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        托班活動方案七篇

        發布時間:2023-09-26

        托班活動方案。

        如果我們的任務非常困難,通常需要事先制定一個工作方案。有哪些方案可以一次性通過呢?接下來是我們為您精心搜集的“托班活動方案”相關資料,請您查看。歡迎您的光臨!我們希望我們的網站能成為您的閱讀驛站并為您所收藏!

        托班活動方案(篇1)

        新年的鐘聲即將敲響,在迎接這樣喜慶團圓的節日里,我為了讓我們班小朋友能

        更多的了解新年的含義及過年的習俗,體驗新年的快樂,所以就設計了《快樂的新年》這節課。

        1、讓幼兒知道新年的含義。

        2、引導幼兒初步了解新年的一些習俗。

        3、激發幼兒體驗過新年的樂趣。

        教學重點、難點

        活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環節很清楚地再現,即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注:重點表述基本環節)

        1、老師:小朋友們,新年準備到了,你們知道新年的含義嗎?

        2、幼兒講訴自己的看法。

        3、老師:新年是我們傳統的節日,也是一個團圓的節日,過新年就是要迎接新的一年。

        “小朋友,你們看這張圖里有誰,他們在干什么呢”

        4、教師簡單小結:新年是新的一年的開始,我們會貼春聯,掛燈籠,放鞭炮,放煙花,除夕夜包餃子吃團圓飯,還有就是去拜年等,不同的地方都會有不同的習俗。

        5、請幼兒說一說自己家里是怎么過新年的。

        1、老師:小朋友,新年準備到了,我們也來制作新年賀卡吧,把你的祝福都寫在你自己的賀卡上,然后送給你想送的人。

        2、發給幼兒水彩筆,白紙,每人一份。

        3、幼兒制作賀卡,教師巡回指導。

        結束部分:

        一、播放賀歲歌曲,幼兒展示自己的賀卡。

        在活動中,我讓幼兒知道了新年的含義,知道新年是新一年的開始。通過出示圖片讓幼兒初步了解新年的一些風俗習慣,豐富了他們的知識,在討論過程中,幼兒都很活躍,積極發言,最后,我讓幼兒制作賀卡,鍛煉了他們的動手能力及發揮了想象力,小朋友們都把賀卡做得很好,有些孩子遇到不會寫的字都能請老師幫忙。在賀歲歌聲中每個幼兒展示了自己的作品,并說了自己新年的愿望,激發了幼兒體驗過新年的樂趣。

        托班活動方案(篇2)

        區域性游戲:階段目標:1.使兒童積極參域游戲,并愿意與同齡人一起玩。

        2培養孩子的語言表達能力,能清楚地告訴其他孩子和老師他們玩什么,怎么玩。

        三。幫助孩子樹立回歸本原的意識。

        活動過程:區域創造——兒童自主活動——成果交流、評價和分享

        活動指導:

        一、區域創設

        1、 語言區——看圖書、擲骨子 (骨子、圖書若干)

        指導語:看了什么書?書上有什么?

        把骨頭往上扔,看看你摔倒在地上會看到什么樣的水果寶寶?

        要求:講完整的話

        2、 生活區

        喂寶寶吃——學會用小勺培養小肌肉(大嘴寶寶,各種食物)

        水果棒-練習手指的靈活性(果樹,水果)

        裝扮娃娃——探索裝扮玩偶的方法(珠子、頭枕、梳子等)

        要求:做到物歸原樣

        3、 益智區

        找朋友-找到相配的手套、鞋子和腳印

        拼圖-可以找到相應的積木baby和**(拼圖版本,積木)

        尋找瓶蓋-找到合適尺寸的瓶蓋(瓶子,瓶蓋)

        4、 美工區

        橡皮泥-可以擠壓彎曲的香蕉,圓蘋果,橘子,粘在果樹上

        涂顏色——使幼兒知道正確的涂顏色的方法,先打圍墻再小螞蟻一樣一點一點的涂 (蠟筆、水果圖)

        手指點畫——顏料、彩紙

        2、 兒童獨立游戲,教師巡回指導

        三、交流評價、分享成果

        導語:誰能告訴你今天打了什么?是怎么玩的?作品大家一起看,共同欣賞評價。

        重點講評生活區種果子,請幼兒討論“我在樹上種滿了果子,如果別的小朋友再想種怎么辦呢?”

        生活活動:

        內容:我會折衣服

        目標:1。引導孩子們認識到亂扔垃圾和亂扔衣服是不對的。

        2、交給幼兒簡單把衣服折小的方法。

        三。逐步培養孩子疊衣服、不亂扔衣服的習慣。

        重點和難點:重點:認識到你不能亂扔衣服,你可以再放下衣服之前把衣服折起來。

        難點:掌握折衣服的方法。

        材料與環境創設:小朋友的外套

        活動流程:觀察發現-兒童示范-兒童實踐

        活動指導:

        一、 觀察發現

        “小朋友剛才咱們做游戲都熱了吧,熱的小朋友把外套脫下來放到后面的箱子里”

        請幼兒觀察

        “箱子里的衣服亂七八糟好不好看???那我們想辦法讓衣服整齊一點好不好?”

        二、 請幼兒到前面演示一下怎樣折衣服,其他小朋友觀察。

        三、 幼兒練

        教師肯定或糾正這位

        托班活動方案(篇3)

        一:托班區域活動學期計劃

        一、班級情況分析

        這學期我們班有許多新生。那些孩子是第一次進幼兒園。他們對幼兒園不熟悉,對區域活動沒有概念。因此,在創建區域角點時應考慮多個層次。根據兒同能力發展的不同創造區域角度,豐富區域角落的操作素材。

        班上一半的孩子都有一個學期的區域活動經驗,所已有必要加大創作難度,幫助孩子更好地提高各方面的能力。對于剛入幼兒園的一半兒童,我們應該添加最基本的操作材料,以便兒童可以從基礎上發展自己的能力。

        二、上學期區域活動優勢及弱勢

        在上學期中,我們創設了圖書角、表演區、娃娃家、建構區、手工區五個區域角,讓幼兒自由選擇區域角,但在選擇過程中,我發現幼兒顯得很盲目。較多幼兒看同伴選擇什么自己也就選擇什么。在開展區域活動的前端,幼兒的興趣很濃厚,都很樂意去選擇材料進行操作;但隨著時間的推移,幼兒的興趣有所減弱,讓我意識到材料要隨時根據幼兒的能力發展情況及興趣愛好進行更換、增添。

        在兒童的自由活動中,教師的及時干預也是必要的。如幼兒在娃娃家內出現爭吵現象,教師不能一味地批評幼兒,可通過游戲的角色,以同伴的身份進入到活動中進行指導幼兒。

        上學期中,我們為幼兒準備的材料很豐富,讓五顏六色的材料映入了幼兒的眼簾,使幼兒在活動開端就有了濃厚的參與興趣。材料的準備直觀且適合幼兒園兒童。班內娃娃家的創設是根據幼兒生活的環境來創設,讓幼兒有溫馨舒適的感覺,從而讓剛剛入園的幼兒樂意開開心心來園。

        三、區域活動預期目標

        區域活動是幼兒一日生活的一部分,是幼兒非常喜歡的游戲活動,是幼兒自主學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動。區域活動的目的是為了向幼兒提供更多的時間與空間,讓幼兒依靠自身的能力通過對各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案,幼兒可根據自己的興趣、意愿、能力按規則自行選擇各區域的活動,動腦思考、動手操作、自由結伴、自由選擇、自由活動,可以充分發揮幼兒的主體作用,促進兒童在不同的水平上獲得相應的發展。

        根據兒童發展的現狀,我們確定了以下目標:

        繼續為幼兒創造溫馨舒適的環境,讓幼兒開開心心上幼兒園;也讓幼兒在溫馨、舒適的環境中開展游戲活動。

        通過各種材料的增添,讓幼兒在選擇材料進行操作時鞏固對紅黃藍三原色的認識,也在此基礎上認識更多的顏色及形狀。

        通過表演讓幼兒學會主動與同伴交流,也通過展示自己培養幼兒大膽的性格,讓幼兒樂意在同伴面前大膽展示自己。

        通過對幼兒動手能力的培養;讓幼兒了解各種物體的興狀和特點,萌發幼兒對建筑的興趣。

        通過手工區的操作,讓孩子們知道玩泥的技巧:團、肉、搓。在此區域中也讓幼兒認識各種豆子及樹葉,讓幼兒喜歡豆子及植物。

        四、活動的指導策略

        區域活動的指導首先是觀察。通過觀察了解幼兒的特點,了解幼兒的知識儲備、發展水平和實際需要,發掘幼兒的潛能。教師在活動中憑借觀察來抓住幼兒某一活動的發展水平,不僅要看到幼兒行為的表面,更要從表面了解幼兒行為背后的實質。

        在此基礎上,可以靈活、及時地對材料進行擺放或更換,并提供適當的指導。

        根據幼兒的個體差異,注意材料投放的層次性,以滿足不同發展水平幼兒的需要;區域活動的最大特點是為幼兒提供適合其本身需要的活動環境,如果教師在指導上不因人施教的話,區域活動的長處就蕩然無存了。如:在認識圖形、顏色方面,教師有多個材料的準備可讓幼兒根據興趣去選擇,教師也可根據幼兒的實際水品出發進行指導,這樣幼兒會獲得不同的經驗。

        最后,教師的介入要恰當,要有技巧。教師的介入方式可通過平行介入、垂直介入和交叉介入的方式介入來指導幼兒。教師根據幼兒在游戲中不同的表現來選擇不同的介入方式,這樣不僅不會影響幼兒活動,對于幼兒指導的效果也更為有效。

        五、五個區域設計:

        名稱:建構區

        目標:1。能夠自由選擇積木,并根據物體的形狀建造。

        2.在活動中不將積木占為己有。

        3.發芽孩子對與同伴合作與合作的意識。

        材料投放:各類積木

        名稱:表演區

        目標:1.學習自己分角色進行表演。

        2能夠主動與同齡人一起表演,體驗表演的樂趣。

        材料投放:各種樂器、頭飾等

        名稱:圖書角

        目標:1.學習正確擺放書籍。

        2.指導看書規則,不影響他人。

        3.萌發幼兒保護書籍的意識。

        材料投放:各類書籍

        名稱:娃娃家

        目標:1.學習自己分角色與同伴共同游戲。

        2了解和理解物料的操作方法。。

        三。體驗與同齡人玩耍的樂趣。

        材料:各種廚房用具、娃娃、機器、餐具、小凳等

        名稱:手工區

        目標:1。通過作業活動鞏固紅、黃、藍三種顏色的識別,并進行分類。

        2通過手術指導動物吃什么。

        3.培養幼兒的動手操作能力。

        材料投放:彩色木珠、彩色線

        五顏六色的樹葉

        動物頭飾、各種食物等

        二:區域活動是提供給幼兒一個自我發現,自主學習及和同伴進行合作游戲的活動形式,它靈活多樣,能開發幼兒潛能,滿足每個幼兒的不同發展需要,是最受幼兒歡迎的活動之一。

        在開展托班區域活動中,我們根據幼兒的年齡特點和發展需要,將托班區域活動定位在:寬松、自主、愉悅、積極探索、創設安全有序的游戲環境,提供多層次、多用性的活動材料,并以同伴的身份對幼兒加以適時點撥。

        由于托班幼兒是處在獨自游戲的年齡階段,他們還不太會合作和分享做游戲的規則。于是我們設計了若干個適合獨自游戲的小活動區,我們根據托班幼兒的人數及活動場地分別設置了娃娃家、閱讀區、建構區、自由角等幾大區域,每個活動區3——6人,這樣便于老師的觀察與指導,一旦發生問題,能及時解決;又可滿足幼兒交往與相互學習的需要。

        創建良好的活動區域后,我們首先向孩子介紹每個區域和一些相應的規則。如閱讀區,需要安靜的環境,不能在閱讀區大聲交談,看書時要慢慢翻,仔細瞧,懂得要愛惜“書寶寶”;在手工區撕紙時把多出的紙放到在紙簍里;在娃娃家里要學會照顧好娃娃,學會一日生活中的各個環節,并融入到角色中去等。

        托班幼兒很多時候沒有收拾玩具的習慣,區域活動一結束就留下了一堆玩過的玩具、材料,開始時由老師整理,然后老師和小朋友一起整理,慢慢過渡到小朋友自己整理。經過一段時間的培養,孩子們的規則意識和自理能力明顯增強,良好的常規使孩子們在一定范圍內玩得更加愉快、更加自由。

        在區域活動中,老師還應注意觀察每位幼兒的行為表現,對于有點滴進步的幼兒要及時給予肯定、鼓勵和表揚,同時還可以給予一點點的獎勵,如貼畫等,使幼兒得以激勵,同時也為其他幼兒樹立一個正確的榜樣。

        區域活動給提幼兒提供了較多的自我表現的機會,創造了較為寬松,沒有壓力的學習環境,而且又能滿足幼兒好奇好動的特點,能使幼兒通過自身積極主動的活動,激發他們探索的動機,產生自豪感,自信心,作為教師我們要充分調動幼兒活動的積極性,鼓勵幼兒與環境的交往,通過自主的探索來獲取知識,促進幼兒自主性的發展。

        托班活動方案(篇4)

        親子活動的開展已在幼兒園中逐漸普及,它以其生動活潑、別具一格的形式,為孩子、家長和教師創造了共同活動的空間。下面是有托班親子戶外活動策劃,歡迎參閱。

        托班親子戶外活動策劃范文1

        活動目標:

        1愿意與同齡人和家長一起參加游戲活動,增進對家和父母的感情。與父母和同齡人一起感受活動的樂趣。

        2.體驗新的一年的快樂和活躍氣氛。

        活動準備:

        1通知將提前發出。請安排好時間,準時參加活動。

        2、活動道具(紙、水粉顏料、木珠、紙團、雪花片、黃豆、小勺、動物圖)、小禮品、獎狀。

        活動安排:

        一、分班區角活動展示

        展覽內容:給動物穿衣服、下雪、戴木珠、喂奶瓶嬰兒。

        二、分班親子游戲:

        1、送彩球寶寶回家

        目的:練習走、跑、蹲、立、抓等動作,提高兒童全身動作的協調性。

        準備:紅、黃、藍、綠各一箱;紅、黃、藍、綠各10個洋球。

        玩法:(1)將海洋球四散放在場地一圓圈內,幼兒和家長拿一個紙箱站在圓圈外的場地上。游戲開始前,家長讓孩子們討論一下紙箱的顏色,準備參加游戲。

        (2)活動開始后,請幼兒去撿和自己紙箱一個顏色的球,家長站在紙箱邊等待。若看見自己的孩子撿錯了請幼兒放回去重撿,一直到撿完球結束。

        規則:一共為十個球,以先撿完的幼兒獲勝。

        2、送水果

        目標:體驗與親人、同伴一起游戲的快樂。

        準備:兩棵自制大樹和一些自制水果

        玩法:(1)將大樹上掛滿水果并放在場地的一端(終點),家長和孩子在場地的另一端(起點)面對面的站立,同時幼兒將自己的腳踩在家長的腳上,家長用雙手提住幼兒的雙肩準備。

        (2)游戲開始后,幼兒與家長一起往前走,到達果樹后家長抱起幼兒摘下一個水果,兩人一起手拉手往回跑,以先回到起點為勝。

        規則:在進步的過程中,孩子的腳一定要踩在父母的腳上。

        以上兩個游戲可以交錯進行。

        三、親子游戲“找寶寶”

        準備:每位家長都應該準備一條圍巾

        玩法:家長站在圓圈中間,用紗布蓋住,孩子坐在圓圈的蘭點上。**聲起家長就蒙眼尋找自己的寶寶,**結束后家長拿掉紗巾,看看自己是不是找對了寶寶。

        規則:寶寶不能發出聲音或做任何動作來表明他在**。

        此游戲為兩班一起玩。

        四、請園領導頒發獎狀。

        5、 請老師扮成過年老人給孩子們分發新年禮物。我們一起唱吧?;顒咏Y束了。

        托班親子戶外活動策劃范文2

        活動內容:

        一、社會能力:趣味點名

        目標:1。提高自我意識和社會交往能力。

        2掌握點名的形式和要求。

        流程:1。兩位老師示范點名。

        2寶寶和他的爸爸媽媽一起想學小動物叫什么。

        三。有趣點名:老師指著哪個寶寶,哪個寶寶站起來學小動物叫三遍。

        老師和爸爸媽媽給予鼓勵。

        4、其余寶寶拍手鼓掌。

        指導要點:父母鼓勵寶寶大聲說話。

        活動目標:

        1初步養成安靜地聽故事的習慣。

        2、學會正確閱讀圖書的方法。

        3、親子關系。

        活動準備:

        大圖書一本,寶寶書人手一本。

        活動過程:

        1出示這本大書,說出故事的標題。

        2寶寶和爸爸媽媽聽老師一勞永逸地講故事。

        3、請寶寶說說故事里有誰。

        4、寶寶按次序到老師手里領取小圖書,和爸爸媽媽一起看。

        指導要點:

        1提醒寶寶把書一頁一頁地翻。

        2、教育寶寶懂得愛惜圖書。

        3、 上廁所,洗手,喝牛奶,吃零食。

        提醒寶寶要學會排隊上廁所、洗手、帶奶零食。

        四、操作能力:漂亮的項鏈

        游戲目標:

        培養寶寶的小肌肉柔韌性和手眼協調能力。

        游戲準備:

        彩色小圓片、彩線

        游戲過程:

        1老師展示了戴過的項鏈,以喚起寶寶自己動手的欲望。

        2老師演示了制作方法并提出了要求。

        (1)左手拿著圓片,右手拿著彩線,眼睛看好圓片的洞穿。

        (2)請家長鼓勵寶寶大膽的自己穿。

        (3)要求手拿著彩線的位置要合適

        三。完成后,展示作品,讓寶寶感受到成功的喜悅

        游戲指導:家長應該鼓勵寶寶自己操作。

        托班親子戶外活動策劃范文3

        第一種活動:大腳小腳

        主要目的:訓練寶寶如何走路,體驗走路的感覺。

        指導要點:

        ① 父母和寶寶面對面站著,雙手握住寶寶的手,寶寶的小腳踩在父母的大腳上。

        ② 父母邊走邊唱兒歌,帶動寶寶向前走。

        建議:這款游戲適合幼兒,幫助他們體驗走路的感覺。

        兒歌一二一,走呀走。

        媽媽寶寶手拉手。

        小腳踩在大腳上。

        邁開大步向前走。

        第二種活動:找媽媽

        主要目的:訓練寶寶在一定方向上獨立行走。

        指導要點:寶寶和媽媽站在田地的兩頭,媽媽叫寶寶的名字,寶寶從田地的一端走到另一端去找媽媽。

        注意事項:寶寶與媽媽的距離不宜太遠,以免讓寶寶感到困難而失去信心。

        第三種活動:踩尾巴

        主要目標:

        ①培養孩子對**的感受力。

        ②引導孩子大膽地行走。

        活動材料:*膠帶,自制拖把紙做尾巴。

        指導要點:

        ①在家長的后腰上系著“尾巴”行走。以**的節奏調整行駛速度。寶寶用手抓或用腳踩“尾巴”。

        ②教師引導孩子們相互追踩“尾巴”,注意按**節奏的快慢行走。

        建議:晴天,家長可以帶孩子到戶外玩踩人皮影的游戲,看誰先踩到別人的影子,誰先踩到別人的影子,誰先踩到別人的影子,誰就贏了。

        第四種活動:捉蝴蝶

        主要目標:

        ①訓練孩子視覺追逐能力。

        ②練習孩子四散行走,轉換蹲下、站起動作。

        活動材料:彩紙蝴蝶、軟線。

        指導要點:

        ① 家長捧著紙蝴蝶逗著孩子們,讓孩子們的眼睛追逐著蝴蝶的落腳點。

        ② 家長逗著孩子追著蝴蝶走,當蝴蝶落地時,讓孩子蹲下來抓它。

        ③ 為了增加孩子玩游戲的興趣,家長可以讓孩子抱著蝴蝶,家長反過來追著孩子。

        家庭小游戲

        ①抱氣球。家長手拿氣球上下左右飛動,引逗孩子去追、抱氣球。

        ②追光游戲。晚上,用手電筒的光逗孩子追燈。

        第五種活動:送小動物回家

        主要目的:訓練寶寶獨立、平穩地行走。

        活動材料:小推車,小雞、小貓、小兔、小狗等常見毛絨玩具(用積木搭四間小房子,房子的上面貼有以上小動物**,作為每個小動物的家)。

        指導要點:

        ①寶寶圍坐在一位教師的周圍,另一名教師模仿哭聲,這位教師拿起身邊一樣小動物,放在自己耳邊,輕聲問:“你為什么哭呀?”答:

        “我們沒聽媽媽的話,走遠了,找不到自己的家了?!边@位教師說:“寶寶們,我們一起幫助他們,把他們送回家吧。

        ”②寶寶可任選一個小動物,把它放在小推車里,表示送小動物回家。

        ③ 家長站在小動物房后面,如果寶寶找到合適的家,家長可以模仿小動物的聲音來表示鼓勵,游戲可以重復。

        建議:兩三歲的寶寶,可以騎小三輪車送小動物回家。在小房子的設置中,可以粘貼小動物喜歡吃的食物,作為每個小動物的家。

        看過托班親子戶外活動策劃

        托班活動方案(篇5)

        活動目的

        1.增進與家長的交流,向家長宣傳新的教育觀、兒童觀,讓家長了解孩子在園的'生活學習情況;了解幼兒園的教育工作,能主動配合,做到家園互動。

        2.增進親子間的情感,激發幼兒和家長參與活動的興趣和熱情。

        3.培養幼兒在成人面前大膽表現自己。

        活動準備

        1.分發家長開放日邀請函。

        2.請家長注意交通安全,遵守幼兒園的車輛停放秩序,把車輛停放在規定的范圍內

        活動時間:2012年12月20日上午

        拍照負責人:吳幼紅(家委)

        活動流程

        1.家長簽到、晨間活動。

        地點:小小班活動室

        時間(7:40—8:25)

        組織者:施幼雯

        2.觀摩早操。

        地點:內操場

        時間(8:55—9:03)

        組織者:許曉燕

        3.幼兒談話盥洗,組織家長集合介紹活動。

        地點:小小班活動室

        時間(9:10—9:25)

        組織者:許曉燕

        4.觀摩活動:親子活動:《水果大會》(教案附后)

        地點:小小班活動室

        時間(9:30—10:20)

        組織者:許曉燕

        5.家長交流反饋會

        地點:小小班活動室

        時間(10:25—10:50)

        組織者:許曉燕

        衙口中心幼兒園小小班家長開放日安全預案

        一、成立應急小組

        組長:許曉燕副組長:施幼雯、孫四碧

        組員:家長代表3。(簽到時落實)

        二、具體分工

        通訊組:負責對外報警、上報信息。(許曉燕)

        搶救組:負責聯系醫院,并對傷者進行初步搶救。(保育員及保健醫生)

        保衛組:負責控制事故態勢,消除一般隱患事故,同時迅速疏散師生,離開事故現場。(施幼雯及家長代表)

        后勤組:負責救援工作的車輛調動,物資、人員經費的投入。(許保護)

        三、防范措施

        (1)活動前,組長先到活動場所進行實地察看,是否存在安全隱患,對問題要及時解決。

        (2)活動前向家長、幼兒進行安全方面的教育,特別是對于容易造成安全事故的因素,重點反復講解、分析,增強自我保護能力和意識。

        (3)活動過程中應強調注意的事項,強調安全第一的重要性和必要性。

        (4)加強對保育員的責任意識教育,按要求加強管理。

        (5)活動過程中要求教師與保育員始終跟隨幼兒,不得放任家長自行帶幼兒離開活動場所,發現安全隱患及時制止并加以教育。

        四、應急預案

        (1)一旦出現傷害事故,及時通知保健醫及時對傷員進行搶救,以最快的速度將其受傷者送往就近的醫院進行救治,并通知相關人員

        (2)組長與保育員要維護現場秩序,根據室內、室外不同情況組織師生有序疏散,盡力避免繼發性災害。

        (3)組長應在現場指揮下堅守崗位,依據預案措施及疏散路線、順序有秩序地進行疏散全體師生到安全地帶,疏散過程中,避免擁擠踩踏,以保證全體家長幼兒快速、安全地撤離現場。

        托班活動方案(篇6)

        根據兒童發展的現狀,我們確定了以下目標:

        1藝術區:喜歡參加藝術活動,能大膽表達自己的情感和經驗,能以自己喜歡的方式進行藝術表演。

        2、操作區:樂意用多種感知周圍的物品、現象,了解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等明顯特征,嘗試簡單的比較、分類,喜歡操作、擺弄,嘗試提問和表達自己的所見所聞。

        3、娃娃家:喜歡和同伴一起做游戲,學會分享、等待與輪流,體驗與教師、同伴共處的快樂,理解并遵守日常生活中基本的社會行動規則。

        4閱讀區:喜歡看書,愿意告訴孩子們所看到的,提高他們的語言表達能力,豐富詞匯。

        五、活動的指導策略

        在區角活動中,要重視評議,推動活動深入開展。幼兒園兒童評價能力差。一開始,我們可以組織孩子們說:你今天玩了什么?

        和誰一塊玩?后來逐漸引導孩子說:你怎么玩?

        誰玩得好?為什么?讓孩子在評價中與同齡人分享自己的經驗和感受,體會成功的快樂,培養孩子的口頭表達能力。

        而教師的講評則以表揚、鼓勵為主,推廣幼兒的成功經驗,把活動中的不足之處告訴大家,提出新的游戲要求和規則,使幼兒在愉快、自信的感覺中結束,并激發幼兒下一次繼續活動的愿望。

        托班活動方案(篇7)

        一、來園活動:

        目標:1。引導幼兒觀察和參與自然角度的管理。

        2注意了解兒童的身心狀況。

        二、戶外活動:

        材料:球,沙袋,圓,尾。

        觀察點:孩子們是否能用這些材料進行活動,同伴之間是否有合作。

        集體游戲:捕捉小魚、吹泡泡。

        目標:1、人人參與做模仿操。

        2讓孩子們自由選擇玩具。

        三。注意活動量,出汗時自己可以用小毛巾擦汗。

        三、自由活動:

        四、學習活動:

        學習名稱:我們到動物園去

        目標:1。培養孩子對小動物的熱愛和觀察動物的興趣。

        2最初學習喂養小動物,組裝小動物來發展兒童的小肌肉運動。

        準備:1。布局:洞穴和動物園。

        2各種玩具動物和幾張裝配圖。

        過程:1、在布置的情況中引導幼兒參加游戲活動的興趣。

        2、動物園門口,在動物園里。

        (1)引導幼兒喂小動物,提醒幼兒不掉飯粒。

        (2)幫助阿姨喂動物,初步學習大小標記、顏色、圓形、方形等。

        重點指導:喂小動物吃,區分大小標志,圖形形狀。

        五、角色游戲:

        環境材料:娃娃之家、理發店、醫院、攝影棚。

        六、生活活動:

        1、進餐前把小手洗干凈并保護好。

        2不要挑食,自己吃完飯。

        3、穩定情緒安靜地午睡。

        托班半日活動方案(二)

        區域性游戲:階段目標:1.使兒童積極參域游戲,并愿意與同齡人一起玩。

        2培養孩子的語言表達能力,能清楚地告訴其他孩子和老師他們玩什么,怎么玩。

        三。幫助孩子樹立回歸本原的意識。

        活動過程:區域創造——兒童自主活動——成果交流、評價和分享

        活動指導:

        一、區域創設

        1、 語言區——看圖書、擲骨子 (骨子、圖書若干)

        導讀:你讀過什么書?書里有什么?

        把骨頭往上扔,看看你摔倒在地上會看到什么樣的水果寶寶?

        要求:講完整的話

        2、 生活區

        喂娃娃吃飯——學習使用小勺子,發展小肌肉(大嘴娃娃、各類食物)

        粘貼果子——練習手指的靈活性(果樹、果子若干)

        打扮娃娃——探索打扮娃娃的方法(珠子、頭繩、梳子等)

        要求:做到物歸原樣

        3、 益智區

        找朋友——能找到配對的手套、鞋子、手腳印(手套、鞋子、手腳印若干)

        拼圖——能找到相應的積木寶寶和**(拼圖版、積木)

        找瓶蓋——給瓶子找到大小合適的蓋子(瓶子、瓶蓋)

        4、 美工區

        橡皮泥-可以擠壓彎曲的香蕉,圓蘋果,橘子,粘在果樹上

        涂顏色——使幼兒知道正確的涂顏色的方法,先打圍墻再小螞蟻一樣一點一點的涂 (蠟筆、水果圖)

        手指點畫——顏料、彩紙

        2、 兒童獨立游戲,教師巡回指導

        三、交流評價、分享成果

        導語:誰能告訴你今天打了什么?你打得怎么樣?讓我們一起看作品,一起欣賞和評價。

        重點講評生活區種果子,請幼兒討論“我在樹上種滿了果子,如果別的小朋友再想種怎么辦呢?”

        生活活動:

        內容:我會折衣服

        目標:1。引導孩子們認識到亂扔垃圾和亂扔衣服是不對的。

        2、交給幼兒簡單把衣服折小的方法。

        三。逐步培養孩子疊衣服、不亂扔衣服的習慣。

        重點和難點:重點:認識到你不能亂扔衣服,你可以再放下衣服之前把衣服折起來。

        難點:掌握折衣服的方法。

        材料與環境創設:小朋友的外套

        活動流程:觀察發現-兒童示范-兒童實踐

        活動指導:

        一、 觀察發現

        “小朋友剛才咱們做游戲都熱了吧,熱的小朋友把外套脫下來放到后面的箱子里”

        請幼兒觀察

        “箱子里的衣服亂七八糟好不好看啊?那我們想辦法讓衣服整齊一點好不好?”

        二、 請幼兒到前面演示一下怎樣折衣服,其他小朋友觀察。

        三、 幼兒練

        教師肯定或糾正這位小朋友折衣服的方法,請幼兒把自己的衣服取回,折好以后再放回來。

        活動的延伸:以后脫下衣服要折好再放進來,在家也應該這樣。

        學習活動:

        活動名稱:水果色拉

        設計思路:結合本月主題采果子,請幼兒在感知水果的基礎上,自己動手剝果皮、用玩具小刀切水果,在老師的幫助下自己動手制作水果色拉。通過這項活動,我們可以培養孩子對水果和水果的熱愛,發展孩子的小肌肉,并體驗自己勞動成果的喜悅。

        活動目標:1、培養幼兒喜歡水果、愛吃水果的情感,引發幼兒自己動手的興趣并能從與同伴的分享中感受到快樂。

        2培養孩子的動手能力,如剝皮、切割等,以發展小肌肉。

        三。進一步加強兒童對水果形狀特征、口味和吃法的認知水平。

        活動準備:各種水果沙拉醬水果刀碗,每桌一小勺,每人一塊一次性桌布

        重難點分析:重點:強化感知水平,培養喜歡水果、分享快樂的感覺

        難點:培養幼兒的剝、切的能力

        活動流程:感知、討論、動手制作、成果分享

        活動指導:

        一、感知討論

        1、出示水果籃

        “這里有什么水果啊?”

        “小朋友們告訴大家你最喜歡吃什么水果?”

        “為什么?”

        2、討論吃法

        “這些水果我們都吃過,誰來告訴我香蕉是怎么吃的?” ——剝皮

        “怎么剝皮,請一個小朋友上來剝剝看”

        “橘子是怎么吃的?”——剝皮

        “蘋果和生梨是怎么吃的?”——削皮

        演示給幼兒看怎樣削皮,并告訴幼兒小朋友不可以玩小刀。

        二、動手制作

        1、告訴名稱

        “這些水果都非常好吃,我們在家都吃過,今天我們換一種吃法,把他們切成小塊放在一起,然后再澆上色拉醬,這樣做出來的水果我們叫它“水果色拉”請小朋友一起跟老師說一遍

        2、老師示范

        邊演示邊講解

        去皮-用勺子切成段放進碗里-撒上沙拉醬-用勺子攪拌均勻

        3、請幼兒自己做

        將幼兒分成六組,請幼兒自己分工,提醒他們澆上色拉醬以后再吃。

        三、分享成果

        孩子們做得好后,請自己品嘗,或交換口味,請老師品嘗,體會自己做事的自豪感。并引導他們說一說味道有什么不一樣了。

        運動活動:

        活動名稱:小刺猬背棗子

        活動目標:1。鼓勵孩子積極參與活動,體驗快樂和友誼的感覺;

        2引導孩子練習側翻,發展協調性。

        環境創設與材料準備:1、紅色皺紙剪成的“棗子”若干、小籃子若干、墊子若干、竹梯、小橋。

        2錄音機和穿著毛衣的孩子們

        托班半日活動方案(三)

        一、 來園活動:

        穩定孩子情緒,熱情接待孩子和家長。

        二、 自主性活動:

        材料:在藝術區添加刺猬和橡皮泥。

        觀察點:1。你對新內容感興趣嗎。

        2觀察孩子們是否愿意在活動區玩耍。

        三、 體育活動:

        (一) 分散自由活動:

        觀察點:1。觀察孩子們是否愿意參加小組活動。

        2提醒周心怡、佳佳等小朋友大膽玩耍。

        (二) 集中統一活動:

        內容:拉個圓圈走走。

        指導:1。跟著老師模仿貓的動作。

        2、在圓圈上模仿貓的動作走。

        3、聽著**節奏走。

        (三) 準備:

        1、 貓的頭飾、**磁帶等。

        2、 干毛巾若干。

        3、 注意場地的安全。

        四、 生活活動:

        觀察點:看孩子洗手時是否會用肥皂泡沫洗手。

        五、 學習活動:

        名稱:水果娃娃

        要求:1。通過觸摸、觀察、玩耍和品嘗,了解水果的名稱、形狀、顏色和味道。

        2、愿意與大家共同分享水果。

        準備:1。每組一個蘋果,橘子和香蕉。

        2、削成片的水果若干盆。

        三。布袋裝有蘋果、桔子和香蕉的布袋;桌布。

        過程:一、 出示裝著水果的布口袋,讓幼兒猜猜里面裝著什么,也可以請個別幼兒將手伸進袋內,讓他通過摸摸猜猜里面是什么,然后讓猜對的幼兒說說是怎么猜出來的。最后將口袋里的水果都拿出來,請幼兒說出水果名稱。

        --老師總結:原來用眼睛看能知道什么水果,用手觸摸也能知道什么水果。

        二、 請幼兒分別看看、摸摸、說說桌子上的水果。鼓勵幼兒相互交流。例如:告訴我你吃的是什么水果,感覺是光滑的、光滑的還是毛茸茸的。

        3、 請和水果娃娃玩捉迷藏游戲。老師用一塊桌布蓋住食物,偷偷地從桌布下面拿出一個水果藏起來。然后揭開布,問孩子少了什么水果。

        托班半日活動方案(四)

        活動內容:

        一、社會能力:趣味點名

        目標:1。提高自我意識和社會交往能力。

        2掌握點名的形式和要求。

        流程:1。兩位老師示范點名。

        2寶寶和他的爸爸媽媽一起想學小動物叫什么。

        三。有趣點名:老師指著哪個寶寶,哪個寶寶站起來學小動物叫三遍。

        老師和爸爸媽媽給予鼓勵。

        4、其余寶寶拍手鼓掌。

        指導要點:父母鼓勵寶寶大聲說話。

        活動目標:

        1初步養成安靜地聽故事的習慣。

        2、學會正確閱讀圖書的方法。

        3、親子關系。

        活動準備:

        大圖書一本,寶寶書人手一本。

        活動過程:

        1出示這本大書,說出故事的標題。

        2寶寶和爸爸媽媽聽老師一勞永逸地講故事。

        3、請寶寶說說故事里有誰。

        4、寶寶按次序到老師手里領取小圖書,和爸爸媽媽一起看。

        指導要點:1、提醒寶寶逐頁翻書。

        2、教育寶寶懂得愛惜圖書。

        3、 上廁所,洗手,喝牛奶,吃零食。

        提醒寶寶要學會排隊上廁所、洗手、帶奶零食。

        四、操作能力:漂亮的項鏈

        游戲目標:

        培養寶寶的小肌肉柔韌性和手眼協調能力。

        游戲準備:

        彩色小圓片、彩線

        游戲過程:

        1老師展示了戴過的項鏈,以喚起寶寶自己動手的欲望。

        2老師演示了制作方法并提出了要求。

        (1)左手拿著圓片,右手拿著彩線,眼睛看好圓片的洞穿。

        (2)請家長鼓勵寶寶大膽的自己穿。

        (3)要求手拿著彩線的位置要合適

        三。完成后,展示作品,讓寶寶感受到成功的喜悅

        游戲指導:家長應該鼓勵寶寶自己操作。

        感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《托班活動方案七篇》一文,希望能解決您找不到幼兒活動方案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了托班活動方案專題,希望您能喜歡!

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