的小雞變成了神氣的大公雞，他沒(méi)有忘記和蘋果媽媽的約定。他再來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)在原來(lái)的地方已經(jīng)長(zhǎng)出了一棵小蘋果樹(shù)了。

小班綜合：鼠小弟吃蘋果

設(shè)計(jì)思路：

這個(gè)活動(dòng)源于一個(gè)有趣的繪本故事——《鼠小弟吃蘋果》。

故事的情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，說(shuō)的是高高的樹(shù)上長(zhǎng)著紅紅的蘋果，鼠小弟好想吃，他希望自己像鳥(niǎo)兒一樣能飛，像猴子一樣會(huì)爬樹(shù)，像大象一樣有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子……這樣它就能夠吃到蘋果。可是鼠小弟沒(méi)有本領(lǐng)，看著樹(shù)上的蘋果越來(lái)越少，鼠小弟有點(diǎn)著急，就在這時(shí)候海獅來(lái)了，雖然海獅沒(méi)有其他動(dòng)物那樣的本領(lǐng)，可它會(huì)頂球，最后，海獅利用它的這個(gè)絕活把鼠小弟頂?shù)搅藰?shù)上，它們合作摘到了蘋果。這樣的結(jié)尾出人意料，又令人愉快。幼兒從中可以認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物和它們獨(dú)特的本領(lǐng)、學(xué)數(shù)數(shù)、思考如何解決問(wèn)題、激發(fā)想象力、體會(huì)合作與分享……故事蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值，寓教于樂(lè)，非常適合幼兒閱讀。

結(jié)合小班“好朋友”的主題，我選擇了這個(gè)繪本故事，以故事為原型設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“想吃蘋果的鼠小弟”?？紤]到幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平和教育的正面引導(dǎo)作用，結(jié)合目標(biāo)的定位我對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行了一定的調(diào)整和修改：讓更多的動(dòng)物表示愿意幫助鼠小弟，大家一起來(lái)想辦法。這樣的調(diào)整是為了更加符合集體活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成的需要，有利于幼兒體驗(yàn)小伙伴互相幫助的樂(lè)趣。

考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和觀察特點(diǎn)，我舍棄了原先繪本素描形式的畫面，采用彩色的背景與形象進(jìn)行課件的制作。同時(shí)，借助多媒體動(dòng)畫來(lái)展示鼠小弟的動(dòng)態(tài)一“拉長(zhǎng)自己的鼻子”“伸長(zhǎng)自己的脖子”“使勁兒往上跳”，幫助幼兒理解角色動(dòng)作的含義，依據(jù)自己的觀察來(lái)猜測(cè)鼠小弟在學(xué)哪個(gè)動(dòng)物，在看看、想想、猜猜的過(guò)程中理解含義，體會(huì)樂(lè)趣。

動(dòng)態(tài)多媒體對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很有吸引力：可愛(ài)的動(dòng)物形象、有趣的動(dòng)作姿態(tài)……這些都能夠幫助幼兒投入其中進(jìn)行學(xué)習(xí)?；顒?dòng)尾聲部分我設(shè)計(jì)了結(jié)合多媒體的演示，由教師接住畫面中“蘋果”的環(huán)節(jié)，出現(xiàn)實(shí)物蘋果，出乎幼兒意料，又把幼兒的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓活動(dòng)達(dá)到高潮。同時(shí)，實(shí)物“蘋果”的出現(xiàn)也有助于活動(dòng)的尾聲部分——“分享”，從“體驗(yàn)互相幫助的樂(lè)趣”到“共同分享快樂(lè)”，將活動(dòng)的教育價(jià)值進(jìn)一步延續(xù)。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)，大家一起猜、一起想、一起學(xué)、一起笑，營(yíng)造著快快樂(lè)樂(lè)的氛圍，圍繞著問(wèn)題情景幼兒能夠有機(jī)會(huì)說(shuō)、愿意說(shuō)、喜歡說(shuō)……活動(dòng)的趣味性對(duì)于小班的幼兒很重要，所以活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的材料以及活動(dòng)的過(guò)程，都充分考慮到“趣”，“想吃蘋果的鼠小弟”這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)正試圖讓小班的幼兒在“趣”中學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．看看、想想、猜猜動(dòng)物們摘蘋果的方法，樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)。

2．感受故事情景的趣味性，體驗(yàn)小伙伴間互相幫助的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．材料準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物蘋果。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于一些常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．介紹鼠小弟。

2．鼠小弟看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的樹(shù)林里有一棵又高又大的蘋果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了紅紅的蘋果，蘋果散發(fā)出一陣陣的香氣，鼠小弟望著樹(shù)上紅紅的蘋果。

(1)鼠小弟會(huì)怎么想(觀察圖片并講述：鼠小弟想吃蘋果)?

(2)你們吃過(guò)蘋果嗎?吃上去是什么味道的呀(蘋果又香又甜)?

(3)你覺(jué)得鼠小弟能摘到蘋果嗎?為什么?

教師小結(jié)：鼠小弟太小了，蘋果樹(shù)又高又大，它可能摘不到樹(shù)上的蘋果。

二、展開(kāi)

1．小鳥(niǎo)、小猴來(lái)摘蘋果。

鼠小弟正在努力想辦法的時(shí)候，有小動(dòng)物來(lái)摘蘋果了。

(1)看看是誰(shuí)來(lái)了?它們能夠摘到蘋果嗎?它們會(huì)怎么摘蘋果?

(2)看到小鳥(niǎo)和小猴摘到了蘋果，鼠小弟是怎么想的(觀察圖片并講述)?

教師小結(jié)：鼠小弟想“要是我也有翅膀，那該有多好呀!”“要是我也會(huì)爬樹(shù)，那該有多好呀!”“我也想要有摘蘋果的本領(lǐng)?！笨墒?，鼠小弟沒(méi)有翅膀，也不會(huì)爬樹(shù)，還是摘不到蘋果。

2．猜猜誰(shuí)又來(lái)摘蘋果了?

又有動(dòng)物來(lái)摘蘋果了，會(huì)是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友們來(lái)猜一猜——鼠小弟正在學(xué)這些動(dòng)物的樣子，看看它們是誰(shuí)，和好朋友一起說(shuō)一說(shuō)。

(出示動(dòng)態(tài)圖片，幼兒和同伴一起看看猜猜。)

3．集中交流

(1)鼠小弟是在學(xué)誰(shuí)的樣子?你是怎么看出來(lái)的?

(2)大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠它們會(huì)怎樣摘蘋果?

學(xué)學(xué)這些動(dòng)物摘蘋果的樣子。

教師小結(jié)：大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠都摘到了蘋果。可是鼠小弟沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，也沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，更跳不到袋鼠那么高，還是摘不到蘋果。

4．鼠小弟摘蘋果

樹(shù)上的蘋果越來(lái)越少了，鼠小弟真著急!急得哇哇大哭起來(lái)。它這一哭，朋友們都圍了上來(lái)，朋友們問(wèn)：“鼠小弟，你怎么啦?”鼠小弟說(shuō)：“我想吃樹(shù)上的蘋果，可是我摘不到。"

(1)朋友們會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呢?

(2)朋友們有什么辦法能讓鼠小弟摘到蘋果呢?

(幼兒自由表達(dá)和想象各種可能。)

(教師關(guān)注幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、詞匯的運(yùn)用等。)

(3)海獅也想來(lái)幫忙，用什么方法才能讓鼠小弟自己摘到樹(shù)上的蘋果呢(多媒體演示)?

(4)鼠小弟為什么要給海獅一個(gè)蘋果?

教師小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物們用自己的本領(lǐng)幫助了鼠小弟，把鼠小弟送上了高高的蘋果樹(shù)，鼠小弟終于摘到了蘋果!鼠小弟沒(méi)有忘了感謝朋友的幫助，它們你幫我，我?guī)湍?，都吃到了蘋果。

三、分享

好吃的蘋果大家分享。

蘋果真好吃!你們想吃嗎?鼠小弟也想到我們這些好朋友了，看它在摘蘋果呢，一起來(lái)數(shù)數(shù)。

蘋果裝進(jìn)籃子里，鼠小弟給我們送蘋果來(lái)嘍!

(利用多媒體調(diào)動(dòng)氣氛，讓多媒體中的一籃蘋果“變”成實(shí)物，出現(xiàn)在幼兒面前。)

四、延伸活動(dòng)

和好朋友一起吃蘋果。一籃蘋果只有5個(gè)，大家一起吃，一人一個(gè)不夠分，怎么辦呢(可以把蘋果切開(kāi)來(lái)分著吃)?

建議：可以在吃點(diǎn)心的時(shí)間切開(kāi)蘋果，讓幼兒圍坐在一起共同分享。

活動(dòng)反思：

“想吃蘋果的鼠小弟”故事情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，結(jié)局出人意料。經(jīng)過(guò)調(diào)整和修改的故事情節(jié)，更符合小班年段幼兒的經(jīng)驗(yàn)和理解水平，同時(shí)也能夠?yàn)榛顒?dòng)的目標(biāo)服務(wù)。故事情景的展現(xiàn)利用了多媒體課件，它有著傳統(tǒng)圖片無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，在動(dòng)態(tài)畫面的情景中，幼兒的理解更加貼切，幫助幼兒利用自身的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)思考，在富有趣味性的故事情景中，幼兒愿意說(shuō)、樂(lè)意說(shuō)、喜歡說(shuō)。從“鼠小弟”一出場(chǎng)，我和幼兒就一起進(jìn)入了這有趣的故事中，隨著故事情節(jié)的變化一起擔(dān)心、幫忙、歡呼……整個(gè)過(guò)程大家“同命運(yùn)、共呼吸”?；顒?dòng)尾聲部分，結(jié)合多媒體課件的演示，我接住畫面中的一籃“蘋果”，這一情節(jié)出乎幼兒的意料，把活動(dòng)推向了高潮，突顯了趣味性。

活動(dòng)過(guò)程中有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒說(shuō)說(shuō)猴子會(huì)怎么摘蘋果，大家都說(shuō)：“猴子會(huì)爬上樹(shù)去摘蘋果?！庇幸粋€(gè)小男孩說(shuō)：“猴子可以飛上樹(shù)去摘蘋果。”這樣的回答出乎所有人的意料，我也沒(méi)有想到會(huì)出現(xiàn)這樣“奇特”的回答，這是我預(yù)設(shè)之外的“突發(fā)事件”。幾乎所有的幼兒都持反對(duì)意見(jiàn)，只有那個(gè)小男孩堅(jiān)持自己的想法。這時(shí)我沒(méi)有想怎么去解決和平息這個(gè)“突發(fā)事件”，我認(rèn)為小男孩肯定有自己的理由。經(jīng)過(guò)思考，我理解了他，于是我對(duì)他說(shuō)：“你說(shuō)的是孫悟空吧!”得到我的肯定后，小男孩使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，仿佛在說(shuō)：“對(duì)，就是這個(gè)意思，還是老師理解我!”聽(tīng)了我的話，大家這才明白，覺(jué)得他的說(shuō)法也很有道理，“突發(fā)事件”就這樣被平息了，還發(fā)散了大家的思維。面對(duì)“突發(fā)事件”，我覺(jué)得可以先認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，再仔細(xì)想一想，傾聽(tīng)和理解幼兒才能有效地回應(yīng)他們。

小班綜合活動(dòng)《水果大餐》

目的：

1、比較水果內(nèi)外的差別。

2、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。

3、學(xué)習(xí)按指示步驟進(jìn)行活動(dòng)。

4、享受制作食物的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

香蕉、橘子、西瓜等水果若干；榨汁機(jī)；操作刀和盤子；沙拉醬；白糖。

過(guò)程：

1、出示香蕉、橘子、西瓜，讓幼兒自由把玩欣賞，然后描述水果的顏色和形狀。

2、讓幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)一說(shuō)還認(rèn)識(shí)那些水果，最喜歡吃什么水果？

3、請(qǐng)幼兒圍坐，老師切開(kāi)水果，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水果內(nèi)外的區(qū)別。

4、向幼兒提問(wèn)用水果可以制作什么食物？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多種水果制品，例如：水果沙拉、水果汁、水果賓士、水果蛋糕。提議大家一起制作，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出制作的步驟。請(qǐng)幼兒洗手，老師將準(zhǔn)備好的水果和工具分組，請(qǐng)幼兒自由選擇制作。

5、幼兒和客人老師一同品嘗食物。