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        小班語言禮貌教案精選

        發布時間:2023-10-12

        小班語言禮貌教案。

        俗話說,做什么事都要有計劃和準備。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力,大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升,教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。幼兒園教案的內容具體要怎樣寫呢?以下是小編為大家整理的“小班語言禮貌教案精選 ”,希望你更多關注本網站更新。

        小班語言禮貌教案【篇1】

        活動設計背景

        孩子天生就對小動物感興趣,一說起小動物,,就連最不愛說話的孩子也要搶著說幾句!為了給我班幼兒創造一個寬松自由的語言學習環境,制定了《我愛小動物》這個語言活動主題,從而培養幼兒喜愛愛護小動物的情感,提高幼兒語言表達力和語言組織力。本次活動是主題中的一個——《小鴨》。通過觀察、聽、說鍛煉幼兒的語言能力。

        活動目標

        1. 培養幼兒愛護喜愛小動物的情感。

        2. 能用自己的話大膽說出小鴨的外部特征及生活習性。

        3. 通過觀察,能說出xx喜歡吃xx。

        4. 讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。

        5. 萌發對文學作品的興趣。

        教學重點、難點

        重點:能用自己的話說出小鴨的外部特征和生活習性

        難點:能用自己的話大膽說出小鴨的特征和生活習性。

        活動準備

        1.情境創設:小河、草地

        2.小鴨叫聲的音樂磁帶。

        3.小鴨手偶。

        4.小狗、小貓、小雞布偶及小動物們愛吃的食物。

        活動過程

        一.開始部分

        1. 教師拿小鴨手偶,扮演小鴨,隨音樂在小河里捉魚,在草地上跳舞!培養幼兒的觀察能力。

        2. 教師以自我介紹的口吻介紹小鴨的外部特征,及生活習性,培養幼兒的傾聽能力。

        二.進行部分

        3. 教師引言,引出兒歌《小鴨》。

        4. 學習兒歌《小鴨》,鞏固對小鴨的外部特征及生活習性的認識。

        5. 鼓勵引導幼兒說出小鴨的外部特征及生活習性。

        6. 鼓勵啟發幼兒大膽向好朋友介紹小鴨。

        三.結束部分

        鼓勵幼兒到“小河”里學小鴨捉魚,在“草地”上學小鴨走路。教師指導。

        四.活動延伸

        1.教師引言:聽!誰在哭?小朋友玩得正高興吶!誰在哭?(教師環顧四周)哦!原來是小貓、小狗、小雞在哭。你們為什么哭呀?!.來源:快思老.師教案網!是不是也想跟我們一起捉魚呀?可你們......(啟發幼兒自己說出小貓、小狗、小雞的生活習性)。啊?不想捉魚?哦!原來它們是肚子餓了!寶貝們,小動物可是我們的好朋友,這會它們的肚子餓了,我們該怎么辦?(幼兒……)看!這有小動物們愛吃的食物!我們去喂他們吃吧!可你一定要說出xx愛吃xx,這樣說小動物們會更喜歡你們的!

        2.幼兒送食物,并說出xx愛吃xx。教師指導。

        教學反思

        此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。特別是在活動延伸部分,幼兒都顯得特別積極,并能大聲說出小動物的特征和習性,給小動物喂食物時 ,一個個的認真樣,真是可愛極了,活動結束時都不愿離開!此次活動中唯一不足的是結束部分,我要把活動延伸和結束部分換一換,幼兒的興趣還挺高,我就結束了活動,如果把這兩個部分換一換,我想這節活動就更完美了!

        小班語言禮貌教案【篇2】

        幼兒園小班語言教案:聽指揮(語言)

        一、活動目標

        1、在游戲中體驗按指令活動的愉快。

        2、培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。

        3、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

        4、增強思維的靈活性。

        二、重點與難點

        聽清完整的指令才能行動。

        三、材料及環境創設

        1、場景布置:草地、 路。(山洞、螞蟻洞)。

        2、錄音“小鳥的叫聲”“秋天的樹葉”沙袋等。

        四、設計思路

        對于剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說自話”的個體活動為主,還不習慣于聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過游戲活動積累有關“只有聽得清,才能做得對,玩得開心”的經驗和體會是很有必要的、從情感人手,培養孩子逐步養成注意傾聽的態度、習慣也是可行的。

        本活動設計的內容編排思路是:指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多:要求孩子完成的動作由小到大,游戲時的環境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加,有意記憶的信息量不斷擴大。

        本活動設計的過程是以游戲為主,在游戲中激發孩子傾聽的興趣,并在游戲中體會兒歌的意義,樂意跟著學念。同時結合體育活動、認識秋季的活動,及相關的數活動開展游戲,綜合地完成教育目標。

        五、活動流程

        室內聽指令動作--室外聽指令動作

        (一)室內聽指令動作。

        1、引發傾聽興趣。

        放錄音:“小鳥的叫聲”

        設問:聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的?

        說明

        主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規則。強調聽得清楚,聽完整游戲會玩得開心。(筆稿范文網 bijIaOgao.CoM)

        (1)臉部動作。

        A翹起嘴巴,做只小豬。

        B捏下鼻子,做只狐貍。

        C一眼睜,一眼閉,做只調皮的小猴子。

        說明

        一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令例:“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發,拍拍小嘴巴?!?/p>

        小結:玩得開心嗎?為什么開心?因為你們聽得仔細做得對。老師念兒歌:“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真開心?!?/p>

        (2)手指動 >作。

        A變把手槍“嗒嗒嗒”,

        B變個相機“喀嚓,喀嚓”,

        C變把小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

        小結:小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真齊心。

        (3)身體動作。

        A站起來,轉個圈,

        B做只母雞,拍拍翹膀,下個蛋。

        C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,

        D打鼓,敲鑼,吹嗽叭,放鞭炮。

        說明

        要求聽完指令,并把每一個指令用動作表現,教師可以示范,并視實際情況,指令可以反復。用兒歌小結,并引導幼兒跟著念。

        (二)室外聽指令動作。

        1.小兔子撿落葉。

        教師可先念兒歌例:小兔子,蹦蹦跳,跳到樹下撿樹葉,一只小兔撿一片,許多小兔撿許多。

        說明

        孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片,滲透“1”和“許多”數概念。

        2、小螞蟻搬豆。

        可以布置場景,有草地,有“螞蟻洞”,有房子等。

        聽指令動作

        (1)小螞蟻,快快爬

        (2)小螞蟻,慢慢爬

        (3)小螞蟻,去搬豆,一只螞蟻搬一粒,搬進洞里放放好。

        說明

        游戲可變換指令重復進行。

        課后反思

        這次活動,由于沒有試教過,有的地方考慮得不周到,在實踐活動中還有許多不足之處,同時也設想了一些改進思路。

        1、在第一環節中,個別動物(大象)的選擇不當。因為大象是我們農村小班孩子不易見到的一種動物,尤其是它的叫聲一般難以聽到,幼兒較難分辨得出,此時會分散幼兒的注意力,給傾聽帶來一些干擾因素。同時今天的重點是傾聽,不是認識動物,因此應選擇一些常見的動物叫聲作為小班幼兒傾聽分辨的對象較適宜。

        2、大樹媽媽的家選用的材料空間范圍太狹小、太高。小兔把撿到的一片樹葉送回到樹媽媽家時,由于我選用了一只直徑大約50厘米,高度90厘米左右的滾筒,孩子們在操作時,就難以直觀地觀察到一片一片樹葉怎么形成許多樹葉的過程。因此,小兔的家應該面積大些,圍欄最好選用有空隙的的柵欄。

        3、螞蟻搬豆這個環節不到位。這個環節原來是可以讓孩子有多次活動機會的,但在具體操作時,感覺成了蜻蜓點水,一略而過,沒有真正發揮出應有的教育作用。其實這是一個幼兒理解1和許多的概念,又是動作技能練習的很好環境,老師可以讓孩子們搬著豆豆走過對應的各種不同的路后,從各個洞口鉆進螞蟻的家,直觀地觀察一粒一粒小豆是怎么形成許多,再以螞蟻搬家的形式讓孩子觀察到許多又是怎樣變成一粒一粒的過程,同時還可讓孩子走另外一條路回家等方法,讓孩子的各種動作技能得到發展。

        小班語言禮貌教案【篇3】

        活動目標:

        1.認識書中出現的事物,知道它們的主要特征,感受閱讀的有趣。

        2.嘗試將顏色與食物配對,學說“××不是××色的,××是xx色的。

        3.能分析故事情節,培養想象力。

        4.理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。

        活動準備:

        1。材料準備:自制立體大圖書,各色香蕉,各色蘋果,顏色操作板(紫色、紅色、黃色、綠色},縷空圖卡(葡萄、草莓、西瓜、櫻桃檸檬),操作卡及色卡人手一份。

        2。經驗準備:認識各種常見顏色,知道一些常見蔬果的特征。

        活動過程:

        魔術變一變,變出顏色來(引出話題)

        魔法語:咕嚕咕嚕變變變,變出美麗的顏色來。

        提問:變出了什么顏色?

        提問:想一想,你吃過什么東西是紅色的

        小結:原來一種顏色能讓我們想到很多好吃的食物,真有題

        分析:這一環節重點是讓孩子感知色彩的鮮艷,引出話題。利用有趣的魔法語,增加孩子對活動的興趣,讓孩子反復聆聽,鼓勵他們嘗試學說

        二、魔術變一變,變出食物來(觀察辨別)

        1。第一次魔術(變出紅色檸檬

        魔法語:咕嚕咕變變變,變出好吃的食物來

        提問:哇,我們變出了什么好吃的

        提問:這個檸檬看上去有點怪怪的,奇怪在哪兒呢?

        小結:眼,原來檸檬不是紅色的,檸檬是黃色的

        2。第二次魔術(變出橙色的草、紫色的蘋果、黃色的葡

        魔法語咕咕變變變,變出好吃的食物來

        提問:我們變出了幾個食物寶寶?這些食物寶寶穿錯衣服了,我們一起來棒棒它們吧。

        提問:看它們錯在哪兒了?誰愿意來幫它們換一換呢?

        追問草果只有紅色的嗎?(出示蘋果一家,拓展經驗。)

        小結:原來一種水果也會有很多種顏色,真有趣。

        3。第三次魔術(經驗遷移)

        過渡:寶貝們,你們不僅能幫我變魔術,還把它們變得很源亮,后面還有許多食物寶穿錯了衣服,要你們去幫忙。

        要求:(1)請你走到后面的小桌子旁一邊念魔法語,一邊變魔術哦

        記得要告訴它們正確的顏色哦

        驗證:收集幼兒的操作卡并檢驗

        小結:原來,食物寶寶都有適合自己的顏色,在你們幫助下,它們都找對了顏色,可高興了

        分析:為了落實第二條目標:嘗試將顏色與食物配對,學說“××不是××色的”,這一環節由三次魔術演示貫穿始終,第一次在大圖書中為紅檸檬糾錯→第二次在大圖書中為綠蘿卜、紫蘋果、黃葡萄糾錯→第三次請幼兒獨立為水果糾錯再集體驗證。在一次次糾錯中,孩子們鞏固了“××不是x×色的,XX是X×色的”這一句式,提升了完整表達的能力。為了拓展動兒的生活經驗,教師提供的材料并非一成不變,如:蘋果有紅蘋果、綠蘋果、黃蘋果,甚至是黑蘋果,鼓勵幼兒表達關于蘋果的生活經驗,教師對幼兒的表達給予肯定。

        三、魔術變一變,變出故事來(完整欣賞繪本)

        魔法語:咕嚕咕嚕變變變,變出好聽的故事來。

        數師一邊翻閱大圖書,一邊講述故事,幼兒傾聽感受。

        小結:原來,周圍世界是五顏六色的,每一樣東西都有屬于自己的美麗色,讓我們仔細去找找周圍還藏著哪些擁有美麗顏色的東西。

        分析:這一環節將幼兒之前的零散經驗通過集體閱讀大圖書進行了梳理,同時也引出了除水果以外,其他常見事物與色彩的關系,拓展了幼兒的視野,也激發了他們繼續閱讀、探索周國世界的興趣。

        小班語言禮貌教案【篇4】

        活動目標:

        1.愿意做個好寶寶,高高興興上幼兒園!

        2.學說禮貌用語:老師早、媽媽好!

        3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

        4.培養幼兒的嘗試精神。

        活動準備:

        1.背景知識:日常生活的禮貌用語。

        2.物質材料:木偶一個、模型電話(每組一個)

        活動與指導:

        1.導入活動。

        (1)出示木偶:“小朋友,你們好!”

        教師引導說:“小木偶在問你們好,你們應該說什么啊?”教師鼓勵幼兒積極參與,和大家一起說禮貌用語

        (2)小木偶要走了,:“小朋友,再見?!毙∨笥褌冎鲃雍托∧九荚僖?。

        教師總結:與人見面要主動問好,分手的時候要主動說再見,這樣才是個有禮貌的好孩子。

        2.場景游戲:

        (1)“鈴......”來電話了,

        教師示范接電話:“喂,您好,......再見?!?/p>

        (2)“鈴.......”來電話了。

        教師引導說:“我現在請最有禮貌的孩子來接電話?!闭規酌憩F好的幼兒來接電話。

        (3)分組游戲:相互打電話

        幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”

        (4)特殊場景:“鐺,鐺?!绷硪幻蟀嘟處熐瞄T。

        a.教師說:"小朋友,你們好?!?屈,老師.教,案,網"小朋友:“你好”

        .教師說:“我想請小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。

        c.教師走時,幼兒主動問好說:“老師再見?!?/p>

        3.做客游戲:

        (1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

        (2)活動中做有禮貌的孩子,主動向中班小朋友說:“你好”“再見”

        a.幼兒會主動運用禮貌用語。

        b.是否積極參與交往。

        教學反思:

        這節課的可取之處是通過情景教學和游戲的形式,讓幼兒在玩樂中,在輕松愉快的活動氛圍中,懂得道理,受到熏陶,達到教育過程的最優化。體現了寓教于樂的教育理念。

        小班語言禮貌教案【篇5】

        小班語言活動教案:禮貌教案(附教學反思)

        小班語言活動禮貌教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景,活動目標,教學重點、難點,活動準備,活動過程,教學反思等內容,讓幼兒學習用禮貌。恭敬的語氣對待**,學習詞匯“您好”,“請”,“再見”等禮貌用語,適合幼兒園老師們上小班語言活動課,快來看看禮貌教案吧?;顒釉O計背景

        我國是一個歷史悠久的文明古國。中華民族有勤勞、勇敢、誠實、文明、禮貌的美德。然而,家庭教育在教育中也起著重要的作用。

        活動目標

        1. 讓幼兒學習用禮貌。恭敬的語氣對待**。

        2學習詞匯。你好,請,再見等禮貌用語。

        三。培養孩子與人溝通的能力。

        4培養孩子的禮貌行為。

        5愿意清楚地表達你的想法。

        教學重點、難點

        重點:幼兒在活動中語句的連貫及禮貌詞匯的使用。

        困難:兒童參與活動的積極性和兒童語言能力的培養。

        活動準備

        扮演叔叔、阿姨、爺爺帶著帽子、墨鏡、手袋、拐杖、白胡子等物品。屏風、椅子、茶杯、報紙、書、糖果、蘋果、梨、香蕉等水果、小貓頭飾。

        活動過程

        1.在活動室中布置成小貓的家,教師扮演媽媽,幼兒扮演小貓,靠門處用屏風間隔,保育員戴上帽子和墨鏡扮演叔叔前來敲門,貓媽媽帶領小貓們有禮貌地說:請進。

        叔叔進屋后,小貓們自由地選擇了自己的站立姿勢,禮貌地說:你好,叔叔。伯父請坐 向小貓問好后,坐在椅子上。

        2母親請了幾只小貓來招待客人。小貓們根據自己的意愿挑選了一件物品,禮貌而恭敬地對叔叔說了一句話。如:叔叔,請喝茶。叔叔,請看報,叔叔,吃水果

        4. 叔叔要走了,起身告別。小貓們站起來對他們的叔叔說,再見。

        5**分別扮演阿姨的角色。爺爺來探望,媽媽領著小貓禮貌地接待,恭敬地說話。

        教學反思

        小班幼兒正處于語言能力發展的重要時期,大部分的幼兒能夠按照要求進行活動,有個別的幼兒表現得很棒,并且能夠積極主動幫助他人,幼兒的說話語句較連貫,也會用很多的禮貌性語句。由于我是一名老教師,各方面的經驗都較充足,也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需,因此能夠把握到教育內容的核心價值及其發展線索。用自己最小的支持,促進孩子的最大發展。

        在整個活動的效果來說還是比較令人滿意的,幼兒的參與度高,對于一些發展較快的幼兒來說,活動相對簡單,因此也出現了個別幼兒熱情持久度不高現象。但如果我再上這節課,我會增加每個環節的難度,增加更多禮貌的句子和對話??梢宰尶焖俪砷L的孩子更積極地參與到活動中來。

        幼兒園教案《小班語言禮貌教案精選》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網”是專門為給您提供幼兒園教案而創建的網站。同時,yjs21.com還為您精選準備了小班語言禮貌教案專題,希望您能喜歡!

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