快樂端午節(jié)

二、主題目標：

1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂于了解端午節(jié)的一些風俗和來歷，樂于參與一些節(jié)日準備和慶?；顒?。

2、對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。

三、環(huán)境創(chuàng)設：

1、 科學區(qū)：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。

2、 美工區(qū)：放置制作長命縷和紙粽子的材料。

3、 閱讀區(qū)：張貼有關(guān)端午節(jié)的字條，讓幼兒認讀。

4、 表演區(qū)：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。

四、家長工作：

1、 和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風俗。

2、 帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品。

3、 和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?；顒拥膱蟮?。

4、 參加班級的包粽子活動。

五、活動安排：

活動一 端午節(jié)的風俗和來歷

目標：

1、 知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風俗和來歷。

2、 對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。

幼兒表現(xiàn)：

當我在給孩子講《屈原》的故事時，他們都聽得非常的認真，睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當聽到屈原投江的情景時，都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭著要把自己從家長處聽到的關(guān)于端午節(jié)的來歷和風俗說出來。

活動二 艾草和菖蒲

目標：

觀察艾草和菖蒲的外形，了解它們在端午節(jié)期間的特殊用途。

幼兒表現(xiàn)：

班上有四個幼兒特地讓家長去市場購買艾草和菖蒲，我把它掛在教室內(nèi)外。孩子們感到很新鮮，他們以前看到過，但是卻叫不出名，更不知道它的實際含義是什么，所以都紛紛問我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節(jié)用來辟邪的用意。對于辟邪孩子們都不太懂，但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西，就象一把劍一樣。關(guān)于名稱，有一個幼兒問我：哪一樣是艾草？哪一樣是菖蒲？我當時一下子蒙住了，的確課前我沒仔細去查過資料，于是我就請小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們樂意地接受了任務，下午當大人來接孩子時，他們都急著詢問，但當時家長們也都被問住了。

活動三 粽子香袋

目標：

1、 感受粽子香袋的美。

2、 在探索中學習疊制錐體技能。

3、 養(yǎng)成做事細心的習慣。

幼兒表現(xiàn)：

幼：“瞧！我包的粽子大吧。”

幼：“我包的粽子可結(jié)實了。”

幼：“我們的粽子五顏六色的真漂亮，啊嗚！咬一口?！?

……

幼：“哇！老師把我們紙做的粽子串起來了，好漂亮??！”

幼：“這個是我做的。”

幼：“我的也有的，好幾個呢！”

幼：“我們的教室真漂亮??！別的班級肯定沒這么漂亮?！?

家長反映：

當家長來接孩子時，他們走進教室就發(fā)現(xiàn)了懸掛在梁上的一串串粽子香袋，都說很漂亮，的家長饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品，一臉的自豪感。家長們都說班級的環(huán)境非常漂亮，非常美。

活動四 長命縷

目標：

1、 知道我國有在端午節(jié)給兒童戴長命縷的習俗，加深對端午節(jié)的了解。

2、 學習搓線的技巧。

幼兒反映：

顯然，孩子們非常的喜歡搓長命縷，每天我都要給孩子準備一批制作的毛線。區(qū)域活動或課間休息時，都愛到美工區(qū)去搓長命縷玩，有些孩子一連搓了好幾條戴在手上、腳上，有的甚至連脖子上也戴了一條。女孩子還戴著跳起了舞。

活動五 做龍舟

目標：

1、 通過觀察、集體討論，分工合作，運用捏泥、建構(gòu)、繪畫等手段創(chuàng)作龍舟。

2、 增強合作性、創(chuàng)造性、動手能力。

活動六 包粽子

目標：

1、 學習包粽子，進一步對中華民族的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。

2、 體驗勞動和分享的樂趣。

幼兒反映：

包粽子的活動提早已經(jīng)通知孩子和家長了，孩子們可開心了，總是來問我什么時候開始。他們急切地等待和盼望著。活動那天，孩子們似乎來的很早，還一個勁地囑咐來參加活動的家長等一會不要遲到?；顒又?

前的準備，孩子們已經(jīng)急不可待了，看者調(diào)好料的糯米、粽子殼、線一樣樣地擺上桌子，他們紛紛要開始動手了。活動中，孩子們學得可認真，可積極了，一個勁地要求大人幫忙指導。雖然他們包的并不好，有的甚至屢屢失敗，但那份積極性和興趣依然很濃。下午，孩子們吃上自己包的粽子，又說又笑，離園時還帶一個回家讓大人品嘗，成功的喜悅溢與言表。

家長反映：

家長很支持我們的活動，所以當日來了不少的熱心家長。在活動中，他們教得很認真很耐心，手把手地指導孩子如何卷棕葉、如何壓實糯米、如何包裹和捆扎。活動結(jié)束，家長們還主動幫助我們整理場地，掃地、擦桌、拖地、擺桌椅，一會兒工夫教室就干凈整潔了。 （好句摘抄網(wǎng) wWw.799918.cOM）

六、活動效果與反思：

本次主題活動內(nèi)容豐富有趣，活動效果好。

首先，幼兒的參與很積極認真，通過談話“端午節(jié)的風俗和來歷”、折紙“粽子香袋”、毛線編制“長命縷”、積塑搭建“龍舟”以及家長們共同參加的包粽子等一系列活動，使幼兒對端午節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認識，同時也發(fā)展了動手能力，感受了節(jié)日的快樂氣氛。

其次，家長們在活動中也非常的配合，紛紛拿來了香袋、菖蒲等端午節(jié)特有的物品，還特地請假來參加包粽子的活動，使活動的開展很順利。

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幼兒園快樂端午節(jié)教案集錦(5篇)

每個老師不可缺少的課件是教案課件，本學期又到了寫教案課件的時候了。?周全的教學教案課件有利于教師進行有序的教學活動。本文聚焦于與“幼兒園快樂端午節(jié)教案”相關(guān)的主題，歡迎大家參閱本文！

幼兒園快樂端午節(jié)教案(篇1)

設計意圖

端午節(jié)對中班幼兒來說，比較陌生。本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感。而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過看圖片、視頻、游戲等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。

活動目標

一、了解劃龍舟的人員的及其工作。

二、知道只有講規(guī)則，團結(jié)合作才能劃好龍舟。

三、體驗規(guī)則的重要性及規(guī)則游戲帶來的樂趣。

重點難點

重點：了解劃龍舟這一運動。

難點：知道規(guī)則的重要性

活動準備

一、劃龍舟視頻。

二、圖片：龍舟、劃手、鼓手、掌舵人。

三、紙折的船、塑料門洞。

活動過程

一、出示紙折的小船，激發(fā)幼兒興趣。

1、“小朋友，看這是什么？”

2、“你們知道它在哪里行駛嗎？”（幼兒回答：河上、海里、水里等）

3、“你們還見過哪些不一樣的船呢？”（幼兒回答：冒煙的木頭、輪船、很長很長的船、兩層的船等等）

二、出示圖片認識龍舟。

1、教師出示龍舟圖片，激發(fā)幼兒探索興趣。

（1）師：“老師今天給你們介紹一條船，你們知道它是什么船嗎？”

（2）告訴幼兒圖片上船的名字叫龍舟。

2、引導幼兒認識龍舟。

（1）“仔細看看，它是什么樣子的？”（幼兒回答：長長的、前面有一個龍頭、后面還有一個尾、有船槳）

（2）“你知道它是用來看什么的嗎？”（幼兒回答：劃船的，比賽的）

（3）教師小結(jié)：每年端午節(jié)的時候，人們都會舉行劃龍舟比賽。

三、觀看視頻，出示圖片幼兒觀察及了解龍舟上三種人的分工，及其重要性。

1、教師播放視頻，幼兒觀看劃龍舟比賽。

2、教師提問，引導幼兒觀察并了解龍舟上三種人的分工。

（1）師：你們看到船上有哪些人？（幼兒回答：有戴帽子的人，敲鼓的人，還有坐在后面的人等。）

（2）他們在干什么？（幼兒回答：在敲鼓、在劃船）

3、出示圖片進一步認識龍舟上三種人的名稱、分工及重要性。

（1）分別出示三張圖片，一一介紹龍舟上的三種人，分別叫：鼓手、劃手、掌舵人

（2）引導幼兒觀察并說出龍舟上三種人是做什么的。

教師小結(jié)：在龍舟上面，“鼓手”坐在龍頭前敲鼓給劃船的人發(fā)號口令；“劃手”聽著鼓點拿著船槳劃船；“掌舵人”站在船尾拿著舵掌握方向。

（3）引導幼兒用動作模仿三種人不同的工作。

（4）和幼兒一起談話，了解各自分工的重要性。

師：“如果有的劃手不按照鼓手的節(jié)奏來劃船，會怎么樣呢？”

“劃船的時候鼓手敲鼓的節(jié)奏忽快忽慢會出現(xiàn)什么情況呢？”

“如果掌舵的人控制不好方向船會怎么樣呢？”

（5）教師小結(jié)：在龍舟上有劃船的、有敲鼓的人、有掌舵的人，在劃龍舟的時候他們需要團結(jié)合作各盡其責才能到達終點。

四.游戲體驗

1、教師將幼兒分成三組，每組規(guī)定做不同的動作。（第一組：拍手第二組：拍膝蓋第三組：跺腳）

2、教師講游戲規(guī)則

規(guī)則：聽音樂看教師指揮，該哪組做動作或哪兩組做動作，其它組則休息，如有人犯規(guī)則音樂重新開始。

3、教師和幼兒一起游戲，體驗規(guī)則的重要性。

4、師幼討論：

（1）在剛才的節(jié)奏游戲中，我們重新開始了幾次，為什么會這樣呢？

（2）后來我們是怎樣成功的？

五、談話小結(jié)，將規(guī)則意識延伸到孩子的一日生活中。

1、劃龍舟的時候怎么做才能又快又穩(wěn)到達終點？

2、剛才的節(jié)奏游戲中，怎樣做才能完成游戲？

3、小朋友在喝水的時候應該怎樣做？

4、在玩滑滑梯的時候我們要講什么規(guī)則呢？

活動反思

作為一節(jié)社會課，重點放在讓幼兒通過了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗的基礎(chǔ)上，知道劃龍舟的人員的及其工作，從而體驗規(guī)則的重要性及規(guī)則游戲帶來的樂趣。在教案的設計上，整個教學內(nèi)容安排緊湊，條理清晰。

幼兒園快樂端午節(jié)教案(篇2)

設計意圖：

幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。

活動目標：

2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。

3.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。

活動準備：

1、材料準備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。

1.給幼兒講述故事《下雨了》。

2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。

3.引發(fā)幼兒認識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。

教師：“今天太陽公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風吹來了，“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的?小朋友，你們見過小雨點嗎?是什么樣的?

幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。

小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線;下小雨時，一點點的。

B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢?小雨點落到了哪兒?

A、演示用各種顏色的短線畫小雨點。

雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事?五顏六色的小雨點可真漂亮。

B、這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢?

3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。

三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導。

引導創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點。，能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?

1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。

2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。

3)能否添加自己喜歡的東西。

四、以兒歌方法結(jié)束活動。

教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等情況。

活動反思：

本次活動本人由故事導入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但

是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

以下是幼兒動手畫畫時拍攝的照片，有教師個別指導的，有幼兒專心操作的，還有幼兒認真觀看他人繪畫的過程。

?教學目的：

1、輔導孩子采用圓曲線畫氣球時，不要強調(diào)畫圓，應著重鼓勵孩子設計式樣新穎的氣球。

師：逢年過節(jié)，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學習畫氣球。

1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關(guān)系，只要注意畫幾個氣球時，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。

2、除這樣畫外，小朋友們還可以設一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。

3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。

教學目標：

1、認識生字“粽、含、剝、胃、惹、政、懷、崇、獻”8個;書寫“剝、胃、惹、政、懷、崇”6個生字;積累“粽子、包含、惹人喜愛”等7個詞語。

2、正確流利地朗讀課文。能找出描寫粽子形狀、顏色和滋味的句子。能模仿例句用“既又”寫一句話。

3、了解端午節(jié)吃粽子的習俗，體會屈原的愛國主義精神。

教學重點難點：

1、正確流利地朗讀課文。能找出描寫粽子形狀、顏色和滋味的句子。能模仿例句用“既又”寫一句話。

2、了解端午節(jié)吃粽子的習俗，體會屈原的愛國主義精神。

齊讀課題.

師：首先，我們來認識一下這個生字。zong粽。誰能用換部首的方法記住它。

6、過渡：端午節(jié)吃粽子，我們都不陌生。那同學們有沒有想過，為什么人們要

在端午節(jié)的時候吃粽子呢?課文里面有這樣一小節(jié)直接告訴了我們答案。請同學們快速地瀏覽課文，用“~~”劃出這一小節(jié)。

1、PPT3：粽子特有的形狀、顏色和滋味不僅惹人喜愛，而且能引起人們對偉大

詩人屈原的懷念。

師：你找得非常準確。這是課文的第五小節(jié)。其他同學都劃對了嗎?

2、請1—2位同學朗讀這句話。

師：兩個同學讀得都非常棒!把里面的生字都準確了。下面，我們就來認識 一下這個生字。

師：這個字讀re，有點繞口，我們來開一列小火車，看誰讀得又快又準確。

4、生字回歸課文，集體朗讀課文第5小節(jié)。

師：讓我們把這個字帶回課文，再來把這一小節(jié)讀一讀。

5、過渡：下面我們就先去看看，粽子究竟是怎樣惹人喜愛的?

1、PPT4：自由朗讀課文2—4小節(jié)，劃出描寫粽子形狀，顏色和滋味的句子。

師：下面請大家自由朗讀課文2—4小節(jié)，用直線劃出描寫粽子形狀，顏色和

滋味的句子。都劃出來了嗎?請你挑出其中一點來讀一讀。

2、PPT5：粽子的形狀很特別，既不是方的，又不是圓的。

都劃出來了嗎?請大家一起來讀讀這句話。

5、集體朗讀。

特別，看了圖片我們就知道了。

9、PPT7：粽子的形狀很特別，既不是方的，又不是圓的。

1、過渡：課文還有哪些句子是描寫粽子的?請你再挑出一點說一說。

2、PPT8：粽子用翠綠的箬葉包裹著雪白的糯米和鮮紅的棗子。煮熟以后，剝開

師：這一段也有一個生字。我們來認識一下。bao剝。

起來吧這段話讀一讀。

男生我們也來讀一讀這段話，感受一下粽子的色 彩。讀完這段話，誰能來把這些空填一填?

6、填空：

PPT9：粽子用的箬葉包裹著的糯米和的棗子。煮熟以后，

剝開的箬葉，只見的米團里仿佛嵌著幾顆油亮的 瑪瑙，很是好看。:

1、過渡：墨綠色的箬葉里包著潔白的米團和深紅油亮的棗子，讓人垂涎欲滴，

話直接描寫出了粽子的滋味，你找到了嗎?

2、PPT10：粽子的味道美極了。箬葉散發(fā)著清香，咬一口粽子，甜而不膩。

師：他找到了。其他同學找到了嗎?有沒有劃出來呢?

思嗎?

3、請1—2位同學朗讀。

集體朗讀。

師：誰來試試讀讀這句話，要讀出粽子美味的感覺。

4、師：這樣美味的粽子，大家喜不喜歡吃呀?這一小節(jié)還有一句話講出了大家

愛吃粽子的原因。我們一起來讀一讀。

5：PPT11：它既是消暑開胃的美食，又是營養(yǎng)豐富的佳品，所以，大人小孩兒

師：這里面也有一個生字。一起來看電腦，觀察一下，“胃”字寫在田字格里

的時候要注意什么?

1、過渡：學習了前面的三個小節(jié)，我們知道端午節(jié)吃粽子原因之一是粽子的形

狀，顏色和滋味惹人喜愛。除此之外，還有一個原 因是什么?

2、PPT12：傳說，吃粽子是為了紀念古代愛國詩人屈原。屈原一生寫過許多著

千多年來，每年端午節(jié)，大家把粽子投入江中，作為敬獻給詩人的 祭品——這就是粽子的由來。

3、女生朗讀本小節(jié)前3句，男生讀最后一句。

師：這一段里面生字比較多，我們一起來學習一下。

“政”字是后鼻音。

“懷”用換部首的方法記住它。解釋“懷念”，懷念就是思念的意思。

“崇”與“粽”相聯(lián)系。解釋“崇敬”，崇敬的程度比尊敬還要高。

“獻”用合一合的方法記住它。

5、師：人們被愛國詩人屈原的愛國精神所感動，把粽子作為了祭品，這便是粽

子的由來。

6、師：讓我們帶著對愛國詩人屈原的崇敬之情，一起把這一小節(jié)讀一讀。

1、學習完《粽子》這篇課文之后，我們知道，粽子深受大家的喜愛。那你喜 歡粽子嗎?說說你的理由。

我喜歡粽子，因為__________________________________。

2、拓展：課后自己再找找，除了粽子，還有哪些食品是節(jié)日里的特定食物，按

照一定的順序介紹給爸爸、媽媽或者同學聽。

幼兒園快樂端午節(jié)教案(篇3)

1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風俗和來歷。

2、幼兒通過參加體驗和端午節(jié)相關(guān)的知識競賽、趣味游戲、品嘗美食等活動。

3、幼兒進一步豐富對端午節(jié)的理解認識，掌握端午節(jié)的相關(guān)傳統(tǒng)活動和習俗。

4、引導大班幼兒與小班幼兒的感情，大班孩子主動關(guān)心弟弟妹妹，彼此間建立良好的情感，與弟弟妹妹一起感受體驗，快快樂樂過端午節(jié)。

5、感受到節(jié)日的快樂。

教師將大班孩子和小班孩子先匯合一起，教師先出示粽子，引出端午節(jié)的話題。

(1)大班、小班幼兒混合編成以端午食品命名的5～6組，交代活動規(guī)則和要求。

(2)你們知道什么是端午節(jié)嗎?在端午節(jié)我們都要做什么?

本次幼兒園大班端午節(jié)活動，大班的孩子們將去到小班，和弟弟妹妹一起過端午節(jié)。本次活動的開展，可以讓小班孩子和大班的孩子一起交流認識端午節(jié)、一起學習了解端午節(jié)傳統(tǒng)、一起感受端午節(jié)的氣氛、一起品嘗端午節(jié)的美食!對于這次活動的開展，也是幼兒園大班孩子和小班孩子之間建立互幫互助的情感!

幼兒園快樂端午節(jié)教案(篇4)

端午節(jié)的由來：

１、初步了解端午節(jié)的由來。

２、了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，增強愛家鄉(xiāng)的情感。

故事：屈原

１、理解故事內(nèi)容。

２、通過故事激發(fā)幼兒愛祖國情感。

談話教學：端午節(jié)的民間習俗

通過教學讓幼兒了解端午節(jié)的各民間風俗習慣。

談話教學：好吃的粽子

１、感知粽子的不同形狀、味道。

２、體驗分享的樂趣。

手工：編網(wǎng)袋

１、通過兩兩合作讓幼兒體驗成功的快樂。

２、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

包粽子：

１、要求幼兒不怕困難，積極參與。

２、體驗勞動的樂趣。

青青的粽葉：

１、知道粽葉的產(chǎn)地。

２、了解粽葉的用途

賽龍舟：

１、培養(yǎng)幼兒上下肢的協(xié)調(diào)性。

２、在兩兩合作的基礎(chǔ)上學習多人合作游戲。

幼兒園快樂端午節(jié)教案(篇5)

教材分析

活動一端午節(jié)賽龍舟（語言）

《端午節(jié)賽龍舟》是一個情節(jié)生動易于幼兒理解的兒童故事，以端午節(jié)的由來為線索，描繪了愛國主義詩人屈原為國盡忠卻慘遭陷害而傷心投江，人們借劃龍舟、投粽子驅(qū)散江中之魚，保護自己敬愛的英雄。故事形象鮮明，情節(jié)耐人尋味?；顒又型ㄒ龑в變簝A聽故事、理解故事內(nèi)容，體會屈原的愛國主義情懷，鼓勵幼兒用自己的語言表達自己的想法，萌發(fā)幼兒的崇敬之情。

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，初步了解端午節(jié)吃粽子賽龍舟習俗的由來。

2、能說出人們?yōu)槭裁聪矚g屈原，用什么方法保護屈原的身體。

3、對愛國主義屈原產(chǎn)生崇敬之情，萌發(fā)初步的愛國主義情感。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

活動準備

1、和家長一起搜集賽龍舟資料，了解賽龍舟的傳說。

2、教學課件

活動建議

1、播放賽龍舟圖片，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

提問：這是哪個節(jié)日的習俗？端午節(jié)還有哪些習俗？人們?yōu)槭裁丛诙宋绻?jié)吃粽子、賽龍舟？

2、利用教學課件，采用關(guān)鍵中斷法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，初步了解端午節(jié)吃粽子賽龍舟習俗的由來。

（1）故事第1段后提問：每年端午節(jié)這天人們會做哪些事情？引導幼兒說出端午節(jié)吃粽子、賽龍舟的習俗。

（2）講述故事第2段提問：人們?yōu)槭裁聪矚g屈原？讒臣為什么要把屈原趕走？他們是怎么做的？楚王又是怎么做的？楚國最后怎么了？引導幼兒理解屈原的偉大成就和精忠報國之心以及楚王聽信讒言導致亡國之痛。豐富詞匯：讒臣、吞并。

（3）講述故事第3段提問：屈原為什么傷心？他為什么要投江？引導幼兒理解屈原因報國無門，不愿受喪國之辱而投江。并引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，感受祖國的強大和生活的幸福。

（4）講述故事第4段提問：屈原投江后，他的仆人是怎樣做的？附近百姓是怎樣做的？為什么？引導幼兒理解人們對屈原的敬愛之情和急于尋找屈原的焦急。

（5）講述故事第4段提問：人們找不到屈原的身體，他們做了什么？為什么？引導幼兒理解人們對屈原的敬愛之情。

3、完整欣賞故事，引導幼兒理解屈原的悲壯經(jīng)歷，激發(fā)幼兒的愛國主義情感。

討論：屈原是一個什么樣的人？人們?yōu)槭捕己芫磹鬯?？如果楚王信任他，采納他的建議出國會怎樣？

4、播放人民代表大會視頻，激發(fā)幼兒學好本領(lǐng)張大為祖國做貢獻的愿望。

提問：這是在召開什么會議？為什么要召開人民代表大會？我們現(xiàn)在應該怎樣做，才能像屈原一樣為國家提出好建議？

小結(jié)：我國實行人民代表大會制度，全國各地人民代表將人們的好建議通過大會反映給國家領(lǐng)導人，然后共同商量出好辦法，大家共同努力讓我們的國家越來越強大，人民的生活越來越幸福。所以我們現(xiàn)在就要學好各種本領(lǐng)，長大為祖國做出自己的貢獻。

教學反思：

端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、佩香囊、懸白艾、掛菖蒲、飲抹雄黃酒等。利用端午節(jié)，開展主題活動，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力，又能增進兒童對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時，端午也是紀念屈原、秋瑾等先輩的特殊日子，可以借端午節(jié)，緬懷先輩，傳承民族精神。

歌唱端午節(jié)（幼兒園端午節(jié)教案）

孩子們對于過節(jié)時很感興趣的，當然都是有些小小的天真私心的，都是為了得到一些禮物了，或者是能讓爸爸媽媽帶著去吃好吃的了，玩兒好玩兒的了，這些無非就是一個小孩子的小小愿望。

端午節(jié)就要到了，這些家家伙們又仿佛聞到了節(jié)日的的“味道”，而且還聞道了粽子的味道，這些小饞貓，真是沒辦法。今年的端午節(jié)老師費盡心機，不僅僅要讓孩子們吃上新鮮美味的粽子，更多的是讓孩子認識“端午節(jié)”，認識我們?yōu)槭裁匆^“端午節(jié)”，“端午節(jié)”究竟有什么意義。這樣一舉兩得的方法會讓孩子真正體會到“端午節(jié)”氣息！

為此，小編特意搜集了“端午節(jié)”兒歌和大家分享：

棕子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。”

五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。

五月節(jié)，天氣熱，放下鋤頭歇一歇；山上清風爽，楊梅紅出血。

五月五，是端午，背個竹簍入山谷；溪邊百草香，最香是菖蒲?！?

五月五日午，天師騎艾虎；薄劍斬百邪鬼入虎品。（陜西）

溫州民間流行著一首 重五謠：

吃爻雄黃酒，毒蛇遠遠游。

重五草頭湯，疤瘰洗精光。

重五吃麥麥，字眼學起快。

吃爻重五卵，做個生員卵。

重五吃大蒜，讀書做高官。

相關(guān)端午節(jié)的唐詩宋詞：

岳州端午日送人游郴連

唐 徐夤

五月巴陵值積陰，送君千里客于郴。

北風吹雨黃梅落，西日過湖青草深。

競渡岸傍人掛錦，采芳城上女遺簪。

九嶷云闊蒼梧暗，與說重華舊德音。

端 午 日

唐 殷堯藩

少年佳節(jié)倍多情，老去誰知感慨生。

不效艾符趨習俗，但祈蒲酒話升平。

鬢絲日日添頭白，榴錦年年照眼明。

千載賢愚同瞬息，幾人湮沒幾垂名。

話說“端午節(jié)”

重點領(lǐng)域：（語言領(lǐng)域、社會性領(lǐng)域）

活動要求：

了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習俗。

培養(yǎng)幼兒的言語表達力。

活動準備：

粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。

活動過程：

1、談話導入。

提問：你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？

（鮮肉粽子、咸肉粽子、 紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子 ……

你喜歡吃哪種粽子？

為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子？

（幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說）

2、說說端午節(jié)的古老故事。

提問：你們知道端午節(jié)還有哪些習俗？

（門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng)）。

教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，討論它們可能有的用途。

拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭？（幼兒討論）

教師小結(jié)：從端午節(jié)開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅(qū)除蚊蟲。

出示鴨蛋網(wǎng)，討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來歷，并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結(jié)構(gòu)美。

活動延伸：請幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園，分組談論自己的鴨蛋網(wǎng)的形狀、來源，欣賞其結(jié)構(gòu)美。

活動二：繪畫“端午節(jié)”

一、活動要求:

根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂。

發(fā)展幼兒的想象能力和繪畫能力。

二、活動準備：

豐富有關(guān)端午節(jié)的民間習俗。

三、活動過程：

回憶端午節(jié)。

提問：端午節(jié)你過得快樂嗎？

你覺得端午節(jié)中最有趣的、印象最深的是什么事？

（幼兒討論并講述）

鼓勵幼兒大膽想象、精心構(gòu)思。

提出要求：

把你在端午節(jié)中最快樂的一件事畫出來，注意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氛圍。

幼兒操作，教師巡回觀察指導。

鼓勵幼兒將端午節(jié)時印象最深或最快樂的事畫下來。

作品評析及展覽。

引導幼兒相互評價作品，交流過節(jié)的感受。

四、自由活動

活動反饋：

幼兒對于端午節(jié)的生活經(jīng)驗還是有的，但有的幼兒經(jīng)驗較豐富，有的幼兒這方面經(jīng)驗較少，例如，白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了賽龍舟活動，劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟，請他們來講述自己的見聞，他們講得有聲有色，其他的幼兒也聽得津津有味，由此可見利用同伴資源進行教育也是一種好方法，他們往往說的是自己的親身體驗，語言又淺顯易懂。

活動三：美麗的龍舟

（一）活動要求：

1．引導幼兒模擬構(gòu)造龍舟，學習結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細微部分的建構(gòu)方法。

2．引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

（二）活動準備：

1．準備花片、積塑、各種玩具。

2．組織幼兒參觀龍舟的畫展。

（三）活動過程：

1．結(jié)合端午節(jié)的劃龍舟比賽，引導幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗說一說龍舟的基本特征（幼兒也可自由討論）。

2．引導幼兒想想用什么玩具拼插龍舟？教師重點引導幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài)，特別是龍頭的建構(gòu)。

3．幼兒分組制作龍舟，采用各種已學的技能進行拼插。教師重點引導幼兒拼插龍頭，指導個別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭。

4．啟發(fā)幼兒可大膽設計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。

5．將幼兒自己制作的龍舟放在活動室的周圍，并讓幼兒互相參觀、交流、評評誰的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新。

三．戶外體育活動：

見周計劃。

活動反饋：

1、幼兒對建構(gòu)活動有濃厚興趣，他們喜歡各種結(jié)構(gòu)材料，尤其是花片、積塑。在拼插物體造型時，在顏色搭配、牢固程度等方面還有待于進一步提高。

2、幼兒在拼插龍舟時，特別是龍舟的龍頭拼插的比較難，所以在活動中我重點引導幼兒如何拼插龍頭或是引導幼兒用其它的辦法來解決如：用紙張畫出龍頭來，然后貼在積塑上等等。也有一部分幼兒拼插好龍舟后自己坐在龍舟上劃龍舟玩的很開心。

熱鬧的端午節(jié)

符號關(guān)系認知能力是對符號關(guān)系的理解能力，最常見的符號關(guān)系是數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。對于學前階段的孩子來說，對符號關(guān)系的理解包括理解數(shù)的順序、理解數(shù)之間的相鄰關(guān)系等，這種對數(shù)關(guān)系的理解是數(shù)學學習的基礎(chǔ)。符號關(guān)系認知能力發(fā)展不足將直接影響孩子未來的數(shù)學學習，導致孩子不能發(fā)現(xiàn)抽象信息之間的關(guān)系，學習中不能舉一反三，推理能力比較差。

序數(shù)是用來表示物體次序的自然數(shù)，對序數(shù)的理解是符號關(guān)系認知的重要內(nèi)容，下面我們?yōu)?歲左右的孩子設計了幾個小游戲，引導孩子在有趣的游戲情境中理解序數(shù)，發(fā)展符號關(guān)系認知能力。

情境引入：一年一度的端午節(jié)又到了，這一天森林里可熱鬧了，不但有雜技、歌唱等表演，還有個重要的項目就是“賽龍舟”。小朋友們快點一起去看熱鬧吧!

游戲1：歌唱表演

指導語：小鳥們正在動情地演唱，從左到右，他們排隊的次序是什么樣的呢?

(家長任意指一只小鳥)這只小鳥在從左到右的排序中，排第幾位?

(家長任意指一只小鳥)這只小鳥在從右到左的排序中，排第幾位?

哪個演員在從左到右的排序和從右到左的排序中，次序是相同的?

游戲玩法：1．家長指定圖上的某只小鳥，引導孩子說出這只小鳥在隊伍中的排序：從左到右(或從右到左)排在第幾個。2．請孩子判斷哪只小鳥在兩種排序中的次序是相同的。

溫馨

游戲2：雜技表演

指導語：蝴蝶正在空中吊繩上進行雜技表演呢。

(家長任意指一只蝴蝶)這只蝴蝶在從上到下的排序中，排第幾位?

(家長任意指一只蝴蝶)這只蝴蝶在從下到上的排序中，排第幾位?

哪只蝴蝶在從上到下的排序和從下到上的排序中，次序是相同的?

游戲玩法：1．家長指定圖上的某只蝴蝶，引導孩子說出這只蝴蝶在隊伍中的排序：從上到下(或從下到上)排在第幾個。2．請孩子判斷哪只蝴蝶在兩種排序中的次序是相同的。

溫馨

游戲3：點將

指導語：現(xiàn)在我們來玩一個點將的游戲吧。

(家長任意指一只熊貓)這只熊貓是第1，請你按順時針的方向找到排在第3(第5)的熊貓。

(家長任意指一只熊貓)這只熊貓是第1，請你按逆時針的方向找到排在第4(第6)的熊貓。

游戲玩法：1．家長指定一個熊貓為“第1”，引導孩子按順時針的方向找到家長提出的排列次序的熊貓。2．家長指定一個熊貓為“第1”，引導孩子按逆時針的方向找到家長提出的排列次序的熊貓。

溫馨

游戲4：龍舟比賽

指導語：劃龍舟比賽開始了。各隊的小猴子們正在奮力劃船?？斓浇K點了，各隊的名次也很明顯了。你來公布一下吧。

每個隊員都在奮力地劃船，你能找到1號隊從龍頭到龍尾排在第5名的隊員嗎?請指出來。

4號隊從龍尾到龍頭排在第5名的又是哪個運動員?請指出來。

游戲玩法：1．家長引導孩子觀察畫面上的各隊龍船，判斷并說出各隊的名次。2．教師隨意發(fā)出指令，描述某個運動員所在的隊和在隊伍中的次序，孩子指出該名運動員。

溫馨

游戲中，孩子對指令的認真傾聽是非常重要的。家長要提示孩子關(guān)注指令中的要素：①哪個隊；②排序的方向，是從龍頭到龍尾還是從龍尾到龍頭；③排列的次序是“第幾名”。孩子只有對這幾個要素都清楚了，才能快速正確地找到答案。

家長可在生活中繼續(xù)引導孩子關(guān)注和次序有關(guān)的事物和活動(如比賽、排隊等)，進行類似上面的活動，拓展孩子對序數(shù)的理解。