幼兒園小班音樂活動:小朋友散步
發(fā)布時間:2019-12-12 幼兒園音樂教案小班 幼兒園小班說課稿音樂 幼兒園說課稿小班音樂活動目標(biāo):
1、感受和表現(xiàn)音樂的不同性質(zhì),并隨著音樂的變化交換動作。
2、探索散步動作,并用相應(yīng)的表情和體態(tài)表現(xiàn)對打雷、下雨等天氣的反應(yīng)。
3、遵守游戲規(guī)則,并在散步時注意尋找合適的空間,不與同伴相撞。
活動準(zhǔn)備:
《小朋友散步》的磁帶
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲。
我們小朋友從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了好多好多的歌曲,今天我們就來用好聽的聲音唱給你們的爸爸媽媽聽好嗎?
二、談話引出主題。
今天老師又給小朋友帶來了一段好聽的音樂,你們想不想聽呀?
提問:你聽了這段音樂你覺得怎么樣?
三、感受樂曲性質(zhì)。
1、接下來老師又要請小朋友仔細(xì)地來聽一聽這段音樂有幾段?每一段是不是一樣的? 【W(wǎng)Ww.DM566.cOm 66職場網(wǎng)】
提問:你聽出來有幾段?
2、請你們再聽一聽前后兩段有什么不一樣?
提問:前后兩段是不是一樣的?
四、探索散步動作。
1、老師先請小朋友來聽聽第一段慢的音樂,你聽了這段音樂想干什么?
提問:你聽了這段音樂你想做什么事情呢?
2、有的小朋友聽了這段音樂想去散步,好的,那誰來做做散步的動作?你還可以和誰一起去散步呢?
3、我們來聽著音樂做散步的動作,看到漂亮的花兒可以向花點(diǎn)點(diǎn)頭,問好等。
4、小朋友在散步時突然天氣有變化了,小朋友聽聽是什么聲音?
提問:你聽到了什么?
打雷了、下雨了小朋友心里怎么樣?你會想什么辦法呢?
5、我們來聽著音樂做打傘、跑回家的動作。
五、完整游戲。
現(xiàn)在老師要請小朋友聽著音樂來完整表演了,散步時和小朋友保持距離,不碰撞。
六、和家長同臺表演。
接下來小朋友來請你們的爸爸或媽媽上來聽著音樂一起來散步好嗎?
Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀
音樂活動《找朋友》(小小班)
說課:
在生活中我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒在自己的需要發(fā)生矛盾時,往往以咬人、掐人 、打人的行為來解決。因此,打架現(xiàn)象頻頻發(fā)生,家長看到孩子受傷的手、臉心痛不已。我們分析其中的原因有3點(diǎn):1、幼兒從以自我為中心的家庭生活過渡到幼兒園的集體生活的不適應(yīng)。2、幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒的口語表達(dá)能力滯后,所以當(dāng)自己的需要發(fā)生矛盾時,以打人的行為來替代語言的表達(dá)。3、幼兒與同伴交往的經(jīng)驗少,不掌握與同伴交往的技能。為了引導(dǎo)幼兒正確的表達(dá)友好,初步學(xué)會與同伴交往,我們特意設(shè)計了該活動教案。并召開了家長會,向家長介紹了幼兒的年齡特點(diǎn),以平常心對待幼兒打人或被打的現(xiàn)象,給幼兒提供與同伴交往的機(jī)會,幫助幼兒積累交往的經(jīng)驗。家園配合幫助幼兒初步學(xué)會與同伴交往。
一、預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒愿意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。
2、 引導(dǎo)幼兒在游戲中初步學(xué)習(xí)與同伴交往的技能,知道用點(diǎn)頭、拉手、抱一抱的動作表示友好。
3、 學(xué)說短句:* *是我的好朋友。
二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加音樂活動。
難點(diǎn):初步學(xué)著用點(diǎn)頭、拉手、抱一抱地動作來表示歌曲中“敬個禮、握握手
三、活動資源
小兔、小猴木偶;另外一位老師木偶表演;“找朋友”的錄音磁帶 ;幼兒有與同伴交流的經(jīng)驗
散散步身體好(小班音樂教案)
活動意圖:天氣很好,今年的春天來得太遲,春節(jié)的寶寶吃的太胖了,媽媽說飯后要讓我堅持散步,于是我和媽媽一起開始散步,聽著好聽的音樂教案,我的身體輕松了很多。
活動目標(biāo):
1、探索散步動作,并用相應(yīng)的表情和體態(tài)表現(xiàn)對打雷、下雨等天氣的反應(yīng)。
2、感受和表現(xiàn)音樂的不同性質(zhì),并隨著音樂的變化交換動作。
3、遵守游戲規(guī)則,并在散步時注意尋找合適的空間,不與同伴相撞。
活動準(zhǔn)備:
《小朋友散步》的磁帶。
活動過程:
一、感受樂曲性質(zhì)。
1、接下來老師又要請小朋友仔細(xì)地來聽一聽這段音樂有幾段?每一段是不是一樣的?
提問:你聽出來有幾段?
2、請你們再聽一聽前后兩段有什么不一樣?
提問:前后兩段是不是一樣的?
二、復(fù)習(xí)歌曲。
我們小朋友從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了好多好多的歌曲,今天我們就來用好聽的聲音唱給你們的爸爸媽媽聽好嗎?
三、談話引出主題。
今天老師又給小朋友帶來了一段好聽的音樂,你們想不想聽呀?
提問:你聽了這段音樂你覺得怎么樣?
四、探索散步動作。
1、老師先請小朋友來聽聽第一段慢的音樂,你聽了這段音樂想干什么?
提問:你聽了這段音樂你想做什么事情呢?
2、有的小朋友聽了這段音樂想去散步,好的,那誰來做做散步的動作?你還可以和誰一起去散步呢?
3、我們來聽著音樂做散步的動作,看到漂亮的花兒可以向花點(diǎn)點(diǎn)頭,問好等。
4、小朋友在散步時突然天氣有變化了,小朋友聽聽是什么聲音?
提問:你聽到了什么?
打雷了、下雨了小朋友心里怎么樣?你會想什么辦法呢?
5、我們來聽著音樂做打傘、跑回家的動作。
五、完整游戲。
現(xiàn)在老師要請小朋友聽著音樂來完整表演了,散步時和小朋友保持距離,不碰撞。
六、和家長同臺表演。
接下來小朋友來請你們的爸爸或媽媽上來聽著音樂一起來散步好嗎?
小編小故事:
家庭猶如一口池塘,有時波平如鏡,有時波浪起伏。在散步的過程中,這個三代之家就像平靜的水面涌起了波瀾。在岔路口,“我”的母親要走大路,“我”的兒子要走小路,讓我感受很多。
幼兒園小班音樂活動:小馬
活動目標(biāo): 1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,并學(xué)會正確地處理用不同速度和不同表情演唱。 2、通過音樂體驗小馬高興與傷心的不同心情。
活動準(zhǔn)備:雙響筒、響板、手鈴人手一幅。
活動過程: 一、開始部分。 1、律動:《拍手點(diǎn)頭》、《這是小兵》、《日常生活模仿動作》。 2、發(fā)聲練習(xí):《小鳥醒來了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。 二、復(fù)習(xí)歌曲《小馬》。 1、老師彈奏音樂旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。 2、老師彈奏歌曲旋律,請幼兒邊拍手邊演唱歌曲。 3、教師帶領(lǐng)幼兒用快慢不同的速度和表情進(jìn)行演唱,注意提醒幼兒與他人速度協(xié)調(diào)一致地演唱。 4、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊用手拍出均勻的節(jié)奏,以此感受以四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。 5、帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊用響板、手鈴按四分音符為一拍均勻節(jié)奏,用兩種不同速度分別跟隨兩段音樂演奏,教師提醒幼兒演奏時應(yīng)與他人速度一致。 6、教師用雙響筒由弱漸強(qiáng)地敲奏,以示小馬由遠(yuǎn)而近地跑來了。彈完前奏后,全體幼兒用樂器邊歌唱邊伴奏,歌曲結(jié)束后,仍由教師演奏雙響筒由強(qiáng)漸弱地敲奏,以示小馬由近及遠(yuǎn)地離開了。 三、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。
幼兒園小班教案《小狗去散步》 幼兒園教案《小狗去散步》
小班教案《小狗去散步》適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒喜愛閱讀活動,感受小狗的心情變化,仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)畫面呈現(xiàn)的信息進(jìn)行推測、想象,并大膽表達(dá),能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述,快來看看幼兒園小班《小狗去散步》教案吧。
活動目標(biāo)
1.仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)畫面呈現(xiàn)的信息進(jìn)行推測、想象,并大膽表達(dá)。
2.喜愛閱讀活動,感受小狗的心情變化。
3.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.繪本《小狗去散步》PPT。
2.與情節(jié)相對應(yīng)的圖片6組(詹姆斯——玩拼圖、奶奶——織毛衣、爸爸——看報紙、媽媽——畫畫、寶寶——哭鬧、公雞母雞——叫叫嚷嚷)。
活動過程
一、仔細(xì)觀察封面及扉頁,認(rèn)識故事的主人公小狗克萊門汀。
1.觀察封面,猜測小狗克萊門汀在做什么。
教師出示封面,引導(dǎo)幼兒觀察并進(jìn)行猜測。
師:封面上是誰?它可能在做什么?
教師需盡可能地請幼兒說出自己的看法,在幼兒充分表達(dá)之后進(jìn)行小結(jié)。
2.揭示書名,集體聊聊散步,喚起幼兒關(guān)于散步的經(jīng)驗。
師:這本書的名字叫《小狗去散步》,散步是做什么?你散過步嗎?和誰一起?
師小結(jié):和家人一起散步是最快樂的事情。
二、共同閱讀繪本前半部分,觀察畫面細(xì)節(jié),嘗試用自己的語言去表達(dá)對故事的理解。
1.師幼共同閱讀繪本第2~3頁,了解故事背景并形成閱讀期待。
師:這是什么地方?小狗克萊門汀做了些什么事?
師:小狗看到了什么?它會去做什么?
教師注意引導(dǎo)幼兒進(jìn)行全面、細(xì)致的觀察,關(guān)注畫面中的關(guān)鍵信息。
2.師幼共同閱讀第4~15頁,仔細(xì)觀察畫面信息,思考并猜測故事發(fā)展。
(1)教師通過提問,引導(dǎo)幼兒共讀第4~7頁,了解故事。
師:克萊門汀去找誰了?小男孩在做什么?你從哪里看出來?
師:你覺得小男孩會不會和小狗克萊門汀一起去散步呢?
師:接下來又發(fā)生了些什么事呢?我們一起來看看。
師:奶奶在做什么?她會不會和小狗一起去散步?
(2)教師提出問題,連續(xù)播放繪本PPT第8~15頁,播完師幼共同回顧、總結(jié)情節(jié)發(fā)展。
師:小狗克萊門汀非常想要找人和它一起出門去散步,可好像每個人都有自己在做的事情,不愿意去散步,小狗到底有沒有找到人陪它一起去散步呢?它還會不會去找呢?接下來請小朋友們仔細(xì)往下看,看完告訴我答案。
教師可以根據(jù)幼兒的需求多次播放繪本PPT。
師:小狗又去找了誰?
教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的組圖圖卡,幫助幼兒梳理故事情節(jié),鼓勵幼兒用較為完整的話表達(dá)。
(3)師幼共同閱讀第16~17頁,感受克萊門汀的心情。
師:克萊門汀在家里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,找了好多人,但大家都沒空陪它去散步。你們說,小狗的心情怎么樣?為什么?
三、結(jié)合已有的故事情節(jié)和自身經(jīng)驗創(chuàng)編故事。
師:有點(diǎn)難過的克萊門汀接下來會做什么?接著又會發(fā)生什么事呢?
幼1:克萊門汀會去找爺爺,爺爺可能在燒飯。
幼2:克萊門汀會去找外婆,外婆肯定在買菜。
幼3:克萊門汀會去找姐姐,姐姐肯定在唱歌。
幼4:克萊門汀會去找哥哥,哥哥在打籃球。
幼5:克萊門汀會去找外公,外公在種菜。
幼6:克萊門汀會去找小貓,小貓在吃魚。
……
教師可以把幼兒創(chuàng)編的故事畫在圖片上,作為幼兒語言區(qū)域游戲的材料。
四、共讀繪本后半段,感受故事所傳遞的快樂。
1.共讀繪本第18~30頁。
師:到底克萊門汀有沒有去散步呢?我們一起看看書。
教師一邊播放繪本畫面,一邊朗讀文字。
師:后來的故事是什么樣的?
鼓勵幼兒用自己的語言說出故事的發(fā)展,但不要求太完整和細(xì)致,只要幼兒能說出“他們做完事情到處找小狗,最后終于找到正在睡覺的小狗,大家一起去散步”就可以了。
師:再看看,這個時候克萊門汀的心情怎樣?
2.共讀繪本的后環(huán)襯,也就是第34~35頁。
師:一起來看看,他們一家人散步經(jīng)過了哪里?
五、閱讀結(jié)束,大家一起去散步。
師:這么好的天氣,我們大家也一起出門去散步吧。
幼兒百科:狗是由狼馴化而來的。早在狩獵采集時代,人們就已馴養(yǎng)狗為狩獵時的助手。因此,狗要算是人類最早馴養(yǎng)的家畜。