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        【熱】小班春姑娘教案反思精選

        發布時間:2023-10-12

        小班春姑娘教案反思。

        學生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件,這就需要我們老師自己抽時間去完成。只要老師教案課件寫得好,相信課堂教學情況也不差,我們應該從什么方面寫教案課件?幼兒教師教育網編輯花時間為你編輯了小班春姑娘教案反思 ,希望你更多關注本網站更新!

        小班春姑娘教案反思 篇1

        【活動目標】

        (1)情感目標:對故事充滿期待與好奇,感受正確地待人接物。

        (2)知識目標:通過操作,進一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

        (3)能力目標:仔細觀察畫面,大膽表達自己的猜想,回顧五官與手功能的生活經驗。

        【活動準備】

        故事 ppt課件、禮物盒、眼罩人手一個、卡片、沙錘鈴鼓和碰鈴各一個、葡萄干、糖果若干。

        【活動過程】

        1、說說自己收過的禮物,激發興趣

        (1)說說自己是否收到過禮物,是什么禮物。

        (2)今天也有人來送禮物了,會是誰呢?引出故事《老鼠阿姨的禮物》。

        2、看ppt顯局部,仔細觀察

        (1)老鼠阿姨會把禮物送給誰呢?(引導幼兒從動物的特征去猜測)提問:這是誰?你從哪里看出來的?

        (2)它們是怎樣去拿禮物的?

        (3)教師配樂講故事。

        3、作體驗,再識感官

        (1)教師:眼睛是很有用的,它可以用來看東西(出示"眼睛"圖片)。今天用其它的辦法來猜猜禮物盒里是什么?你有辦法么?

        (2)教師出示眼罩和樂器,請1名幼兒上臺戴上眼罩,聽指令找出鈴鼓在哪里。

        提問:你用了什么辦法?出示"手"圖片。

        (3)引導幼兒不用眼睛、不用手,用其他的辦法找出碰鈴在哪里。

        提問:你是靠什么聽出來的?出示"耳朵"的圖片。

        (4)教師:老師這里有一盒好吃的東西。如果不用眼睛、手、耳朵,還有辦法猜出來嗎?請2~3名幼兒利用鼻子聞、嘴巴嘗的辦法猜猜是什么食物。出示"鼻子""嘴巴"的圖片。

        教師小結:原來,我們身上有好多器官都是有用的,要好好愛護它們噢。

        (5)繼續觀察圖片小兔---耳朵---聽;小豬---鼻子---聞;小松鼠---手---摸;小青蛙---嘴巴---嘗。

        4、測禮物,感受快樂

        (1)出示禮物盒,教師發給幼兒眼罩,請幼兒通過聽一聽、聞一聞、摸一摸的辦法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物,并記錄幼兒的猜測。

        (2)結合PPT,教師繼續講述故事。

        (3)游戲:變魔術。師幼共同分享盒子里的禮物。

        教學反思:

        在《老鼠阿姨的禮物》這一活動中,我改編了繪本原有的畫面主,把聽一聽作為重點,讓幼兒根據聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環節看畫面,引發關注,采用 PPT形式播放了四個小動物、老鼠阿姨,(老鼠阿姨手中還抱著一個大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了,小朋友都好奇的關注著,都在猜測著是什么禮物呢。第二環節是聽聲音,猜測禮物。當老師搖一搖手中的瓶子,幼兒就猜出了糖果,接著讓幼兒去聽,哪個罐子里糖果多。初次,我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷,幼兒都能根據聲音輕響來判斷。但在當軟綿綿的糖裝在罐子時,因為搖起來輕輕的,所以幼兒就誤認為里面罐子里是空的。結果當我打開一看,幼兒大吃一驚,滿心歡喜的看著,因為罐子里裝得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習聽,根據幼兒原有經驗基礎,循序漸進,讓幼兒自己去猜,自己去發現音量與物體多少與材質都是有關系的。

        在本次活動中,包含了多個領域的學習內容。例如:數學領域:小動物排列的序數,動物與禮物數量的對應,幼兒從不同方向數數時的序數的變化??茖W領域:禮物聲音的響度與禮物的多少、材質有關。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨,你真好!”等等。不足之處就是幼兒個別講述的機會較少,應該鼓勵孩子完整地把話說完。

        小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內、野外都可以看到它們的足跡。

        小班春姑娘教案反思 篇2

        活動目標

        1、了解故事內容,初步學習兒歌。

        2、通過對故事及兒歌的認識,意識到大的事物不一定是最好的,選擇適合自己的才是最好的。

        3、認讀字寶寶:大、小;并在快樂的游戲中,體驗識字的快樂!

        4、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

        5、能分析故事情節,培養想象力。

        教學重點、難點

        重點:通過學習兒歌,希望孩子們懂得不能做個貪心的人,大的不一定是最好的,要選擇適合自己的才是最好的。

        難點:認識字寶寶“大”和“小”,并能在生活中找出這些字寶寶,正確認讀。

        活動準備

        1.兒歌范例、字卡

        2.人物圖卡(杰西、小紅帽、大灰狼、醫生)、針

        3.籃子、蘋果字卡若干

        4.音樂《走路》

        活動過程

        一、談話導入,引出故事《小紅帽家的客人》.

        1.播放音樂《走路》,學小動物進場。

        2.手指游戲

        3.談話導入,引出故事。

        師:小朋友真的太棒了,個個都坐的可好了。今天,我們的爸爸媽媽,爺爺奶奶,叔叔阿姨來到我們奇奇三班做客了,我們先和客人們問聲好,好嗎?今天呀,不止我們班請來客人了,小紅帽也把她的好朋友請到家里做客了,我們一起去看一看她到底請了誰?

        二、講述故事《小紅帽家的客人》

        1.一邊出示圖卡,以便講述故事內容。

        2.在提問中,引出教育意義。

        師:好了,故事講完了。誰知道小紅帽請了哪位好朋友去她家做客的呀?(大灰狼、杰西)小紅帽是怎樣招呼他們的?請他們吃什么,做什么?

        師:是誰搶著要大大的呀?后來怎么樣啦?(所以呀,小朋友們可不能像杰西那樣哦,我們要選擇適合自己的才是做好的)

        三、兒歌教學。

        1.師:好了,接下來我們來學習一下今天要學習的兒歌。哈哈,剛剛在故事里誰被嚇跑了呀?(出示兒歌范例《小杰西被嚇跑了》)

        2.欣賞兒歌——跟讀兒歌——朗讀兒歌

        3.認讀字寶寶:小、大(用大小聲的形式念)

        四、識字游戲《大家一起吃蘋果》。

        1.配班老師敲門,扮演客人送來一籃蘋果給陳老師。

        2.陳老師請小朋友吃蘋果(師伸出卡片,讓幼兒做吃的動作)。

        3.師:小朋友,蘋果好吃嗎?我們都吃的飽飽的了,是不是?那我們也像小紅帽那樣做一回小客人,請杰西和大灰狼吃蘋果好不好?但是請他們吃的時候可要注意啦,請誰吃大大的,請誰吃小小的才合適。(師示范一次)

        4.請幼兒拿起大小不一的蘋果字卡,貼到大灰狼和小杰西的桌子處。貼的時候要注意提醒幼兒,大的蘋果應該請誰吃,小的蘋果該給誰。

        5.等全部小孩都貼完后,看看有沒有貼不對的,及時糾正說明原因,并再次認讀字寶寶。

        五、小結。

        1.今天,奇奇三班的寶貝們都很棒。不單單懂得了,任何事物,不管是吃的還是玩的,都要選擇適合自己的,不能貪大大個的。而且,還認識了兩個字寶寶“大”和“小”,真的很厲害!其實呀,我們這兩個字還可以用來玩游戲的,我們請爸爸媽媽和我們一起到戶外去玩“大泡泡,小泡泡”的游戲,好嗎?

        2.請家長跟在孩子后面,一起開小火車退場。(結束)

        教學反思

        1.幼兒都能認真的聆聽故事,并對故事內容有一定的了解。

        2.孩子們雖然能在學習故事、兒歌的過程中,認識到其中的教育意義,但是在實際生活中,還是存在孩子貪多、貪大這樣的情況,還得繼續教育。

        3.游戲環節考慮到本班孩子年齡偏小,所以沒有很大的運動量,重在趣味性,讓孩子在游戲中學習、鞏固知識。

        小班春姑娘教案反思 篇3

        活動目標:

        1.啟發幼兒說出卡片上物品的名稱及用途。

        2.能按物體的用途進行分類。

        3.培養幼兒動手動腦能力及對分類活動的興趣。

        4.培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

        5.激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。

        活動準備:

        圖片(吃的1張,玩的2張,穿的3張)分類板三塊。

        教學具準備:

        1.人手一份畫有嘴巴衣架和小手的操作紙

        2.人手一份1.2.3.數字

        3.人手一份禮物

        活動過程:

        一.激趣導入活動:

        師:今天小熊請我們小朋友去它家做客,你們高興嗎?讓我們一起開著小汽車去吧,來,抓好我們的方向盤,準備出發!嘀嘀,去小熊家做客真開心,拐彎啦,嘀嘀(放小汽車音樂,幼兒一起做開車的動作一起去)師:小熊家到了,讓我們下車去跟小熊打個招呼吧!小熊,你好!

        二.認識禮物,請幼兒說出禮物的名稱和用途。

        師:(老師扮演小熊)小朋友,你們今天來我家做客我真高興,我給你們每人準備了一份禮物。

        師:咦…還有禮物呢!我來找找給朱老師準備的禮物在哪里呢?(教師走到投影邊上)師:哦,找到了,在這里呀!讓我輕輕的把它倒出來看一看,好亂呀,讓我來給它排排隊吧,就像我們小朋友排隊做操一樣,(教師邊排邊說)一個接著一個排,排得整整齊齊,哎呀,注意了,千萬不要排在邊上,別摔下來了,往上面排一點。

        師:我的隊伍排好了,排得好嗎?(幼兒說:好)師:隊伍排好了,排的好嗎?一起表揚表揚我。讓我們仔細的看看都有哪些禮物呢?(幼兒自由說)師:告訴你們哦,小熊給你們準備的禮物都藏在你的小椅子底下呢!待會兒請小朋友輕輕地從椅子底下把它拿出來,把它倒在桌上,空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。放好后,就跟朱老師一樣給你的禮物排排隊。(及時用小熊表揚)師:有皮球,皮球可以怎么玩(拍),把你的皮球找出來,讓我們一起來拍一拍。拍得重,跳得高,拍得輕,跳得低。

        師:還有什么禮物呢?冰激凌,你們愛吃嗎?我也愛吃哦!讓我們一起來品嘗下,啊嗚,真甜真好吃!

        師:除了給我們玩得皮球和吃得冰激凌,還有什么呢?積木,也是給我們玩的。

        師:還有嗎?裙子你有沒有?裙子是給我們干什么的呀?(穿)師:還有其他什么也是給我們穿的禮物嗎?(有,褲子,衣服)(根據幼兒說的師相應出示大的卡片,讓其他幼兒都看見)

        三.按物品的用途進行分類。

        師:噓,聽,小熊又說話了(教師扮演小熊),哎呀,這么多禮物,我想請你們給它們分分家,可以嗎?

        師:他們的家都在哪呢?看(出示操作紙),家都在這呢,有幾間房子呀?(三間)房子上面有什么?每間房子上都有什么標記?(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的還是玩的?(吃的)什么禮物可以送到嘴巴標記的家里呢?(冰激凌)師:衣架標記的家里可以送吃的還是穿的?(穿的)哪些禮物可以送到衣架的家里呢?(衣服、褲子、裙子)師:那這間房子上面有什么標記呢?小手的家里是給我們放玩的禮物的,那我們應該把哪些禮物送去呀?(皮球、積木)師:小朋友,現在你們會幫禮物分家了嗎?(會)看,這是小熊給你們準備的分禮物的卡片,馬上老師給每個人發一張,發到的小朋友就可以先看看標記,再給禮物分分家了,比一比,看誰分得又快又好。(分好之后,拿一個到投影上糾錯)師:(教師拿著小熊)小熊說你們真棒,禮物分的可真好。它還請來了三位數字寶寶,看,1,2,3,(出示數字),它還說,每個家里都要找個數字寶寶做朋友,吃的禮物家里應該找哪個寶寶呢?(數字寶寶1)為什么呢?(因為只有一個冰激凌)對,一個禮物找數字一找禮物。玩的禮物家里呢?(數字寶寶2)為什么呢?(因為有兩個禮物)。那穿的禮物家里呢(數字寶寶3)因為有三個禮物。

        師:你們也給每個禮物的家里找個數字寶寶做朋友吧!數字寶寶都在簍子里,請你輕輕地把它們拿出來,放在禮物的下面。

        四、活動結束(收操作材料的情況)

        師:數字寶寶都找到了嗎?找對了沒有?你們可真能干!做了這么多事,小熊說要請我們小朋友出去玩,不過要先把禮物收起來哦,把數字寶寶放到簍子里,把空碟子拿出來放到桌上,把吃的,玩的,穿的,都放在碟子里,你就可以過來排隊,坐上小熊的汽車出去玩嘍!(放音樂,帶幼兒出去)

        教學反思:

        整節課符合小班幼兒的特征,幼兒對此也很感興趣。讓幼兒自己先觀察再得出結論,最后老師再來總結的方式來完成本節課,幼兒的觀察思考能力都有了一定地發展。用小熊來引發故事也很有趣味性,幼兒很感興趣。幼兒基本上都能按照吃的.穿的和玩的來把禮物分成三類,并能找到每個家里的數字朋友。

        小班春姑娘教案反思 篇4

        活動背景

        汽車是小班幼兒最喜歡的玩具??捎幸惶?,汽車的輪子掉了,汽車再也動不起來了,這是為什么呢?這引起了孩子們的好奇心。于是我與他們共同收集了許多生活中有關圓形的東西,并把它們作為部分數學操作材料,將教學目標和內容巧妙地融入其中,大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動,讓幼兒充分體驗到活動的樂趣,真正做到“玩中學”、“學中玩”。

        活動目標

        1.通過看、玩有關圓形的物品,初步感知圓形的基本特征。

        2.提高幼兒的觀察力及操作能力。

        3.能積極參與活動,體驗活動的樂趣。

        4.引發幼兒學習圖形的興趣。

        5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

        活動準備

        1.圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等,每個面上都粘有一個圓形。

        2.課件一個(春姑娘送禮物的畫面,許多圓形寶寶滾動的畫面,由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鐘等畫面)。

        3.用硬紙板做的斜坡8個,牙簽,中心有小孔的圓片,有軸的長方形積木,輪子等若干。

        活動過程

        1.課件導入,引起興趣。

        師:“看,誰來了?”(出示春姑娘送禮物的課件)

        幼:“春姑娘?!?/p>

        2.自由玩一玩有關圓形的東西,初步感知圓形。(出示禮物箱)

        師:“春天來了,春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什么禮物?再玩一玩。玩的時候看看它們長的什么樣?” (把“禮物”發給幼兒后自由玩)

        師:“有些什么禮物呢?”

        幼:薯片。

        師:薯片罐長的什么樣?

        幼:圓圓的。

        師:“還有什么禮物呢?”

        幼:八寶粥。

        師:八寶粥罐長的什么樣?

        幼:圓圓的。

        師:“還有什么禮物呢?”

        幼:紐扣、積木。

        師:那它們長得什么樣?

        幼:紐扣、積木都是圓圓的。

        師小結:原來春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個圓形寶寶(出示課件)。它長得圓圓的,滾來滾去非常好玩。

        師:“我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來吧。找到后可以和圓形寶寶手拉手做好朋友?!?幼兒找出粘在禮物上的圓形,撕下后粘貼在自己的衣服上。

        (評析:大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動,引導幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼,給他們營造了一個寬松、愉快的心理氣氛,為發揮幼兒的主體性創造了條件。)

        3.嘗試在圖上找出與圓形相似的實物的某一部分。

        師:“調皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎么不見了,到哪里去了呢?”(出示許多圓形寶寶滾動的課件。)

        師:“原來調皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲。我們一起來把它們找出來好嗎?可以先和好朋友找一找,說一說?!?/p>

        幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪里了。

        師:“圓形寶寶藏在哪里呢?誰來告訴大家?”

        幼A:圓形寶寶藏在太陽里。

        幼B:藏在花里。

        幼C:藏在小雞的身體里?!?/p>

        師:“你們的小眼睛真靈,看圓形寶寶還藏在哪里了?”(出示圓片和輪子)

        (評析:通過電教手段進一步激發幼兒的學習興趣,而且讓幼兒在寬松的“捉迷藏游戲”氛圍里自由地與同伴交流,不僅鍛煉了他們的口語表達能力,而且增強了其大膽發言的信心。)

        4.分組嘗試制作有趣的小輪子及汽車,在斜坡上滾動,進一步感知圓形的基本特征,體驗活動的樂趣。

        “調皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里,它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請我們小朋友來幫助它們,好嗎?”

        幼兒自選材料制作,有的幼兒把兩個中心有小孔的圓片用牙簽接起來變成一對小車輪,還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個小車輪,就成了一輛小汽車等。然后孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動。

        (評析:在做做玩玩中,氣氛顯得更加輕松、自由,幼兒的操作興趣高漲,主動性、積極性得到了充分地調動,在探索中獨立地獲得學習經驗,動手能力得到了很大的提高。)

        活動延伸

        1.找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的?

        2.給圓形娃娃涂色。

        活動反思

        1.本次活動以數學教育生活化為主導思想,以來自現實生活中的自然物品作為部分數學操作材料,大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動,讓幼兒充分體驗到活動的樂趣,真正做到“玩中學”、“學中玩”。

        2.整個活動目標明確,層次清楚。從第一環節引導幼兒有意識地看、玩各種有關圓形的物品,到第二環節嘗試找出與圓形相似的實物的某一部分,到第三環節嘗試制作有趣的小車輪及汽車在斜坡上滾動,進一步感知圓形的基本特征,環環相扣,層層推進,達到了預期的目的和效果。

        3.教師為幼兒提供了主動學習的教育環境。如為幼兒提供了四種不同的制作小車輪的操作材料,讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇。這不僅滿足了幼兒的興趣,而且有利于幼兒在探索中獨立地獲得學習經驗?;顒又?,教師能靈活運用觀察、討論、提問、幼兒嘗試相結合的方法,引導幼兒積極主動地動腦、動手,最大限度地發揮他們的自主性。

        總之,只要在活動中本著“幼兒為主體、教師為主導”的思想,幼兒就一定會在活動中獲得成功的喜悅。

        小班春姑娘教案反思 篇5

        活動目標:

        1、認識長圓形、扇形、掌形的樹葉,嘗試將相同形狀的樹葉貼在一起幫小兔貼門簾。

        2、通過貼門簾的游戲,體驗幫助小兔的樂趣。

        3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

        4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

        活動準備:

        1、課件《小兔家的新門簾》。

        2、制作所需材料:背景板、固體膠、已打印好的樹葉形狀。

        活動過程:

        一、故事引入,激發幼兒興趣:

        ——教師播放課件,請幼兒觀賞。

        ——師:小兔家發生了什么?

        ——繼續觀看故事。

        ——師:小兔用什么做門簾呢?

        ——過渡:小兔用漂亮的樹葉做門簾真聰明。

        二、認識圖形,掛窗簾:

        ——師:小兔找到了幾種樹葉?一樣嗎?

        ——小結:長得長長圓圓的叫長圓形;長得像扇子一樣的叫扇形;長得像手掌一樣的叫掌形。

        三、學習做樹葉門簾:

        ——過渡:今天我們就用這些樹葉給小兔做門簾。

        ——教師示范做門簾:拿起一片小樹葉,涂涂涂,涂上固體膠;黏黏黏,粘在直線上。

        四、大家來做門簾:

        ——師:小兔還有好多門和窗沒裝上漂亮的簾子,請你們來幫助一下她好嗎?

        ——教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽粘貼。

        五、作品欣賞:

        ——師:請小朋友來介紹一下你是怎么來做門簾的?

        六、活動延伸:

        ——師:森林里的小動物看到你們幫助小兔做的門簾這么漂亮,他們也想要,老師把材

        料都放在我們的教室區角里了,請你們幫助小動物們一起去完成好嗎?

        教學反思:

        從欣賞繪畫作品入手,使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發想象、循序漸進、大膽構思,從而發掘與培養幼兒的創造能力。在活動中教師輕松導入,使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。

        小班春姑娘教案反思 篇6

        活動設計背景

        圓形是生活中常見的圖形,在幼兒的眼中和心中有一定的占有量。而且,在幼兒的玩具中,也有許多東西是圓形的,教師在教學時要用與圓形有明顯差別的圖形作為對比,讓幼兒辨識圓形。通過讓學生尋找和表現圓形物體,培養他們的觀察力和表現力。

        活動目標

        1、能從其他圖形中區分出圓形。

        2、通過觀察,能夠尋找到生活中的圓形物體,并認識圓形。

        3、能用線條和色彩表現圓形物。

        4、引發幼兒學習圖形的興趣。

        5、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。

        教學重點、難點

        教學重點:能從其他圖形中區分出圓形。

        教學難點:通過觀察,能夠尋找到生活中的圓形物體,并認識圓形。

        活動準備

        1、各種各樣帶有圓形的物體。

        2、有圓形物體的圖片。

        活動過程

        一、導入

        1、播放范曉萱的《洗澡歌》,小朋友們站起來,跟著老師一起邊唱邊跳。

        2、問題一:泡泡是什么形狀的?(圓形)

        問題二:在我們的生活中,還有哪些物體是圓形的呢?(太陽、皮球、紐扣......)

        3、教師導入:小朋友們真棒!今天,就請小朋友們跟老師一起走進圓圓世界去看看,好嗎?

        二、展示圖片欣賞

        教師展示各種圓形圖片和帶有圓形的物體。

        三、畫一畫

        圓圓的世界多美麗呀!看了這么多美麗的圓,小朋友們想自己畫一個美麗的圓嗎?

        1、小朋友們自己畫圓。

        2、老師示范畫圓。

        3、老師講解畫圓的方法。

        4、小朋友們按照自己的喜好畫圓。

        5、作品展示。

        四、教材練習

        1、請小朋友們在教材《認識圓形》一課的圖形中找出圓形,并把他們涂上你最喜歡的顏色。

        2、作業展評。

        五、延伸活動

        教師出示各種各樣帶有圓形的物體,然后引導學生:這些圓形物體都是老師自己動手制作出來的!小朋友們回家后也可以在爸爸媽媽的幫助下制作一個圓形物體哦!

        教學反思

        1、通過本節課的活動,幼兒能夠從眾多物體中區分出圓形,能夠通過觀察,尋找到生活中的圓形物體。

        2、本節課,我上的還是比較成功的,達到了預期的教學目的,這次活動我遵循了幼兒的年齡特征,以幼兒的興趣為前提,通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動主題 ——認識圓圓世界,幼兒能夠根據老師的引導參與其中,并一步一步的認識圓形。不足的是,我覺得我的語言還不夠兒童化,有些話語稍顯生硬,幼兒聽不太明白,導致整節課的活動進程有點不流暢,我以后一定要多聽其他老師課,綜合他們的教學語言,最終形成我自己獨特的教學語言。

        3、如果讓我重新上這堂課,我將利用課件來展示各種圓形,設計吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中,因為在我看來,通過課件展示的泡泡更加生動,更加能夠吸引住幼兒的眼球,設計吹泡泡的游戲,更加能夠調動幼兒的參與興趣。

        小班春姑娘教案反思 篇7

        活動設計背景

        玩具汽車是小班幼兒最喜歡的玩具之一,可是一天,汽車的輪子掉了,汽車再也動不起來了,這是為什么呢?這引起了孩子的好奇心。于是,我和他們共同收集了許多生活中有關圓形的東西,作為操作材料,讓孩子在玩中學。

        活動目標

        1、通過看、玩有關圓形的物品,初步感知圓形的基本特征。

        2、提高幼兒的觀察力和操作能力。

        3、能積極參與活動,體驗活動樂趣。

        4、培養幼兒比較和判斷的能力。

        5、引發幼兒學習圖形的興趣。

        教學重點、難點

        重點:通過了解圓形的基本特征,使幼兒體驗活動樂趣。

        難點:能夠用各種圓形材料組合成美麗的復合圖形。

        活動準備

        1、 材料準備:圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙簽、中心有孔的圓片、長方形積木等。

        2、 學習準備:課件(春姑娘送禮物的畫面)

        活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環節很清楚地再現,即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注:重點表述基本環節)

        一、課件導入:

        提問:“看,誰來了?”

        回答:“春姑娘”

        二、自由活動,感知圓形:

        1、提問:“春天來了,春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起看看有什么禮物?在玩一玩,玩的時候看看它們長的什么樣?”

        2、幼兒在禮物箱中選擇自己喜歡的物品去觀察、思考、講訴。

        3、大家共同交流、探索結果。

        提問:你找到的物品是什么樣子?有圓形么?

        4、教師小結:

        三、互動游戲:

        出示課件,在圖中找出與圓形相似的實物。引導幼兒進一步了解圓形的基本特征。

        四、分組制作小輪子,引導幼兒初步了解圓形的基本特征。

        1、學生自選材料制作。

        2、做成的小輪子從斜坡上滾動下來,加深學生對圓形物品特性的理解。

        五、延續活動:

        1、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的?

        2、給圓形娃娃涂色。

        教學反思

        首先,從課題選擇上來說,孩子們都非常喜歡圓形玩具,但對圓形的了解的較少。我選擇這一課題,就是為了滿足幼兒在這方面的探究欲望。

        其次,從設計思路上來說,本次活動我緊緊圍繞“激發幼兒探索圓形的基本特征”這一目標展開環節,整個活動目標明確,層次清楚,層層推進,達到了預期的目的和效果。

        再次,在活動中大膽嘗試讓幼兒積極的與操作材料互動,真正做到了“玩中學”。

        最后,教師為幼兒提供了主動學習的教育環境。

        小班春姑娘教案反思 篇8

        [設計思路]

        本節課的教學內容是《春姑娘家的花園》。選自山東省教育活動教材(小班)中的主題四《春姑娘來了》。"文.章出自屈a老師教.案網"“一天之際在于晨,一年之際在于春”,春天是一個美麗的季節。在小班孩子的眼里,春天還是一個充滿好奇和故事的季節。在與孩子們一起到戶外觀察春天時,孩子們對植物產生了很大的興趣,而且有很強的好奇心。在觀察桃花時,孩子們被一片粉紅色所吸引,都在想桃子是從哪長出來的;在看到迎春花時,都被一朵朵小黃花產生了興趣,都納悶怎么只有花沒有葉,我耐心的給孩子們講解這其中的奧秘,分析這里面所蘊涵的科學知識。所以,我們根據孩子們對這兩種花的了解進行了本節活動的設計。

        一、給幼兒創設擬人化環境,置身于大自然之中。孩子的知識來源于自然中,在活動進行之前我們把教室進行裝飾,讓環境貼近孩子的生活,讓幼兒自己發現大自然中的知識。根據小班孩子的特點,他們喜歡模擬各種動物的形象,所以一開始我讓孩子們戴上蝴蝶頭飾模擬蝴蝶,參觀已布置好的小一班教室。

        二、幼兒自由選擇與集體討論相結合,即豐富幼兒的知識又促進幼兒的個性發展。幼兒在進行制作前,教師先介紹各組的制作方法及材料,然后讓幼兒根據自己的意愿進行選擇。這給孩子們提供了自由發展、自由表現的機會,從而促進幼兒的個性發展。

        三、注重教師的親和力,促進幼兒與教師之間的感情交流。在活動中教師始終以蝴蝶媽媽的身份與幼兒進行交流,這非常適合小班孩子的年齡特征,使孩子輕松、愉快的進行活動。

        四、活動的每個環節注重培養幼兒的創造力和想象力。一開始進教室時讓幼兒創編動作,制作時讓幼兒大膽表現,最后讓幼兒給教室起一個好聽的名字發展幼兒的想象力。

        通過這一活動,幼兒能了解迎春花和桃花等幾種花的名稱、顏色,豐富了幼兒的色彩,并且能大膽的表現美麗的花卉。幼兒的動手協調能力、思維能力都得到了提高。孩子們在制作的過程中充滿了極大的興趣,但在進行制作之前教師要注意囑咐幼兒注意衛生,培養幼兒講衛生的好習慣.從整體來看本活動符合幼兒的年齡特征,符合時令節氣,有利于促進幼兒語言、藝術、社會各方面的發展。

        [發展目標]

        1、引導幼兒感受大自然中花的美麗,學會欣賞身邊美好的事物。

        2、鼓勵幼兒用有趣的方法表現美麗的花朵。

        3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

        4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

        [重點難點]

        1、重點:讓幼兒知道幾種花卉的名稱,顏色;

        2、難點:幼兒自由選擇自己喜歡的方法制作各種花卉。

        [活動準備]

        1、活動前組織幼兒觀察春天的各種花卉。

        2、實物迎春花、桃花等花卉,給每個幼兒戴好蝴蝶頭飾。

        3、環境創設:在活動室內的墻壁上,擺滿教師用各種方法制作的迎春花、桃花、柳樹,使活動室內充滿春天的氣息。

        4、把幼兒的桌椅分成四組:(每組范畫一張)

        (1)印花活動組:準備粉紅顏料和一些廢紙團,教師畫好的大樹干。

        (2)撕貼活動組:準備黃彩紙和教師畫好的迎春花的莖。

        (3)棉簽繪畫組:棉簽、黃色和教師畫好的迎春花的莖。

        (4)皺紋紙手工組:粉紅色、教師畫好的大樹干。

        (5)廢舊材料制作組:各種顏色的糖紙、掛歷紙、布塊,老師畫好的花瓶。

        [活動過程]

        一、教師帶幼兒進入教室,參觀各種花卉。(時間3分鐘左右)(教師當蝴蝶媽媽,幼兒當蝴蝶寶寶)(在室外)教師:小朋友們你們知道蝴蝶的家在哪嗎?(花園)蝴蝶寶寶們!媽媽聽說小一班可漂亮了,簡直變成了一個漂亮的小花園。媽媽帶你們到那參觀參觀吧!在參觀前我要給寶寶們留兩個問題:

        1、你看到的花叫什么名字?

        2、它是什么顏色的?(放《蝴蝶找花》的音樂,幼兒隨音樂任意到班中各處欣賞各種花卉。)幼兒學蝴蝶飛舞,并觀察桃花和迎春花。教師在幼兒觀察的過程中,可與個別幼兒共同欣賞,并隨機與幼兒一起討論問題。

        二、蝴蝶寶寶們,你們累了嗎?我們坐在這休息一會兒吧!(7分鐘左右)教師提問:

        1、你們都看到了什么花?(桃花、迎春花,海棠花……,如果幼兒不知道,教師可告訴幼兒。)

        2、桃花是什么顏色的?迎春花是什么顏色的?……桃花是粉紅色的,迎春花是黃色的……而且教室里有許多都是老師親手制作的,你們知道老師是怎么做的,是用什么做的嗎?來孩子們!教師帶領幼兒參觀各組,并向幼兒簡單介紹各組的材料及制作方法。(教師可簡單示范)

        三、孩子們,你們想不想自己動手制作?(10分鐘左右)

        1、下面就請小朋友們選擇自己喜歡的方法制作吧!(幼兒自由選擇小組,教師在幼兒制作的過程中給予指導和幫助。)

        2、幼兒制作完后,教師放輕快的音樂,請幼兒把自己的作品貼到墻壁上裝飾活動室。

        四、給活動室起一個好聽的名字。(5分鐘左右)哇!我們的活動室更漂亮了!長滿了粉紅色的桃花和黃色的迎春花……,你們知道這兩種花在什么季節開嗎?(春天)對!春天漸漸變暖了,花兒也開放了,我們一起給我們的活動室起個好聽的名字吧!(教師同幼兒一起起名字)《春姑娘家的花園》

        [活動延伸]

        教師可以給幼兒講《一束鮮花》的故事,引導幼兒感受幫助別人的快樂,知道用鮮花可以表達情感。教師還可以開展種植活動,向幼兒介紹簡單的護花常識(如:適當的松土、澆水、曬太陽等)及愛護花草的知識。

        活動反思:

        活動的開始部分,我以念兒歌導入活動。孩子們邊念兒歌邊表演動作,從而激起了孩子們活動的興趣。然后讓幼兒說一說春天里各種花卉的名字、顏色、花香……。讓孩子們在交流花的過程中對春天有一個更深入地了解和感受。

        在欣賞故事時,我充分利用豐富的網絡資源,讓幼兒邊看課件邊聽故事。形象、生動的課件不僅充分吸引幼兒的注意力,還為幼兒理解故事內容提供了方便。讓幼兒在欣賞故事的同時,知道鮮花表達美好的情感,并能感受到幫助別人的快樂。

        《花兒美,蝴蝶飛》這一環節,我給幼兒準備了大量的操作材料。小雙雙巧手把彩紙撕出一朵朵漂亮的桃花和翩翩起舞的小蝴蝶。孩子們看著自己的勞動成果,心中充滿了喜悅,體驗到了成功的快樂。在活動的最后環節,我簡單向幼兒介紹一些護花小知識。如:適當松土、澆水、曬太陽、修剪枝葉……(也可引導幼兒在家種植一種花)

        整個活動,孩子們的表現欲望極強。從兒歌表演—欣賞故事—撕紙粘貼—護花常識,孩子們的興趣都很高。孩子們也從中感受到了大自然中美麗。

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