母親河教案。
在教學(xué)的流程里,教案課件是核心環(huán)節(jié),每日教師都需親自編寫教案課件。教案在提高教學(xué)效果方面起著決定性的作用。小編在眾多資料中選出了一篇極其實(shí)用的“母親河教案”,深信這對你將有所啟發(fā)!
創(chuàng)意說明
按“單元目標(biāo)概說”中活動(dòng)主體部分的“成果展示”的要求,以主題班會的形式展開,由學(xué)生設(shè)計(jì)、主持,老師幕后策劃,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,張揚(yáng)其個(gè)性。并邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生代表參與,以增強(qiáng)其氣勢,營造濃厚的氛圍。
活動(dòng)步驟
一、成果展示
1、在男生小合唱《黃河漁夫曲》中拉開帷幕(屏幕顯示黃河背景)。
2、主持人上臺深情導(dǎo)入本次活動(dòng)主題(屏幕顯示主題)。
3、全班齊誦《黃河頌》。先分角色朗讀,然后合唱。以上環(huán)節(jié)為造勢、蓄勢與溫故。
4、請歷史小組同學(xué)上臺利用視頻講述黃河的歷史及傳說(可向同學(xué)提出問題)。
5、請地理小組的同學(xué)借助地圖介紹黃河的地理知識(可向同學(xué)提出問題)。
6、由文藝小組的同學(xué)通過MTV推薦同學(xué)們欣賞有關(guān)黃河的歌、曲、舞。
7、由文學(xué)小組的同學(xué)分發(fā)他們收集的成語、諺語、詩詞積累卡,并就少數(shù)詞、句作賞析。
8、環(huán)保小組配合圖像介紹黃河現(xiàn)狀,著重介紹黃河的斷流和水污染情況。
9、由綜合小組同學(xué)表演公益廣告,并展示設(shè)計(jì)的公益廣告圖,增強(qiáng)環(huán)保意識。
10、請同學(xué)們考慮用一句話表達(dá)這次活動(dòng)帶給自己最深的感受。同時(shí),可讓參加活動(dòng)的師生也說一說。
11、全班齊唱《保衛(wèi)黃河》,結(jié)束活動(dòng)。
二、作文
在下面二題中任選一題作文。
1、我心中的黃河
2、關(guān)于黃河斷流和環(huán)境污染的話題
要求:①確定一個(gè)中心話題,內(nèi)容不可散亂。
②可引用搜集的資料。
三、評價(jià)
1、優(yōu)秀作文評選。
2、師生共同對本次活動(dòng)作一個(gè)整體性的回顧小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):
老師應(yīng)以表揚(yáng)鼓勵(lì)肯定為主,以提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性,激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
注:①“展示”過程用一個(gè)完整的時(shí)段,“作文”“評價(jià)”可安排在第二個(gè)時(shí)間段。②“展示”過程一定要將各個(gè)環(huán)節(jié)間過渡的臺詞精心設(shè)計(jì),以防零散。
(上接卷首)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力,亦即生疑、質(zhì)疑、釋疑的能力。這是自學(xué)能力最根本的部分。愛因斯坦說:“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要?!痹趯W(xué)習(xí)過程中,不會生疑、質(zhì)疑的學(xué)生為數(shù)不少,教師要著重為這部分學(xué)生創(chuàng)造生疑、質(zhì)疑的條件,啟發(fā)誘導(dǎo)他們把這方面的能力培養(yǎng)起來。二是要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力、理解能力、鑒賞能力、速讀能力、吸收運(yùn)用能力、查閱資料和使用工具書的能力。優(yōu)秀教師普遍注重這些自學(xué)能力的培養(yǎng)。三是要把學(xué)習(xí)方法和思維方法傳授給學(xué)生。贊可夫的“使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程中的原則”就是主張把學(xué)習(xí)方法與思考方法傳授給學(xué)生,教會學(xué)生探索和總結(jié)適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。
基于以上的“鑰匙”觀念,我在多年的語文教學(xué)實(shí)踐中,一直主張以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí),想方設(shè)法讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法、思考的方法,特別注意學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。在“主體性閱讀教學(xué)”和“主體性作文教學(xué)”研究方面作了一些有意義的探索。
三、教師要讓學(xué)生到大觀園自由地觀賞、探索語文學(xué)科是一門最開放的學(xué)科,語文與生活同在,應(yīng)用性極強(qiáng)
有遠(yuǎn)見的語文老師,除了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)外,還要不囿于課堂教學(xué)的范圍,讓學(xué)生到社會這個(gè)“大觀園”去走一走,開闊他們的視野,變有限的課內(nèi)學(xué)習(xí)為無限的課外學(xué)習(xí)。語文的外延即是生活的外延。生活處處有語文,時(shí)時(shí)有語文,事事有語文。打開收音機(jī)、電視機(jī)、電腦,看書、讀報(bào),語文無處不在。要學(xué)好語文,就必須樹立“大語文教育觀”。
大語文教育觀是素質(zhì)教育的重要組成部分。我們語文老師要以課堂教學(xué)為軸心,同時(shí)要向?qū)W生生活的各個(gè)領(lǐng)域開拓發(fā)展,全方位地把學(xué)生的語文學(xué)習(xí)同他們的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活有機(jī)地結(jié)合起來,把教語文同教人做有機(jī)結(jié)合起來,把發(fā)展語文能力同發(fā)展智力素質(zhì)、非智力素質(zhì)有機(jī)結(jié)合起來,使學(xué)生接受全面的、整體的、能動(dòng)的、網(wǎng)絡(luò)式的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
長期以來,語文教育總是在一種高耗低效的水平上徘徊。呂叔湘先生多年以前就指出:“花10年的時(shí)間,2700多個(gè)課時(shí),用來學(xué)習(xí)國語,卻是大多數(shù)不過關(guān)?!眰€(gè)中原因,就是因?yàn)闆]有看到語文學(xué)科的綜合性、社會性。若被從具體的社會語境、文化語境中出來,就會變得枯燥無味,成為僵死的機(jī)械性的條款。解決這一弊端的唯一辦法,就是還語文學(xué)科以語言多元綜合的整體特征。我們要樹立大語文教育觀,把學(xué)校語文教育系統(tǒng)與家庭、社會語文教育系統(tǒng)有機(jī)統(tǒng)一起來,把語文教學(xué)與學(xué)生人格的養(yǎng)成和素質(zhì)養(yǎng)成有機(jī)統(tǒng)一起來,力求實(shí)現(xiàn)“學(xué)力形成”和“人格形成”的統(tǒng)一。語文教師要把學(xué)生引入“大觀園”,豐富學(xué)生的課外生活,開拓學(xué)習(xí)語文的新天地。“讀萬卷書,行萬里路”,一方面從書報(bào)雜志中獲得知識,鍛煉思想,塑造人格;另一方面從生活中汲取養(yǎng)料,提高認(rèn)識生活的能力,這才是學(xué)好語文的必由之路。每個(gè)學(xué)生在“大觀園”中游覽、觀賞,但從“大觀園”中獲得的認(rèn)識與感受是各不相同的,教師要引導(dǎo)他們身在“大觀園”,心也要在“大觀園”,要懂得觀察和觀察的方法,用心去看,去聽,去想,去感受,去探索,這樣的話,才能真正把語文學(xué)好。
“火把”“鑰匙”“大觀園”,這是我的語文教育觀。歸根到底一句話,要當(dāng)好一名語文教師,要讓學(xué)生學(xué)好語文,必須經(jīng)歷三個(gè)階段:一是要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”階段,這是解決學(xué)習(xí)興趣的問題;二是要變“我要學(xué)”為“我學(xué)會”階段,這是解決學(xué)生學(xué)習(xí)方法和能力的問題;三是要變“我學(xué)會”為“我會學(xué)”的階段,這是一個(gè)持續(xù)發(fā)展,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的問題。解決了這三個(gè)問題,就會到達(dá)語文教育的最高境界。這也應(yīng)是我們每一位語文教師孜孜以求的理想目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、熱愛祖國河山,感受黃河文明,體會黃河作為"母親河"是怎樣深入全面地積淀在中國文化中的,從而歌頌黃河,學(xué)習(xí)黃河的精神。
2、關(guān)注母親河現(xiàn)狀,加強(qiáng)環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題搜索、整理、篩選資料的能力,引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的意識,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分工協(xié)作。
5、培養(yǎng)學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
1、通過各種途徑搜集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料,經(jīng)過整理、篩選、設(shè)計(jì),展示成果,加深對黃河的了解。
2、通過調(diào)查、廣告設(shè)計(jì)、提出建議、詩歌創(chuàng)作等方式,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)母親河的責(zé)任感。
活動(dòng)內(nèi)容:
知黃河--頌黃河--憂黃河--救黃河
課時(shí)安排:四課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、音樂激情,設(shè)場引讀
《黃河頌》音樂播放,壯麗的黃河景色展示,一方面給同學(xué)以美的享受,另一方面自然而然地導(dǎo)入活動(dòng)課。
自古以來,贊頌黃河的詩文舉不勝舉,例如:“大漠孤煙直,長河落日圓?!?王維《使至塞上》)這條奔騰不息的黃河,用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女,孕育了燦爛的華夏文明,今天,讓我們做一次黃河文化的巡禮,追溯過去,正視現(xiàn)在,展望未來,譜寫一首新的《黃河大合唱》。
二、黃河巡禮,合作交流
第一站: “知黃河、頌黃河”
1、黃河知識知多少
在活動(dòng)課之前,老師給大家布置一項(xiàng)作業(yè),收集一些有關(guān)黃河的資料,現(xiàn)在我們檢閱一下搜索成果,下面進(jìn)入我們的競賽環(huán)節(jié)。
組織競賽:學(xué)生分組,每組派出代表,輪流回答。
2、詩文欣賞:
黃河,中華民族的搖籃,悠悠歷史中,她孕育了燦爛的華夏文明,下面請同學(xué)們把搜集、整理、篩選的歌頌黃河的(詩、俗語、諺語、成語、文章、圖片、音像)等資料展示出來,共同欣賞。
教師可引用程鐸的《話說黃河》片段導(dǎo)入。
各小組可用合作制作的課件展示。
3、詩歌誦讀:
◎集體朗誦詩歌《黃河頌》
◎?qū)W生朗誦根據(jù)搜集到的資料自寫或小組合寫的一首歌頌贊美黃河的詩。
4、第一站小結(jié)過渡:
通過這次小小的競賽,詩文欣賞和朗誦,我們大家知道了更多的有關(guān)黃河文化的知識,黃河作為中華民族的象征,她將和中華民族一樣在新的時(shí)代煥發(fā)勃勃生機(jī)!
第二站: “憂黃河、救黃河”
黃河,由滔天之水變成涓涓細(xì)流,繼而只留下龜裂的河床,面對這嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí),所有的炎黃子孫都應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思。下面請同學(xué)們展示、交流我們的調(diào)查報(bào)告。
1、調(diào)查報(bào)告:現(xiàn)在的黃河是什么樣的
◎?qū)W生可出示黃河決堤給人類帶來的災(zāi)難和黃河斷流、河水污染現(xiàn)狀的圖片或課件。
◎原因探究:
學(xué)生自學(xué)課本,用橫線勾畫出寫黃河變化原因的地方。
學(xué)生談自己的想法和感受,最后得出:自然原因、人為破壞
2、黃河論壇:
黃河,中國的母親河,現(xiàn)正面臨著斷流的威脅,中華民族不能沒有偉大的母親河,所以,中國科學(xué)院、中國工程院163位院士聯(lián)名呼吁——行動(dòng)起來,拯救黃河!
◎看到如此殘酷的現(xiàn)實(shí),你想說些什么嗎?我們又該怎樣做呢?
◎?qū)W生自學(xué)院士的聯(lián)名呼吁。
3、小記者采訪:
憤怒的咆哮的母親河,我們怎樣才能讓她平靜下來呢?請采訪一下我們身邊的同學(xué)、老師、家長,如何來保護(hù)我們的母親河。
(滲透環(huán)保教育,教育學(xué)生保護(hù)好環(huán)境。)
4、廣告設(shè)計(jì):每位同學(xué)設(shè)計(jì)一句廣告詞,呼吁全社會拯救黃河,改造黃河。
廣告要求:圍繞“憂”“救”兩個(gè)主題,用文字的形式表現(xiàn)。要求形式新穎,效果強(qiáng)烈。
第二站小結(jié)過渡:通過我們的調(diào)查采訪、論壇探討、廣告設(shè)計(jì),我們相信讓黃河變好的夢想一定能成為現(xiàn)實(shí)。
三、體驗(yàn)反思,黃河心聲
1、體驗(yàn)反思:
由黃河,中國的母親河,你還想到了什么?
2、黃河心聲:
老師和大家的看法是一致的,我們相信,只要每一位炎黃子孫行動(dòng)起來,那么,赤地變青山之時(shí),便是黃河流碧水之日,偉大的母親河一定能重新煥發(fā)昔日光彩!下面,讓我們來傾聽炎黃子孫對黃河的心聲。
每位同學(xué)說一句祝愿黃河的話。
四、總結(jié)存儲,拓展延伸
1、總結(jié)存儲:
黃河,中華民族的搖籃,悠悠歷史中,她孕育了燦爛的華夏文明;我們相信中華民族的母親河在同學(xué)們的努力之下,在全中華兒女的努力之下一定會重見笑顏、重放光彩。我們的地球也一定會充滿生機(jī)與活力。
2、拓展延伸:
(1) 想象作文:以“我心中的黃河”為中心寫一篇文章,抒發(fā)你對黃河的感情,寫出你對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。(供參考題目:《母親,你將不再憔悴》《母親河的迷人風(fēng)采》)
(2)針對黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象,設(shè)計(jì)一則公益廣告,呼吁保護(hù)母親河。要求有創(chuàng)意。
(3) 黃河母親給兒女的一封信
【主題的確定】
本課題的選擇是從學(xué)習(xí)《黃河頌》一文后的教學(xué)反思中引發(fā)的,當(dāng)時(shí)雖然在課前布置了讓學(xué)生課余時(shí)間自行收集有關(guān)黃河資料的任務(wù),但在課堂上問及黃河的軍事、政治、歷史文化、地理環(huán)境時(shí),很少有學(xué)生對祖國的母親河──黃河有深入了解的,同學(xué)們在交流中都認(rèn)為可以把它作為一個(gè)研究課題。一方面,黃河是中華民族文明的發(fā)源地,有著厚重的文化底蘊(yùn),學(xué)生對此有一定的興趣;另一方面,通過對周邊環(huán)境的反思,同學(xué)們也認(rèn)識到了解黃河、關(guān)注黃河的現(xiàn)實(shí)意義,最后經(jīng)過班級討論,確定了“走近黃河,關(guān)注黃河”這一主題。
【活動(dòng)目標(biāo)的確定】
1、活動(dòng)總目標(biāo):
⑴ 了解黃河的歷史文化。
⑵ 了解黃河的地理環(huán)境。
⑶ 學(xué)會欣賞有關(guān)黃河的樂曲。
⑷ 深入理解黃河精神的內(nèi)涵。
⑸ 了解、關(guān)注黃河的現(xiàn)狀,反思環(huán)保的迫切性和必要性。
2、情感目標(biāo):
⑴ 通過合作小組的集體研究活動(dòng),對自己的新發(fā)現(xiàn)有喜悅感和成就感,在活動(dòng)中感受合作、交流的樂趣。
⑵ 培養(yǎng)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,感受黃河文明,體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國文化之中的。
⑶ 關(guān)注母親河,加強(qiáng)環(huán)保意識,激發(fā)學(xué)生為祖國及家鄉(xiāng)的環(huán)保獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的激情。
3、能力目標(biāo):
⑴ 培養(yǎng)學(xué)生合作意識,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分工協(xié)作。
⑵ 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力,引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。
⑶ 初步培養(yǎng)學(xué)生與社會交往的技巧,并逐步培養(yǎng)社交能力。
⑷ 鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力,著重培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
【確立活動(dòng)小組】
課題確定后,為了活動(dòng)能很好地組織開展,根據(jù)初一⑹班學(xué)生都是住校生的特點(diǎn),在征求學(xué)生的意見后,以寢室為單位,將六個(gè)寢室編為六個(gè)小組:
第一組:1502寢室丁宏喜、馮鐘等8人
第二組:1504寢室余豪、劉章等8人
第三組:1505寢室陳詠波、唐小康等8人
第四組:1507寢室周榮超、姜晶等8人
第五組:2510寢室廖珍楨、李纖等8人
第六組:2511寢室陶珊、熊敏等8人
【活動(dòng)實(shí)施過程】
一、第一階段:查詢、積累資料
1、活動(dòng)目標(biāo):
通過查閱資料、問老師等方法了解有關(guān)黃河方面的知識,同時(shí)觀察周邊環(huán)境,采訪本地的社區(qū)居民、農(nóng)民了解麻城的環(huán)境狀況。
活動(dòng)地點(diǎn):城鎮(zhèn)、學(xué)校圖書館(室)、電腦房(上網(wǎng)查詢)、音樂教師辦公室、城鎮(zhèn)社區(qū)、村莊等地方
2、活動(dòng)流程:
⑴ 各小組到城鎮(zhèn)、學(xué)校圖書館(室)、電腦房搜集、摘錄與黃河有關(guān)的知識;
① 搜集與黃河有關(guān)的民間故事、神話傳說、歷史人物故事;
② 摘錄關(guān)于黃河的古今詩詞;
③ 收集下載有關(guān)黃河的歌曲、民瑤;
④ 搜集有關(guān)黃河的地質(zhì)、地理、人文資料以及生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀。
⑵ 第二小組的余豪等8位同學(xué)利用放假的時(shí)間仔細(xì)觀察了麻城市主要河道流域的環(huán)境現(xiàn)狀,有的還取了水樣,交給化學(xué)老師化驗(yàn);
地點(diǎn)時(shí)間河流水質(zhì)市中心05.3.15 護(hù)城河 很差郊 區(qū)05.3.21 舉水河 一般浮橋河鎮(zhèn) 浮橋河水庫05.3.27 較好
我們的體會:離城鎮(zhèn)居民區(qū)越近的河流水質(zhì)就越差,水質(zhì)的好壞與人的行為有很大關(guān)聯(lián)。
⑶ 第三小組陳詠波、唐小康等8名同學(xué)到市環(huán)境局找到了有關(guān)專家,進(jìn)行了短暫的采訪,了解本地的水環(huán)境現(xiàn)狀,尋求對策。(他們設(shè)計(jì)了一組采訪題目,認(rèn)真作好了記載,寫好了采訪日記)
① 我們麻城市有哪些主要的河流?
② 這些河流的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀如何?以前呢?
③ 影響這些河流生態(tài)環(huán)境變化的主要因素是什么?
④ 對于這些河流生態(tài)環(huán)境的變化,市委市政府及環(huán)保局采取過哪些措施? 效果如何?
⑷ 第五小組的廖珍楨、李纖等8名同學(xué)在音樂室欣賞了《黃河大合唱》(VCD)中的《黃河之水天上來》、《保衛(wèi)黃河》等,還學(xué)唱了《黃水謠》等樂章。
二、第二階級:合作探究、整理成形、活動(dòng)策劃
1、活動(dòng)目標(biāo):
⑴ 通過實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生對信息的分析整理能力。
⑵ 學(xué)會合作與交流。
⑶ 學(xué)會設(shè)計(jì)、策劃一場活動(dòng)。
2、活動(dòng)流程:
⑴ 以寢室為單位,組織學(xué)生對收集的資料進(jìn)行分析歸納,整理成文字形式,并初步設(shè)計(jì)、策劃好各自活動(dòng)的過程。
(包括個(gè)人的練習(xí)、活動(dòng)場所的布置、服裝、道具、主持人、評委的選定等)
① 第一小組負(fù)責(zé)整理大家搜集的有關(guān)黃河民間故事,神話傳說、歷史人物等,并設(shè)計(jì)主持一場“走近黃河”的故事會。
② 第四小組負(fù)責(zé)整理大家收集的有關(guān)黃河的古今詩詞,并設(shè)計(jì)主持一場“啊!黃河,母親河”的詩歌朗誦會。
③ 第五小組負(fù)責(zé)整理在家搜集、下載的有關(guān)黃河的歌曲、民謠,并設(shè)計(jì)主持一場“歌唱黃河”的文藝演出。
④ 第六小組負(fù)責(zé)分析整理所有收集到的資料,并將有知識制設(shè)成競賽題,并設(shè)計(jì)主持一場“愛我黃河”知識競賽活動(dòng)。
⑵ 各小組在整理資料的過程中,進(jìn)行以“黃河”為主題的手抄報(bào)比賽。
⑶ 各組整理研究成果,并撰寫體會文章。
三、第三階段:互相交流、成果展示
1、活動(dòng)目標(biāo):
⑴ 在交流中,學(xué)習(xí)他人的研究成果,充實(shí)自己的研究成果。
⑵ 在活動(dòng)中體會參與的樂趣,對研究成果有成功感、自信心。
⑶ 培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的組織和表達(dá)能力。
2、活動(dòng)流程:
⑴ 各小組展示各自的研究成果:
① “走近黃河”故事會。
② “啊,黃河,母親河”詩詞朗誦會。
③ “歌唱黃河”文藝演出。
④ “愛我黃河”知識競賽。
⑵ 擬定方案,進(jìn)行社區(qū)宣傳,尋找麻城市生態(tài)環(huán)境保護(hù)的新途徑:
① 將收集到的資料(水質(zhì)檢測報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、采訪記錄等)寫成文章投到校廣播臺作一次專題欄目。
② 制作卡片、手抄報(bào),分小組深入社區(qū)、公共場所宣傳環(huán)保知識,讓更多的市民認(rèn)識到環(huán)保的重要性。
③ 設(shè)計(jì)公益廣告,呼吁人們愛護(hù)黃河,重視環(huán)境保護(hù)。
④ 給市長寫一封信,希望政府在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)重視生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。
【活動(dòng)實(shí)施過程中的一些小插曲】
1、小組活動(dòng)與班級活動(dòng)配合密切:
課題確立以后,大家就在課堂上分組進(jìn)行討論,活動(dòng)該怎樣開展,從哪些方面著手,到哪里搜集資料,大家各抒己見,由于小組分得多,工作分得細(xì),各小組的目的都非常明確,所以各小組的活動(dòng)計(jì)劃都制定得有條理,且操作性強(qiáng),這為活動(dòng)的順利開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),再加上各小組是以寢室為單位,各寢室長每隔3天將本組的活動(dòng)進(jìn)度報(bào)知學(xué)習(xí)委員,由學(xué)習(xí)委員統(tǒng)一安排、調(diào)度,這樣就保證了小組的活動(dòng)與班級活動(dòng)協(xié)調(diào)一致。
由于課時(shí)較為緊張,在教學(xué)時(shí)除了花一課時(shí)用來分工、布置任務(wù),指導(dǎo)學(xué)生明確目的,寫好策劃,三課時(shí)用來展示、評價(jià)活動(dòng)成果外,其余活動(dòng)都化整為零在課外讓學(xué)生組織開展;知識競賽題目制設(shè)好以后,以黑板報(bào)的形式將題目展示出來,讓同學(xué)們了解既豐富了大家的課余時(shí)間,同時(shí)也使知識競賽活動(dòng)得以順利進(jìn)行。在實(shí)踐活動(dòng)過程中,學(xué)生與學(xué)生、組與組之間的合作意識得以強(qiáng)化,分工合作的能力得到增強(qiáng),同時(shí)在信息的搜集交流、整理過程中,同學(xué)們也注意到了各學(xué)科知識的交叉運(yùn)用與整合,各方面的能力得到提高,也促進(jìn)了各科課堂教學(xué)效果的提高。
2、知識競賽場面熱烈:
由于知識競賽的題目來源于各小組收集、整理的資料,同時(shí)第六小組將題目制設(shè)出來后又及時(shí)將題目以黑板報(bào)的形式展示出來,所以同學(xué)們都有一定的了解,他們回答時(shí)不看任何資料,有百分之九十七的題目學(xué)生都回答正確,哪一個(gè)同學(xué)一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤,馬上就有學(xué)生舉手起來更正,場面異常激烈。
【知識競賽部分題目】
⑴ 黃河的年紀(jì)大概有多少歲?
(50~60萬年)
⑵ 黃河是我國第幾大河?
(第二大河)
⑶ 黃河的流域面積是多少?
(75萬平方千米)
⑷ 黃河流經(jīng)幾個(gè)省?
(9個(gè))
⑸ 人類最早在黃河流域活動(dòng)是什么時(shí)候?
(舊石器時(shí)代)
⑹ 黃河發(fā)源地在哪?
(青藏高原馬顏喀拉山北麓)
⑺ 黃河是什么地區(qū)重要的水源?
(西北和華北地區(qū))
⑻ 黃河船上的船工把船叫做什么?
(珍)
⑼ “信天游”又稱什么?
(“順天游”“小曲子”)
⑽ 《黃河大合唱》是由誰作曲的?
(聶耳)
⑾ 《黃河大合唱》是由誰作詞的?
(張光年)
⑿ 黃河流域第一大奇觀是什么?
(壺口瀑布)
⒀ 烏梁素梅的前身是黃河的?
(古道)
⒁ 黃河曾改道多少次?
(26次)
⒂ 黃河流域上有幾個(gè)石窟?
(7分)
⒃ 黃河流域最平凡的災(zāi)害是什么?
(水災(zāi)、旱災(zāi))
⒄ 黃河三門峽位于哪里?
(小浪底大壩上游204米處黃河最窄處)
⒅ 黃河從上空看是什么字?
(幾字)
⒆ 黃河是怎樣得名的?
(因含沙最大、水色濁黃而得名)
⒇ 與黃河齊名的世界四大流域中,其它三個(gè)流域是:
(幼發(fā)拉底、底格里斯流域,尼羅河流域,恒河流域)
……
【教后反思】
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門整合各學(xué)科知識的綜合性學(xué)習(xí)課程,它有助于拓展學(xué)生的知識視野,尤其是社會視野,讓學(xué)生形成關(guān)心生活,關(guān)心社會的良好習(xí)慣,并將自己的學(xué)習(xí)同社會緊密結(jié)合起來,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。這次活動(dòng)后,學(xué)生們都意識到各科知識積累的重要性,積累本上不再只摘錄文學(xué)常識,只要是以前沒見過的知識都摘錄了下來,同時(shí)也認(rèn)識到生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性以及與自身利益的關(guān)聯(lián)性,并自覺將這種意識轉(zhuǎn)化到講究個(gè)人衛(wèi)生,愛護(hù)公共衛(wèi)生中來,教室、寢室衛(wèi)生狀況有了明顯好轉(zhuǎn)。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,教師起著不可忽視的作用,教師的適時(shí)、正確的指導(dǎo)是搞好活動(dòng)的前題,比如學(xué)生第一次外出調(diào)查、采訪時(shí),沒有一個(gè)明確的目的,也不知道從何下手,很多資料都忽視了,沒有及時(shí)記載,發(fā)現(xiàn)問題后,我及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),讓學(xué)生制定一個(gè)調(diào)查表,確定需要調(diào)查哪些東西,采訪時(shí)先擬好潛臺詞及問題,讓學(xué)生在活動(dòng)中能圍繞主題抓關(guān)鍵。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性也是搞好活動(dòng)的關(guān)鍵,活動(dòng)中要充分相信學(xué)生,放手發(fā)動(dòng)學(xué)生,突出學(xué)生的自主性,讓學(xué)生興趣盎然地參與活動(dòng),在活動(dòng)中同學(xué)們認(rèn)識到要做好一件事必須先訂好計(jì)劃,在展示過程中,我放手將各活動(dòng)的主導(dǎo)權(quán)交與學(xué)生,結(jié)果學(xué)生的積極性非常高,氣氛非?;钴S。
通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生的語言交際能力、活動(dòng)協(xié)調(diào)能力、組織策劃能力等都得到了提高,學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西,并對綜合性活動(dòng)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,對語文課的興趣也空前高漲,因此我認(rèn)為學(xué)校、家庭應(yīng)該為綜合性活動(dòng)課的開展提供良好的環(huán)境,各科教師也應(yīng)積極配合指導(dǎo),只有這樣,學(xué)生各方面的能力才會有根本性的提升。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、熱愛祖國河山,感受黃河文明,體會黃河作為母親河是怎樣深入全面積淀在中國文化之中的。
2、關(guān)注母親河,加強(qiáng)環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力,引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生合作意識,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分工協(xié)作。
5、鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力,著重培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、將學(xué)生分為若干小組,使每一小組承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù),小組內(nèi)有具體明確的分工。
2、由學(xué)生通過多種渠道(報(bào)刊、雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等)收集查找有關(guān)黃河的內(nèi)容,包括黃河的歷史、概貌、傳說、詩詞、現(xiàn)狀等。
3、準(zhǔn)備《黃河頌》的朗誦。
4、主持人兩名。(男女生各一名,由同學(xué)之間競爭產(chǎn)生)
三、活動(dòng)過程
主持人(合):大家好!兩周一次的活動(dòng)課又與大家見面了。
男主持:本次活動(dòng)的主題是:
主持人(合):黃河,母親河。
女主持:“一把黃土塑成贊成千萬個(gè)你我,靜脈是長城,動(dòng)脈是黃河”。我們是黃河的兒女,提起黃河,我們有說不出的自豪。
男主持:這條奔騰不息的河流,用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女,孕育出燦爛的華夏文明。
女主持:今天就讓我們做一次黃河文化的巡禮,去撿拾那積淀著文明印記的語言文化珍寶,喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。
男主持:大家知道“中華兒女”又被稱為什么嗎?
學(xué)生答:略
男主持:不錯(cuò),我們身上都流著同樣的血。那大家知道我們的祖先最早起源于哪兒呢?
學(xué)生答:略
女主持:你說得非常正確,早在80萬年以前的舊石器時(shí)代,中華民族的祖先就在黃河流域過著狩獵采集的生活。
男主持:現(xiàn)在請同學(xué)們盡展才華,讓我們以《話說黃河》為題,說一說你對黃河知多少。首先,請同學(xué)們說一說黃河的歷史或概貌。
……
女主持:(評價(jià))
男主持:關(guān)于黃河還有許多動(dòng)人的故事,請同學(xué)們講述一些其中的傳說。
……
男主持:(評價(jià))
女主持:“黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬仞山?!蔽覀凕S河的兒女,自古以黃河榮,寫下了不少膾炙人口的詩篇,同學(xué)們還知道哪些。請你說一說。
……
男主持:(評價(jià))
女主持:黃河以它那博大的胸懷,養(yǎng)育了我們中華兒女,黃河現(xiàn)在的情況如何,同學(xué)們知道嗎?
學(xué)生說:略
女主持:保護(hù)黃河,熱愛我們的母親河,是我們每一位兒女的職責(zé),治理黃河,已經(jīng)到了刻不容緩的地步,請同學(xué)們盡我們最大的努力,不要再讓母親流淚。
男主持:請同學(xué)們展開你們想象的翅膀,針對黃河斷流,水污染等這一系列嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī),設(shè)計(jì)出一則廣告詞,呼吁人們保衛(wèi)我們的母親河。
(學(xué)生展示廣告詞)
男主持:(評價(jià))
女主持:(總結(jié))
活動(dòng)目標(biāo)
1、關(guān)注母親河,加強(qiáng)環(huán)保意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分工合作。
4、鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力,著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、將學(xué)生分成若干小組。
2、明確本次活動(dòng)的目標(biāo)和具體要求。
3、指導(dǎo)學(xué)生選定活動(dòng)主題。
活動(dòng)過程
第一階段:
1、各小組根據(jù)所選主題收集資料、整理、篩選資料,并在教師指導(dǎo)下完成調(diào)查報(bào)告。
2、各小組設(shè)計(jì)并制作出本組的公益廣告。
第二階段:
1、將各活動(dòng)小組的調(diào)查報(bào)告和公益廣告匯總。
2、課堂展示各活動(dòng)小組的調(diào)查報(bào)告和公益廣告。
第三階段:
對這次活動(dòng)做出總結(jié)。
活動(dòng)成果
完成的調(diào)查報(bào)告有:
《黃河憂患──斷流》賀艷小組完成
《黃河憂患──泥沙淤積》王小筍小組完成
《黃河憂患──洪水威脅》黃澤燦小組完成
《黃河憂患──嚴(yán)重的水污染》姚小茵小組完成
《黃河憂患──水土流失》劉斐然小組完成
完成的公益廣告有:
《小鴨游黃河》宋驍小組制作
《如此幫忙》鄒贊馳小組制作
《黃河的水是藍(lán)的》梁銘欣小組制作
《治理黃河,我們的責(zé)任》王明智小組制作
《你想擁有怎樣的黃河》李程小組制作
《多想讓母親河變清》周夢璐小組制作
《你希望明天的黃河是怎樣的》張璐小組制作
《汽車黃河一日游》伍卓能小組制作
《伸出你的手,增添黃河的色彩》黃舒琴小組制作
《黃河是母親,孝敬靠大家》曾蕾小組制作
《老外游黃河》唐貴武小組制作
《讓黃河變清》付書錦小組制作
小結(jié)
收獲:
通過這次活動(dòng),同學(xué)們增長了許多知識,增強(qiáng)了環(huán)保意識;學(xué)會了分工合作;學(xué)會了根據(jù)主題收集、整理、篩選資料;同學(xué)們的聽說讀寫能力得到了鍛煉和提高;尤其值得欣喜的是,同學(xué)們的創(chuàng)新意識大大增強(qiáng)了,創(chuàng)造能力得到了表現(xiàn)的機(jī)會。
經(jīng)驗(yàn):
1、教師的指導(dǎo)要貫穿整個(gè)活動(dòng)過程,這是活動(dòng)成功的保證。
2、把布置、指導(dǎo)、展示這些活動(dòng)化整為零穿插安排在一、二周的課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)中是很好的方法,使學(xué)生有充裕的課余時(shí)間參與活動(dòng),教師有足夠的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生。
遺憾:
由于課時(shí)不夠,本次語文活動(dòng)的寫作任務(wù)沒有完成。如能按照原先的設(shè)計(jì)讓學(xué)生完成《我心中的黃河》這篇作文,或?qū)懸粍t周記,總結(jié)一下參加本次活動(dòng)的收獲,這次活動(dòng)會顯得更加完滿。
【主題的確定】
本課題的選擇是從學(xué)習(xí)《黃河頌》一文后的教學(xué)反思中引發(fā)的,當(dāng)時(shí)雖然在課前布置了讓學(xué)生課余時(shí)間自行收集有關(guān)黃河資料的任務(wù),但在課堂上問及黃河的軍事、政治、歷史文化、地理環(huán)境時(shí),很少有學(xué)生對祖國的母親河──黃河有深入了解的,同學(xué)們在交流中都認(rèn)為可以把它作為一個(gè)研究課題。一方面,黃河是中華民族文明的發(fā)源地,有著厚重的文化底蘊(yùn),學(xué)生對此有一定的興趣;另一方面,通過對周邊環(huán)境的反思,同學(xué)們也認(rèn)識到了解黃河、關(guān)注黃河的現(xiàn)實(shí)意義,最后經(jīng)過班級討論,確定了“走近黃河,關(guān)注黃河”這一主題。
【活動(dòng)目標(biāo)的確定】
1、活動(dòng)總目標(biāo):
⑴了解黃河的歷史文化。
⑵了解黃河的地理環(huán)境。
⑶學(xué)會欣賞有關(guān)黃河的樂曲。
⑷深入理解黃河精神的內(nèi)涵。
⑸了解、關(guān)注黃河的現(xiàn)狀,反思環(huán)保的迫切性和必要性。
2、情感目標(biāo):
⑴通過合作小組的'集體研究活動(dòng),對自己的新發(fā)現(xiàn)有喜悅感和成就感,在活動(dòng)中感受合作、交流的樂趣。
⑵培養(yǎng)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,感受黃河文明,體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國文化之中的。
⑶關(guān)注母親河,加強(qiáng)環(huán)保意識,激發(fā)學(xué)生為祖國及家鄉(xiāng)的環(huán)保獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的激情。
3、能力目標(biāo):
⑴培養(yǎng)學(xué)生合作意識,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分工協(xié)作。
⑵培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力,引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。
⑶初步培養(yǎng)學(xué)生與社會交往的技巧,并逐步培養(yǎng)社交能力。
⑷鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力,著重培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
【確立活動(dòng)小組】
課題確定后,為了活動(dòng)能很好地組織開展,根據(jù)初一⑹班學(xué)生都是住校生的特點(diǎn),在征求學(xué)生的意見后,以寢室為單位,將六個(gè)寢室編為六個(gè)小組:
第一組:1502寢室丁宏喜、馮鐘等8人
第二組:1504寢室余豪、劉章等8人
第三組:1505寢室陳詠波、唐小康等8人
第四組:1507寢室周榮超、姜晶等8人
第五組:2510寢室廖珍楨、李纖等8人
第六組:2511寢室陶珊、熊敏等8人
【活動(dòng)實(shí)施過程】
一、第一階段:查詢、積累資料
1、活動(dòng)目標(biāo):
通過查閱資料、問老師等方法了解有關(guān)黃河方面的知識,同時(shí)觀察周邊環(huán)境,采訪本地的社區(qū)居民、農(nóng)民了解麻城的環(huán)境狀況。
活動(dòng)地點(diǎn):城鎮(zhèn)、學(xué)校圖書館(室)、電腦房(上網(wǎng)查詢)、音樂教師辦公室、城鎮(zhèn)社區(qū)、村莊等地方
2、活動(dòng)流程:
⑴各小組到城鎮(zhèn)、學(xué)校圖書館(室)、電腦房搜集、摘錄與黃河有關(guān)的知識;
①搜集與黃河有關(guān)的民間故事、神話傳說、歷史人物故事;
②摘錄關(guān)于黃河的古今詩詞;
③收集下載有關(guān)黃河的歌曲、民瑤;
④搜集有關(guān)黃河的地質(zhì)、地理、人文資料以及生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀。
⑵第二小組的余豪等8位同學(xué)利用放假的時(shí)間仔細(xì)觀察了麻城市主要河道流域的環(huán)境現(xiàn)狀,有的還取了水樣,交給化學(xué)老師化驗(yàn);
地點(diǎn)時(shí)間河流水質(zhì)市中心05.3.15護(hù)城河很差郊區(qū)05.3.21舉水河一般浮橋河鎮(zhèn)浮橋河水庫05.3.27較好
我們的體會:離城鎮(zhèn)居民區(qū)越近的河流水質(zhì)就越差,水質(zhì)的好壞與人的行為有很大關(guān)聯(lián)。
⑶第三小組陳詠波、唐小康等8名同學(xué)到市環(huán)境局找到了有關(guān)專家,進(jìn)行了短暫的采訪,了解本地的水環(huán)境現(xiàn)狀,尋求對策。(他們設(shè)計(jì)了一組采訪題目,認(rèn)真作好了記載,寫好了采訪日記)
①我們麻城市有哪些主要的河流?
②這些河流的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀如何?以前呢?
③影響這些河流生態(tài)環(huán)境變化的主要因素是什么?
④對于這些河流生態(tài)環(huán)境的變化,市委市政府及環(huán)保局采取過哪些措施?效果如何?
⑷第五小組的廖珍楨、李纖等8名同學(xué)在音樂室欣賞了《黃河大合唱》(VCD)中的《黃河之水天上來》、《保衛(wèi)黃河》等,還學(xué)唱了《黃水謠》等樂章。
二、第二階級:合作探究、整理成形、活動(dòng)策劃
1、活動(dòng)目標(biāo):
⑴通過實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生對信息的分析整理能力。
⑵學(xué)會合作與交流。
⑶學(xué)會設(shè)計(jì)、策劃一場活動(dòng)。
2、活動(dòng)流程:
⑴以寢室為單位,組織學(xué)生對收集的資料進(jìn)行分析歸納,整理成文字形式,并初步設(shè)計(jì)、策劃好各自活動(dòng)的過程。
(包括個(gè)人的練習(xí)、活動(dòng)場所的.布置、服裝、道具、主持人、評委的選定等)
①第一小組負(fù)責(zé)整理大家搜集的有關(guān)黃河民間故事,神話傳說、歷史人物等,并設(shè)計(jì)主持一場“走近黃河”的故事會。
②第四小組負(fù)責(zé)整理大家收集的有關(guān)黃河的古今詩詞,并設(shè)計(jì)主持一場“啊!黃河,母親河”的詩歌朗誦會。
③第五小組負(fù)責(zé)整理在家搜集、下載的有關(guān)黃河的歌曲、民謠,并設(shè)計(jì)主持一場“歌唱黃河”的文藝演出。
④第六小組負(fù)責(zé)分析整理所有收集到的資料,并將有知識制設(shè)成競賽題,并設(shè)計(jì)主持一場“愛我黃河”知識競賽活動(dòng)。
⑵各小組在整理資料的過程中,進(jìn)行以“黃河”為主題的手抄報(bào)比賽。
⑶各組整理研究成果,并撰寫體會文章。
三、第三階段:互相交流、成果展示
1、活動(dòng)目標(biāo):
⑴在交流中,學(xué)習(xí)他人的研究成果,充實(shí)自己的研究成果。
⑵在活動(dòng)中體會參與的樂趣,對研究成果有成功感、自信心。
⑶培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的組織和表達(dá)能力。
2、活動(dòng)流程:
⑴各小組展示各自的研究成果:
①“走近黃河”故事會。
②“啊,黃河,母親河”詩詞朗誦會。
③“歌唱黃河”文藝演出。
④“愛我黃河”知識競賽。
⑵擬定方案,進(jìn)行社區(qū)宣傳,尋找麻城市生態(tài)環(huán)境保護(hù)的新途徑:
①將收集到的資料(水質(zhì)檢測報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、采訪記錄等)寫成文章投到校廣播臺作一次專題欄目。
②制作卡片、手抄報(bào),分小組深入社區(qū)、公共場所宣傳環(huán)保知識,讓更多的市民認(rèn)識到環(huán)保的重要性。
③設(shè)計(jì)公益廣告,呼吁人們愛護(hù)黃河,重視環(huán)境保護(hù)。
④給市長寫一封信,希望政府在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)重視生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解黃河的源流概況,以及各河段的水文特征,知道黃河是我國的第二長河。
2、了解黃河在水能及灌溉方面的巨大作用,以及黃河在我國國民經(jīng)濟(jì)中的重要意義。
3、通過對“黃河”的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到:一是黃河哺育了華夏兒女,是“中華民族的搖籃”,被譽(yù)為“母親河”;二是千百年來,黃河又給中華民族帶來過深重災(zāi)難,是世界上公認(rèn)的最難治理的河流,從而培養(yǎng)學(xué)生辨的思想方法。
【教材分析】
本節(jié)教材大致可以分為四部分,包括“黃河的源流概況”、“黃河之利”(第一課時(shí))、“黃河之害”和“黃河的治理”(第二課時(shí))。
其中“母親河的奉獻(xiàn)”這一框題就是介紹黃河為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻(xiàn),主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):第一,利用黃河上游豐富的水能資源來發(fā)電;第二,對上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉,塑造了“塞上南”;第三,塑造了華北平原;第四,為中華民族的興旺發(fā)達(dá)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
“的憂患”主要是以人地協(xié)調(diào)的思想,分析黃河泛濫的原因并簡單介紹了我國治理黃泛區(qū)的成就,這些知識可以歸納、應(yīng)該指出的是,黃河還有兩個(gè)“憂患”,即斷流問題和凌汛問題,這兩個(gè)問題目前顯得越來越突出,尤其是前者。教材把斷流問題作為“讀一讀”來處理的。教師應(yīng)該讓學(xué)生了解這兩個(gè)問題,加深對黃河問題的認(rèn)識。對于凌汛,教師應(yīng)該讓學(xué)生了解以下幾點(diǎn):一是凌汛發(fā)生的地點(diǎn)(自低緯向高緯流動(dòng)的、處在溫帶地區(qū)的河段)、發(fā)生的時(shí)間(秋末冬初或冬末春初)、造成的危害及目前解決的辦法。
除此之外,還可以讓學(xué)生考慮黃河有沒有其他的憂患,例如水污染問題等,要讓學(xué)生認(rèn)識到,隨著人類活動(dòng)的不斷影響,黃河的問題也在不斷發(fā)展變化,幫助他們樹立用發(fā)展的眼光看待問題的意識。
“根治黃河”是在上一個(gè)標(biāo)題的基礎(chǔ)上,介紹黃河的治理。從上圖可以看出,黃河“害”的根源是“沙”,就應(yīng)該對“沙”采取措施,途徑有二:一是開展水土保持工作,包括造林植草、修建梯田或打壩淤地;二是減淤,即建一些水利樞紐工程。
【教學(xué)重點(diǎn)】
黃河中游含沙量特別大以及下游成為“地上河”的兩大特征;黃河的治理及開發(fā)利用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
黃河中游含沙量特別大的原因;下游成為“地上河”的原因;凌汛的形成。
【教法建議】
本節(jié)的第一框題“第二長河”并沒有太難的知識點(diǎn),建議訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力,即這部分知識通過讀圖活動(dòng)來完成。
關(guān)于黃河的“利”,教師可以安排學(xué)生分頭查找資料,然后討論這樣一個(gè)話題:“如果沒有黃河,將會怎樣?”其目的是加深學(xué)生對黃河在國民經(jīng)濟(jì)、文化等方面重要作用的認(rèn)識。
關(guān)于黃河的“害”,教師可以安排學(xué)生結(jié)合各河段的特點(diǎn),分組對不同河段進(jìn)行分析,找到原因之后再一起討論治理的措施。這樣不僅針對強(qiáng),而且最終會使學(xué)生認(rèn)識到:治理黃河的措施要“因地(河段)制宜”,黃河的開發(fā)利用要遵循“區(qū)際公平”的原則。
關(guān)于最后一個(gè)框題,可以找一些圖片或視頻資料給學(xué)生,增強(qiáng)他們的感認(rèn)識。介紹水利樞紐時(shí),尤其要介紹小浪底工程,這是黃河中下游最大的一個(gè)水利工程,除了發(fā)電之外,它更重要的作用是調(diào)水調(diào)沙,對于根治黃河有著重要的意義。另外,要通過介紹這一工程,使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)對于治理黃河的作用,明確“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的含義。
【教學(xué)用具】
有關(guān)圖片。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
引入:有人說,黃河是中華民族的母親河,有人說,黃河是中華民族的憂患。
你的觀點(diǎn)呢?黃河是其中之一,還是二者兼有?
過渡:首先我們來黃河游一游。
一、黃河的基本概況
(活動(dòng))請學(xué)生讀“黃河流域水系略圖”,并依次回答以下幾個(gè)問題:
1、找出黃河的發(fā)源地和入??冢喊皖伩矫}和渤海;
2、讀課本及地圖,明確黃河干流的長度和形狀:5500多千米、“幾”字形;
3、找出黃河干流流經(jīng)的省區(qū):青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東共九個(gè)省區(qū);
4、結(jié)合地形圖,看看黃河流經(jīng)了哪些主要地形區(qū):青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原;
5、在圖上明確黃河上、中、下游的分界點(diǎn):內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津;
6、找到黃河的主要支流:汾河和渭河,并請學(xué)生注意,這兩條支流分別位于黃河的哪一個(gè)河段。
教師過渡:黃河源于雪域高原,曲折東流,注入渤海灣,那么,它有哪些主要特征?
二、黃河的水文特征
教師提問:大家注意看,課本上說黃河是第二長河,為什么不能說它是的第二大河呢?
學(xué)生討論、回答(教師可以將長、黃河和珠的流量列成表)因?yàn)樗坎淮蟆?/p>
板書1、水量不大
提問:提起黃河,你的第一印象如何?(水特別渾濁)這說明什么?(黃河泥沙多)
結(jié)合黃河流經(jīng)的地形區(qū),想一想為什么會這樣?
學(xué)生討論、回答:略。
教師小結(jié):黃土覆蓋且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保護(hù)是導(dǎo)致黃河中游含沙量特大的主要原因。
(如有條件可以播放錄像黃土高原水土流失)
板書2、中游含沙量大
補(bǔ)充:黃河每年輸入下游的泥沙達(dá)16億噸。如果把這些泥沙筑成高寬各一米的長堤,其長度是地球與月球距離的3倍,可繞赤道27圈。黃河每年帶走的氮、、鉀肥約4000萬噸,相當(dāng)于全國每公頃耕地被沖走375千克肥料。所以,一位外國朋友驚訝地說:黃河流走的不是泥沙,而是中華民族的血液;不是微血管出血,而是主動(dòng)脈破裂。
轉(zhuǎn)折提問:黃河中游大量的泥沙流到哪里去了?
教師引導(dǎo)學(xué)生分析:形成地上河的原因(黃河出孟津后,水流平穩(wěn),大量泥沙淤積而成)
板圖講解:地上河的形成過程。
板書3、地上河
三、母親河的奉獻(xiàn)
黃河雖然有這么多的不利方面,但是:
1、黃河為中華文明的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn);使寧夏平原被稱作是“塞上南”;是華北平原的塑造者。
2、當(dāng)黃河流經(jīng)我國地勢第(一、二)階梯(交界處)時(shí),其(落差)較大加之上游河段也有較多(支流)匯入(水量)較豐富其中必然蘊(yùn)藏著豐富的(水能)資源,能讓其白白浪費(fèi)嗎?(不能!)我們還應(yīng)大力(開發(fā)利用)它。請大家讀“黃河水系水電站分布圖”,看一看我們對黃河水能資源開發(fā)利用的狀況。讀圖時(shí)注意找出主要水電站,并看一看其主要分布在哪個(gè)河段;哪些已建成,哪些正在建設(shè)。
介紹水利樞紐時(shí),尤其要介紹小浪底工程,這是黃河中下游最大的一個(gè)水利工程,除了發(fā)電之外,它更重要的作用是調(diào)水調(diào)沙,對于根治黃河有著重要的意義。另外,要通過介紹這一工程,使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)對于治理黃河的作用,明確“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的含義。
學(xué)生:(讀圖分析,識記)黃河的主要水電站:龍羊峽、青銅峽、劉家峽、三門峽、小浪底,主要分布在上、中游峽谷段。
開發(fā)水能、水資源部分。
3、對上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉:
小結(jié):黃河為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻(xiàn),主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):第一,利用黃河上游豐富的水能資源來發(fā)電;第二,對上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉,塑造了“塞上南”;第三,塑造了華北平原;第四,為中華民族的興旺發(fā)達(dá)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)母親河的奉獻(xiàn)
教師:黃河是我們的母親河!她的斷流影響是深遠(yuǎn)的:不僅關(guān)系到社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,還關(guān)系到中華民族幾千年的文明史!保護(hù)黃河,時(shí)不可待!所以,我們必須從自身做起,節(jié)約用水,各地區(qū)也應(yīng)統(tǒng)一調(diào)配用水,再通過合理地跨流域調(diào)水來挽救我們的“母親河”!
四、總結(jié):
我們了解了黃河!
1、黃河發(fā)源地巴顏喀拉山脈,注入渤海;
2、黃河干流的長5500多千米、“幾”字形;
3、黃河的源頭約古宗列曲,黃河的主要支流:湟水、汾河和渭河
4、黃河干流流經(jīng)的省區(qū):青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙、陜西、山西、河南、山東九個(gè);
5、黃河流經(jīng)的主要地形區(qū):青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原;
6、黃河上中下游的分界點(diǎn):內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津
7、黃河是第二長河,黃河是世界含沙量最大的河流
我們愛上了黃河:
黃河為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻(xiàn),第一,塑造了華北平原、寧夏平原和河套平原;第二,利用黃河上游豐富的水能資源來發(fā)電,塑造了“塞上南”;第三,對黃河流域的灌溉,;第四,中華民族的興旺發(fā)達(dá)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)——母親河的奉獻(xiàn)
五、拓展練習(xí)
〖我當(dāng)小博士
1、課內(nèi)鑒賞(請分析下列詩句,判斷其描述的是黃河的哪些現(xiàn)象。)
⑴君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回!
——李白《將進(jìn)酒》
⑵黃河西來駭奔流,頃刻十丈平城頭。
——?jiǎng)㈩C《城南行》
〖讓我來試一下
2、選擇練習(xí):
⑴下列河流,每年河水結(jié)的是()。
a、長b、黃河c、珠d、淮河
⑵流經(jīng)我國地勢三級階梯的河流是()。
a、黃河b、珠
c、雅魯藏布d、塔里木河
⑶黃河中的泥沙來源,主要是()。
a、青藏高原b、內(nèi)蒙古高原
c、黃土高原d、華北平原
⑷治理黃河的關(guān)鍵是()。
a、修堤筑壩b、增加灌溉面積
c、做好黃土高原的水土保持工作d、修建水利樞紐
⑸黃河現(xiàn)存主要問題是()。
a、泥沙量大b、斷流
c、洪澇災(zāi)害d、泥沙量大和斷流
⑹黃河上游的水電站是()。
a、龍羊峽b、三門峽
c、三峽d、小浪底
⑺既發(fā)源于青藏高原又注入渤海的河流是()。
a、長b、遼河
c、黃河d、雅魯藏布
⑻黃河要綜合治理____游,進(jìn)行加厚大堤修建防洪工程;開發(fā)____游水利資源;在____游開展水土保持工程()。
a、上中下b、上下中
c、下中上d、下上中
3、我要讀圖,我想做題:
⑴支流a(渭河),20xx年建成的水利樞紐是(小浪底),河套平原在圖中的字母為(d)。
⑵黃河的泥沙主要來自中游,因此治理黃河的根本是(加強(qiáng)中游黃土高原水土保持工作)
⑶“黃河上游在峽谷中穿行,蘊(yùn)藏著豐富的水能資源;中游從支離破碎、土層深厚的高原中流過,支流較多,大量的泥沙匯入河中?!狈抡丈嫌魏椭杏?,描述黃河下游的特點(diǎn)(黃河下游河道變寬,水流變緩,大量泥沙沉積形成“地上河)
⑷近年來,黃河下游在春末夏初常發(fā)生斷流,其人為原因是(人們過量地用水)。
六、課外拓展——我當(dāng)小專家
黃河,被稱為母親河,但是他也易泛濫,是的憂患,你有哪些辦法治理黃河的憂患?還有哪些辦法對黃河進(jìn)行開發(fā)與利用?
我當(dāng)小法官
即將開庭:開庭審理水污染問題
原告:飲用了被污染的水的受害者
被告:被污染的水資源
指控發(fā)言:
審辯發(fā)言:
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受黃河文明,關(guān)注母親河環(huán)保;
2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力;
3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。
教學(xué)安排
一課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
黃河,是中華民族的發(fā)祥地,是我們的母親河。你甘甜的乳汁哺育了一代又一代炎黃子孫,你沉重的步伐推動(dòng)了五千年?duì)N爛的華夏文明,你有力的臂膀鑄成了我們民族不屈的靈魂。一代偉人毛澤東同志曾經(jīng)深情地說過:“沒有黃河,就沒有我們這個(gè)民族?。 ?/p>
播放“黃河”的視頻片斷。
這里,我們向著黃河唱出我們的贊歌。
請聽詩朗誦:
⑵黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬仞山。
──(唐)王之渙
⑶黃河落盡走東海,萬里寫入胸懷間。
──(唐)李白
⑷欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。
──(唐)李白
⑸九曲黃河萬里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯。
──(唐)劉禹錫
⑹大漠孤煙直,長河落日圓。
──(唐)王維
(如有補(bǔ)充,亦可得分)
3、黃河成語:
不僅是詩歌中滿是黃河的影子,就是成語中也常常能見到黃河。請各組為相應(yīng)的題目做好準(zhǔn)備。
⑴涇渭分明渭河和涇河交界處渭河清、涇河濁,兩者互不相融。后引申為兩個(gè)人行事,作風(fēng)完全不同。
⑵中流砥柱黃河中的堅(jiān)強(qiáng)柱石。比喻能擔(dān)當(dāng)重任、起中堅(jiān)作用的人或集體
⑶河山帶礪黃河細(xì)得象條衣帶,泰山小得象塊磨刀石。比喻時(shí)間久遠(yuǎn),任何動(dòng)蕩也決不變心
⑷河清海晏黃河水清了,大海沒有浪了。比喻天下太平。
⑸河清難俟很難等到黃河水清。比喻時(shí)間太長,難以等待。
⑹黃河水清黃河之水常年混濁,如果變得清澈則被視為祥瑞的征兆。也比喻罕見的、難得的事情。
(如有補(bǔ)充,亦可得分)
4、其它:
除了詩歌、成語之外,同學(xué)們可能還搜集到了不少有關(guān)黃河的俗語、諺語、民間故事、神話傳說和歷史人物。給大家做一下介紹好嗎?每題10分。
5、小結(jié):
知識篇這一環(huán)節(jié)不僅增長了我們的知識,而且還檢驗(yàn)了我們搜集、整理和篩選資料的能力。有的小組搜集的資料比較豐富,有的則比較匱乏,以致無法答題;有的小組把資料分門別類整理地清清楚楚,有的則是雜七雜八混在一起,找起來手忙腳亂;還有個(gè)別同學(xué)搜集的資料出現(xiàn)了重復(fù)甚至不符合要求的現(xiàn)象。經(jīng)過這次的實(shí)踐,相信同學(xué)們今后在處理類似問題的時(shí)候會變得更加聰明能干。
三、生活篇
第二個(gè)環(huán)節(jié)“生活篇”老師搜集了黃河在我們生活中的一些資料。誰能搶先說出相關(guān)的內(nèi)容,每一題加10分。
進(jìn)入生活篇的展示。包括“影視、飛車、錢幣、雕塑和郵票”。
以上的資料告訴我們黃河不再只是一條河,它已經(jīng)成為我們民族文化的一部分,成為民族精神的一種象征,它已經(jīng)和我們的生活緊密聯(lián)系,不可分割。下面我們一起來看一組黃河母親河的圖片。
四、憂患篇
1、由一組圖片進(jìn)入“憂患篇”。
2、請同學(xué)們根據(jù)手頭資料簡單地分析討論黃河目前有哪些憂患?
泛濫之災(zāi)
黃河中游因其流經(jīng)黃土高原,由于水土流失嚴(yán)重,使黃河成為多泥沙河流。黃河下游地處平原,大量泥沙到達(dá)下游,每年淤積在下游河床的泥沙有4億噸,使黃河成為高出地面10余米的“懸河”。
“伏汛”“秋汛”“凌汛”“桃汛”。
干旱之災(zāi)
由于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市生活、生態(tài)環(huán)境用水日益增加,黃河水資源的供需矛盾日益尖銳。黃河斷流始于1972年山東省境內(nèi),后來日趨嚴(yán)重。特別是90年代,年年斷流,且首次斷流的時(shí)間提前、斷流時(shí)間和距離不斷延長。
污染之災(zāi)
黃河干流近40%河段的水質(zhì)為劣五類,基本喪失水體功能。黃河流域廢污水排放量達(dá)到44億立方米,比上個(gè)世紀(jì)八十年代多了一倍。
工業(yè)污染
“農(nóng)業(yè)污染”
生活垃圾
3、采取措施:
我們把黃河親切地稱為母親河,看著母親遭受這些災(zāi)難,每一個(gè)炎黃子孫都不會無動(dòng)于衷。1998年,中國科學(xué)院和中國工程院163位院士聯(lián)名向海內(nèi)外炎黃子孫鄭重發(fā)出呼吁:行動(dòng)起來,拯救黃河!請大家思考討論:我們可以采取哪些方法治理黃河,拯救黃河?
⑴認(rèn)識、宣傳保護(hù)黃河的意義。
⑵樹立憂患意識,節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境。
⑶植樹造林,保持水土。
⑷興修水利。
⑸統(tǒng)一整治工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活排污。
兩院院士的呼吁,受到了各方的重視。國家興建了黃河小浪底,三門峽水庫等一批水利設(shè)施,加緊實(shí)施南水北調(diào)工程;記者、作家和藝術(shù)家發(fā)揮各自的特長,報(bào)道宣傳拯救黃河中所涌現(xiàn)出來的先進(jìn)事跡和英雄人物,譴責(zé)那些利益熏心的不法之徒……每一個(gè)有良心的炎黃子孫都在用自己的實(shí)際行動(dòng)拯救黃河,報(bào)答母親。我們中學(xué)生雖然力量單薄,但也不是無能為力,比如我們可以為黃河環(huán)保作一些宣傳。下面幾條宣傳語就是從同學(xué)們作業(yè)中挑選出來的優(yōu)秀之作。讓我們一起來欣賞。
放映學(xué)生作品。
五、結(jié)束語
赤地變青山,黃河流碧水。我們期待母親河早日重?zé)ü獠省W詈?,讓我們高歌一曲《保衛(wèi)黃河》,希望更多的人能投身于保衛(wèi)黃河的戰(zhàn)斗之中。
幼兒園教案《母親河教案經(jīng)典8篇》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了母親河教案專題,希望您能喜歡!
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