幼兒園好還是家里好

了解幼兒園和家里的活動，并體會與周圍人們的關(guān)系和彼此情感需要．

活動準(zhǔn)備：

１、幼兒園的錄象：大型玩具、體育用具伴隨著孩子運動的聲音和笑聲。

　各種活動室：結(jié)構(gòu)室、圖書室、探索室。幼兒園的許多朋友。

２、幼兒自家的照片和錄象。

過程與指導(dǎo)

一、問題的引出

我們上幼兒園已經(jīng)兩年了，許多小朋友已經(jīng)很喜歡幼兒園了。但是每個小朋友又都有自己的家，我們也很喜歡自己的家。那么，你覺得幼兒園好，還是家里好？（幼兒自主組成論辯雙方）

二、講述自己觀點的理由

你認(rèn)為它好的理由是什么？你們商量商量，把理由記下來，等會兒來告訴大家。（運用錄象和照片）

三、雙方稱述自己的觀點

四、自由辯論

１、對方的理由，你同意嗎？（用鼓掌和舉手來示意）

２、說說你們反對的理由。

五、雙方分別引導(dǎo)聽眾參與游戲倆說明自己的觀點

你們能讓一旁的小朋友支持你們嗎？你們想一個游戲，請他們一起玩，玩的高興，他們就會支持你們。

幼兒游戲：打野鴨（體現(xiàn)人多游戲的樂趣）

親子游戲：炒黃豆（用被單炒。家里想玩什么就玩什么——沒有規(guī)則的限制）

六、請一個家長代表作總結(jié)呈詞

１、幼兒園的好。

２、家的好。

３、小朋友的成長要有幼兒園，也離不開家。

七、活動延伸

生活中還有許多可以引發(fā)孩子爭論的話題，如“男孩好還是女孩好”、“雨天好還是晴天好”、“做人開心還是做動物開心”等等。

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幼兒園大班語言教案《冬天好還是夏天好》

活動目標(biāo)：

1、幼兒能專注傾聽別人的觀點，了解辯論的基本要求。(認(rèn)知目標(biāo))

2、在辯論中能清楚表達(dá)自己的理由，并能堅持自己的觀點。(技能目標(biāo))

3、體驗參與辯論活動帶來的樂趣。(情感目標(biāo))

活動重點：在辯論中堅持自己的觀點

活動難點：在辯論中能清楚表達(dá)自己的理由，并能堅持自己的觀點。

活動準(zhǔn)備：

1、辯手號牌

2、《冬天與夏天》圖片

3、各隊的標(biāo)志

4、PPT

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、出示，幼兒觀察。

2、幼兒說一說"你看見了什么?"（：）"你認(rèn)為圖片上是什么季節(jié)?"(1)、夏季(2)、冬季

3、教師引導(dǎo)幼兒說說

(1)除了圖片上看見的，你認(rèn)為的夏天是什么樣的?

(2)除了圖片上看見的，你認(rèn)為的冬天是什么樣的?

二、幼兒自由討論"冬天好還是夏天好"并請個別幼兒說一說。

三、教師提議辯論

四、交代辯論要求、規(guī)范辯論意識。

1、出示各隊標(biāo)志牌

2、確立觀點，分隊入座--(覺得夏天好的為太陽隊)--(覺得冬天好的為雪花隊)根據(jù)自己的觀點進(jìn)入坐席

3、提出辯論要求

(1)你說我聽：當(dāng)對方說話時請保持安靜，認(rèn)真傾聽，并且眼睛要看著對方

(2)表達(dá)完整：發(fā)言時先說明自己認(rèn)為的觀點 例如：我認(rèn)為冬天比夏天好，因為……

(3)依次辯論：從1號到5號

五、辯論賽

1、教師扮演裁判員宣布辯論賽正式開始

(1)幼兒自我介紹(例：我是太陽隊的1號辯手……)

(2)引導(dǎo)幼兒用到"我認(rèn)為……因為……

2、自由辯論

(1)教師宣布自由辯論的環(huán)節(jié)開始

(2)介紹自由辯論的規(guī)則*想到你要說的內(nèi)容或理由，最先站起來的辯手可先闡述。

*一方辯手闡述完觀點后，另一方才可起來闡述。

*當(dāng)看見別人已經(jīng)站起來講話時，不能打斷別人，要傾聽別人說話。

(3)、幼兒開始自由辯論

3、對駁環(huán)節(jié)

(1)教師引導(dǎo)幼兒說明自己的觀點，例如雪花隊說"我認(rèn)為冬天好，因為......",太陽隊說"我認(rèn)為冬天不好，因為......"。

六、辯論結(jié)束

1、再次欣賞夏天與冬天，教師根據(jù) PPT有感講訴教師小結(jié)：其實夏天有夏天的好，冬天有冬天的好……

七、活動延伸

幼兒園大班主題教案：胖點好還是瘦點好

起因：這個月我們學(xué)習(xí)了《夢幻西游記》，從中我們發(fā)現(xiàn)了幾個問題，如：孫悟空有金金火眼，什么都可以看得很清楚，為什么最近班上越來越多的孩子戴上眼鏡了呢？從欣賞京劇《大鬧水晶宮》，請幼兒談?wù)劤獞蚝椭v故事有什么區(qū)別？一天早晨，儲雨桐的奶奶送他到幼兒園時，周越洋等小朋友說他是“胖子”，奶奶生氣了……這3個問題中，幼兒最感興趣的還是關(guān)于“胖一點好還是瘦一點好？”這個問題，于是我們就這個問題進(jìn)行了全班性的討論。

討論：

老師：小朋友胖一點好還是瘦一點好？

桐：胖好，因為不容易被打倒。

量：瘦好，瘦子有力量，長大了可以抓小偷

杰：胖子好，因為胖子很重，不容易被摔倒，可以打倒瘦子；胖子身體很健康，一下子就可以將瘦子舉起來。

源：胖好，胖子可以減肥就變成瘦的。

瑤：瘦子爬樓梯不會累，胖子上樓總會累。

語：瘦子上樓一下子就跑上去了。

越：瘦子舞蹈好，身材也好。

頎：胖子好，以為他更強壯；瘦子沒有力量。

欣：胖子好，別人打他就不會摔到。

程：瘦子好，胖子不能跳，瘦子就可以跳。

龍：瘦子好，胖子跑不動，瘦子跑得快。

生：瘦子好，瘦子不會把人摔到，我是瘦子。

童：胖好，我覺得胖子像個游泳圈，可以坐在他身上游泳。

雅：胖好，胖子力量大，遇到壞人踢一腳，壞人就跑了。

聰：不胖不瘦好，太胖跑不快，太瘦又沒有力量。

航：胖子好，胖子不容易生病。

敏：胖子好，胖子身體好。

涵：瘦子好，瘦子就可以多吃點東西，加強維生素。

鑒：胖子好，因為他能舉起瘦子，抱起來投籃。

葦：瘦子好，因為跳舞壓腿比較方便。

翰：都不好，只要身體健康就好。

嵩：胖子好，我就和儲雨桐想的一樣。

楊：胖子好，胖子爬山有勁些，不容易生病。

月：胖子好，胖子汽車來了不會把它壓倒。

婕：喜歡不胖不瘦的女孩。

舟：瘦子好，瘦子在水里能浮起來，胖子浮不起來。

宇：瘦好，因為瘦的人不容易生病，胖的人容易得很多病，比如高血壓、糖尿病、心血管病等。

栩：胖好，胖子吃飯吃得多。

妮:胖子好，胖子有力氣，瘦子沒力氣。

涵：胖子好，可以在游泳的時候騎在他身上。

Q：你爸爸是不是那個胖子？

A：哈哈！……就是。

洋：瘦子出汗出的少一點，胖子出的多一點。

Q：你喜歡出汗多還是出汗少？

A：出汗少一些。

Q：為什么呢？

A：汗出完了人就死了。

Q：你是從哪兒知道汗出完了人就會死？

A：我想的。

旖：胖子好。

Q：你是胖還是瘦？

A：瘦。

Q：那你想長胖嗎？

A：我說錯了，不知道。

總結(jié)：

本班參加這次討論共33名幼兒，認(rèn)為胖好的幼兒有16人；認(rèn)為瘦好的幼兒有13人；認(rèn)為不胖不瘦得有4人。其中因為自己瘦，所以認(rèn)為胖好的幼兒有12人；因為自己胖，所以認(rèn)為瘦好的幼兒有4人。因為自己瘦，所以認(rèn)為瘦好的幼兒有9人；因為自己胖，所以認(rèn)為胖好的幼兒有4人。

認(rèn)為胖一點好的幼兒占多數(shù)，從幼兒以上的討論可以看不來，他們認(rèn)為胖點就是身體好，到底是瘦點好還是胖點好？說法都不一樣。瘦要瘦到什么程度？胖要胖到什么程度？籠統(tǒng)地說肥胖不好，是不科學(xué)的。首先必須具體分析是病態(tài)性肥胖，還是正常性肥胖，脂肪（或稱體脂）的多少表示人體的肥瘦，過肥過瘦都不好。正如4名幼兒所說：不胖不瘦最好！如果身體過于肥胖，體重超過正常標(biāo)準(zhǔn)，他的壽命就會減少，還容易患很多病，如：心血管疾病、糖尿病、脂肪肝、某種癌癥。與別人做同樣的事情，要比別人加倍努力，動作遲鈍，容易發(fā)生各種事故；易疲勞，背痛，腿不利落；天熱時加倍感到不快（因皮下脂肪起了絕緣體的作用）。但是如果太瘦也不好，因為營養(yǎng)不良、面黃肌瘦，抵抗力也會下降的，特別是對于正在發(fā)育時期的幼兒來說，更是影響了身體的正常發(fā)育?，F(xiàn)在的幼兒千萬不要受到社會的影響，要樹立正確的審美觀，健健康康的成長才是最重要的。

大班主題教案：胖點好還是瘦點好

討論：

老師：小朋友胖一點好還是瘦一點好？

桐：胖好，因為不容易被打倒。

量：瘦好，瘦子有力量，長大了可以抓小偷

杰：胖子好，因為胖子很重，不容易被摔倒，可以打倒瘦子；胖子身體很健康，一下子就可以將瘦子舉起來。

源：胖好，胖子可以減肥就變成瘦的。

瑤：瘦子爬樓梯不會累，胖子上樓總會累。

語：瘦子上樓一下子就跑上去了。

越：瘦子舞蹈好，身材也好。

頎：胖子好，以為他更強壯；瘦子沒有力量。

欣：胖子好，別人打他就不會摔到。

程：瘦子好，胖子不能跳，瘦子就可以跳。

龍：瘦子好，胖子跑不動，瘦子跑得快。

生：瘦子好，瘦子不會把人摔到，我是瘦子。

童：胖好，我覺得胖子像個游泳圈，可以坐在他身上游泳。

雅：胖好，胖子力量大，遇到壞人踢一腳，壞人就跑了。

聰：不胖不瘦好，太胖跑不快，太瘦又沒有力量。

航：胖子好，胖子不容易生病。

敏：胖子好，胖子身體好。

涵：瘦子好，瘦子就可以多吃點東西，加強維生素。

鑒：胖子好，因為他能舉起瘦子，抱起來投籃。

葦：瘦子好，因為跳舞壓腿比較方便。

翰：都不好，只要身體健康就好。

嵩：胖子好，我就和儲雨桐想的一樣。

楊：胖子好，胖子爬山有勁些，不容易生病。

月：胖子好，胖子汽車來了不會把它壓倒。

婕：喜歡不胖不瘦的女孩。

舟：瘦子好，瘦子在水里能浮起來，胖子浮不起來。

宇：瘦好，因為瘦的人不容易生病，胖的人容易得很多病，比如高血壓、糖尿病、心血管病等。

栩：胖好，胖子吃飯吃得多。

妮:胖子好，胖子有力氣，瘦子沒力氣。

涵：胖子好，可以在游泳的時候騎在他身上。

Q：你爸爸是不是那個胖子？

A：哈哈！……就是。

洋：瘦子出汗出的少一點，胖子出的多一點。

Q：你喜歡出汗多還是出汗少？

A：出汗少一些。

Q：為什么呢？

A：汗出完了人就死了。

Q：你是從哪兒知道汗出完了人就會死？

A：我想的。

旖：胖子好。

Q：你是胖還是瘦？

A：瘦。

Q：那你想長胖嗎？

A：我說錯了，不知道。 總結(jié)： 本班參加這次討論共33名幼兒，認(rèn)為胖好的幼兒有16人；認(rèn)為瘦好的幼兒有13人；認(rèn)為不胖不瘦得有4人。其中因為自己瘦，所以認(rèn)為胖好的幼兒有12人；因為自己胖，所以認(rèn)為瘦好的幼兒有4人。因為自己瘦，所以認(rèn)為瘦好的幼兒有9人；因為自己胖，所以認(rèn)為胖好的幼兒有4人。 認(rèn)為胖一點好的幼兒占多數(shù)，從幼兒以上的討論可以看不來，他們認(rèn)為胖點就是身體好，到底是瘦點好還是胖點好？說法都不一樣。瘦要瘦到什么程度？胖要胖到什么程度？籠統(tǒng)地說肥胖不好，是不科學(xué)的。首先必須具體分析是病態(tài)性肥胖，還是正常性肥胖，脂肪（或稱體脂）的多少表示人體的肥瘦，過肥過瘦都不好。正如4名幼兒所說：不胖不瘦最好！如果身體過于肥胖，體重超過正常標(biāo)準(zhǔn)，他的壽命就會減少，還容易患很多病，如：心血管疾病、糖尿病、脂肪肝、某種癌癥。與別人做同樣的事情，要比別人加倍努力，動作遲鈍，容易發(fā)生各種事故；易疲勞，背痛，腿不利落；天熱時加倍感到不快（因皮下脂肪起了絕緣體的作用）。但是如果太瘦也不好，因為營養(yǎng)不良、面黃肌瘦，抵抗力也會下降的，特別是對于正在發(fā)育時期的幼兒來說，更是影響了身體的正常發(fā)育?，F(xiàn)在的幼兒千萬不要受到社會的影響，要樹立正確的審美觀，健健康康的成長才是最重要的。

大班社會領(lǐng)域教案《房子高好還是矮好》

大班社會領(lǐng)域教案《房子高好還是矮好》適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過討論，懂得遇事要善于觀察，會從多方面不同角度地思考并發(fā)現(xiàn)事物的長處和短處，知道任何事物都有利也有弊，敢于大膽地表達(dá)自己的觀點，逐步形成愛動腦的習(xí)慣，快來看看幼兒園大班社會領(lǐng)域《房子高好還是矮好》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、知道任何事物都有利也有弊。

2、通過討論，懂得遇事要善于觀察，會從多方面不同角度地思考并發(fā)現(xiàn)事物的長處和短處。

3、敢于大膽地表達(dá)自己的觀點，逐步形成愛動腦的習(xí)慣。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊。白紙人手一張，彩色筆人手一套。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的高房子和矮房子?

1、你住在什么樣的房子里?是高樓房還是矮樓房?

2、畫面上有什么?它們有什么不一樣?

3、你喜歡高房子還是矮房子?為什么?教師將幼兒自己講述的觀點記錄下來。

二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗說說住在高、矮樓房的好處。

1、高樓房有什么好處?

2、矮房子有什么好處?

三、引導(dǎo)幼兒討論，比較了解高、矮樓房各自的弊端。

1、高樓房有什么不好的地方?

2、、想一想，怎樣才能將高房子和矮房子的長處都發(fā)揮出來?鼓勵幼兒大膽想象并講述各種方法。

四、教師進(jìn)行簡單的小結(jié)，對幼兒的大膽想象給予表揚和贊揚。

五、啟發(fā)幼兒在白紙上設(shè)計自己喜歡的高樓房或矮房子，并講述自己喜歡的理由，教師將幼兒的想法——記錄下來，并貼在活動室墻面上。鼓勵幼兒在日常生活中，向同伴介紹自己的觀點。

幼兒百科：房子是一個漢語詞匯，讀音為fángzi，指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。