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        走小路小班教案范本十二篇

        發布時間:2023-10-12

        小路小班教案。

        撰寫教案課件是老師無法避免的一項任務,每個教師每天都在忙于這件事。在教學過程中,我們需要通過教案課件來提升教學效果,教師應該從哪些方面來編寫教案課件呢?接下來,我們將全面解讀“走小路小班教案”,請您繼續觀看,此頁面信息僅供參考,請您根據實際需要進行操作!

        走小路小班教案 篇1

        活動目標:

        1、初步理解故事內容,知道在馬路上不能做的事情。

        2、懂得紅燈停綠燈行、走路要走斑馬線的交通規則,初步樹立安全意識。

        活動準備:

        1、紅、綠燈標志牌;斑馬線;馬路。

        2、《我會過馬路》故事課件、攝像機。

        活動重點:

        懂得紅燈停綠燈行、走路要走斑馬線的交通規則

        活動難點:

        能在游戲中遵守交通規則。

        一、游戲《過馬路》

        1、師:今天我們要去看電影,但是看電影要過馬路,我們先一起來過馬路去電影院好不好?

        2、配班老師負責出示紅綠燈。

        二、欣賞課件,解讀交通規則。

        1、欣賞圖片一。

        提問:你看到了什么?每天都有這么多的小動物和車子在馬路上,怎么辦?

        2、欣賞第一張過馬路圖片。

        提問:這個白色的是什么?你在哪里見過?這是什么?現在是什么顏色的燈在亮?你怎么看出來的?狐貍在干什么?他這樣對嗎?

        小結:紅燈停、綠燈行。

        3、欣賞第二張過馬路的圖片。

        提問:小白兔是怎樣過馬路的?它走得對嗎?

        小結:過馬路要走在斑馬線上。

        三、圖片總結過馬路時的交通規則。

        四、欣賞影片《找自己》

        師:那小朋友們是怎樣過馬路的呢?我們一起來看一看。

        五、玩游戲《過馬路》。

        師:現在我們要回幼兒園去了,這次怎么過馬路,大家應該知道了吧。

        走小路小班教案 篇2

        【活動目標】

        1、能理解故事內容,感受秋風、落葉和小動物的親密關系。

        2、能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。

        3、主動參與傾聽。講述。表演活動,體驗活動的快樂。

        【活動準備】配套掛圖或(課件);創設情境(樹葉小路)。

        【活動過程】

        一、談話導入。

        1、師:(秋風起來了,秋風起來了,小樹葉離開了媽媽。)小朋友門你們好,我是樹葉媽媽,你們知道我的樹葉寶寶去哪里了嗎?原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢!

        2、出示圖片或(播放課件)。完整傾聽故事一遍。

        ①故事的名字叫什么?

        ②故事里都有誰?

        ③我們再來聽聽看故事里的小動物走過小路都發出什么聲音?

        二、分段欣賞故事,進一步理解內容

        1、欣賞第一、二段。

        問:聽,什么聲音?(學說:悉索悉索)小刺猬在樹葉上( )干什么呀?

        2、欣賞第三段。

        問:看,誰也來了?(小白兔)小白兔走過小路會發出什么聲音?它在小路上干什么呢?”(學習詞語:踢踏踢踏)

        一起來學習小白兔跳舞的樣子。

        3、欣賞第四段。

        問:誰來學學小蚱蜢是怎么來到小路的?猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么?發出什么好聽的聲音?”(學習詞語:吱嘎吱嘎)

        幼兒模仿小蚱蜢動作。

        4、欣賞第五段。

        問:小刺猬對風兒說了什么?為什么風兒踮著腳尖輕輕走過小路?(幼兒一起學說小動物說的話)

        三、表演故事加深理解。

        1、師幼一起完整的講述故事一遍。

        2、幼兒表演故事。

        出示樹葉小路,(今天樹葉寶寶也來到我們活動室,現在我們也來扮演小動物,在這條神奇的小路上走一走,如果你喜歡,可以輕輕地跟著說,也可以把小動物說的話用動作表演出來,看誰表演得最好)。

        四、擴展幼兒思維:

        除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,還會有哪些小動物走過小路?會做什么?會發出什么樣的聲音?

        教師鼓勵幼兒充分想像,邊說邊用動作表示,如小貓等走過小路,它在樹葉上做早操,幼兒模仿小貓做早操的動作,小鴨走過小路……

        【活動延伸】

        請小朋友扮演自己喜歡的小動物在小路上走一走。

        走小路小班教案 篇3

        目標:知道歌曲名稱及其主要內容,了解歌曲性質(慢、悲傷),能隨意做出傷心的動作與表情產生同情、關心迷路小花鴨的情感。

        準備:磁帶、錄音機、小鴨玩具、板圖。

        過程:1、幼兒聽《母鴨帶小鴨》樂曲模仿鴨子搖擺動作進教室。

        2、發聲練習:“跟我唱”

        3、再次欣賞《母鴨帶小鴨》

        ① 說出歌名

        ② 邊唱邊啟發幼兒做出小鴨子快樂的動作和表

        4、欣賞《迷路的小花鴨》

        ① 聽錄音:誰在哭?為什么哭?

        ② 介紹歌曲名稱解釋“迷路”的意思就是不知道回家的路、找不到家了。

        ③ 對比這兩首歌聽后心理感覺有什么不一樣?引導幼兒通過不同動作比較感受。

        ④ 感受歌曲主要內容、嘗試用動作表現悲傷的心情。

        ⑤ 邊出示圖邊有感情講述故事。

        5、教師邊唱邊表演激發幼兒關心迷路的小花鴨的情感。

        6、幼兒參與表演。

        7、小花鴨找不到媽媽怎么辦?我們快來幫它找媽媽吧﹗引導幼兒多次用動作和歌聲呼叫,并將小鴨子送給鴨媽媽。

        8、在《母鴨帶小鴨》音樂伴奏下邊唱邊做出快樂動作與表情出活動室。

        活動反思:

        在以往的餐前洗手環節,我總是習慣將中班的音樂磁帶放給孩子們聽,其中一首“迷路的小花鴨”深受小朋友喜愛,但是歌曲所表達的是“小鴨子迷路后的悲傷情感”,而小朋友卻高高興興的唱起了這首歌,為此我選擇了“迷路小花鴨”這個音樂欣賞及表演活動。在活動中,我選取了兩首非常具有代表性的反差較大的歌曲:《母鴨帶小鴨》和《迷路的小花鴨》,請幼兒欣賞比較兩首樂曲的不同,說說自己聽后的感覺,幼兒基本能說出前首比較高興歡快,后一首則是慢的、悲傷的。同時在整個活動前的鋪墊也選取了一首與迷路小花鴨有關的有快有慢、有傷心有高興的這樣一首發聲練習自然引入正題??v觀整個活動,我覺得孩子的表演欲望不是很強,盡管教師花費了一些心思調動,幼兒的參與性還不是很強烈,分析原因一方面是平時活動中讓幼兒發揮自己的表現力、創編表現機會很少,另一方面對于這首歌曲表演起來也有一定的難度,所以可以從為幼兒提供道具上入手,激發幼兒表演欲望還可以把目標設定為體會與感受兩首不同性質的樂曲,那么就可以把兩首樂曲穿插錄下來,請幼兒聽音樂表演,這樣就有了一個對比,可能效果會更好。

        走小路小班教案 篇4

        活動目標:

        1.讓幼兒了解一些基本的交通安全知識,知道紅燈停,綠燈行的道理

        2.知道過馬路時要注意自己的安全,讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

        3.讓幼兒學會念兒歌,進一步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。

        4.培養幼兒對事物的判斷能力。

        5.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

        活動準備:

        1.圖片紅綠燈、斑馬線。2、PPT 3、兒歌《交通燈》

        活動過程:

        一、談話,引入主題。 "小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什么?"(幼兒討論)

        二、第一次嘗試:讓幼兒知道過馬路要注意安全,要看交通指示燈。

        1.出示圖片、PPT、提高幼兒興趣。

        "這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?"(幼兒討論)

        2.引導幼兒認識紅綠燈(這個是紅綠燈,小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看,馬路上的十字路口就有了。)

        3.引導幼兒討論 "你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?" (幼兒討論)

        教師小結:由于馬路上人多車多,所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈。

        三、第二次嘗試:讓幼兒知道過馬路要看著交通指示燈走斑馬線。

        1.引導幼兒認識斑馬線"小朋友們看,這又是什么呀?你們有沒有見過"

        2.引導幼兒討論:過馬路要怎樣走?

        教師小結:過馬路時要先看紅路燈,紅燈停,路燈走,還要走斑馬線。

        3.幼兒學習兒歌:交通燈,會說話。黃燈說,請注意。紅燈說,快停下。綠燈說,請走吧。牢記他們說的話。按照紅黃綠行動。做個文明好娃娃。

        教學反思:

        作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

        走小路小班教案 篇5

        幼兒園小班語言教案:神奇的小路

        活動目標

        1、喜歡傾聽故事,初步理解故事內容,感受秋風、落葉和小動物的親密關系。

        2、能大膽想象,體驗各種小動物走過秋葉鋪成的小路的情景。

        活動準備

        1、課件《神奇的小路》

        2、班得瑞輕音樂:秋之戀

        3、情景創設:幼兒撿來的樹葉鋪成的一條金色的小路。

        活動過程

        一、情景體驗:

        1、談話導入:今天老師帶你們走過一條神奇的小路去聽故事,大家看是什么樣的小路?

        (是你們撿來樹葉鋪成的一條金色的小路)

        這條小路很神奇,走在上面會發出不同的聲音呢,你們想聽嗎?(想)讓我們一起走上去,聽一聽吧!

        2、(走上小路)咦,你們聽到什么樣的聲音呀?(有咔喳咔喳的聲音)

        3、怎么會發出咔喳、咔喳的聲音呢?(路上有許多樹葉,我們走在樹葉上就會發出這種聲音。)

        4、你們走在樹葉上的聲音怎么和老師走在樹葉上發出的聲音不一樣呢?

        你們聽老師用語言暗示幼兒傾聽,并引導幼兒關注自己走路的姿勢,

        可以在樹葉上踮起腳尖輕輕走一走,用雙腳跳一跳,用力踏踩等,傾聽所發出的聲音。

        二、完整欣賞故事

        1、師:剛才小朋友和老師走過了一條省錢的小路,這條小路為什么會發出這么多聲音呢?

        2、請個別幼兒說一說自己走過小路時姿勢不同所發出的響聲:

        我跳呀跳,小路發出啪啪啪的聲音;我踮起腳尖輕輕走,小路發出窸窣窸窣的聲音

        3、師:這條神奇的小路不僅會發出許多的聲音,它還有一個好聽的故事呢,你們想聽嗎?(想)

        4、完整傾聽故事一遍。(播放背景音樂:班得瑞--秋之戀)提問:

        (1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)

        (2)故事里有誰?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

        (3)為什么走在路上有聲音?(因為地上呀鋪滿了許多金黃色的樹葉,小動物們在這條神奇的小路上面走,小路上的小樹葉就會發出很動聽的聲音。)

        三、結合課件,分段欣賞故事。

        1、這條神奇的小路,都有哪些小動物走過呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

        2、小刺猬走過小路,發出了什么聲音?(邊學小刺猬走路的動作,邊說窸窣窸窣)

        3、小白兔走過小路,發出了什么聲音?(邊學小白兔跳的動作,邊說踢踏踢踏)

        4、小蚱蜢走過小路,發出了什么聲音?(邊學小蚱蜢跳的動作,邊說吱嘎吱嘎)

        5、小刺猬對風兒說了什么?

        四、結合課件,聯想遷移

        1、師:神奇的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、走過了小白兔踢踏踢踏、走過了小蚱蜢吱嘎吱嘎,

        猜猜,小路上還會有誰走過呢?會發出什么聲音呢?

        2、幼兒說出一個小動物,(點擊課件出示相應的動物)

        并引導幼兒邊模仿小動物的走路方式,邊學習發出相應的聲音。

        3、由于小班幼兒的能力有限,老師對幼兒的回答進行提煉,充實。

        讓幼兒體驗到大膽想象的喜悅,如;大象走過小路咚咚咚、小雞走過小路窸窣窸窣、

        小羊走過小路嗒嗒嗒嗒。

        (1)鼓勵能力弱的孩子說出**走過小路,****。

        (2)鼓勵能力強的孩子說出**走過小路,****,像在**。

        五、結束部分:玩了這么久,小動物要回家了,我們和它們再見好嗎?再見!

        走小路小班教案 篇6

        活動目標:

        能隨鼓點的快慢變速走。

        活動準備:

        物質準備:扁平繩子若干條,鼓一面。

        活動過程:

        1、引題

        今天小羊來和小朋友做游戲--"比誰站得穩"。做完游戲,小羊還要請小朋友們去它家做客呢!

        ▲教師扮小羊,發出口令,幼兒變換左右腳,看誰單腳能站得穩。

        2、開展游戲。

        ▲玩法:把長繩放在地上當小路(每條小路可設計成各種形狀),教師敲鼓,幼兒隨不同鼓點沿繩子走路,由慢到快或由快到慢,每步都要走在繩子上。幼兒可以三人一組,在繩子上搭肩或扶腰連著走,看誰走得穩。

        ▲三人走時,若有掉隊者,要從掉隊處重新走。

        ▲要跟隨鼓點的快慢走。

        3、活動推進。

        ▲引導幼兒自己想些路線形狀,如"8""U"字形等,提高幼兒參與游戲的興趣。

        ▲幼兒動作熟練后,教師可引導幼兒按節奏邊走邊做各種動作,并適當增加合作人數。

        4、放松活動。

        ▲教師邊念兒歌《學小羊》邊做動作,幼兒模仿。

        學小羊(兒歌)

        小羊點點頭,我也點點頭;

        小羊伸伸手,我也伸伸手;

        小羊跺跺腳,我也跺跺腳;

        小羊咩咩叫,我也學你咩咩叫。

        走小路小班教案 篇7

        活動目標

        1、能理解故事內容,感受秋風、落葉和小動物的親密關系。

        2、能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。

        3、主動參與傾聽、講述、表演活動,體驗活動的快樂。

        活動準備

        配套掛圖或(課件)。創設情境(樹葉小路)。

        活動過程

        1、談話導入

        (1)師:(秋風起來了,秋風起來了,小樹葉離開了媽媽。)小朋友門你們好,我是樹葉媽媽,你們知道我的樹葉寶寶去哪里了嗎?原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢!

        (2)出示圖片或(播放課件)。完整傾聽故事一遍。

        ①故事的名字叫什么/

        ②故事里都有誰?

        ③我們再來聽聽看故事里的小動物走過小路都發出什么聲音?

        2、分段欣賞故事,進一步理解內容

        (1)欣賞第一、二段。

        問:聽,什么聲音?(學說:悉索悉索)小刺猬在樹葉上干什么呀?

        (2)欣賞第三段。

        問:看,誰也來了?(小白兔)小白兔走過小路會發出什么聲音?它在小路上干什么呢?”(學習詞語:踢踏踢踏)

        一起來學習小白兔跳舞的樣子。

        (3)欣賞第四段。

        問:誰來學學小蚱蜢是怎么來到小路的?猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么?發出什么好聽的聲音?”(學習詞語:吱嘎吱嘎)

        幼兒模仿小蚱蜢動作。

        (4)欣賞第五段。

        問:小刺猬對風兒說了什么?為什么風兒踮著腳尖輕輕走過小路?(幼兒一起學說小動物說的話)

        3、表演故事加深理解。

        (1)師幼一起完整的講述故事一遍。

        (2)幼兒表演故事。出示樹葉小路,(今天樹葉寶寶也來到我們活動室,現在我們也來扮演小動物,在這條神奇的小路上走一走,如果你喜歡,可以輕輕地跟著說,也可以把小動物說的話用動作表演出來,看誰表演得最好)。

        4、擴展幼兒思維:除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,還會有哪些小動物走過小路?會做什么?會發出什么樣的聲音?

        教師鼓勵幼兒充分想像,邊說邊用動作表示,如小貓等走過小路,它在樹葉上做早操,幼兒模仿小貓做早操的動作,小鴨走過小路……

        5、結束活動

        請小朋友扮演自己喜歡的小動物在小路上走一走。

        走小路小班教案 篇8

        活動目標:

        1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。

        2、培養幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協作的能力。

        3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

        4、感受色彩對比。

        活動準備:

        1、課前帶領幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》。

        2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒,柳樹葉兒,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

        活動過程:

        1、談話:春天有什么變化?春天的美體現在哪些地方?

        2、欣賞歌曲《春天來了》并討論:歌曲中的春天是什么樣子的。

        3、把春天搬到畫面上:教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片,粘貼到背景紙上。

        4、全體幼兒共同欣賞自己的作品,鼓勵幼兒大膽評價。

        5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環境。

        效果分析:

        孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳,在討論時大膽發言,在自選圖片時也是積極主動,有的一下子選出好幾張小卡片,都爭著下來帖到背景紙上。當欣賞自己的作品討論春天的美麗時,有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數孩子都會說出“我喜歡春天的……”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上,在家長來接孩子離園時,有的孩子自豪地告訴自己的家長:“快來看,這是我貼的春天的花兒!”……在親子同樂的笑聲中,我們完成了所選課題的任務。

        1、延伸活動:

        (1)引導幼兒觀察種子的發芽情況并做好詳細記錄。

        (2)請家長利用休假日領孩子到野外尋找春天或植樹。

        2、環境創設:

        (1)將室內墻飾換成“春天”。

        (2)利用孩子的作品裝飾走廊。

        活動反思:

        用這樣的導入方法能發揮幼兒的創造性,它不是要求幼兒被動地按一種規定的標準圖象去繪畫,而是要求幼兒自己主動地去觀察,發現,用自己的理解方式大膽地表現對事物的認識與情感的。在活動中,我把發揮幼兒的創造性放在首位,鼓勵幼兒大膽作畫??赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘?,導致畫紙太濕,不能很好的呈現出來,有可能導致作品的損壞。

        走小路小班教案 篇9

        設計思路:隨著天氣的變冷,關于水果和秋天的主題活動也在順利的開展中推進。最近,樹上的樹葉紛紛掉落了下來,孩子們快樂的拾撿著樹葉;模仿著樹葉的舞動;暢想著樹葉飄落、飛舞的模樣……忽然“咔喳”一聲,將寶寶的腳步留在了枯葉上,一腳、兩腳、三腳,隨著“咔喳”聲不斷,寶寶笑的更歡了。追隨孩子們的興趣,預設了本次活動。

        活動目標:

        1、初步理解散文,學說散文中的象聲詞。

        2、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過小路時的情景。

        活動準備:ppt、樹葉鋪成的小路

        活動過程:

        一、導入

        1、出示ppt:看看圖片中有什么?

        小結:這是一條樹葉鋪成的小路。我們教室里也有一條樹葉小路,一起去走走吧!

        2、帶幼兒來到用樹葉鋪成的小路上,幼兒一邊踩樹葉,一邊聆聽樹葉發出的聲音。

        3、剛剛你們走在那條小路上聽到什么聲音?

        小結:我們寶寶踩在了樹葉小路上會發出莎莎莎莎、卡擦卡擦……的聲音。

        二、理解散文

        1、師:看看這條小路上還會有誰走過?(結合ppt,分段欣賞故事)

        師:有誰來了?

        小刺猬走過小路,發出了什么聲音?(窸窣、窸窣)

        小白兔走過小路,發出了什么聲音?(踢踏、踢踏)

        小蚱蜢走過小路,發出了什么聲音?(吱嘎、吱嘎)

        2、學學說說小動物走過小路時的聲音。

        小結:小刺猬走過小路,窸窣窸窣。小白兔走進小路,踢踏踢踏。小蚱蜢也跳進小路,吱嘎吱嘎。

        3、最后,小刺猬對風兒說了什么?然后風兒怎么做了呢?

        小結:"你別刮走路上的樹葉,樹葉的聲音多好聽呀!"風兒踮起腳尖走了。

        4、學學風兒的動作。

        三、創編故事

        你們覺得還會有誰來到了這條小路上來呢?他們會發出什么聲音?

        走小路小班教案 篇10

        活動設計背景

        城市交通的不斷發展促使我們加強安全教育,讓幼兒了解一些危險因素,知道遵守交通規則的重要性,懂得如何保護自己。

        活動目標

        1.了解一些基本的交通安全知識,知道紅燈停,綠燈行的道理。

        2.知道過馬路要注意自己的安全。

        3.加強幼兒的安全意識。

        4.遵守社會交通規則,不做“禁止”的事。

        5.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

        教學重點、難點

        重點:形象的感知交通的常識——過馬路要小心走斑馬線,紅燈停,綠燈行。

        難點:日常生活中較自覺地遵守交通規則。

        活動準備

        紅綠燈圖片,畫有十字路口(有斑馬線)的圖片

        活動過程

        一、出示發生車禍圖片,幼兒觀看,并討論為什么會發生交通事故?

        二、出示十字路口的圖片提問:

        (1)這是哪里?小朋友在什么地方見過它?

        (2)上面的白線叫什么?有什么作用?

        三、出示紅綠燈圖片提問:

        它們有什么作用?

        四、讓幼兒討論,如果沒有紅綠燈的地方怎樣過馬路?(學生表演)總結要做到一站二看三通過。

        五、老師總結。

        六、游戲:紅燈停,綠燈行。

        教學反思

        幼兒在活動過程中,情緒比較高,感到特別新奇,因為他們是農村幼兒,他們對城市的交通規則了解較少。 特別在后面的游戲活動中,他們把剛學的交通法規得以運用,有很大的成就感,并且這些交通規則在他們心中已根深蒂固。

        走小路小班教案 篇11

        活動目標:

        1、引導幼兒在理解歌詞內容的基礎上學會演唱歌曲。

        2、引導幼兒用不同的演唱形式和技巧表現歌曲的憂傷和歡快兩種情緒。

        3、知道預防迷路及迷路后的解決方法,學會自我保護。

        4、培養幼兒良好的作畫習慣。

        5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

        活動準備:

        圖片 節奏譜表

        活動過程:

        1、出示圖片,引起幼兒興趣,理解歌詞意境(一只小花鴨在柳樹下哭)

        師:“究竟發生了什么事情?”幼兒猜測

        師:“讓我們一起去看看吧!”(播放課件)

        師:“小朋友,你們在動畫片里看到了什么?”兒:“小鴨子哭了!”

        師:“小鴨子為什么哭了?”幼兒:“小鴨子找不到媽媽了!”

        小結:有一天,小花鴨在池塘邊的柳樹下玩耍,玩著玩著就找不到媽媽了,找不到家了,他很著急,哭著到處找媽媽,就在這個時候,有一位小朋友看見了,抱起迷路的小花鴨,把它送回了家,小花鴨回到媽媽身邊可高興了。

        2、示范歌曲,激發幼兒學習欲望,演唱歌曲

        師:“小朋友,老師今天把這個有趣的故事編成了一首好聽的歌曲,名字就叫做《迷路的小花鴨》,小朋友想聽一聽這首歌嗎?”

        師:“小朋友,你們感覺歌曲的情緒是怎么樣的?”

        教師用悲傷的語氣清唱歌曲第一段:“池塘邊,柳樹下,有只迷路的小花鴨,呷呷呷呷呷呷呷呷,哭著找媽媽”

        幼:“悲傷、難過、不高興……”

        師:“小花鴨是在哪里迷路了?”

        幼:“池塘邊、柳樹下?!?/p>

        師:“小花鴨迷路后怎么樣了?”

        幼:“找不到媽媽了,哭著找媽媽?!?/p>

        師:“小花鴨找不到媽媽了,我們幫小花鴨找找媽媽,好嗎?”

        師:“想在讓我們一起來聽一聽,是誰幫助了小花鴨?!苯處熡没顫姎g快的情趣清唱歌曲第二段。

        師:“小朋友看見了迷路的小花鴨,是怎么樣做的?”

        幼:“抱起迷路的小花鴨。把小花鴨送回家?!?/p>

        3、教師結合圖譜,引導幼兒演唱,熟悉歌詞內容

        師:今天老師給小朋友帶來了歌曲的節奏普,教師歌曲節奏、休止符、延音線。

        4、幼兒演唱,教師指導

        (1) 教師大聲唱,幼兒小聲學。

        (2) 教師和幼兒一起演唱歌曲。(引導幼兒用動作表現歌曲)

        (3) 幼兒大聲唱,教師小聲提醒。

        5、教師引導幼兒運用不同的演唱形式演唱歌曲,用不同的情緒完整的演唱歌曲《迷路的小花鴨》

        6、教師小結:小朋友,其實迷路是件很可怕的事情,如果你迷路了,你會怎樣做?(打110,找別人幫忙等)怎樣才能不迷路?(跟著爸爸媽媽走)

        教學反思:

        我運用了情景教學法,設置了小花鴨迷路的情景,讓孩子幫小花鴨找媽媽的過程中親身體會小花鴨找不到媽媽的傷心難過的心情,和幫小花鴨找到媽媽而歡呼雀躍的高興情緒。因為是親身體驗所以孩子能完全的投入到故事中去,幫助孩子把抽象轉換為形像。在故事中孩子也能夠體會到幫助別人的快樂,從而引導孩子在生活中要經常幫助他人,這樣不但被幫助的人能過得到幫助而快樂,自己也能夠很快樂。這里很好的對孩子進行了樂于助人的品德教育。樂于助人的品德教育在現今大多都是獨生子女的教育顯得尤為重要。

        走小路小班教案 篇12

        制作意圖:游戲是孩子們最好的學習方法,在游戲中既能得到知識,又能鍛煉幼兒各方面的能力,不僅讓孩子感興趣,而且能使孩子通過材料操作獲得知識,學得更快。在室內體育活動中,孩子們跳呀、投呀,即讓他們興奮,又讓他們有了一個健康的身體,鍛煉了大肌肉的靈活性,發展了各方面的能力,而在活動中,不僅要動態的活動,還應該有靜態的活動,這樣才能使孩子身心健康的發展,因此我制作了走小路教具。(JT56W.coM 檢討書大全)

        教育價值:發揮幼兒想象力,發展幼兒的思維能力。

        選用材料:廢舊蠟丸盒若干、小扣子若干、小球若干,顏色鮮艷的布(雙層、長方形口袋)

        制作方法:

        1、在長方形的口袋里鋪上海綿或其它柔軟的物品,以免幼兒腳著涼。

        2、把廢舊的蠟丸球隔一段距離縫一個,直到布上縫滿,(注意:要縫上面一層,下面一層不縫)

        3、可以用小扣子、小珠子等縫成各種圖案,激發幼兒興趣,如:迷宮、笑臉等

        適應年齡:3――6歲

        教具功能:主要用于幼兒室內體育活動。

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