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        保護動物大班教案范例十篇

        發布時間:2023-10-13

        保護動物大班教案。

        為了加強學生對課堂內容的理解,教師需事先備好課,而在編輯教案課件的過程中也需要付出一些精力去完成。只有當教案課件做得盡善盡美,上課的氛圍自然會更佳。那么如何優化教案課件呢?在閱讀期間,小編發現了一篇特別實在的"保護動物大班教案",如果你深覺這篇文章對你有用,歡迎將它分享給需要的人!

        保護動物大班教案(篇1)

        大班科學活動:動物的保護色

        活動目標:

        1、樂意參與交流討論,使幼兒了解一些動物具有與環境一致的保護色,理解保護色的作用。

        2、增強探索動物奧秘的興趣。

        活動準備:

        故事圖片;沙漠、草原、海洋、森林背景圖4幅,活動室內設相應的4區域,并分別設標志牌,動物小圖片若干。

        活動前對枝葉蝶、尺蠖蟲有初步認識,并發動家長收集有關資料、豐富孩子對保護色的知識。

        活動過程:

        一、故事引入,激發探究興趣。

        (出示圖片小狐貍)講述第一段,并逐個認識動物,小狐貍找不到朋友,小朋友能幫助找一找嗎?請用“我在xx地方找到了誰”表述。小狐貍為什么會找不到呢?

        二、交流、探究

        1、請小朋友仔細看看動物和它們躲的地方,你發現了什么?(幼兒回答后小結)像尺蠖蟲等動物的顏色和周圍環境的顏色很相似,這就是動物的保護色。

        2、動物的保護色有什么作用呢?小結:在大自然中有許多動物都有和環境很相近的保護色,以此來隱蔽自己,不讓敵人發現。

        3、逐一出示背景圖,認識這是什么環境,在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么動物用保護色保護自己?請小朋友自選區域和同伴交流。

        4、聽信號后回位,互相交流,并出示相應動物小圖片。

        小結:小朋友真能干,交流了許多動物的保護色,動物世界很神奇,為了保護自己更好的生存,許多動物都有和環境相近的保護色,有的動物的保護色更神奇,老師帶來了一張彩色蝸牛的變化圖(出示圖片)在這個圖中你發現了什么?誰能說說變色龍怎樣變色。教師適當小結。

        三、提升、擴散

        生活中人們也很聰明,根據動物的保護色想到了保護人類自身,小朋友想一想人類會怎樣利用呢?幼兒回答后出示迷彩服,你認識這種衣服嗎?解放軍為什么要穿這種衣服?隨著科技的進步,人們越來越先進地利用了保護色,如軍事武器,小朋友可以和爸爸媽媽一起找找更多的資料,日常生活中也可以地觀察,還有哪些動物有保護色,人們還怎樣利用,老師等著小朋友有更多的發現來告訴我。

        保護動物大班教案(篇2)

        活動目標:

        1.樂意參與交流討論,使幼兒了解一些動物具有與環境一致的保護色,理解保護色的作用。

        2.知道有些動物只有一種保護色,有些動物有多種保護色。增強探索動物奧秘的興趣。

        3.對人類利用保護色來保護自己產生進一步的探索欲望。

        活動重點:理解保護色的作用

        活動難點:人類怎樣利用保護色來保護自己

        活動準備:物質準備:課件ppT(繪本《找到你啦》,動物保護色ppT),捉迷藏游戲圖片人手一份

        經驗準備:活動前對枯葉蝶,竹葉蟲等動物有初步的認識,并發動家長收集有關資料,豐富孩子對保護色的知識。

        活動過程:一、《海底小縱隊--尋找葉海龍》導入

        小朋友們,你們知道海底小縱隊嗎?老師先請大家看一段視頻。(播放視頻)視頻結束后提問幼兒:剛才的視頻中達西西發現葉海龍了嗎?(沒有)葉海龍是怎樣把自己隱身起來的?(引導幼兒討論)

        教師小結(結合葉海龍的ppT):葉海龍為什么不容易被發現呢?因為葉海龍的身體本身就像一棵海草,顏色也接近海草。在藻類里生活的海洋動物,都有保護性的顏色,使其它動物無法用眼睛察覺它們。這種保護性的顏色就叫保護色。

        二、探究環節

        1.認識動物的保護色

        (1)小朋友們,你還知道哪些動物身上有保護色?(幼兒自由講述)

        (2)有許多小動物它們身上的顏色也能保護自己,請小朋友選擇一個小動物,說一說它身體是什么顏色,它會生活在哪里?出示ppT,動物圖片(如青蛙身體是綠色的,它生活在池塘邊。北極熊身體是白色的,它生活在雪地里。)

        (3)老師為小朋友準備了一些場景,我們一起來看看是什么地方,有什么小動物可以生活在這里呢?(出示ppT,沙漠、雪地、海洋、森林場景)

        2.沙漠動物的“沙漠色彩”

        有保護色的動物很多,沙漠里的動物大多數都是微黃的沙漠色,做為它們的特征。(出示沙漠龜的圖片,引導幼兒觀察、思考沙漠色的用途)

        教師小結:沙漠色的用途不僅僅是為了保護自己不受傷害,也是為了攻擊敵人時不被發現。對于沙漠動物來說,身體的顏色和沙漠的顏色一樣,真是一件幸運的事情。

        3.潔白的雪地動物

        出示雪狐、北極熊、雪狼的圖片,引導幼兒說一說它們身體的顏色,這種顏色的用途。(這只雪狼的眼光明亮犀利,只是不知道那個黑黑的鼻子會不會暴露自己呢)

        教師小結:雪地環境中的大多數動物,北極熊也好,雪狼也好,都披上了一層白色,它們在大雪天出現,簡直看不出來。

        4.海洋生物的“海洋色彩”

        出示水母、軟體動物的圖片,引導幼兒觀察它們的顏色,并且思考這種顏色的用途。

        教師小結:在藻類里生活的海洋動物,都有保護性的顏色,使眼睛無法察覺它們。

        生長在棕紅色海藻區域里的動物,主要的保護色是棕紅色,至于水母和其他透明動物,它們的保護色是完全無色和透明,使敵人在無色透明的環境里看不清它們。

        5.森林里的變色動物

        (1)出示白色、紅褐色銀鼠圖片,引導幼兒觀察、思考銀鼠身體顏色變化的原因。

        教師小結:有一些動物,能夠按照周圍條件的變動來改變自己身體的顏色。在雪地背景上不容易被察覺的銀鼠,如果不隨著雪的融化,而改變毛皮的顏色,就容易面臨危險。因此在春天,這種白色小動物會換上一身紅褐色的新毛皮,使自己的顏色和環境的顏色比較接近。隨著冬季的來臨,它們又會慢慢穿上了雪白的冬衣,重新變成白色。

        (2)出示枯葉蝶的圖片,引導幼兒找一找枯葉蝶在哪里?

        教師小結:枯葉蝶酷似枯葉,也常常隨著季節的變化,色彩和形態都接近樹葉的顏色。在夏季的綠色環境中,變成綠色的枯葉。

        (3)認識變色龍

        a.出示變色龍的圖片問幼兒:“這是什么呀?你們認識它嗎?”

        b.繼續追問:“為什么叫變色龍呢?它是怎么變顏色的?

        教師小結:變色龍能在周圍環境對光線的反射中,迅速地改變身體的顏色,變成樹干或樹葉的顏色來偽裝自己,不讓敵人輕易發現自己。

        變色龍到什么樹干上,就變成什么樹干的顏色。

        三、操作游戲:找到你啦

        結合繪本ppT,講述故事《找到你啦》。在一片廣袤的雨林邊緣,一群動物在捉迷藏。耳朵上滿是心形圖案的小象,蒙著眼睛開始從1數到10,而其他動物分頭躲藏:一個長頸鹿藏到一棵高高的大樹后,大猩猩則站在烏龜五顏六色的背上,假裝自己是雕像……最聰明的玩家當然要數變色龍了。小象和其他動物怎么也找不到它,急得大喊:“你在哪兒?快出來吧!”但其實,每個場景里都有它的身影呢。不相信嗎?來找找看吧!

        小朋友,你們找到變色龍了嗎?看看誰的眼睛亮,能把它們找出來。它的顏色為什么跟周圍環境這么像,有什么用處嗎?

        給幼兒發活動材料,彩筆,引導幼兒找一找,圈一圈。

        四、拓展環節:保護色與人類

        1.動物真的很聰明,會用保護色來保護自己,而且像變色龍的保護色還會變化。生活中,人們也很聰明,會使用保護色,你知道使怎樣利用的嗎?(啟發幼兒講述)

        2.在森林中打仗的解放軍叔叔,他們為了不被敵人發現,很好的隱蔽自己,你們知道解放軍叔叔用的什么辦法嗎?(穿上迷彩服,衣服的顏色和森林的顏色很像,不會被敵人發現)

        3.考考你們:有一次,英國人在非洲叢林打仗,英國的騎兵都穿著紅色的軍裝,非洲的軍隊都穿著綠色的軍裝,他們究竟誰能取勝,為什么?

        五、活動延伸

        隨著科技的進步,人們越來越先進的利用了保護色,如:迷彩服、軍事武器、電腦、手機屏幕保護色等。小朋友可以和爸爸媽媽一起找找更多的資料,日常生活中可以仔細觀察,還有哪些動物有保護色,人們還怎樣利用保護色的,老師等著你們有更多的發現開告訴我。

        保護動物大班教案(篇3)

        活動名稱:《動物保護色》

        講課人《動物保護色》選自大班上冊主題三多彩的秋天,是一節科學活動。

        一、教學理論依據:

        《綱要》中科學領域提出:教師要引導幼兒對周圍的事物和現象感興趣,有好奇心和求知欲,能運用各種感官,動手動腦發現問題。追隨幼兒園大班孩子的特點,喜歡小動物,親近自然,樂于動手動腦發現問題并能通過簡單的判斷你推理,了解事物的一些簡單的本質特點。所以我讓孩子圍繞"動物與生活環境的簡單關系"生成一系列的探索動物保護色奧秘的活動,讓幼兒感受自然,培養幼兒觀察思考的習慣。

        二、實施策略:

        成功的教學不是強制,而是激發幼兒的學習興趣,教師不是為了教而教,而應采取恰當的方法讓幼兒自主愉快的發現問題?!毒V要》中指出"要為幼兒的探究活動創造寬松的環境,讓每個幼兒都有機會參加嘗試。"為滿足幼兒對動物充滿好奇的天性,本次活動我采取以下策略:

        1、情景導入法:通過設置情景集中幼兒注意力,激發幼兒的興趣。

        2、發現法:通過為幼兒提供進行發現活動的圖片材料,是他們自己嘗試探索,發現知識,充分體現幼兒學習的主體性,積極性。

        3、游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動,本次活動我以游戲"我來幫幫你"為幼兒創設一個輕松愉快的環境,既能更好的達到活動目的,又能很好的鞏固所了解的知識。

        三、活動目標:

        1、讓幼兒了解動物為了生存利用保護色來進行自我保護的方法。

        2、通過觀察操作,培養幼兒善于觀察,樂于思考的習慣。

        3、感受"保護色"的神奇,萌發探索動物保護色的愿望。

        4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

        5、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

        四、活動重難點:

        1、重點:讓幼兒了解有些動物是利用保護色來保護自己的,萌發探索動物保護色的愿望2、難點:理解什么是動物保護色。

        五、活動準備:

        1、PPT課件; 2、竹節蟲,蜥蜴,北極熊,蜜蜂等動物圖片;3、小動物卡片若干;4、花園背景圖;5、教學資源。

        六、活動過程:

        (一)、開始部分:

        情境導入,集中幼兒注意力,激發興趣。

        (森林里要開一場盛大的舞會,動物們邀請我們一起去參加,我們一起去看看吧!咦,怎么這么安靜?動物們都去了哪里?我去打聽打聽,做聽的動作。原來,動物們開舞會的時候,飛來了一只老鷹,老鷹餓的肚子咕咕叫,想要抓小動物吃掉來填飽肚子,動物們害怕極了,都藏了起來,藏在哪里了呢?我們一起去找一找。)

        (二)、基本部分:

        1、播放課件,進行提問,引導幼兒初步了解動物保護色。

        (1)、青蛙圖片:

        提問:這是誰?它藏在了哪里?

        青蛙和草叢的顏色怎么樣?

        它為什么要藏在這里呢?

        小結:青蛙藏在草叢里,青蛙和草叢的顏色很相似,老鷹不容易發現它。

        (2)、枯葉蝶圖片:

        提問:這張圖片里藏著一只小動物,你發現了嗎?

        它藏在了哪里?你認識它嗎?

        枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣?

        它為什么藏在大樹上?

        小結:枯葉蝶藏在了大樹上,它身體的顏色和大樹的顏色很像,老鷹來了沒有發現它。

        (3)、花螳螂圖片:

        提問:它是誰?

        它藏在哪里?為什么藏在這?

        小結:它有個好聽的名字叫花螳螂,它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上,老鷹來了發現不了它。

        過渡語:青蛙,枯葉蝶,花螳螂,它們可真聰明,都藏在與自己身體顏色很相似的地方來保護自己,老鷹來了都沒有發現它們。那森林里還有哪些動物也藏好了?

        2、出示圖片材料,請幼兒自己觀察交流,感知發現動物保護色,萌發幼兒探索動物保護色的愿望,培養幼兒觀察思考習慣。

        指導語:還有那些動 物藏好了?請大家自己找一找,和小伙伴說一說。

        個別提問:你找到了誰?它藏在了哪里?

        你覺得它為什么會藏在這里呢?

        小結:大自然中的動物們可真神奇,它們身體的顏色和生活的環境特別相似,遇到危險時,它們會用身體的顏色來保護自己,不被敵人發現,我們把動物身體的這種顏色叫做動物保護色。

        3、游戲"我來幫幫你"

        指導語:你們都有一雙善于發現的小眼睛,可是,還有一些小動物沒有找到安全的地方,它們需要大家的幫助,你們愿意幫助他們嗎?

        我們一起看看小動物們都藏好了嗎? 小螞蟻藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?

        小結:小動物們都藏得很好,都能用自己的保護色保護自己,它們說謝謝大家。

        4、播放教學資源,了解動物保護自己的其他方法。

        指導語:小朋友們知道嗎?動物們除了用保護色保護自己,還有其他的辦法呢,我們一起來看一下。

        小結:壁虎遇到危險時斷掉自己的尾巴來救自己,刺猬會蜷成一個球,敵人不敢靠近,狐貍放臭屁,它們辦法可真多。

        活動反思:

        這是一節科?;顒?,科學活動要求教師的語言更精準、更簡明扼要,有豐富的知識的儲備及很強的操作活動掌控能力。在本次研討活動中,我對動物的保護色的知識做了一次認真地功課,因此當幼兒說到某種動物保護色時,都能準確地進行判斷。在目標與環節方面,我覺得目標與環節是匹配的,環節是很清晰的,一共分為三個環節:第一環節,讓幼兒知道什么是動物的保護色;第二個環節就是通過分辨、討論認識了解哪些動物是有保護色的,都有些什么作用;第三個環節就是經驗的遷移,激發幼兒進一步的探索。在第三個環節中,我運用了讓幼兒拼圖找出動物,幼兒的興趣很高,操作也很快樂,都能找出動物,達到了預期的目標。

        保護動物大班教案(篇4)

        目標:

        1.知道動物都有自我保護的能力,而且保護自己的方法是多種多樣的。

        2.學習按一定的標準進行分類。

        3.積極參加活動,有進一步探索動物自保的興趣。

        指導:

        1.引出話題:

        l動物是我們的朋友嗎?為什么?

        l既然是朋友,那你知道動物喜歡生活在什么樣的環境里?

        l它們生活的環境有沒有危險?

        2.動物的自我保護能力:

        當他們遇到危險時,它們是怎樣保護自己的?(自由述說)

        動物有那么多的方法來保護自己,現在我們去整理一下,

        哪些動物用的是一樣的方法?什么方法?(分組進行)

        3.匯總交流:

        每組派一代表交流。

        根據每小組匯總的情況,總結幾種方法:

        動物們真聰明,想了許多辦法來保護自己,有的用保護色;有的用盔甲;有的用硬刺自衛;有的放臭氣;有的裝死;有的斷肢逃跑等。

        除了這些方法之外,還有其他方法嗎?

        保護動物大班教案(篇5)

        活動目標

        1、通過活動發現保護色對動物生存的價值,知道有些動物只有一種保護色,有些動物有幾種保護色。

        2、通過對保護色的認識,激發幼兒保護環境的欲望。

        3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

        4、充分體驗科學就在身邊,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

        5、培養探索自然的興趣。

        活動準備

        多媒體圖片

        活動過程

        一、講述故事,引出主題

        提問:小灰兔為什么沒有被發現?

        教師小結:原來他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒有被發現

        二、出示圖片

        師:小動物在跟我們玩捉迷藏的游戲,看你們找找看,他們是什么小動物? (師逐一出示圖片)

        師:你們在這些圖片中發現了什么?他們的顏色為什么跟周圍環境這么像?有什么用處嗎?

        師:這些顏色是用來保護自己的,我們叫它保護色。

        師:那你們還知道有什么動物他們有保護色?(幼兒講述)

        三、出示圖片請小朋友找找,誰使用了保護色

        師:一些動物只有一種保護色,有些動物有幾種保護色,他們會隨著環境的變化而變化。環境也保護了動物。

        四、出示圖片,看看環境的破壞,說說這樣對小動物有什么影響?激發幼兒保護環境。

        五、結束

        我們要保護環境,不僅要告訴別人保護環境,而且要自己用行動告訴大家保護環境。

        活動反思

        新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發現的樂趣。 激發了幼兒參與活動的興趣,使幼兒無心的好奇轉化成了有意的求知動力,促使幼兒對科學活動的探索欲望。

        保護動物大班教案(篇6)

        活動目標:

        1、初步了解動物保護色的特征和作用,引導幼兒掌握動物用保護色進行自我保護的方法。

        2、在游戲中感受"保護色"的神奇,激發幼兒探究動物保護色的興趣。

        3、通過對動物保護色的了解,引導幼兒感受科學技術對生活的影響。

        活動準備:

        1、 PPT、動畫視頻、相關圖片。

        2、創設森林、雪山、沙漠情境。

        3、幼兒動手的材料(動物飾品、服裝、紙、彩筆)

        活動過程:

        1、談話導入,引出捉迷藏,激發幼兒的興趣。

        師:老師知道小朋友們都很喜歡玩捉迷藏的游戲,老師這里有小動物也很喜歡玩捉迷藏,它們已經藏好了,正等著我們去找呢!

        2、播放雪景PPT,引導幼兒初步知道保護色。

        (1)呈現雪山畫面。

        師:在這片雪山里會有什么動物呢?

        幼兒:……

        教師小結:大白熊藏得可真好,我們差一點就沒發現它,讓我們再去找找還有別的小動物嗎?

        (2)呈現森林、草地的畫面

        師:在這片森林里藏著兩只小動物,看看你們能找到它嗎?

        幼兒:……

        (3)小朋友們觀察的可真仔細,小動物們藏得這么隱蔽都被你們找出來了,現在告訴老師大白熊是藏在哪的、貓頭鷹、螞蚱是躲在哪的?

        教師小結:噢,為了不被敵人發現,它們都躲在了和自己身體顏色相近的地方。

        3、傾聽故事,進一步了解動物保護色的特征和作用。知道動物為了生存而采取保護色進行自我保護。

        師:小朋友們,聽了這個故事,它們被老鷹抓去了嗎?在老鷹來的時候這些小動物們藏在什么地方躲過老鷹追捕的?躲到這些地方為什么沒被老鷹發現?引導幼兒說一說。

        教師小結:在大自然中,動物們為了保護自己,為了更好地生存,身體的顏色、斑紋與它們生活的環境變得十分相近,這樣能隱蔽自己,不被敵人發現,這就是動物保護色。

        4、圖片欣賞、變色龍視頻

        大自然界中的動物們太神奇了,他們為了保護自己身體的顏色和斑紋變得與它生活的環境很相似。

        5、通過情景表演,進一步加深幼兒對保護色的理解和運用。體驗游戲的快樂。

        小結:剛才我們一起體驗了小動物們神奇的保護色,保護色能幫助小動物們脫離危險,更好地保護自己。

        6、聯系生活拓展幼兒經驗,引發幼兒想象力創造力,用繪畫表現自己的想法。

        (1)動物是我們人類的朋友,它們給我們帶來了很多的益處,我們要愛護它保護它?,F在保護色也被我們運用到生活當中了。比如說解放軍叔叔的衣服,你們知道他們為什么是綠色的迷彩服嗎?

        (2)除了解放軍叔叔的衣服,咱們來看看這些圖片,(武器圖片展示)小朋友知道它們是什么嗎?

        教師小結:解放軍叔叔可真厲害,他們的衣服還有武器都是具有保護色的?,F在小朋友動腦筋想一想,如果你是解放軍你會怎樣更好的隱藏自己,保護自己呢?

        教師小結:小朋友的想法可真豐富。隨著現代軍事技術的進步,科學家研制出很多的高科技的武器。

        保護動物大班教案(篇7)

        活動目標

        1、 了解一些動物具有與環境一致的保護色,理解保護色的隱藏作用。(重點)

        2、 發現動物身體的顏色、形狀、條紋與周圍環境的相似,能快速分辨出隱藏的動物,感知動物與環境的關系。(難點)

        3、 感受保護色的神奇,萌發探究動物自我保護辦法的愿望。

        活動準備

        1、 知識準備:請家長和孩子交流動物自我保護的辦法以及動物的生活習性。

        2、 物質準備:課件、大背景圖、動物操作卡、變色龍視頻等。

        活動過程

        創設情景、激發興趣,初步感知保護色的作用

        以“動物遇險”的情景導入,引導幼兒大膽猜想:動物會用什么樣的辦法避開危險。

        提問:

        都有哪些動物在森林里玩?

        老鷹來了他們會怎么辦?你能找到他們嗎?

        小結:動物身上的顏色和周圍環境一致,這就是動物保護色,是用來隱蔽、保護自己,不被敵人發現。

        操作實踐、探索發現,感受保護色的特點和神奇

        1、 組織“找找看”游戲,為每個幼兒提供動物隱藏的圖片,引導幼兒仔細觀察、發現、交流自己找到的動物。

        2、 出示課件、交流分享,鼓勵幼兒說出動物身體的顏色、形狀、花紋與環境相似的特點,理解隱藏的含義。

        提問:

        你發現了什么動物?是什么樣子的?(引導幼兒說出動物身體輪廓與周圍環境的相似)

        小結:大自然是非常神奇的,動物的保護色也是很神奇的,不單單是顏色的相近,他們的花紋、形狀也和周圍的環境十分的相像,動物適應周圍環境的能力非常強。

        提問:

        你還知道哪些動物會用保護色的辦法保護自己?【BIjIaoGaO.Com 筆稿范文網】

        3播放變色龍視頻,感知變色龍視頻,感知變色龍隨環境變化改變自身顏色的本領。

        創設游戲、提升經驗,運用保護色的方法解決問題

        1、 創設“捉迷藏”的游戲情景,請幼兒觀察自己選擇的動物特點,思考把動物隱藏到最安全的地方。

        2、 幼兒把動物藏好后,教師開始找;根據情況將沒有隱藏好的動物找出來,和幼兒一起分析被發現的原因。

        3、 根據幼兒遇到的問題“斑馬顏色和周圍環境不太一致,怎樣保護自己”,引發幼兒討論:斑馬有沒有保護色。

        放斑馬的視頻,引導幼兒了解,群體中的斑馬是用身上的黑白花紋混淆視線,起到保護自己的作用。

        4、 引導幼兒說說動物還可以怎樣保護自己,并結合視頻驗證。

        小結:動物們除了可以用保護色的方法保護自己外,還可以用切尾、噴墨等方法保護自己。

        延伸活動

        我們人類模仿動物朋友保護自己的方法,有很多發明創造,你們知道哪些呢?回家后和爸爸媽媽一起從書中找一找,然后一起分享吧。

        活動評析

        動物保護色”是大班“多彩的秋天”主體活動中的一個科學活動。幼兒關于“動物保護色”的知識比較零散,直接生活經驗也不多,但幼兒對動物有一種天然的親近感和濃厚的興趣?!毒V要》指出:“教育活動內容即符合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發展;即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野?!痹诒敬位顒又?,教師通過創設情景,激發幼兒探索發現動物身上不同的皮膚顏色、花紋,了解他們獨特的保護功能。并通過幼兒互動、師幼互動和多媒體課件,使幼兒進一步了解了動物怎樣改變自身適應環境的變化,認識到動物與環境之間密切的生存關系。引導幼兒自主探索動物自我保護的辦法,激發了幼兒保護環境和熱愛大自然的情感。

        活動運用了多種教學策略:

        一是運用多媒體課件,激發幼兒探索動物保護色的興趣。在探究動物保護色的過程中,一直以引導幼兒觀察實物圖片、觀看視頻為主,讓幼兒真切體會什么是動物保護色,感受變色龍顏色變化的神奇。

        二是動手操作實踐,引導幼兒理解保護色的含義和作用。在“找找看”游戲情景中,教師給每個幼兒提供了動物隱藏的圖片,引導幼兒仔細觀察,找一找小動物是怎樣用保護色隱藏、保護自己的。在“捉迷藏”游戲情景中,預設了“斑馬”這一具有特殊保護色的動物,引發幼兒發現問題、進行討論,最后再通過視頻印證猜想、提升經驗。

        三是結構層層遞進,引導幼兒自主建構保護色得知識。教師從情景游戲入手,從青蛙、蝴蝶、壁虎的顏色與環境相似,到竹節蟲、枯葉蝶的形態與環境相似,再到變色龍的神奇變色,幫助幼兒在已有經驗的基礎上建構新的經驗。并提煉斑馬的斑紋是一種特殊的保護色,拓展了幼兒的已有經驗。最后討論“動物自我保護辦法多”,激發幼兒進一步探索的興趣,了解動物還有很多獨特的自我保護的辦法。

        保護動物大班教案(篇8)

        一、說教材:

        動物的自我保護方法多種多樣,像保護色、擬態、硬殼、硬刺、裝死等等。喜愛小動物是孩子們的天性,動物保護自己的方法是孩子們很喜歡了解的內容,但它不容易通過直接的實驗或探究進行學習,老師也不可能有那么多的資料,所以這個活動需要通過收集資料的方式進行,在收集資料、整理資料的基礎上通過討論交流等手段獲取科學知識,是科學討論型的活動。

        二、說活動準備:

        這種活動首先要調動家長、孩子一起收集各種有關動物自我保護的資料,如圖書、圖片、網上下載的資料。同時運用現代多媒體的手段,如準備好相關的課件和錄像資料更生動、形象、直觀地展示動物的自我保護方法,更有利于孩子的討論、交流、學習。

        三、說目標:

        科學討論型的活動主要是通過孩子圍繞某一主題的表達交流,以達到分享知識經驗的目的。結合大班孩子已經具備一定的交流能力,而且隨著各個幼兒園科學探索活動的深入,孩子們也積累了一些有關記錄的經驗,本次活動的目標

        1、了解常見的動物自我保護方法并嘗試用繪畫等方式進行歸類和記錄。

        這是活動的重點也是難點。

        2、運用語言大膽講述自己的觀點同時注意傾聽別人的意見。

        四、說教學方法:

        1、觀察分析法:讓幼兒自己觀察交流,總結動物保護自己的方法。

        2、比較法:比較人和動物不同的自我保護方法,加以區分。

        五、說過程:

        根據教學目標和重點難點,我設計了這樣的教學過程:

        一、故事,引出動物的自我保護。

        二、出示教學掛圖,初步了解動物的自我保護。

        1、利用身體顏色保護自己。

        提問:圖上有誰?為什么你很難發現它們?

        小結:動物使自己身體的顏色與周圍環境的顏色相同或相近,都是為了隱藏自己或逃避敵人的侵害。

        2、利用身體結構特點保護自己。

        提問:圖上有誰?身上有什么?遇到危險它們是怎樣保護自己的?

        三、幼兒閱讀幼兒用書,進一步了解自我保護的方式。

        引導幼兒看圖想一想,說一說:圖上有哪些動物?它們是什么樣子的?這些動物是怎樣保護自己的?

        四、教師帶領幼兒一起完整地講述畫面:

        1、毛毛蟲身上的顏色很鮮艷,這是警告敵人,不能來吃我,我是有毒的;

        2、青蛙身體的顏色會隨著季節而改變;

        3、變色龍會隨環境的變化而改變顏色;

        4、豹子身上的顏色,與它周圍環境的顏色很相近;

        5、北極熊生活在冰天雪地里,身體的顏色是白色的;

        6、螃蟹有兩個大鉗子,可以用來攻擊對方保護自己;

        7、蜥蜴身上的顏色跟地上的顏色很像,這樣可以隱藏自己,不容易被別人發現;

        8、獅子魚身上有長長的毒刺,使敵人不敢靠近它;

        9、海龜身上有硬硬的殼,發現敵情海龜會將頭和四肢縮進硬殼里;

        10、梅花鹿身上的花紋,與周圍叢林的顏色很像,可以隱藏自己。

        五、擴展幼兒的經驗。

        啟發幼兒大膽地想一想:你還知道哪些動物?他們是怎樣保護自己的?

        六、教師念謎面:

        一只大鳥真古怪,有翅不飛跑得快,

        遇到危險藏腦袋,屁股留在沙灘外。

        請幼兒猜一猜這是什么動物?并在圖上勾出這一動物。

        保護動物大班教案(篇9)

        從大班幼兒的年齡特點來看,大班后期的孩子已經能從事物的表面現象進行初步的判斷推理,從而把握事物一些本質特征。這一點是不可否認的。本次教學活動是教師觀察到幼兒在戶外活動中對躲在小葉子下面的小蝸牛產生興趣,所聽到的幼兒間關于小蝸牛身體顏色的一段爭論之后,而組織的一次集體教學活動。本次活動旨在通過幼兒對動物的體表顏色的觀察、分辨與討論,可以讓幼兒獲得動物保護色的特征和作用的認知經驗。激發幼兒進一步探索動物奇特本領的興趣。

        活動目標:

        1.在尋找、分辨討論中了解動物保護色的特征和作用。

        2.對動物因適應環境而變色的奇妙現象感到好奇,有進一步探索動物奇特本領的興趣。

        重點:在創設的"尋找游戲"的情境中通過分辨、討論認識了解哪些動物是有保護色的,都有些什么作用。

        難點:幼兒通過游戲分辨、討論,了解動物的保護色的特征和作用。

        活動準備:

        1.經驗準備:激發幼兒對動物的興趣和增強對動物的感知;了解幼兒對動物知識的認識。

        2.環境準備:有電腦和電視機。幼兒椅子圍坐成半圓形,椅子后面放置3張桌子(幼兒分組)供操作用。

        3.材料準備:幻燈片《動物的保護色》、各種有保護色的動物圖片(枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、蚱蜢、青蛙等)。

        活動過程:

        一、游戲導入:小鳥找食物

        (觀看ppT,討論)

        重點提問:

        (一)小鳥餓了,想要出來找食物吃,它來到樹林里,你們看看它找到了什么?(瓢蟲)

        (二)紅色的瓢蟲一下子就讓小鳥找到了,可是小鳥還沒有吃飽,我們一起幫小鳥找找,還有什么食物可以吃呢?(蚱蜢)

        (三)為什么蚱蜢一開始小鳥沒有找到它呢?

        小結:因為蚱蜢有保護色,綠色的保護色與周圍的環境顏色比較相近,比較不容易被小鳥發現。一些動物為了隱蔽和保護自己,身體形成和周圍一致的顏色,這就是動物的保護色。

        價值分析:觀看ppT,導入主題,激發幼兒了解動物保護色的興趣。

        二、分辨討論:動物保護色

        重點提問:

        (一)你們知道還有哪些動物也有保護色呢?(幼兒說,老師點出圖片)

        青蛙躲在荷葉上的圖片,發現了什么?(青蛙和荷葉顏色相近)

        枯葉蝶:像枯葉一樣,躲在枯葉中,可以躲避敵人的侵襲……

        (二)四幅圖片:沙漠、森林、大海、極地,看看在各地生活的保護色動物有哪些(獵豹、獅子、鱷魚、枯葉蝶、北極熊等)

        (三)游戲:誰的眼睛最最亮

        規則:三個小朋友為一組,每組一張圖片,用最快的速度,拼出圖片并找出藏在圖片里的動物朋友。

        小結:在大自然中有許多動物都有和環境很相近的保護色,主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。

        價值分析:知道動物保護色的作用,了解動物和自然環境的關系。

        三、遷移經驗:奇特的本領

        重點提問:

        (一)動物的保護色真有用,人類受到動物保護色的啟發,發明了什么呢?(迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等)

        小結:動物利用自己的保護色保護自己,人類根據動物的保護色運用到各個不同的領域,對人類有很大的幫助。

        (二)動物除了保護色的本領之外,還有哪些奇特的本領呢?我們下次再來交流。

        價值分析:通過交流,進一步了解動物保護色的重要性,并且有進一步探索人類向動物學本領的興趣。

        保護動物大班教案(篇10)

        活動目標:

        1、知道動物會用各種方法保護自己,適應生存,初步了解動物自我保護的幾種方法。

        2、能用連貫的語言描述動物的自我保護,有保護動物的初步意識。

        活動準備:

        1、動物保護自己的視頻。

        2、動物的圖片,ppt。

        活動過程:

        一、提問導入:

        1、提問:朋友你們都知道哪些動物呢?我請小朋友來說一說,但是老師有一個要求,你說的小動物要和別人的不一樣。

        2、提問:如果當小動物遇到危險時,想想會是怎樣保護自己的呢?

        二、自我保護法

        (一)利用身體顏色保護自己。

        1、提問:圖上有誰?為什么你很難發現它們?

        2、小結:動物使自己身體的顏色與周圍環境的顏色相同或相近,都是為了隱藏自己或逃避敵人的侵害,這種用顏色來保護自己的方法叫保護色。

        3、讓我們來看看還有哪些也是用保護色來保護自己的呢?(毛毛蟲身上的顏色很鮮艷,這是警告敵人,不能來吃我,我是有毒的;青蛙身體的顏色會隨著季節而改變;變色龍會隨環境的變化而改變顏色;豹子身上的顏色,與它周圍環境的顏色很相近;北極熊生活在冰天雪地里,身體的顏色是白色的,蜥蜴身上的顏色跟地上的顏色很像,這樣可以隱藏自己,不容易被別人發現,梅花鹿身上的花紋,與周圍叢林的顏色很像,可以隱藏自己。竹節蟲細長的身體如同竹枝,兩者顏色也難分你我。色彩斑斕的枯葉蝶,遇到敵害,兩翅合攏,成為一片枯黃的樹葉,落在地上混雜在樹葉中。)

        (二)利用裝死來保護自己

        1、講述故事:今天有只小動物遇到了非常危險的事情,我們一起來看看它遇到了什么事?(視頻)

        2、提問:小羚羊遇到了什么事?它為什么要這么做呢?

        3、小結:小羚羊是為了保護自己不被吃掉,才想出裝死的方法逃命呢!在我們自然界中還有很多的動物都會通過不同的方法來保護自己呢!如狐貍也是通過裝死的方法來保護自己的,負鼠,河豚,金龜子在樹上,遇到鳥吃時,紛紛從樹上落地,腳朝天裝死,鳥不吃死蟲,金龜子死里逃生。)

        (三)利用放臭氣保護自己

        1、猜一猜:黃鼠狼是用什么方法來保護自己的呢?

        2、小結:當遇到危險的時候,黃鼠狼會放出一股強烈的臭氣,從而逃脫危險。(甲蟲遇到敵害,會噠噠地連續發射化學炮彈,并伴有輕煙和怪味,敵害不敢再追。)

        (四)利用斷尾保護自己

        1、提問:當小壁虎遇到危險的時候,又是怎樣保護自己的呢?

        2、小結:小壁虎會掙斷自己的尾巴來保護自己,還有一些其他的動物也會用這種方法來脫離危險。(螃蟹被強敵抓住腳,會立即斷去被抓的腳,乘機逃生,這是丟卒保車戰術。

        (五)利用噴墨保護自己

        1、師:生活在海洋里的動物也有保護自己的方法,看看烏賊是怎樣保護自己的?

        2、小結:原來烏賊的頭部有兩個發達的大眼。;文.章出自屈,老師教.案網]頭部以下是軀干部,外面包著囊狀的外套膜。烏賊運動迅速,當遇到敵害侵犯時能很快逃走。此外烏賊的體內還有一個墨囊,里面有濃黑的墨汁,能在遇到敵害時迅速噴出,將周圍的海水染黑,掩護自己逃生。

        3、總結:讓我們一起來看看動物保護自己的方法有用保護色、裝死、臭氣、斷尾、噴墨這些方法,除了這些還有很多,如斑馬受到攻擊時,大家緊緊地圍成一個圓圈來保護自己,長頸鹿的腳很長,跑得很快,而且它的腳上長著鐵錘般的蹄,足足有30厘米長,遇到猛獸,長頸鹿群起用蹄猛踢。豪豬的身上披著鋼針那樣鋒利無比的棘刺,所以抵御敵害的本領非常高明。它遇到敵害來襲,將身體后部的棘毛豎起,相互摩擦,發出唰唰的聲音,向敵示威。如果敵害繼續進攻,它就倒轉身子,后腳一蹬,以背面和尾部朝著敵害沖。敵害若被刺中,針毛就留在肌肉里,疼痛難忍。所以狼、狐等都知道豪豬的厲害,都不敢招惹它。刺猬一旦遇到敵害,馬上縮頭縮腳,將整個身軀向腹部卷起,豎起硬刺,形成刺球,使獵狗之類的動物對它無可奈何,小朋友們也可以回去問問爸爸媽媽,還有哪些動物是怎樣保護自己的。

        三、游戲鞏固內容

        1、提問:看來小動物保護自己的方法真是多種多樣。你最喜歡哪種小動物保護自己的方法,為什么?

        2、師:這里有剛才我們看到的所有小動物的圖片,請到的小朋友上來抽一張。你抽到哪個小動物就扮演哪個小動物。當音樂一響起,就說明要吃你的動物來了,怎么辦呢?你就要用你扮演的小動物的方法來保護自己,看誰模仿的最像!教育活動

        3、總結:小朋友,我們剛才了解了很多的小動物它們都用不同的方法來保護自己,我們小朋友們更不應該傷害它們,應該學會保護他們,讓小動物和我們和睦的生活在一起。

        教學反思:

        整個教學活動的氣氛很活潑,幼兒們的回答也很積極,本次活動的實施在課前我收集各種有關動物保護自己的資料。在活動中開始通過創設問題情境、通過故事引出課題,激發了幼兒的學習興趣。然后利用圖片給動物按自我保護方法分類,使幼兒進一步加深了對動物自我保護方法的理解。鼓勵幼兒大膽發言,自由介紹動物保護自己的方法,調動了幼兒的積極性。第三個環節中讓幼兒觀看錄像,使幼兒了解到各種動物保護自己的方法,知道動物保護自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。我們期待著,孩子不但能本能地喜愛動物,還能自覺地關注動物、善待動物,真誠地對待每一個朋友。

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