幼兒園大班親子活動：“家庭”披薩大比拼

目標：

1．嘗試與同伴組成臨時家庭，協(xié)商、分工、合作制作一份披薩。

2．在共同制作披薩的過程中感受家庭的幸?？鞓沸枰胰说南嗷ズ献骱腕w諒。

準備：

1．大任務(wù)單，制作披薩的視頻及流程圖。

2．小任務(wù)單和筆各4份，工具盒(安全刀具、砧板、毛刷、毛巾)4套，分隔盤4個，夾子若干。

3．披薩餅皮、披薩醬、芝士各4份；小番茄、彩椒(青、紅、黃)、蘑菇、玉米粒等蔬菜若干；香腸、培根、蝦(焯過水)等葷菜若干。

過程：

一、談話導入。產(chǎn)生興趣

1．回憶《朱家故事》的內(nèi)容。

(教師出示繪本第26～27頁，引導幼兒回憶故事內(nèi)容，進一步意識到家庭的幸?？鞓沸枰胰斯餐?。)

師：我們都已經(jīng)看過《朱家故事》，你有什么感受?

師(小結(jié))：《朱家故事》告訴我們，家里的事要共同分擔，這樣全家人才會幸?？鞓贰?/p>

2．了解活動要求，萌發(fā)參與興趣。

師：今天，我們要組成4個臨時家庭，進行“家庭披薩大比拼”的活動，比比哪個家庭做披薩又快又好。

師：你們覺得怎樣才能做得又快又好?

(教師引導幼兒遷移《朱家故事》中的經(jīng)驗，了解合作的重要性。)

師(小結(jié))：全家人一起分工合作才能干得又快又好。

二、解讀制作流程和任務(wù)單，了解如何分工合作

1．觀看視頻，了解做披薩的流程和方法。

師：我們先看一段視頻。(幼兒觀看制作披薩的視頻。)

師：披薩是怎么做的?

2．共同解讀制作流程圖和任務(wù)單。

師：①今天做披薩前要完成幾個步驟?②第一步干什么?任務(wù)單上的圖片和文字是什么意思?③這么多事情，大家可以怎么做?哪些食材是必選的?哪些是可挑選的?挑選時有什么要求?(3素2葷。)

師：如果一家人喜歡吃的東西不一樣怎么辦?

師(小結(jié))：全家人商量好各自做什么，理清做事的順序，就一定會成功。

三、組織臨時家庭制作披薩，體驗分工合作的重要

1．了解要求。

師：大家制作的時間為10分鐘，最后2分鐘時大屏幕上會有倒計時提醒大家。先制作好的家庭把披薩放在前面的桌上，并把任務(wù)單掛在掛鉤上。

2．幼兒自由組成臨時家庭進行制作，教師巡回觀察。

(教師主要從以下方面進行指導：①提醒幼兒注意成功合作的要點

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2021幼兒園大班教案《披薩》及教學反思

活動目標：

1、了解披薩外形，學做“紙盤匹披薩”。

2、嘗試用三角形的彩紙進行底盤拼貼，并用各種紙團、碎紙對紙盤裝飾。

3、積極參加制作活動，保持作品整潔。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備：

一次性紙盤、與紙盤同等大小的彩色紙(對折2～3次后裁開，拼貼紙盤用)、彩色紙團、各種顏色的碎紙、漿糊、抹布。

活動重難點：

了解匹披薩外形，學做“紙盤匹披薩”

嘗試用三角形的彩紙進行底盤拼貼，并用各種紙團、碎紙對紙盤裝飾

活動過程：

一、出示美羊羊圖片，導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

師：這是誰?。浚ǔ鍪久姥蜓颍┟姥蜓蜷_了一個披薩店，可是她一個人忙不過來，我們一起來幫幫她吧，好嗎？

二、呈現(xiàn)需要的各種操作材料，探索制作的方法，嘗試制作。

1、出示披薩圖片，引導幼兒進行觀察。

師：你們吃過披薩嗎？喜歡吃披薩嗎？我們來看看披薩上有什么？（幼：紅辣椒、青椒、紅紅的肉）

2、師：美羊羊她已經(jīng)幫我們把材料都準備好啦！你們看?。◣煶鍪静牧希┛墒且趺醋瞿?？我們一起來學一學吧！

3、教師邊示范邊講解做披薩的方法。

（1）師：美羊羊說，我們要把披薩做在這個圓形的小盤子上，她已經(jīng)幫我們做好一個了。（出示做好的一塊）

師出示一塊扇形披薩：你們覺得這個做好的一小塊披薩像什么？（西瓜、扇子）這個形狀叫做扇形。

（2）學習紙盤拼接：這一小塊扇形的披薩餅是怎么放上去的啊？尖尖的頭是朝里面的還是外面的？（引導幼兒觀察尖頭朝里）接下來的披薩餅怎么放呢？它們要去找朋友啦！頭碰頭、肩并肩、腳碰腳。

（最后一塊貼的時候問幼兒怎么貼？反復強調(diào)頭碰頭、肩并肩、腳碰腳。）

（3）引導貼上紅、綠辣椒和肉。

師：這樣的披薩好吃嗎？讓我們?yōu)樗由虾贸缘娜夂屠苯钒桑〉且膊荒芊诺奶?，會不好吃的。做好啦！我們放進烤箱來烤一烤，真香??！

三、幼兒制作披薩，教師巡回指導。

1、師：請你們也來做一做披薩，做好以后也放進烤箱烤一烤，請客人老師吃好嗎？但是，在拿材料的時候不要爭搶，每個小朋友都有的，在制作的時候糨糊不要涂很多，做好后把手在抹布上擦一擦。好嗎？

2、幼兒制作披薩，教師指導

3、師：做好的披薩我們來放進烤箱再送給客人老師吧！

活動反思：

活動的重點可放在引導幼兒用彩色紙、紙團來裝飾上，而難點就是紙盤的拼貼方法上來考慮。用兒歌式的教授讓幼兒清楚地學習拼接底盤的方法。教師的語言不夠有感染力，可以用一些“這個披薩看上去真好吃啊！真香?。　钡日Z言來調(diào)動幼兒的興趣，讓活動氛圍更活躍?；顒又薪處焼枴斑@樣的披薩好不好吃啊？”時馬上否定了幼兒的說法?！斑@個披薩不好吃”可以再換種說法：如果加上一些辣椒和肉就更好吃了?！备茏層變航邮?。最后評價結(jié)束時需要與導入的情境相對應(yīng)，將情境貫穿下去。如把做好的披薩送到美羊羊的披薩店去。

幼兒百科：“披薩”是一種由特殊的醬汁和餡料做成的具有意大利風味的食品，但其實這種食品已經(jīng)超越語言與文化的障礙，成為全球通行的小吃，受到各國消費者的喜愛。

大班美術(shù)美味披薩餅教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)美味披薩餅教案 ，希望能為你提供參考

大班美術(shù)美味披薩餅教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（活動目標第一段，太短就第一段+第二段，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看美味披薩餅教案吧。

活動目標

1、學習用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。

2、在制作的過程中，充分發(fā)揮想象，制作出各種品位的披薩。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備

1、卡紙做的鍋若干、顏料、各色紙彩紙片

2、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽

活動過程

一、預熱階段：律動《開汽車》

1、聽說森林公園里，新開了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看?

2、好我們開著汽車出發(fā)吧!

二、圖形刺激

1、組織幼兒觀察討論，了解披薩的外形和品種。

(1)哇什么地方到了?(披薩店到了)

(2)你去吃過披薩嗎?披薩好不好吃?你吃過的披薩是什么樣的?是什么味道的，餅上面有些什么?(鼓勵孩子自由說一說)

2、學習制作披薩餅的方法。

(1)聽說森林披薩店的生意可好了，一會兒餅就買玩了，所以他們想請一些小廚師來幫忙，那小朋友想不想來當小廚師?

(2)我們來看看這個披薩餅是怎么做的?

先拿好一只鍋，接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個鍋底都涂滿。面粉涂好后，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮(彩色的小紙片)等即成。

三、想象創(chuàng)造

1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧!

2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅，在制作過程中充分發(fā)揮想象，制作出各種不同品種的披薩來。

四、作品賞評

你做的是什么批薩?我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧!

幼兒園大班社會活動：溫暖大家庭

活動目標1、知道班集體是個溫暖的大家庭。

2、與同伴分享集體中的故事，喜歡班集體。

3、愿意為班集體、同伴做力所能及的事情。

重難點與同伴分享集體中的故事，喜歡班集體活動準備1、班級小朋友的集體照、平時進行活動的照片。

2、幼兒圍繞"我愛班集體"的主題進行繪畫，教師把幼兒的繪畫制成畫冊《我們是一家》。

3、生日蛋糕1個，蠟燭若干。

4、溫馨的音樂磁帶，錄音機。

活動過程1、教師出示班級集體照，引出"我們是溫暖大家庭"的話題。

★教師（出示照片）：照片上有誰？大家的表情怎么樣？你們記得照片是在哪兒照片的嗎？

★幼兒相互交流。

★教師：小朋友在一起三年了，大家就像一家人。

2、教師與幼兒共同回憶"大家庭"中美好的事情。

★播放溫馨的音樂，教師出示幼兒平時活動的照片，引導幼兒說一說幼兒園里開心的事情。

★幼兒根據(jù)畫冊介紹自己畫的事情。

★教師：我們這個大家庭里有人遇到困難時啊大家是怎樣做的？

幼兒自由討論，說說互相關(guān)心的事。

★教師：在今后的日子里怎樣做讓我們這個大家庭更溫暖呢？說一說你對這個大家庭的希望。

★幼兒相互交流。

★教師小結(jié)：我們在一起互相幫助，對別人禮貌、友好，同時要原諒別人無心的錯誤，希望我們在一起的日子天天開心。

3、教師和幼兒共同過"集體生日"。

★教師：今天我們要來過一個熱別的生日？你們猜猜給誰過？

★幼兒猜測。

★教師：在我們即將離開幼兒園的時候，我們大家一起來為我們的班集體過生日，今天每個人都是小壽星。

★幼兒與教師共同唱《生日歌》。

★教師和幼兒分享蛋糕，相互說一句悄悄話。

幼兒園大班學習活動：“我愛小昆山”大比拼

在《美麗的小昆山》主題的開展過程中，我們通過充分的利用社區(qū)資源，帶領(lǐng)幼兒進行了一系列的參觀活動、遠足活動等，使孩子們對小昆山的街道特征和變化、小區(qū)的設(shè)施和設(shè)備、山上的景物等都有了不同程度的了解，感知到了我們小昆山在不斷變得更加美麗，同時借助家長資源的利用，前期進行了一些調(diào)查活動、資料收集，使孩子們對小昆山有了一個整體的了解。本次活動是在主題中后期的一次活動，通過本次活動，幫助提升幼兒的已有經(jīng)驗，進一步激發(fā)幼兒喜愛小昆山的情感，推動主題的開展。

大班的孩子慢慢表現(xiàn)出了鐘愛于競賽這種模式，我們班的孩子在平時的游戲中也開始出現(xiàn)自發(fā)組織以競賽形式來進行游戲，為了更好地讓幼兒交流與分享經(jīng)驗，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況，大膽嘗試以競賽模式來組織本次學習活動，通過在活動中不同的提問形式和教學方法來推動幼兒進一步了解小昆山。同時，在本次活動中也隱含著這么些內(nèi)容：嘗試學習如何與同伴合作和遵守一些規(guī)則，知道團隊合作和遵守規(guī)則的重要性。

本次活動的開展，所需的籌備工作比較多。孩子們自主組織了隊伍，通過商量討論各自給隊伍取了個有象征意義的隊名，體現(xiàn)了孩子們的合作意識和集體智慧?；顒油ㄟ^搶答題、必答題和思考題這三種形式層層推進，三種形式的問題分別通過小昆山的傳說和故事、小昆山現(xiàn)在的建設(shè)、小昆山的未來這三方面進行描述，是幫助孩子從對小昆山的古代了解，到小昆山的現(xiàn)代變化，最后展望未來的小昆山的一個過程梳理和總結(jié)提升。同時思考題中通過觀看錄像，讓孩了解為小昆山的建設(shè)作出貢獻的環(huán)衛(wèi)工人和建筑工人，激發(fā)孩子對他們的尊重。讓孩子展望未來的小昆山將會是怎么樣的，是將孩子的經(jīng)驗從生活出發(fā)回歸到生活，進一步體現(xiàn)出對小昆山的愛。

本次活動目標為：

1、嘗試在競賽、游戲的活動中，進一步感受小昆山的美麗。

2、激發(fā)幼兒喜愛小昆山的情感。

內(nèi)容與要求：

1、嘗試在競賽、游戲的活動中，進一步感受小昆山的美麗。

2、激發(fā)幼兒喜愛小昆山的情感。

活動重點：在競賽、游戲的活動中，進一步感受小昆山的美麗。

活動難點：激發(fā)幼兒喜愛小昆山的情感。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、幼兒前期了解了小昆山街道上的商店、小吃店、許多小昆山的不同景點，小昆山休閑、購物等地方，并進行了記錄，銀杏樹、西部漁村照片，建筑工人工作的錄像等2、事先預告本次競賽時間，幼兒自主組織4隊參賽隊，并為隊伍取名及口號，競賽現(xiàn)場布置工作等。

活動流程：引出主題--幼兒競賽--活動延伸活動過程：

一、 引出主題1、師：各位小選手，你們好！今天我們終于迎來了《"我愛小昆山"大比拼》的活動，首先請各隊的隊長來介紹一下自己的隊伍。

2、幼兒互相介紹（隊名、口號…）3、講師講述競賽規(guī)則：今天我們一共分三種類型的競賽題目，有搶答題、必答題和思考題，回答對一題就得到一面小紅旗，在競賽過程中，如果哪組隊員違反規(guī)則，那么會失去一面小紅旗，最后，看紅旗的多少來分出一等獎、二等獎和三等獎，你們都明白了嗎？。

二、 幼兒競賽（一）搶答題1、教師提出要求：首先我進入的是搶答題部分，再次提醒各位，一定要在"開始"后才能按動你們的小玲，進行搶答，否則將作為犯規(guī)。

2、問題：（1）"小昆山"的另外一個名字叫什么？

（2）請你說說小昆山的由來？

（3）出示銀杏樹照片：這是什么樹？請你說出有關(guān)于它的故事？

（4）你知道"二陸草堂"里很有名的兩個古人是誰？

3、教師小結(jié)：原來小昆山有著許多美麗的傳說和故事，是個很有歷史的地方，好，我們來看一下各隊的得旗情況。

（二）必答題師：剛才我們進行了搶答題，下面進入必答題部分，我這里總共有四道題目，每隊選擇一題進行回答，回答正確得到小紅旗，如果回答不出，得不到小紅旗，但其他隊可補充，回答正確得小紅旗。

1、提出要求：每道題背后有加法題目，每隊指派一位選手，按著要求進行選擇。

2、問題：

（1）請說出小昆山最高的樓房和最漂亮的小區(qū)？

師：其他隊對良祥賓館和玉昆小區(qū)還有哪些了解你也可以來說說。（前面答對的有紅旗，補充的也能得到紅旗）（2）出示西部漁村照片：猜猜這是什么地方，人們可以在里面做些什么事情？

（3）請說出你喜歡小昆山的2個理由？

師：還有哪個隊和他們喜歡的是不一樣的地方可以補充，補充完整也可得到紅旗。

（4）請說說小昆山現(xiàn)在和以前有些什么變化？說出兩個變化。

3、教師小結(jié)：聽你們這么一說，原來小昆山真的是個很美麗的地方，這里環(huán)境優(yōu)美，購物方便，而且還有很多休閑的地方，很適合人們在這里安居樂業(yè)。

（三）思考題師：好，剛才最后一題我們說到了小昆山的變化，現(xiàn)在我要來考考你們了，1、你們知道是誰讓我們小昆山越變越美麗的嗎？（先小組討論）2、觀看一組錄像：建筑工人在修馬路師：說了那么多，先請你來看段錄像，看了你肯定就會明白了。

3、提問：（1）他們是什么人？在干什么？

（2）你喜歡他們嗎？為什么？

4、教師小結(jié)：這些建筑工人雖然自己穿的并不漂亮，但是他們卻使我們的小昆山越來越美麗，我們都應(yīng)該要尊重他們。

5、你希望我們小昆山以后還會變得怎么樣呢？

師：說了那么多，小昆山真美，但它還會不斷變得更加美麗，那你希望我們小昆山以后還會變得怎么樣呢？

三、 活動延伸1、幼兒設(shè)計小昆山師：那下次我們一起來設(shè)計一下以后的小昆山是怎么樣的，把我們的想法告訴園長老師，讓園長老師把我們的設(shè)計帶給小昆山鎮(zhèn)的鎮(zhèn)長，說不定鎮(zhèn)長會接受我們的意見呢！

2、宣布本次競賽的結(jié)果，頒發(fā)獎品。