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        大班畫媽媽教案十五篇

        發布時間:2023-10-12

        大班畫媽媽教案。

        若您希望對“大班畫媽媽教案”有更深入的理解,請閱讀本文,此篇文章只供參閱,不要以此作為準繩。教師每次課堂都需要一份詳盡的教學課件,謹慎設計自己的教案課件是每位教師日常的任務。在教學中,可以通過教案課件激起學生的學習熱情。

        大班畫媽媽教案(篇1)

        1、培養小朋友的觀察能力和造型能力。

        2、說說畫畫,表達對媽媽的愛。

        記號筆、油畫棒、媽媽的一張照片。

        一、談話引出活動,引導幼兒觀察照片。

        小朋友,你喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡)你的媽媽長的什么樣子的?(引導幼兒圍繞面部特征回答)剛才小朋友說的很好!今天,你們還帶了媽媽的照片,我們看看照片上的媽媽是什么樣的?(主要觀察頭發、衣著,加深印象。)

        二、教師示范寫生難點。

        我們要給媽媽畫長相,看著照片畫也可以叫人物寫生,人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點,鼻子也要大一點。(注意鼻子有鼻梁、鼻孔,不是一條線。)眼睛、耳朵、眉毛等是左右對稱的。

        三、交代要求、幼兒作畫。

        今天我們給媽媽畫張相,送給媽媽。畫的時候慢慢來,仔細觀察,看一眼畫一筆,把你看到的全畫出來。完成后,邊線用輕涂手抹法涂油畫棒。(指導幼兒抓住臉的特征。并且要畫得大,畫得仔細。)

        小朋友把畫好的圖片帶回家送給媽媽。

        大班畫媽媽教案(篇2)

        大班美術畫媽媽教案反思:

        在實施此教案之前,我們需要了解幼兒的認知、情感和社會性發展的特點,以便更好地引導他們進行創造性的繪畫活動。同時,我們也需要考慮如何平衡幼兒的繪畫興趣和繪畫能力,以及如何給予他們足夠的鼓勵和支持。

        在教案的實施過程中,我們需要提供足夠的材料和工具,例如紙張、顏料、畫筆等,同時也要為幼兒提供適當的指導和幫助,例如提供繪畫示范和指導。此外,我們還需要為幼兒提供充足的時間進行繪畫活動,并鼓勵他們不斷嘗試和探索。

        在教案的反思中,我們需要關注幼兒的繪畫作品,并鼓勵他們表達自己的想法和情感。同時,我們也需要給予幼兒足夠的尊重和關愛,幫助他們發揮創造力和想象力,創造出自己的作品。

        總結起來,此教案的實施需要教師具備豐富的教學經驗和專業知識,同時需要關注幼兒的全面發展和創造性的發展。通過此教案的實施,我們可以幫助幼兒培養創造力、想象力和繪畫興趣,同時也可以幫助教師更好地了解幼兒的發展特點和需求。

        大班畫媽媽教案(篇3)

        1、今天,我們繼續來學習第24課,來,一起讀課題。

        2、中國的漢字真奇妙!一木為樹,二木為林,三木為森。在人們的印象里,森林是樹的海洋,里面有各種各樣的樹木。上節課大家都讀了故事,知道了有位畫家在畫森林的過程中,發生了一連串的怪事。來,先讓我們來讀讀故事中的詞語吧。

        4、同學們把詞都讀得有聲有色,真能干!通過上節課的學習,圍繞“驚訝”我們弄懂了什么問題?

        5、畫家真沒想到樹都枯死了,他驚訝極了。圍繞這些詞,誰來說說今天研究的問題是什么。也就是說,又發生了什么事,畫家的情感也隨之發生了怎樣的變化呢?你們想知道嗎?書134頁,自己讀讀第5 自然段。

        6、誰來說說畫家是因為什么事兒感到得意?

        7、畫家因為自己畫了一座真正的森林,覺得很了不起,得意極了?,F在,你們就是小畫家,齊讀第5自然段

        8、小畫家們,可別得意得太早了。過了一會兒,樹木有開始干枯。這是怎么回事呀?(指名配合讀第6自然段)

        9、他們的對話和什么東西有關?

        12、畫家有了自責心,真粗心!聽了小精靈的話,畫家明白了自己不應該忘了話蘑菇,可他轉念一想“我到森林去過很多次,不是每次都能找到蘑菇呢”,”不是每次“就是說有的時候——(找得到),有的時候——(找不到)

        14、小精靈說了什么?它想告訴畫家什么?

        16、畫家在小精靈的提醒下,畫上了蘑菇,可是樹木繼續枯死,后來畫家在小精靈的提醒下,又畫上了蝴蝶和其他的小蟲子。

        17、現在讓我們想象一下畫家現在的畫,你能說說是怎樣的嗎?(讓生填空)

        18、這么美,這么豐富,它仿佛就是一座真正的森林,這回,畫家真的是——很滿意。(指導讀)

        19、可過了不久,怪事又發生了,是什么,默讀第8自然段,看看又發生了什么事。 20、誰來說說發生了什么事?(理解:全被)指導讀

        21、原本充滿生機的森林變成啦這個模樣,畫家驚呆了畫家為什么驚呆了:不敢相信,不能接受??

        23、現在讓我們一起來讀讀畫家的感受,畫家驚呆了,說:

        25、畫家畫了一次又一次,每次都以為自己畫出了一座真正的森林,可現在森林被糟蹋成這個樣子,他滿臉悲傷地說——(男生讀)

        26、畫家為了畫出一座真正的森林,不斷豐富著自己的畫面,但仍然沒有實現自己的愿望,所以畫家滿臉悲傷地說——(全班讀)

        27、是呀,到底什么事真正的森林,怎樣才能畫出真正的森林,同學們,你們快幫幫可憐的畫家吧,誰能告訴畫家森林里還會有什么呢?

        30、蟲子吃樹葉,青蛙吃蟲子,蛇又吃青蛙,動植物就是這樣相互依存的,只有這樣,森里才充滿生機和活力。于是畫家有畫上了青蛙、蛇和癩蛤蟆,現在就讓我們讀讀故事的最后一自然段

        31、讀到這兒,我們的故事就結束了,你們能想象一下,小精靈為什么走了

        33、現在畫家究竟有沒有畫出一座真正的森林,這個結果已經不重要了,因為通過學習這篇課文,我們懂得了很多的道理

        34、我們明白了真正森林不僅有很多植物,也有各種各樣的動物,它們相互依存,不管事高大的還是微小的,不管是人們喜歡的還是不喜歡的鄂,如果缺少其中任何一部分,森林最終將會枯死。

        36、多讀讀這個故事,講給更多的人聽。

        大班畫媽媽教案(篇4)

        教學目標:

        1. 認識媽媽,了解媽媽的作用和特點;

        2. 能夠用畫筆畫出媽媽的樣子和特征;

        3. 能夠運用色彩和構圖表現媽媽的特征和形象。

        教學內容:

        1. 觀察并記憶媽媽的特征和形象;

        2. 學習基本的繪畫技巧,如線條、顏色和構圖等;

        3. 畫一個簡單的媽媽形象。

        教學步驟:

        1. 導入:通過圖片或視頻展示媽媽的形象,引起學生的興趣和注意;

        2. 學習基本繪畫技巧:引導學生觀察并記憶媽媽的特征和形象,然后讓學生嘗試用簡單的線條和顏色來表現;

        3. 創作:讓學生畫一個簡單的媽媽形象,通過展示學生的作品,引導學生運用色彩和構圖來表現媽媽的特征和形象;

        4. 拓展:讓學生分享他們畫的媽媽,并引導學生思考其他類似的形象和主題。

        教學評價:

        1. 觀察和記憶能力:通過學生的作業和展示作品,了解學生對媽媽的特征和形象的記憶和觀察能力;

        2. 繪畫技巧:通過學生的作業和展示作品,了解學生的繪畫技巧和表現能力;

        3. 創造力:通過學生的作業和展示作品,了解學生的創造力和想象力,以及他們能夠運用色彩和構圖表現自己想法的能力。

        教學反思:

        本節課的教學旨在讓學生通過觀察、記憶和繪畫技巧來認識媽媽,并能夠用色彩和構圖來表現媽媽的特征和形象。在教學過程中,我注重了學生的興趣和注意力的引導,并在教學中注重了學生的繪畫技巧和表現能力的提高。在后續的教學中,我可以嘗試將不同的主題和形象引入課堂,以促進學生的創造力和想象力的發展。

        大班畫媽媽教案(篇5)

        活動目標:

        1、在熟悉米的特性的基礎上,初步學習米畫的作畫步驟。

        2、幼兒能大膽發揮想像,激發幼兒熱愛大自然的情景。

        3、樂意參與表演,大膽學說角色對話。

        4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

        提問:在平時,我們用米來燒飯,今天老師帶小朋友用米做些有趣的事情好嗎?

        (二)老師出示范畫,引導幼兒欣賞討論。

        提問:你們看看讓幼兒看看畫上有什么,一起尋找這張畫的“特別”之處,說說它與我們平時的畫有什么不同?

        (三)老師操作演示。重點演示作米畫的步驟:

        將米倒在盤子里鋪平,并用手指在米中自由作畫。

        (2)說說制作時的體會,共享成功樂趣的環境。

        活動反思:

        米和沙有著相似處但是在做畫時也有著區別,濕沙子的凝固性較強,而米卻沒有,因此在做米畫時需要很大的面積,這樣一來幼兒也有了更大的想像空間。同時創作米畫是幼兒手指的直接接觸能夠鍛煉幼兒手指的精細動作,這也有別于用筆做畫,因此在活動中幼兒很感興趣,如果有什么不足就是時時提醒幼兒不要把米撒到外面。

        課后反思:

        綱要中指出:“要鼓勵幼兒用不同的藝術形式表達自己的情感、理解和想象,尊重每一個幼兒的想象和創造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式,分享他們創造的快樂?!薄盀橛變簞撛O展示自己作品的條件,引導幼兒互相交流、互相欣賞、共同提高?!?/p>

        此活動是主題活動《有趣的漢字》的一個延伸活動,我利用“米”字的對稱性,根據幼兒的年齡特點,結合他們已有的經驗和已掌握的技能——繪畫,發動幼兒在漢字的基礎上進行對稱繪畫,使幼兒得到多方面的發展。

        活動開始時,我以捉迷藏的游戲形式導入,游戲是幼兒喜聞樂見的一種方式,可以使幼兒迅速的集中精神,很快的進入課堂角色中來,然后我又讓幼兒親自動手,通過簡單的折紙勾勒出“米”字格,使每一位幼兒都能體會到成功的喜悅。在設計過程中,我把重難點放在了裝飾的“對稱性”上,雖然課前就豐富了幼兒對對稱的認識,但在實際繪畫過程中,仍有部分幼兒未能將對稱的意思完全理解,以導致在對稱裝飾時出現錯誤,導致作品的不完整。在活動的結尾,我讓幼兒布置展示角,把自己的作品展示在大家面前,讓幼兒通過相互欣賞,相互交流,得到發展,同時對于幼兒的每一點進步給予肯定和鼓勵?;顒又杏變旱姆e極非常高的,興趣也很濃厚,我自己也在活動中得到了很大的收獲。

        通過活動,讓我知道自己在設計活動中還存在很多的問題,如對幼兒的實際能力和水平有所考慮卻沒有很好的得到解決等等,需在今后的工作中多加思考與反思。

        大班畫媽媽教案(篇6)

        活動目標

        1、讓幼兒知道3月8日是媽媽的節日,了解媽媽的辛苦,懂得關心、體貼媽媽,增強幼兒對媽媽的情感。

        2、鼓勵幼兒運用色彩,培養幼兒對色彩的創造力。

        3、鍛煉幼兒手部的肌肉,提高幼兒手部動作的靈活性。

        4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

        5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

        活動重難點

        重點:引導幼兒自由想象、大膽創作,體驗快樂的活動。

        難點:讓幼兒充分發揮想象力,運用色彩創造不同的作品。

        活動準備

        課件(媽媽的形象、歌曲、三幅關于媽媽愛寶寶的圖片)、手提電腦、白板、投影儀、

        教師教具(一條白裙子)、蠟筆人手一盒、空白裙子圖畫紙人手一張、若干報紙

        活動過程

        一、運用課件,觀看媽媽偉大的形象。

        1、幼兒親身感受媽媽偉大的愛,看課件,邊播放邊講解。

        (1)師:剛才我們看到了媽媽在做什么,你能說一說媽媽在哪個地方愛你?

        (2)師:你得到媽媽的愛,感到怎么樣?

        2、聽歌曲《世上只有媽媽好》感受愛。

        (1)師:聽,得到媽媽的愛是什么感覺?(再次欣賞音樂)

        (2)師:回憶一下,和媽媽在一起的時候快樂的事情。

        教師小結:媽媽真偉大,她平時要上班又要照顧你們,真辛苦,來,我們跟著音樂感受媽媽的愛吧。

        3、在游戲中找到媽媽的愛

        教師扮演媽媽,幼兒自由拉起一排,做游戲(老鷹捉小雞),感受快樂的時光。

        分析:引導幼兒通過感官,感受到媽媽的愛是一種無私,這是一種非常適宜的方法。

        二、出示三幅作品,引導幼兒觀賞。

        1、師:你感覺畫中的媽媽用什么方法愛你們?

        2、師:除了媽媽給寶寶講故事,還看到什么?

        分析:孩子在欣賞過程中,培養幼兒關心媽媽。

        三、引導幼兒為媽媽送一件禮物。

        1、師:3月8日是媽媽的節日,節日就快到了,你準備送媽媽什么禮物?當媽媽收到禮物時一定很高興。

        2、師:(老師有意出示一條白裙子)把這個禮物送給媽媽好嗎?

        3、師:請大家幫忙讓裙子變得更漂亮,好嗎?(老師發放給幼兒每人畫有一條白裙子的圖畫紙)

        4、幼兒選擇自己需要的顏色,進行創作,教師隨機進行個別輔導。

        分析:孩子們根據需要選擇不同的作畫工具,自由地表現裙子美麗,興趣濃厚。

        四、展示幼兒作品

        1、請幼兒觀賞他人的作品,鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

        2、與同伴們共享作品。

        活動反思

        1、對幼兒發展的反思:這是一個情感的驛站,是愛的舞臺。愛。是永恒不變的話題,而媽媽對孩子的愛,那是偉大的、無私的。通過這個活動,更能讓幼兒了解媽媽對自己的愛,要學會感恩父母,使幼兒對媽媽的情感更濃烈。

        2、對活動效果的反思:這是以涂色活動為主的一個方案活動,其中主要是色彩的運用,有些幼兒對色彩的敏感度不夠強烈。通過這個活動,讓幼兒徹底發揮想象,大膽運用色彩,增強幼兒對色彩的敏感度。

        3、對教師專業發展的反思:作為一名教師,應逐步引導幼兒運用色彩,激發幼兒的興趣,啟發他們的思維,讓幼兒充分發揮想象,使作品更加出色。

        4、對師幼互動的反思:從活動中,幼兒出現了一些和預想不一樣的反應,沒有及時采取行為,為幼兒解決問題,應尊重孩子的意愿,鼓勵幼兒,敏感的察覺幼兒的反應,及時調整幼兒的行為。

        如果讓我從新上這節課,我會讓幼兒發揮更大的想象空間,可以送其它的來當作禮物送給媽媽,并不局限于裙子,或者并不局限與美術,也可以是手工方面的,還可以讓幼兒分小組來完成作品,從而讓幼兒明白合作互贏,體驗合作帶來的成就感!

        大班畫媽媽教案(篇7)

        大班優秀美術公開課教案《給媽媽畫相》

        【活動目標】

        1、培養小朋友的觀察能力和造型能力。

        2、說說畫畫,表達對媽媽的愛。

        【活動準備】

        記號筆、油畫棒、媽媽的一張照片。

        【活動過程】

        一、談話引出活動,引導幼兒觀察照片。

        小朋友,你喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡)你的媽媽長的什么樣子的?(引導幼兒圍繞面部特征回答)剛才小朋友說的很好!今天,你們還帶了媽媽的照片,我們看看照片上的媽媽是什么樣的?(主要觀察頭發、衣著,加深印象。)

        二、教師示范寫生難點。

        我們要給媽媽畫長相,看著照片畫也可以叫人物寫生,人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點,鼻子也要大一點。(注意鼻子有鼻梁、鼻孔,不是一條線。)眼睛、耳朵、眉毛等是左右對稱的。

        三、交代要求、幼兒作畫。

        今天我們給媽媽畫張相,送給媽媽。畫的時候慢慢來,仔細觀察,看一眼畫一筆,把你看到的全畫出來。完成后,邊線用輕涂手抹法涂油畫棒。(指導幼兒抓住臉的特征。并且要畫得大,畫得仔細。)

        【活動結束】

        小朋友把畫好的圖片帶回家送給媽媽。

        大班畫媽媽教案(篇8)

        1、培養小朋友的'觀察能力和造型能力。

        一、談話引出活動,引導幼兒觀察照片。

        小朋友,你喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡)你的媽媽長的什么樣子的?(引導幼兒圍繞面部特征回答)剛才小朋友說的很好!今天,你們還帶了媽媽的照片,我們看看照片上的媽媽是什么樣的?(主要觀察頭發、衣著,加深印象。)

        二、教師示范寫生難點。

        我們要給媽媽畫長相,看著照片畫也可以叫人物寫生,人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點,鼻子也要大一點。(注意鼻子有鼻梁、鼻孔,不是一條線。)眼睛、耳朵、眉毛等是左右對稱的。

        三、交代要求、幼兒作畫。

        今天我們給媽媽畫張相,送給媽媽。畫的時候慢慢來,仔細觀察,看一眼畫一筆,把你看到的全畫出來。完成后,邊線用輕涂手抹法涂油畫棒。(指導幼兒抓住臉的特征。并且要畫得大,畫得仔細。)

        小朋友把畫好的圖片帶回家送給媽媽。

        大班畫媽媽教案(篇9)

        【活動目標】

        1、培養小朋友的觀察能力和造型能力。

        2、說說畫畫,表達對媽媽的愛。

        【活動準備】

        記號筆、油畫棒、媽媽的一張照片。

        【活動過程】

        一、談話引出活動,引導幼兒觀察照片。

        小朋友,你喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡)你的媽媽長的什么樣子的?(引導幼兒圍繞面部特征回答)剛才小朋友說的很好!今天,你們還帶了媽媽的照片,我們看看照片上的媽媽是什么樣的?(主要觀察頭發、衣著,加深印象。)

        二、教師示范寫生難點。

        我們要給媽媽畫長相,看著照片畫也可以叫人物寫生,人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點,鼻子也要大一點。(注意鼻子有鼻梁、鼻孔,不是一條線。)眼睛、耳朵、眉毛等是左右對稱的。

        三、交代要求、幼兒作畫。

        今天我們給媽媽畫張相,送給媽媽。畫的時候慢慢來,仔細觀察,看一眼畫一筆,把你看到的全畫出來。完成后,邊線用輕涂手抹法涂油畫棒。(指導幼兒抓住臉的特征。并且要畫得大,畫得仔細。)

        【活動結束】

        小朋友把畫好的圖片帶回家送給媽媽。

        大班畫媽媽教案(篇10)

        活動目標:

        1. 運用吹畫和揉紙點染相結合的形式創作小樹林。

        2. 學會換顏色時要重新揉紙團或和其他小朋友交換紙團。

        3. 體驗吹畫的樂趣。

        活動準備:

        彩色的水粉顏料、吸管、抹布、廢舊報紙、抹布、教師自制作品、a4畫紙。

        活動重點:

        1.能將報紙揉皺后蘸顏料點染樹葉。

        2.大膽創作。

        活動過程:

        一、運用吹桃花經驗在區域完成吹畫樹干。區域吹畫樹干。

        1.教師:“小朋友們,用吹桃樹的方法來創作二至三棵大樹樹干”

        2.教師指導。

        ①提醒幼兒不要將所有的大樹都吹畫在一條直線上,可以有高有低,有上有下,凸顯層次。

        ②吹畫出多種形態的樹干。

        二、欣賞ppt(彩色的樹林照片和教師自制范畫),與幼兒探討創作的方法。

        三、重點欣賞教師自制作品,與幼兒探討創作的方法。

        2.教師根據幼兒的討論結果小結:“大樹的樹干和樹枝是用吸管吹畫出來的,樹葉是點出來的??墒菢淙~是用什么材料點出來的呢?”

        3.教師(出示報紙):“瞧!它就是我們點染樹葉的工具。你知道怎樣用報紙點染樹葉嗎?誰來試一試?”

        4.教師根據幼兒的探索,邊演示邊小結:“對,我們可以將報紙揉成紙團,用揉出的折痕蘸顏料進行點染?!?/p>

        5.幼兒集體在報紙嘗試一至二次揉紙來點染畫面的方法,討論:

        ①換顏色時要重新揉紙團或和其他小朋友交換。

        ②點染時蘸的顏料不能太多。

        四、教師講述創作要求。

        1.教師:“你們想不想用揉紙的方法來點染樹葉呢?請小畫家們在上次吹畫的大樹點染吧?!?/p>

        2.教師指導。

        ①鼓勵幼兒嘗試蘸不同顏色的顏料點染出五彩的樹葉。

        ②關注能力弱的幼兒。

        四、欣賞與評價。

        教師將幼兒創作的作品放在在作品袋中,帶領導幼兒欣賞。

        大班畫媽媽教案(篇11)

        活動目標:

        1.運用媒體的教學手段,引導幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。

        2.鼓勵幼兒想象、大膽嘗試,發展幼兒想象力和創造力。

        3.激發幼兒對美術活動的興趣。

        活動準備:

        1.多媒體電腦、投影儀,視頻轉換儀各一臺。

        活動過程:

        一、欣賞作品,激發幼兒興趣:

        今天,老師帶來了哥哥、姐姐的畫,大家一起來欣賞一下好嗎?(大屏幕上展示作品)你看到了什么?有沒有發現這些畫中的小秘密?(原來這些畫都由各種手形變成的。)

        二、玩一玩、變一變,引導幼兒探索:

        1.讓幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會變成什么?

        2.引導幼兒講述:我把兩手握一握,并一并,翹起小指變成小貓……

        (1)想一想,這個手形會變成什么?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀)提示:這個手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)

        (2)這個手形能不能再變成其它的呢?(展示刺猬)提示:這個手形是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身體,胖胖的,手指是它的刺,長長的,還掛上了一個個果子,多可愛)。

        2.展示手形二想一想,這個手形添上幾筆變成什么?(展示雞)添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)

        四、幼兒繪畫,老師指導:

        1.鼓勵幼兒自己變化手形,大膽嘗試。

        2.指導幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始,仔細地沿著手的形狀走,一直畫到最后一個手指,啟發幼兒添畫并進行裝飾。

        五、用視頻轉變儀展示作品:

        清幼兒介紹,你的小手變成了什么?怎么變的?

        簡評:此活動設計的優點是:教師能較好地把握培養幼兒創造力與提高幼兒美術技能的關系,既給幼兒留有較大的想象創造空間,又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。開始部分,通過欣賞作品和手形變化游戲,激發幼兒的創作欲望,幫助幼兒積累創作素材。中間部分,教師抓住了如何“將幼兒的想象通過繪畫形式表現出來”這個重難點。

        在方法上,變傳統的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點拔、幼兒創造的啟發式、討論式;在手段上,充分發揮多媒體計算機輔助教學的優勢,將幼兒的想象以動感的畫面展示,為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會,找準了由手形添上什么變成什么這一技能上的關鍵,突破了教學的難點,提高了教學的效率。

        結束部分,利用視頻轉換儀,將幼兒的作品展示在同伴面前,便于幼兒參與評價,促進交流。

        大班畫媽媽教案(篇12)

        活動目標:

        1.通過欣賞和表演各種影子造型,感知影子造型變化的美與趣。

        2.嘗試大膽表現、繪畫出各種運動造型。

        3.充分體驗活動的樂趣,享受成功的快樂。

        重點難點:

        1.知道影子畫線條簡單,顏色為純黑色。

        2.大膽表現、繪畫出各種運動造型。

        2.記號筆,兩張長條繪畫紙。

        跟隨“奧運”旋律做一些肢體動作。

        二、入座,引出話題:

        小朋友,今年8月8號在北京要舉辦一個非常重大的活動,你們知道是什么活動嗎?(奧運會)

        下面要請小朋友看一場有關運動的表演,說說看見了什么運動項目?

        2. 幼兒表演影子造型。

        小朋友想來試試嗎?鼓勵大家來表演各種各樣的運動造型。

        三、創作影子運動造型畫:

        剛才我們進行了影子表演,表演得真好!那么怎么把這些影子畫在紙上變成有趣的影子畫呢?

        1. 欣賞范例,說說影子畫需要什么材料?應該注意什么?

        2. 看教師示范畫影子畫。

        3. 請把你最喜歡的運動造型畫成影子畫,把他做成一幅長卷,來為奧運加油,好嗎?

        4. 幼兒作畫,教師指導。

        四、交流展示:

        1. 影子畫長卷完成了,讓我們一起來欣賞吧!

        2. 說說你喜歡哪個影子畫,是什么運動造型?

        目標:

        1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點,并初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。

        2.能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作,體驗成功的快樂。

        3.能共同合理地使用各種工具、材料。準備:

        1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。

        2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

        3.背景音樂,“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

        4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關經驗。過程:

        1.回憶已有經驗,萌發活動興趣。

        師:我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

        幼:用的是累加剪紙的方法。 2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點。

        師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

        幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。

        (2)初步了解累加粘貼的位置不同,產生的效果也不同。

        師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。

        師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。

        現在我要把它們貼回去,該先貼哪一個呢?

        幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

        師:貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

        幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

        師:看來累加粘貼的位置不同,產生的花紋效果也不同。

        (3)初步了解累加粘貼的層數不同,產生的花紋效果也不同。

        師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的'?

        幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。

        師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

        3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。

        (1)共同討論制作方法。

        師:我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》,我們已經做了一些背景,畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花,把背景布置得豐富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?(wWw.jHT868.coM 合同范本網)

        師:我這兒有一些梅花,我們來看看它是什么樣子的。

        幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。

        幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。

        幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

        (2)嘗試制作。

        師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。

        4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗成功的喜悅。

        幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。

        師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現很多其他的東西,以后我們再來試一試。

        活動分析:

        剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中,教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點,引導幼兒欣賞優秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術的美。在活動中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面布局,還鼓勵他們大膽講述自己的理解,引導他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發幼兒探索學習的興趣。 剪紙活動不僅是技能的練習,也是對幼兒的一種文化熏陶,對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成,形成一定的環保意識,等等。

        大班畫媽媽教案(篇13)

        活動目標:1.在活動中大膽發揮想象和創造,體驗畫手形畫的樂趣。2.能根據自己變換的手形大膽進行添畫和用色,學習手型畫的方法。

        活動準備:1.經驗準備:有過玩手影的經歷。2.物質準備:紙、彩筆、手形畫圖片、PPT。

        2.我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,它還能變換出很多的手型來。

        提問:誰來說一說你還能變出哪些手形?你是怎么變得?重點:激發幼兒變換出更多的手形。

        1.觀看PPT,認識更多的變換手形。

        2.提問:小朋友,你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰愿意上來畫一畫,仔細看他是怎樣把變出的手形畫出來的?3.如果我在上面添上幾筆,小朋友們看看會發生什么變化。

        重點:知道在變換出來的手形的基礎上再進行添畫,變成其他的圖形,這就是手形畫。

        (1)想一想,這個手形會變成什么?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀)

        提示:這個手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)

        (2)這個手形能不能再變成其它的呢?(展示樹)提示:這個手形是怎樣變成樹的?手掌是樹的什么?手指部分又是樹的什么呢?(手掌是樹的樹干,胖胖的,手指是它的樹杈,我們再添上樹枝和樹葉就變成了一個大樹了)。2.展示手形二。想一想,這個手形添上幾筆會變成什么?(展示雞)

        添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)3.展示手形畫作品,激發幼兒對手形畫的興趣。重點:更好的理解手形畫并學習手型畫的方法。

        1.指導幼兒在紙上擺好要畫的手形,然后不要動,用筆從最外面的手指開始,仔細地沿著手的形狀走,一直畫到最后一個手指,啟發幼兒添畫并進行裝飾。

        2.鼓勵幼兒自己動腦筋,自己變化手形,大膽嘗試畫出與別人不一樣的圖案。還要不斷變化手形,大膽表現自己所要表現的畫面。

        重點:能夠根據自己變換的手形大膽進行添畫和用色,體驗畫手形畫的樂趣。

        大班畫媽媽教案(篇14)

        大班美術畫媽媽教案反思

        一、引言

        美術課是幼兒教育中的重要組成部分,通過繪畫作品,幼兒可以發展他們的創造力、表達能力和觀察能力。在大班美術畫媽媽教案中,我有幸參與了這一活動,并對教案進行了全面的反思。本文將從實施的過程、效果和改進方面對大班美術畫媽媽教案進行詳細的分析。

        二、實施過程

        1. 心理準備

        在開始實施大班美術畫媽媽教案前,我沉思了一下如何激發幼兒的興趣,提高他們的參與度。為此,我精心挑選了和幼兒喜歡的主題,例如動物、植物和食物等。此外,為了保證教案的有趣性和有效性,我還研究了一些有趣的繪畫技巧和方法,以便能夠向孩子們傳授。

        2. 教案制定

        在制定教案時,我充分考慮了大班幼兒的年齡特點和心理需求,確保教學內容和方法的適宜性。我每個教案都具體明確了教學目標,并制定了相應的教學步驟和活動。此外,我還安排了一些互動環節,以增加幼兒的參與度和創造力。

        3. 教學實施

        在每堂課中,我設計了各種繪畫活動,如蘑菇繪畫、大海繪畫和太陽繪畫等。我引導幼兒觀察事物的特點,感受顏色的魅力,并自由地發揮他們的想象力。我鼓勵孩子們使用各種繪畫工具,如顏料、畫筆和手指,以及嘗試不同的繪畫技巧,如涂抹、畫點和畫線等。

        4. 作品展示

        每堂課結束后,我會挑選一些幼兒的繪畫作品在教室里進行展示。這不僅能夠鼓勵孩子們對他們的作品感到自豪,還能夠激發其他幼兒的參與和學習興趣。此外,我還會在作品上寫上每個幼兒的名字,并與他們進行簡單的評價和贊揚。這樣做不僅能夠增加幼兒對繪畫的自信心,還能夠促進他們的自我認知和個性發展。

        三、效果評價

        通過實施大班美術畫媽媽教案,我發現幼兒在多個方面取得了顯著的進步。

        首先,幼兒的創造力得到了發展。通過觀察和模仿,幼兒能夠自由地發揮他們的想象力,并創作出獨特的繪畫作品。他們開始探索不同的顏色和形狀,并試圖運用各種技巧來創造美麗的圖案。

        其次,幼兒的表達能力得到了提高。在繪畫活動中,幼兒通過繪畫作品表達他們的想法和感受。他們開始學會用色彩來表達情感,用線條來表達物體的輪廓。這種表達方式不僅能夠增強幼兒對自己的認知,還能夠培養他們的觀察力和思維能力。

        最后,幼兒的觀察能力得到了培養。在觀察和描繪各種事物的過程中,幼兒學會了準確地觀察事物的特點和差異。他們開始注意到事物的形狀、顏色和紋理,并試圖通過繪畫來表現出來。這種觀察能力的培養不僅能夠幫助幼兒更好地認識世界,還能夠激發他們對學習的興趣和好奇心。

        四、改進方案

        盡管大班美術畫媽媽教案取得了一些成果,但我仍然意識到其中存在一些不足之處。

        首先,我發現有些幼兒對繪畫活動的興趣不高,他們往往只是隨便涂抹一些顏色而已。為了解決這個問題,我計劃在教案中加入更多的趣味互動和挑戰。例如,可以設置一些小游戲,讓幼兒通過繪畫來解決問題,或者組織比賽,讓他們展示自己的繪畫技巧。

        其次,我發現有些幼兒在繪畫時缺乏耐心和專注力,他們往往不能堅持完成一幅作品。為了改善這種情況,我打算在教學過程中增加一些集中注意力的活動,例如音樂放松和集體觀察繪畫。同時,我還會鼓勵幼兒在繪畫時采用一定的步驟和技巧,以提高他們的耐心和專注力。

        最后,我發現有些幼兒對繪畫活動缺乏自信心,他們往往害怕犯錯或者被評價。為了幫助他們建立自信心,我計劃增加一些個人指導和鼓勵。我會花更多的時間與他們交流和互動,了解他們的想法和困難。同時,我還會給予他們積極的評價和贊揚,并鼓勵他們勇敢地表達自己的想法和感受。

        五、結論

        通過對大班美術畫媽媽教案的反思和評價,我對美術教育的重要性有了更深刻的認識。美術不僅是一種藝術形式,更是培養幼兒創造力、表達能力和觀察能力的重要途徑。在今后的教學中,我將繼續改進教學方法和活動設計,以提高幼兒的參與度和學習效果。相信通過我們的共同努力,每個幼兒都能夠在美術教育中找到快樂和成長。

        大班畫媽媽教案(篇15)

        活動目標:

        1、能跟隨老師簡筆畫的步驟,較合拍的演唱歌曲。

        2、唱好附點音符和休止符。

        3、體驗愛媽媽的情感。

        4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

        5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        活動準備:

        蠟筆人手一份,白紙。

        活動過程:

        (一)談話導入:

        1、每個小朋友都很愛自己的媽媽,現在就請小朋友來說說自己的媽媽。

        2、幼兒討論。(談媽媽的外貌特征、性格、工作單位等)

        3、師:小朋友說的真好,今天我們一起把媽媽的樣子唱著歌畫出來好嗎

        (二)學唱歌曲

        1、教師示范:邊根據歌詞內容朗誦兒歌邊畫圖。(步驟如下)

        (1)拿出小蠟筆點兩下(唱:小蠟筆,咪里咪)

        (2)畫一個圓的頭(唱:畫呀畫,咪里咪)

        (3)畫媽媽的頭發(唱:畫出我的好媽媽)

        (4)畫眼睛(唱:咪里,咪里,畫出我的好媽媽)

        (5)畫耳朵(唱:好媽媽,咪里咪)

        (6)畫嘴(唱:笑哈哈,咪里咪)

        (7)畫胸前的紅花(唱:胸前開朵大紅花)

        (8)畫肩膀(咪里,咪里胸前開朵大紅花)屈

        2、提問幫助理解歌詞。

        師:我拿什么來畫媽媽

        3、引導幼兒跟隨老師邊朗誦邊徒手畫媽媽。(二遍)

        師:現在請小朋友也來畫一畫媽媽。

        4、教師示范演唱歌曲(有音樂伴奏)師:每個小朋友的媽媽長得都不一樣,特別是頭發有明顯的不一樣,現在我們來看一看大班的小朋友畫的媽媽。

        5、幼兒跟著琴聲演唱。師:我們也來畫一畫自己的媽媽。.教案網出處提醒幼兒注意唱好休止符和附點音符。(三遍)

        (三)分角色交換演唱。

        1、先請男小朋友畫,女小朋友唱。再交換。

        2、請個別幼兒演唱。

        (四)復習歌曲:《好媽媽》

        活動延伸:

        1、讓幼兒根據自己媽媽的外貌特征畫媽媽。

        2、為媽媽做力所能及的事情。

        附:

        歌曲《畫媽媽》

        1=F

        3550│1330│3550│1.36

        小蠟筆,咪里咪,畫呀畫,咪里咪,畫出我的好媽媽

        好媽媽,咪里咪,笑哈哈,咪里咪,胸前開朵大紅花

        530│530│1.133│13│6

        咪里,咪里,畫出我的好媽媽。

        咪里,咪里,胸前開朵大紅花。

        感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《大班畫媽媽教案十五篇》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了大班畫媽媽教案專題,希望您能喜歡!

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