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中班序數教案反思模板

發(fā)布時(shí)間:2023-10-10

中班教案。

教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟,也關(guān)系到教學(xué)的課程標準,相信老師對要寫(xiě)的教案課件不會(huì )陌生。教案課件是老師的重要參考。下面的“中班序數教案反思”是幼兒教師教育網(wǎng)編輯收集整理供你借鑒的內容,請馬上收藏本頁(yè),以方便再次閱讀!

中班序數教案反思 篇1

教學(xué)目標:

1.學(xué)習序數1~10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。

2.培養幼兒序數的興趣。

教學(xué)準備:

準備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,10條小魚(yú)圖片。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

教學(xué)難點(diǎn):

自己確定方向并能準確找出位置。

教學(xué)方法:

游戲法、講解法、引導法。

教學(xué)過(guò)程:

一、幼兒隨音樂(lè )《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)活動(dòng)室。

咱們小朋友開(kāi)著(zhù)小火車(chē)來(lái)了,小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了,不信你看,他們排著(zhù)整齊的隊來(lái)了。

二、小動(dòng)物們多神氣,排著(zhù)整齊的橫隊向我們走來(lái)。

請小朋友看一看從左向右排,每只小動(dòng)物排第幾?

請小朋友看一看從右向左排,每只小動(dòng)物排第幾?

教師提問(wèn):

a.從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?

b.從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?

2.看小動(dòng)物們變成縱隊向我們走來(lái)。

請小朋友說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

請小朋友說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

教師提問(wèn):

a.從上向下排小豬排第幾?

b.從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)?

三、小動(dòng)物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

(1)我們先數數這棟樓房共有幾層?再數數每層有幾個(gè)房間?

(2)教師提出要求,請小朋友將小動(dòng)物送回家。

a.小貓住在第4層,從左邊數第5間房子;

b.小兔住在第10層,從右邊數第9間房子;

c.小豬住在第6層,從左邊數第10間房子;

四、剛才小動(dòng)物們的隊排得太好了。有一種小動(dòng)物,它們生活在冰天雪地的南極,走路總是搖搖擺擺排成一隊,你們猜它們是誰(shuí)?瞧!它們來(lái)了。唉!由于小企鵝走得太急,有的排錯了隊,有的掉了隊

a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?

b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找,它在哪兒?

5.小企鵝餓了,它們要下海捉魚(yú)吃???嚇得小魚(yú)爭先逃命,沖散了隊??匆豢?,第幾條魚(yú)沒(méi)編號?它應該排第幾?

三、結束部分:

小朋友們學(xué)習了10以?xún)鹊男驍?,能從不同的方向辨別10以?xún)鹊男驍怠,F在我們一起玩個(gè)游戲——乘火車(chē)。

游戲方法:用椅子搭成三列火車(chē),分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車(chē)票,如第2列火車(chē)第5節車(chē)廂就寫(xiě)2-5,幼兒在音樂(lè )聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作,音樂(lè )一停,幼兒依照車(chē)票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車(chē)員查票,看看誰(shuí)找得又對又快。音樂(lè )再響,幼兒隨音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》出活動(dòng)室。

教學(xué)反思:

1.整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導向輔助的作用。

2.本節課教具準備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習積極性。

中班序數教案反思 篇2

活動(dòng)目標:

1學(xué)習1-10的序數,會(huì )從不同方向辨別數序。

2培養幼兒對數字的認識能力。

3了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

4積極參與數學(xué)活動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)小朋友排隊:幼兒分組排隊,看一看誰(shuí)排在第幾位,從左面數第幾位是誰(shuí),從右面數第幾位是誰(shuí)?

(二)小動(dòng)物找家

1擺若干個(gè)弓形門(mén)當作動(dòng)物的家,每個(gè)家門(mén)口掛一種動(dòng)物頭飾,幼兒分別戴這幾種頭飾.

2看一看第幾號房子是誰(shuí)的家?

3"小動(dòng)物"聽(tīng)音樂(lè )模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作,幼兒園學(xué)習網(wǎng)教案網(wǎng)音樂(lè )停,迅速跑回自己家,問(wèn):"你住在第幾號房子里?"

(三)找座位

1玩火車(chē):在火車(chē)票上寫(xiě)上數字,幼兒要根據數字上第幾號車(chē)箱找座位

2小劇院:不同顏色的票代表不同的排,不同數字代表不同的號,幼兒購票入場(chǎng)坐相應的排與號.老師查票,幼兒說(shuō)出自己是幾排幾號

(四)住樓房

1老師與幼兒每人帶一張照片

2畫(huà)一座樓房,共四層,每層十個(gè)窗戶(hù)可以開(kāi)關(guān),將樓房畫(huà)貼在墻上

3幼兒自選一個(gè)窗口,將照片插在窗戶(hù)里

4看一看某某住在第幾層,第幾號

5看一看第幾層,第幾號住的是誰(shuí)?

活動(dòng)反思:

能與同伴合作,并嘗試記錄結果。生活中的數學(xué)學(xué)習是幼兒園數學(xué)教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。

本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數學(xué)經(jīng)驗基礎上,充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性,幫助幼兒理解序數的方向性,強化序數在生活中的應用?;顒?dòng)設計操作性強,注重動(dòng)靜結合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富,教學(xué)準備充分;在關(guān)注幼兒數學(xué)概念建立的同時(shí),滲透語(yǔ)言教育、自我保護教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養。在組織過(guò)程中,我盡量用生動(dòng)、活潑,富有兒童情趣的語(yǔ)言表達,密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應,給與積極應答。幼兒學(xué)習常規良好,能有序的參與教育活動(dòng),效果良好。

中班序數教案反思 篇3

活動(dòng)目標:

1、喜歡參加送信的游戲活動(dòng),樂(lè )意幫助他人。

2、掌握6以?xún)鹊男驍?,能按順序給信箱正確編號。

3、有初步的排序能力,嘗試與同伴合作完成任務(wù)。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

5、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準備:

1、材料準備:小動(dòng)物的新房子6棟、6棟房子相對應的信箱、每人有住址標志的信(其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點(diǎn)滴、小鳥(niǎo)的信里面畫(huà)一個(gè)生日蛋糕)。

2、幼兒知識經(jīng)驗準備:學(xué)習6以?xún)鹊男驍?,知道小?dòng)物新家住在第幾棟第幾層,會(huì )辨別上下方位。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示"樓房",用游戲口吻導入送信話(huà)題。

1、教師提問(wèn)。

(1)請小朋友們來(lái)看看上次我們幫小動(dòng)物們搬的新家,請小朋友告訴大家你最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)?它住在哪里?

(2)請大家猜猜住在"第幾棟第幾層的小動(dòng)物是誰(shuí)?"

重點(diǎn):幫助幼兒復習用第幾棟第幾層表述小動(dòng)物的新家。

2、提出任務(wù):出示一封信,請問(wèn)該往哪里送?

教師交代送信要求。

(1)請大家仔細看看上面的地址:2、5,教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層,并到信箱中找到對應的信箱。

(2)提問(wèn):怎樣更方便郵遞員送信?按住址,用數字在信箱上做標志。

二、指導幼兒給小動(dòng)物新家的信箱編號,掌握6以?xún)鹊男驍怠?/p>

1、練習6以?xún)鹊男驍怠?/p>

(1)、數樓層:練習從下往上排序的方法,學(xué)說(shuō)"第幾層"。教師用數字卡貼上表示。

(2)數門(mén)棟:練習從左往右的方法,學(xué)說(shuō)"第幾棟"。

2、出示信封,理解前面的數字表示第幾棟,"-"后面的數字表示第幾層,如"4-3"(第四棟第三層)。

3、教師請幼兒分組合作,為每棟信箱編號。

三、游戲"送信":幼兒按信封上的地址,將信送到小動(dòng)物的信箱里。

每人一封信,請小朋友按住址編號送到信箱里。

四:游戲結束,小結。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)以游戲貫穿,環(huán)節安排層次清晰、過(guò)渡自然,幼兒參與積極性較高。從學(xué)習從左到右的方向送小動(dòng)物上火車(chē)旅行,再到小動(dòng)物回家時(shí)調轉方向,學(xué)習從不同的方向來(lái)說(shuō)出“第幾節車(chē)廂”,第三個(gè)環(huán)節則是送小動(dòng)物回家,將難度提高,讓幼兒學(xué)習從兩個(gè)方向同時(shí)確認次序。

第三個(gè)環(huán)節是難點(diǎn),由于擔心幼兒不明白,所以在教學(xué)過(guò)程中,我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范,導致了幼兒的注意力有一些分散,課后,我進(jìn)行了反思,教學(xué)活動(dòng)要注意教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、精煉,讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作,讓幼兒成為學(xué)習的主體。

中班序數教案反思 篇4

一、設計意圖:

在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現小朋友對序數的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個(gè)發(fā)現,我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進(jìn)理念為指導,讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數的概念。

特設計了這次數學(xué)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標:

1、認識10以?xún)鹊男驍?,學(xué)習序數詞"第幾"。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發(fā)展觀(guān)察能力、判斷能力,提高動(dòng)手操作能力。

三、活動(dòng)重難點(diǎn):

1、方向不同,數序所處的位置不同,學(xué)習序數詞"第幾"。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

四、活動(dòng)準備:

1、各種小動(dòng)物的圖片若干。

2、樓房背景圖,幼兒熟知的動(dòng)物如:老鼠、馬、雞、猴、 狗、羊、狐貍等圖片。

3、課件、1-7數字卡、5節車(chē)廂的火車(chē)圖片

五、活動(dòng)過(guò)程:

(一)、手指游戲:

1、《小手真靈巧》

2、《十個(gè)手指來(lái)押韻》

(二)、復習1-10的相鄰數:

1、說(shuō)出1-5的相鄰數

2、說(shuō)出5-10的相鄰數

3、坐火車(chē)找相鄰朋友

(三)講授新知識(操作課件)

1、出示小動(dòng)物排隊參加運動(dòng)會(huì )的圖片,讓幼兒觀(guān)察、欣賞,從中找出每只小動(dòng)物所處的位置。

2、從左往右數,老鼠排在第幾?從左往右數,小馬排在第幾?從左往右數,誰(shuí)排在第3?從左往右數,小狐貍排在第幾?

3、從右往左數,誰(shuí)排在第1?從右往左數,小羊排在第幾?從右往左數,小猴排在第幾?從右往左數,誰(shuí)排在第6?從右往左數,老鼠排第幾?

(四)列舉實(shí)例(操作課件)

1、運動(dòng)會(huì )正式開(kāi)始,小動(dòng)物們正在進(jìn)行賽跑比賽,它們都從左邊向右用力跑,誰(shuí)得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?

2、為獲得名次的動(dòng)物頒發(fā)獎狀,是誰(shuí)站在最高領(lǐng)獎臺?是誰(shuí)站在最低領(lǐng)獎臺?(老師出示領(lǐng)獎臺,第一名站最高)

3、小動(dòng)物們都累了,我們一起把它們送回彩色房間里休息吧!(出示房子圖片)數數這房間有幾格?(1、2、3、4、5、6、7間房間。)從左往右,大公雞住第幾間?從右往左,小羊住第幾間?

4、老師出示彩色樓房,從下向上,小老鼠住第幾層?

(五)結束部分:

今天小朋友們學(xué)習了10以?xún)鹊男驍?,能從不同的方向辨別10以?xún)鹊男驍?,方向不同,序數所處的位置不同?,F在我們一起玩一個(gè)游戲--乘火車(chē)。

(六)游戲方法:

用椅子搭成兩列火車(chē),分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號。幼兒每人一張編號的車(chē)票,如:第2列火車(chē)第5節車(chē)廂就寫(xiě)2-5,幼兒在音樂(lè )聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作,教師當列車(chē)員查票,幼兒對號入座,幼兒隨音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》出舞蹈房。

教學(xué)反思:

1.整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導向輔助的作用。

2. 本節課教具準備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習積極性。

中班序數教案反思 篇5

設計意圖:

數來(lái)源于生活,運用于生活.序數這個(gè)內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗。因為序數教學(xué)中既有方向性,又有順序性,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無(wú)意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無(wú)味的講解,幼兒是沒(méi)有興趣的,那怎樣引導幼兒輕松學(xué)習呢?我嘗試用幼兒感興趣的小動(dòng)物和住樓房這個(gè)幼兒已有的經(jīng)驗為內容,讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中自主探索、學(xué)習,并能為以后學(xué)習10以?xún)鹊男驍荡蛳聢詫?shí)的基礎。

活動(dòng)目標:

1、認識序數1——5,初步了解序數的意義。

2、初步感知序數的順序性,形成良好的秩序感。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

活動(dòng)準備:

教具:動(dòng)物與房子

數字卡片 撲克方格

學(xué)具:動(dòng)物與房子

圖色卡 油畫(huà)棒 撲克牌(四個(gè)花色1——5) 《操作冊》

知識準備:幼兒知道1——5層樓層的上下關(guān)系

了解每層樓標記的數字

活動(dòng)過(guò)程:

一、預備活動(dòng)

聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行情景靜心

教師輕聲創(chuàng )設情景(我們向森林里出發(fā),走過(guò)草地,來(lái)到小河邊,要過(guò)獨木橋,請小朋友把雙手伸平,走過(guò)獨木橋,把手放下來(lái),我們來(lái)到了一片森林里。)

二、集體活動(dòng)

1、感知序數1——5 “森林里有座樓房,咱們來(lái)看看它有多少層吧”

出示樓房,引導幼兒為樓房標記層數并貼上數字卡。

2、了解序數的意義

老師說(shuō)出動(dòng)物住在幾層,請幼兒幫動(dòng)物找家(要求幼兒說(shuō)出標記幾的是第幾層)

3、感知序數的順序性

提出疑問(wèn):要去小狗家,該怎么走呢?(提出去別的動(dòng)物家的走法)

三、操作活動(dòng)

1、傳學(xué)具(采用自己留一份傳給小朋友的方法)

2、請幼兒將自己的小動(dòng)物住進(jìn)樓房(幼兒自己操作)

按要求定對“你的小兔住幾層”一樣的舉手,不一樣的說(shuō)說(shuō)自己的在幾層

3、收拾學(xué)具

依次聽(tīng)老師的指令講學(xué)具放進(jìn)學(xué)具袋 按要求收學(xué)具(如第一組請第2個(gè)小朋友收學(xué)具等)

四、分組活動(dòng)

第一組:撲克找家

(按花色和順序給撲克找到對應的方格)

第二組:涂色練習

(要求幼兒按老師提供的圖示進(jìn)行涂色)

第三組:完成《操作冊》練習

完成后,各組派代表介紹自己練習的結果

五、活動(dòng)結束

請幼兒聽(tīng)老師的要求,依次序走出教室

活動(dòng)反思:

這是一個(gè)蒙氏數學(xué)活動(dòng),開(kāi)始的靜心活動(dòng),讓幼兒在想象的寧靜環(huán)境中進(jìn)入活動(dòng),利于幼兒注意力的集中;集體活動(dòng)給幼兒一個(gè)初步感知的過(guò)程,教師結合幼兒的已有經(jīng)驗進(jìn)行了合理的提問(wèn)和引導,讓幼兒對序數1——5有了基本的方向性和順序性的理解;操作活動(dòng)中,讓幼兒通過(guò)自己的主動(dòng)探索,進(jìn)一步感知序數,在“住樓房”的環(huán)節中,教師沒(méi)有局限幼兒,而是讓幼兒自己操作,跟了幼兒更多自主探索的空間,也讓活動(dòng)更有靈活性;分組活動(dòng)是蒙氏數學(xué)活動(dòng)的又一個(gè)亮點(diǎn),根據幼兒不同的發(fā)展水平給予不同的操作材料,讓不同水平的幼兒都能有成功的體驗,利于幼兒健康心理的發(fā)展,在這一活動(dòng)中也讓幼兒更加深入地理解序數的意義;在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節中,教師都隨機的結合了對序數的認識,比如讓幾組的第幾個(gè)幼兒回答,調動(dòng)了每個(gè)幼兒的興趣,活動(dòng)遵循了由淺入深的原則,采用了讓幼兒自主操作獲得直接經(jīng)驗的方式,適合幼兒發(fā)展的規律。

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活動(dòng)設計背景 最近我們班有兩個(gè)小朋友搬進(jìn)了新家,他們特別喜歡用積木在搭建樓房,還把搭好的樓房當成自己的家向小朋友介紹,他的家住在某某家園,某某層,家里的新變化等等,我發(fā)現孩子在描述家住第幾層時(shí)總是說(shuō):...

2021-06-01 閱讀全文