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        科學教師工作計劃(錦集9篇)

        發布時間:2023-10-05

        科學教師工作計劃。

        這份"科學教師工作計劃"是幼兒教師教育網的編輯精心制作的,希望給您帶來喜悅,只供參考請各位詳細查閱下列內容。為了達成接下來的任務,下一步的工作目標應該盡早被列入計劃。有了工作方案,我們能收獲更多實時的反饋。

        科學教師工作計劃【篇1】

        一、指導思想

        學習和發揚2008北京奧運會精神,向全體教師提出更高、更快、更強的教學要求,即教學效率更高、教學創新更快、教學能力更強。激勵全體教師自覺學習和貫徹先進教學理念的主動性,激發全體教師追求卓越的工作熱情和腳踏實地的責任感,調動全體教師完善自我發展自我的積極性,繼續抓好“三課”(課程、課堂、課外)工作,進一步深化“三法”(教法、學法、考法)研究,為創造學生和家長滿意的教學成果而努力奮斗。

        二、工作目標:

        著力追求高考、中考和高中會考有良好的成績,初中學生后20%的人數比例進一步減少,有更多的教師在各級各類教學比賽、論文評比中獲獎,有更多的學生在各級各類的學科比賽中獲獎,學校獲得更多的教育教學先進榮譽。精心打造更多的各級教壇新秀、教壇中堅、教壇宿將、教學骨干、名師,爭取有更多的教師獲得優秀教師、優秀教育工作者等各種教育教學榮譽。努力實現家長和學生對于學校教學質量滿意度的進一步提高,奮力爭取學校教學質量、社會美譽度的進一步提升。

        三、工作措施

        1、加強校長室對教學的領導。

        (1)學校行政會議要多討論教學問題。

        (2)堅持校長和主管副校長、教研處正副主任每周聽課制度,加強對教學問題的調研工作。

        (3)堅持每月一次的教研組長例會制度,加強對教研組工作的領導。

        2、完善教師評價與激勵制度。

        (1)在調查研究的基礎上,進一步修改教師綜合評價方案。

        (2)實施xx年通過的高考、中考獎勵方案,并且根據實施過程中的實際情況予以補充完善。

        (3)堅持和完善學生評價教師教學情況書面問卷調查制度。

        (4)試行家長評價教師教學情況書面問卷調查制度。

        3、堅持和加強校本教研活動。

        (1)堅持每兩周一次的教研組校本教研活動。要求每次活動都有一個立足校本的教研主題。教研處負責檢查活動情況。

        (2)堅持和改進每兩周一次的備課組活動。在一般情況下,每次活動都應有一個組員作中心發言。教研處負責平時的抽查和期末的記錄本檢查。

        (3)堅持和完善公開課制度。

        繼續要求所有的教師每學年至少開設一節公開課。教研組要在第三周內上報所有教師開設公開課的安排計劃。教研處將公布全體教師開設公開課的安排表。

        (4)努力推行教師之間的推門聽課風尚。

        (5)認真組織教學研討會。準備召開二次教學研討會,分別探討校本教研相關問題。

        (6)要求全體教師以認真的態度繼續推進我校的興趣化教學課題研究和教學實踐工作。各種校本教研活動都要與本課題相結合。所有教師都要在9月10日前上交課題研究階段性小結和興趣教學論文(案例)一篇。

        4、加強和完善教學常規管理。

        (1)改進作業檢查制度。

        對教師批改作業情況實施抽查和普查相結合的措施,每學期抽查二次,普查一次。

        (2)加強考試工作管理。

        繼續堅持命題交換和審核制度、重要考試實行試卷交換與流水批閱制度。

        各個年級段根據各自特點采取不同的測試和考試方式,有條件的年級段實行月考制度。

        (3)繼續堅持課堂教學秩序檢查巡視制度。

        (4)推行學校領導、教研處負責人和教研組組長推門聽課制度。

        (5)實行對教師教案或者教學課件不定期抽查的措施。

        (6)實行教師參加校外各種教學活動情況書面反饋制度。

        5、打造教師專業發展平臺。

        (1)開展教學對外開放周活動。本學期以高中中青年教師為對象,選擇一周時間,開出興趣化教學展示課。邀請教研院對初中課堂教學進行調研。

        (2)繼續開展“做模范反思型教師”活動。繼續選擇尚未拍攝錄像的教研組拍攝隨堂課錄像,并要求教師本人寫好反思文章。

        (3)認真組織校級教育教學論文(案例)評比,編輯校級優秀教育教學論文(案例)集。

        (4)積極組織教師參加上級各種教學論文(案例)評比、教學競賽。

        (5)努力完成本年度各級規劃課題的研究、結題工作和各級課題立項工作。

        (6)堅持校本培訓。積極組織校內外優秀教師、專家對全體教師進行先進教育理念、教學方法的培訓指導工作。計劃安排三場專題培訓。

        (7)促進教師教學基本技能和專業素質(包括粉筆字、普通話、教學課件制作、論文(案例)撰寫、命題、分析試卷等的發展。

        (8)繼續開展師徒結對活動,認真做好過程檢查和總結

        科學教師工作計劃【篇2】

        本學期一至五年級教材資料都有所改變,難度及靈活性相應加大,所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富,所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處,所以學習起來,有必須的困難,但由于資料豐富、五彩紛呈,引人入勝,如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案、設計、手工制作、粘貼畫及有關色彩方面的知識等課程為課堂增添許多簡單愉悅氣氛。個性是五年級美術課本的資料在以往的繪畫課為主的基礎上增添了許多手工趣味性的資料,且要求透過學生動手操作、愉樂的同時結合現實生活,能充分地調動學生的創造天性,讓學生在玩樂中得到全方面的發展。

        一、學生現狀分析:

        各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別,有先天因素,有后天原因,有因地域不同而不同,造成他們對美術課興趣的不同,所以,在課堂上的理解潛力便有所差別。

        每個班的學生繪畫水平參差不齊,優秀的能夠作為較差的老師。年級差別產生的差距也很大,如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握,去耐心引導、調動其潛意識及思維的用心性,努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,提高每個學生對美術課的興趣。

        二、教學目標:

        (一)低年級段

        1、能夠對色彩有進一步的認識,并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

        2、學會簡單的手工制作,培養其動手制作的興趣。

        3、能夠從優秀的兒童作品中吸收一些營養以補充自己,讓學生自己主動了解作品的題材及資料的安排,鍛煉其欣賞潛力及水平。

        4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創作,從中感受不同的美。

        5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創作畫。鍛煉學生的想象潛力及創作潛力,給學生一個自由想象的空間。

        (二)中高年級段

        1、讓學生自行欣賞中外名作,提高學生的欣賞潛力,審美水平,學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。

        2、透過各種形式的繪畫,鍛煉學生的繪畫、技能、表現潛力、掌握多種形式的繪畫技巧。

        3、掌握國畫基礎用筆并能描繪簡單的小品畫,讓學生更加了解中國傳統繪畫,增強其民族自豪感。

        4、對美術字有必須的認識,對其作用有必須的了解,能夠獨立設計出適合必須主題的板報,鍛煉學生的自主性及創造性、參與意識。

        5、創造出更多的機會讓學生直接接觸生活,改造生活,讓美術真正的與實際生活聯系起來。

        (三)無論是低年級還中高年級,在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與,放手給學生,充分調動學生的用心性,讓學生自覺地去思維、質疑,能夠學會發現問題、解決問題,發揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發展的助手,參謀與引導者,與學生共同參與教學過程,共同研究、探索、解決疑難。

        三、教學措施:

        1、區別年級差別,把握學生的審美特點進行引導,因材施教,循序漸進,注重點、面相結合,以點帶面,共同進步。

        2、不斷創設新的教學情境,營造適合學生成長的課堂氛圍,激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨,激活他們的思想,充分表達學生對美的向往與追求。

        3、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環節,正確判定教學重點難點,重點突出教材中的美感因素,教法靈活,層次清晰,得當,結合各年級的學生特點加以把握課堂,讓課堂真正成為學生自由成長的天地。

        4、在新課改形式下,教師要轉變觀念,努力學習新課改相關理念,領會課改精神,關注每一位學生,讓學生透過美術課的學習得以身心健康的發展,同時實現教師與新課程的共同成長。

        5、注重美術課程與生活經驗緊密聯系,使學生在用心的情感體驗中提高想象力、創造力,提高審美意識、潛力,增強學生對大自然和人類社會的熱愛及職責感,發展學生創造完美生活的愿意與潛力。

        6、注意美術與其他學科的滲透,結合語文教學,讓學生為課文插圖,為日記作文配圖;結合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作,布置美術園地。

        四、課時安排:

        低年級美術2課時/周至期中上到第10課

        中高年級美術1課時/周至期中上到第8課

        科學教師工作計劃【篇3】

        一、學生情況分析

        五(6)班共有學生46人,男生23人、女生23人,大部分學生對數學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經驗出發獲取知識,抽象思維水平有了一定的發展.基礎知識掌握比較牢固,有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學之間會交流合作,但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講,不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。

        二、教材分析

        本冊教材共編排了七個單元的教學內容:圖形的變換、因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法、統計、數學廣角。

        1、在數與代數方面,包括了因數與倍數、分數的意義和性質,分數的加法和減法。

        2、在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,認識圖形的軸對稱和旋轉變換;探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握長方體、正方體的體積及表面積公式,探索某些實物體積的測量方法,促進學生空間觀念的進一步發展。

        3、在統計方面,本冊教材讓學生學習有關眾數和復式折線統計圖的知識。在學習平均數和中位數的基礎上,本冊教材教學眾數。

        4、在用數學解決問題方面,教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元以及“數學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透優化的數學思想方法,體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。

        三、教學目標及要求:

        1、基礎知識和技能:

        ①理解分數的意義和基本性質,會比較分數的大小,會把假分數化成帶分數或整數,會進行整數、小數的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。

        ②掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念,以及2、3、5的倍數的特征;會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

        ③理解分數加、減法的意義,掌握分數加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數加、減法,會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。

        ④知道體積和容積的意義以及度量單位,會進行單位之間的換算,感受有關體積和容積單位的實際意義。

        ⑤結合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。

        ⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

        ⑦通過豐富的實例,理解眾數的意義,會求一組數據的眾數,并解釋結果的實際意義;根據具體的問題,能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。

        ⑧認識復式折線統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

        2、情感態度和價值觀

        ①積極主動參與獲取知識的全過程,讓他們認識到數學的價值,生活中離不開數學,使他們喜歡數學,樂學數學。

        ②形成對數學的濃厚興趣,樹立學生自尊心和自信心,提高學生的相互合作能力和人際交往能力。

        ③引導反思促進情感態度的發展。教學時注意引導學生反思當堂、當天的學習活動,適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是,并以肯定的方式強化學生良好的學習態度。

        ④創造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會,學以致用,體會數學就在身邊,借以激發和保護學生對數學的好奇心和求知欲。

        ⑤養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

        四、教學重點、難點

        教學重點:因數與倍數,長方體和正方體,分數的意義和性質,分數的加法和減法。

        教學難點:因數與倍數,長方體和正方體,分數的意義,旋轉。

        五、教學措施:

        (1)教師作為課堂教學的'指導者,以學生自主學習為主,主張探究式、體驗式的學習方法,培養學生的動手操作能力和發散思維能力。

        (2)利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發,自己找出解決問題的方法,體驗學習數學的快樂。

        (3)注意學生動手操作,凡是能讓學生動手的盡量讓學生動手。在統計等內容里適當地讓學生作一些初步的社會調查匯報展示實踐結果。

        小學五年級數學科教學工作計劃

        (4)、變式題的訓練:在基礎知識、基本技能掌握的前提下,加強變式題的練習,這樣才有利于學生更好掌握基礎知識和基本技能。

        (5)教學與實踐活動相結合因材施教,每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上,創建教學的問題情境,屬于符合學生認知規律的教學過程。

        六、課時安排及進度

        教學進度表

        周次

        起訖日期

        教學內容

        教時

        備注

        1

        3.1~3.5

        圖形的變換

        1

        2

        3.8~3.12

        圖形的變換

        3

        3

        3.15~3.19

        因數和倍數

        2

        4

        3.22~3.26

        2、5、3的倍數的特征

        質數和合數

        4

        5

        3.29~4.2

        長方體和正方體的認識

        長方體和正方體的表面積

        4

        6

        4.5~4.9

        長方體和正方體的體積

        4

        7

        4.12~4.16

        長方體和正方體的體積

        3

        8

        4.19~4.23

        分數的意義

        4

        9

        4.26~4.30

        真分數和假分數

        4

        10

        5.3~5.7

        分數的基本性質

        4

        11

        5.10~5.14

        約分

        4

        12

        5.17~5.21

        期中考試

        4

        13

        5.24~5.28

        通分

        4

        14

        5.31~6.4

        分數與小數的互化

        整理和復習

        4

        15

        6.7~6.11

        同分母分數加、減法

        4

        16

        6.14~6.18

        異分母分數加、減法

        4

        17

        6.21~6.25

        分數加減混合運算

        4

        18

        6.28~7.2

        統計、數學廣角

        4

        19

        7.5~7.9

        總復習

        4

        20

        7.12~7.16

        期末考試

        科學教師工作計劃【篇4】

        中班孩子對周圍事物好奇,有必定的求知欲,喜歡參與科學探究活動,在操作活動中能積極動手,能及時跟伙伴溝通探索實踐過程及結果。喜歡傾聽動植物故事,愿意親近和關心動植物,大多數孩子能通過實物進行點數,認識基本圖形,但是孩子年紀反差大,有的孩子不能很好的按老師要求進行操作活動,不能用完全和精確的語言溝通觀看到的過程和結果。因此,本學期我們將重要進行幼兒操作習慣、溝通習慣的培養。

        一、目標

        1、幫助幼兒獲取有關自然環境中動、植物及沙石、水等無生命物質及其與人類關系的具體經驗,了解不同環境中個別動、植物的形態特征和生活習性。

        2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關系,觀察常見的自然現象,獲取感性經驗。

        3、引導幼兒獲取周圍生活中常見科技產品的具體知識和經驗,初步了解它們在生活中的運用。

        4、幫助幼兒學會綜合運用多種感知事物特征,發展觀察力。

        5、幫助幼兒學會按照指定的標準,對物體進行簡單的分類。

        6、幫助幼兒學習運用簡單的工具進行測量的方法。

        7、引導幼兒用自己的語言描述自己的發現并與同伴、教師交流。

        8、指導幼兒學習使用常見科技產品的方法,運用簡單工具進行制作活動。

        9、發展幼兒的好奇心,引導幼兒探究周圍生活中常見的自然現象、自然物和人造物,愿意參加制作活動。

        10、培養幼兒關心、愛動物、植物和周圍環境的情感和行為。

        二、內容

        1、能自動參加科學活動,喜歡探索周圍世界,關心、愛護周圍的動植物和自然環境,愿意進行探索、嘗試。

        2、懂得四季的特點及其與人們生活的關系獲取簡單的自然現象知識。

        3、綜合應用多種感官感知事物特點,并進行物體的簡單分類;學習應用簡單的工具進行測量,并能與他人溝通觀看結果。

        4、懂得生活中一些科技產品與人們生活的關系。

        5、觀看、比較、判斷10以內的數量關系,逐步建立等量觀念;并能嘗試解決生活中的艱難,促進推理和遷移才能的發展。

        6、能自動、專心地進行科學操作活動,并在老師指引下,關注周圍生活中物體量、形狀、地位的改變,能依據物體的特點分類。

        三、具體方法

        1、通過親子活動讓幼兒親身對周圍物質世界進行感知、觀看、操作、發現問題、追求答案的探索活動,應用合適的指引來滿足幼兒的好奇心。

        2、在指引幼兒認識五官時,首先讓幼兒體會感官的作用,體驗感官的協調才能。通過用眼睛觀看事物,能應用視覺感受顏色的改變,提升幼兒的觀看力,體會視覺暫留現象。并能應用視。

        3、本學期,我們將指引幼兒認識空氣、陽光、水等,通過看故事等懂得人類、動物、植物的關系,通過觀看社會環境、湘江水源等懂得環境保護的重要性覺以外的感到途徑探索事物如:觸覺、味覺、嗅覺。

        4、在數學地區中及時投放操作材料,指引幼兒在地區中練習數與量關系,圖形與空間的關系。應用各種各樣的操作材料指引幼兒認識數1~10,精確感知10以內的數量,知道它們能表示相應數量的物體;應用“一一對應”比較兩組物體的多少,會用“多”、“少”、“一樣多”的詞語;能按物品的屬性分類,學習比較物體的遠近、深淺、高矮、厚薄等。

        5、在日常生活中指引幼兒感知時間的概念,認識不同面額的貨幣及幣值;通過游戲活動和生活經驗學會估算,逐步建立等量的觀念。

        科學教師工作計劃【篇5】

        一、指導思想:

        以全面推進素質教育為指針,進一步加強學科師資隊伍建設,切實轉變教育觀念,深化學科教學改革。以促進學生的全面發展為宗旨,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,以轉變學生的學習方式為突破口,使素質教育的目標在中學生物學教學中真正落到實處。

        二、教學建議:

        1、研究課程標準,強化以人為本的教學理念

        任課教師要認真研讀《生物課程標準》,深刻領會生物課程目標、結構、內容的變化及其對教學提出的要求。閱讀、分析研究教材時,除了要將通讀整套教材與精讀所教教材結合起來外,還要做到閱讀分析教材與學習研讀課程標準結合起來,從教材的設計思路中來感悟《課程標準》提出的課程理念

        教學中要充分體現新課程理念:堅持面向全體學生、提高學生的生物科學素養、倡導探究性學習、注重與現實生活的聯系。

        要根據學生的年齡和生理特點,結合本學科教學內容的實際,引導學生重視生物學科基礎知識和基本理論的學習,在形成和鞏固生物學觀點與科學世界觀,增強民族使命感與責任感,理解科學、技術與社會(STS)的關系,樹立可持續發展觀,確立健康的生活態度與方式等方面,形成正確的情感態度與價值觀。

        2、優化課堂教學,切實提高課堂教學的效率

        教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。教師要善于運用一些策略,創建和諧的課堂氣氛,建立一種有效的師生互動的機制,使各種互動方式有效地運行。

        要改變單一的課堂教學組織形式,通過質疑、討論、調查、探究、實驗等多種教學組織形式,引導學生自主學習,使學生的學習成為在教師指導下的富有個性的過程。

        要組織學生開展合作學習、探究學習、自主學習,使學生形成主動參與、樂于探究、勤于動手學習習慣,培養學生收集、處理信息的能力、獲取新知識的能力、發現、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

        3、加強實驗教學,培養學生的生物科學素養

        實驗教學是生物學教學的基本形式之一,也是許多探究活動的重要組成部分。教學中要提倡實驗的低成本和簡單易行,使用的生物材料應盡量就地取材。教學中要注意針對操作技能性實驗、驗證性實驗、探究性實驗、設計制作實驗等不同類型的實驗,采用適宜的教學方法,提高實驗質量。通過如變量控制、設計對照、量的檢測、數據的整理、分析及表示方式,以及實驗報告書寫等的訓練,來促使學生科學思想、方法和技能的養成與提高。

        實踐活動是生物學科素質教育的重要組成部分。教師要結合教材內容,積極組織和指導學生開展形式多樣的實踐活動。如:參觀、調查、訪問、考察、建立和管理生物園地,以及小論文、小制作、小發明評比等活動,以更好地培養學生學習生物學的興趣,拓寬知識,提高能力,發展學生的個性特長。

        三、教研活動建議:

        本學期生物學科的教學研究活動,要以關注課堂聚焦課堂推進有效教學的系列活動為載體。通過加深對教育內涵的理解,增強減負增效的自覺性;通過優化教師教學行為,提高學生學習效能來提高課堂教學效率;通過優化學校教研方式,提高教師專業發展水平來提高教師實施有效教學的執行力。

        要在學習、研究生物課程標準和教材的基礎上,重點圍繞如何組織學生開展自主、合作和探究性學習,切實轉變學生學習方式方面進行研究、探討。通過教學設計、說課活動、教學案例研究、課堂教學觀摩等多種形式開展課改教學研究。

        高三年級的復習教學要根據新的形勢與要求,加強對提高課堂復習教學效率的研究,認真學習、研究20xx年生物高考大綱。根據本校學生的實際,做好復習工作的安排和指導,隨時注意每個學生生物學成績與另一門選考學科成績的匹配情況,努力使生物學科的復習教學到位而不越位。認真做好每次復習檢測的質量分析,做好題后評講和查漏補缺,做好答題規范的指導,提高訓練的質量。要加強復習方法的研究,突出知識結構的構建和多種能力的訓練與培養,進一步提高復習教學效率,切實提高復習教學質量。

        各校教研組要充分發揮評價對教學的調控作用,注意對教師教學理念態度、學科知識水平、教學業務能力、教育技術與資源開發利用、教學創新能力、教學成效等方面進行多角度的評價。注意將教學評價同教學反思有機地結合起來,使教學評價真正起到改進教學、提高效率的作用。要注意運用自我評價、同行評價與學生評價等多種形式對教師的教學進行評價,通過研究課、觀摩課、說課、教學設計、課件展示、論文交流等多種生動活潑的形式,提高教學效果。

        四、本學期各年級生物學科教學進度:

        年級

        期中考試

        期末考試

        七年級

        人體的物質和能量來源于食物

        能量與呼吸

        八年級

        運動與行為

        植物的生殖和發育

        高一

        細胞核—系統的控制中心

        細胞的癌變

        高二必修

        植物的激素調節

        生態環境的保護

        高二選修

        生態系統及其穩定性

        細胞工程

        高三

        第一輪復習

        說明:

        1、高一生物教學內容為必修1《分子與細胞》。

        2、高二生物(必修)教學內容為必修3《穩態與環境》。

        3、高二生物(選修)教學內容為必修3《穩態與環境》、選修3《現代生物科技專題》專題1《基因工程》、專題2《細胞工程》。

        科學教師工作計劃【篇6】

        一、指導思想

        以新課程理念為基礎、教科局和學校的指導思想為中心,以學情分析為基礎,以教材分析為重點, 參照課程標準的有關精神,堅持教師為主導、學生為主體,切實提高課堂教學效益,提升學生物理學習的能力,進而提高學習成績。

        二、教材分析

        高中《物理必修一》總共四章書23節內容,課本圖文并茂較形象,主修運動學,并滲透豐富的科學研究方法。

        三、學情分析

        高一的學生已經具備一定的分析、綜合和數學運算能力,積累了一定的生活經驗,但是抽象思維能力還有待逐步培養與提高。

        四、教學目標

        1、知識與技能是物理課程重要的目標之一。教學中要做到有準確的目標、合理的課堂結構、得當的教學方法、及時的反饋,以達到夯實基礎的目的。對不同學生宜提出不同的學習任務和要求,提高學生的學習物理的積極性,增強學習的信心。

        2、學習物理課程要形成的五種能力中,核心是科學思維能力。練習課中要突出學生的主體地位,在置疑誘導上下功夫,在培養學生思維品質上做文章,突出物理問題的狀態和過程分析,提高學生分析、解決問題的能力。

        3、充分發揮物理課程的教育功能,關注學生個性發展,在課堂教學、實驗探究、學科活動中注意保持學生學習科學的興趣,養成實事求是、大膽想象的科學態度和科學精神,樹立創新意識,以及振興中華、將科學服務于人類的責任感和使命感。

        五、具體措施與方法

        1、重視物理研究方法、科學觀點的滲透。以學科知識為載體,多層次、多方位、有意識、有目的地進行模型、整體與隔離、臨界、分解與合成、假設、圖象等方法以及等效、守恒、統計等觀點的滲透,讓學生體驗與品味,但不能把方法作為知識來傳授,以免降低其層次。

        2、提倡課堂進入實驗室,適當進行設計性實驗和課外小制作,努力增加學生視、聽、動手操作和制作的機會。加強各種媒體在教學中的合理運用,使學生建立清晰的物理模型,善于運用物理模型來思維和分析。

        3、注意與現代科技、生產實踐、生活實際的緊密聯系。選用與現代科技、生產實踐、生活實際有緊密聯系的習題與專題課等形式,使學生了解現代技術與物理學的聯系,讓學生體會到學習物理知識的真正意義。

        科學教師工作計劃【篇7】

        一、指導思想

        教學工作室是面向全鎮,服務全鎮教育教學改革,以網絡為主要載體開展教育教學研究活動,推廣經驗,改變教師學習方式,促進教師專業化成長。形成人人皆知、人人皆用、人人為我、我為人人的“工作室”建設目標。實現教師教育跨越式發展,使“教學工作室”更好地發揮示范、指導、輻射作用。工作室公共宗旨在于不斷提高自身教學教研水平、順利培養名師、培養校骨干教師、提升全校語文教師素質、提高本校語文教學質量。

        二、工作職責

        1、名師工作室成員制定本年度個人專業發展計劃。

        2、參與學校語文專題課堂教學改革的實驗研究。

        3、樹立問題即課題的教研意識,積極開展語文課題研究。

        4、教學工作室成員要不斷學習新的教育理念,積極開展學術研究、執教公開課,向校市教師傳遞先進的教學理念。

        5、教學工作室成員要不斷總結教學方法、教學經驗、教學模式,力爭早日形成自己的教學特色,更好地為我校小學語文教育教學服務。

        三、具體措施

        1、重視課題研究,提高教研能力

        以版塊專題的研究為引導,圍繞教學改革的重點和熱點問題開展課題研究,探索提高教育教學質量的有效方法和途徑。認真學習理論知識,扎實進行有效教學模式、學生自主學習方式的研究,提高工作室成員的教科研能力,促進學生自主學習能力的提高。

        2、進行課例研究,促進專業發展

        積極參與課堂教學改革,帶頭參加各級各類優質課比賽,提高自己業務水平。結合全市的課例大教研活動,組織進行課例研究,提高專業素質,并發揮工作室的輻射帶動作用,促進一部分中青年骨干教師業務素質的快速提升。

        一是接力式課例教研。教學工作室成員就一節課進行集體備課,由一名成員執教,全體成員進行聽評課,再由第二位教師執教,再評課,最后由第三位教師執教,打造出精品課例,通過研討會等渠道向全校教師推廣,并進行研討和反思,達到成果共享。

        二是助長式課例研究。師徒結對,針對同一課例進行集體備課,由徒弟執教,工作室其它成員運用《課堂觀察量表》對課堂進行觀察評價,對課例進行二次備課,徒弟再執教,再觀察評價,再次執教。通過具體的課堂評價的各個緯度,從理論和實踐兩個方面迅速提高中青年教師把握教材和掌控課堂的能力,從而提高課堂執教能力。

        3、增強反思意識,提高寫作能力

        把教育實踐和教研論文的寫作緊密結合起來,深入思考、勤于反思,積極主動地撰寫教學反思、隨筆、論文,提高反思能力和寫作能力,促進自身的專業成長。以學校網站為交流平臺,每兩周更新一篇,達到資源共享。定期向相關報刊投稿,爭取每學期每人有一篇論文發表或獲獎。

        4、加強讀書學習,豐富自身內涵

        加強理論學習,了解先進的教育理念、教育思想、教育方法和教學手段,掌握學科教育發展的新動態、新知識,認真撰寫學習筆記,每學年不少于10000字;結合全市開展的讀書活動,采用同讀一本書、精品推薦等方式,進行讀書學習,撰寫讀后感,定期進行讀書交流,提升品味,豐富內涵。

        四、具體工作安排

        三月:

        1、制定教學工作室工作計劃、活動方案。

        2、召開全體成員會議,確定工作室的教育科研專題內容等。

        3、教學工作室成員制定個人專業發展計劃。

        四月:

        1、確立論壇教研主題,并組織研討。

        2、建立工作室成員“成長記錄袋”。

        3、進行作文專題課堂教學研究,打磨研討課例,進行課堂觀察。

        五月:

        1、充實完善學校網站論壇,進行網絡交流。

        2、確立古詩主題教學,組織研討,實行接力式課堂教學觀摩。

        3、開展讀書交流活動。

        六月:

        1、工作室學期工作總結。

        2、充實完善成員“成長記錄袋”。

        2、學員結合平日的活動情況進行個人工作總結。

        科學教師工作計劃【篇8】

        一:指導思想

        1.堅持“健康第一”的指導思想,促進學生健康成長。

        2.激發學生的運動興趣,培養學生的終身體育意識與健康行為。

        3.重視學生主體地位,以學生身心健康發展為中心,充分發揮學生的積極性和學習潛能,提高學生的體育學習能力。

        4.充分關注學生的個體差異與不同需求,確保每一個學生都受益?!緔Js21.cOM 幼兒教師教育網】

        二:工作目標

        1、 認真完成八年級和九年級體育教學任務,使學生掌握體育基礎知識,基本技能,基本技術。培養學生的興趣。

        2、.認真完成上級領導安排的各種時令性工作和任務。

        (1)帶領訓練隊參加縣級運動會

        (2)配合領導組織開展第一屆校運動會。

        3、 每天帶領學生晨練工作,同時每天早操督促學生認真做早操 。

        4、利用課外活動時間,多組織一些與體育鍛煉與體育比賽項目。如:學生籃球賽,實習生排球賽

        5、好實習班主人工作;

        (1)、指導班級日常的晨讀,早讀及晚自習,搞好教室和衛生區的衛生

        (2)、了解他們的學習成績,身體狀況,性格特點及興趣愛好等,

        (3)、管理好兩操,加強學生的身體鍛煉,勞逸結合,提高學習效率,增進身體健康

        三、措施

        認真積極參加學校組織的各項學習和活動,認真記學習筆記,寫學習心得,提高自己思想認識。服從領導,聽從分配,團結同志,關心愛護學生。在工作中時時處處以教師職業道德規范嚴格要求自己,忠于職守,為人師表。

        1、加大教育力度,不斷提高教育教學質量和教學水平。體育教學是整個體育工作的中心環節,因此,上好體育可是重中之重,是對學生進行體育教學的重要手段,在這實習期間,我將按照“健康第一”的指導思想,努力探索新課程標準,積極改進自己的授課方式,提高自己的授課水平。在教學中嚴格貫徹以學生為主體,以教師為主導的教學思想,努力使每一位學生都能積極的上好體育課,學好體育知識,增強體質,使教學質量得到有效的提高

        2、進一步提高課外教學活動和運動競賽水平,學校的體育工作除體育教學以外,還有課外體育活動和運動競賽,這兩項同樣是學校體育工作的重點。課外體育活動是學生非常喜愛的活動形式,它即可以使學生對在體育課上學到的知識進行鞏固,又可以發揮自己的能力去學習自己喜歡的運動項目?;谶@一點,對實習期間做好輔導,以保證課外體育活動順利的開展。

        3、為一位實習體育教師,我有信心,也有能力把這40天的工作做好,為學校爭光。

        科學教師工作計劃【篇9】

        一、指導思想

        以學校重點工作為重心,以學校辦學目標為指針,以全面提高各年級教育教學質量為目標,充分發揮教研組的服務、指導和研究的功能,增強服務意識,創新工作思路,加大教研力度,不斷優化課堂教學,規范教學過程管理,抓實抓細教學流程,深化課堂教學模式改革,牢固樹立科學的發展觀,使教師的工作有效地穩定發展,增強我組的整體的教學實力。

        二、具體目標

        1、加強校本研修管理,促進教師能力提升

        2、抓實教學常規管理,穩步提高教學質量

        3、強化教師教研習慣,深化教學模式改革

        4、加強師資隊伍建設,培養骨干教師隊伍

        5、整合課改與現代教育技術,提高教師運用現代教育手段教學的能力

        6、加強畢業班教學工作管理,力求教學成績的新突破

        三、工作要點

        1、更新教育觀念,提高理論素質。加強理論學習與研討,提高理論水平與專業素質。利用教研組活動時間,組織本組教師認真學習教育、教學理論,學習新課程標準,更新教學理念,例如:面向全體學生,全面提高學生的理化生素養,在教學中充分發揮師生雙方的主動性和創造性;正確把握理化生教育的特點和學習的規律,在教學中努力實現理化生的實踐性和實用性;大力倡導學生自學-教師點撥-當堂訓練的學習方式,在教學中處理好知識能力、過程方法、情感態度與價值觀的關系;廣泛開發、利用各種課程資源,在教學中注意拓展理化生學習和運用的領域,增強學生在各種場合學理化生、用理化生的意識;加強形成性評價和發展性評價,綜合采用多種評價方式,在評價中尊重學生的個體差異,促進每個學生素養的提高和個性健康發展。

        2、鼓勵教師間相互聽、評課活動,提倡教師跨學段、跨學科聽課,要求每位教師每月聽課必須在本組的教研活動時間由教研組長帶隊聽課4節以上,教研組長要做好考勤,把聽課、評課的活動經?;?,要求每位教師認真聽每一節課,并且課后要交流,開課老師要“說課”,備課組教師重點評,其他教師輔助評。每一個組員充分利用現代教育技術手段為教育服務,以加強理化生課教育的生動、形象性,來激發學生的學習興趣。協助班主任培養學生良好的學習習慣。每一位課任老師督促學生及時完成預習、作業等任務。

        3、要求教師超前備課,督促學生課前預習,教師上課有檢查、有檢測,認真批改作業,并及時做好學生的課后輔導。每周五檢查教案,由教務主任與教研組長定時間(每周五下午4:40---5:30)、定地點(各教研組長辦公室)共同檢查,及時查找備課中存在的問題;并在教研活動中通報檢查結果,各督導領導將認真檢查其通報情況。堅持抓實抓細教師的業務學習,要求每位教師每月寫兩篇教學反思,記載自己教育教學過程中的心得體會。

        4、認真做好培優工作,充分挖掘學生各方面的才能,積極參加省、市、區舉行的各種競賽活動,尤其是全國理化生競賽的輔導和組織工作,教師提前進行必要的競賽輔導,逐步提高競賽獲獎;精心組織每次考試,考前抓命題,考中抓考風,考后抓分析,及時找出教學中存在的問題和改進措施,努力縮小同頭課老師間的差距,盡快改進教學,提高成績。

        5、課題研究方面,本學期繼續按要求落實已開展的“當堂訓練的層次性”課題研究項目,并收集相關的資料,完善物化結果。辦好課改簡報,鼓勵教師多投稿,宣傳課改經驗。學習撰寫課例,為發表論文積累素材。

        6、推薦鼓勵教師參加各級各類教學比武,培養壯大骨干教師隊伍。

        7、鼓勵教師使用多媒體等先進的教學手段教學,形成積極使用電教化設備的良好氛圍。加強現代教育技術與學科教學整合的研究,形成一批課例,迎接現代教育技術與與學科整合實驗學校的掛牌。同時,學校加大了對多媒體教室使用的管理力度,堅持上課前將課件發至教務處郵箱檢查后上課。

        8、做好九年級中考復習備考工作。九年級定出尖子生名單、建立優秀學生成績檔案后,積極響應年級組安排,做好跟蹤輔導,把輔導工作落到實處。對尖子生的培養要有新點子、新實招。任課教師一定要注意每一個復習環節的質量,加強對學生復習內容掌握情況的約束力度、習題作業的檢查力度,要精講精練,切忌題海戰術,為全面提升本屆中考、高考成績打好基礎。

        9、加強組內管理,提高教研質量。教研活動是教師成長的一種重要途徑,本學期仍然每兩周一次教研活動(時間:單周四上午3、4節),同時為達到鍛煉每位組員,增進交流,本學期采取輪流主持活動的方式,把教研工作做實,真正從中有收獲;繼續加強組風建設,繼承和發揚本組的認真、踏實、實效的優良傳統和作風,加強交流,盡量把本組建設成團結、和諧、創新、富有朝氣的教研組。

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