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        角色游戲教案

        發布時間:2023-06-27

        角色游戲教案。

        幼兒園游戲把游戲性因素和教育性因素進行融合。幼兒園游戲是幼兒與外界進行交往的最佳途徑。幼教必須保證幼兒游戲的自主、自愿、自由的基本特點。幼兒園游戲應該從哪些方面去開展教學呢?以下為小編為你收集整理的角色游戲教案,相信你能從中找到需要的內容!

        角色游戲教案(篇1)

        一、班級情況分析:

        通過中班一學年的游戲開展,幼兒對游戲的規則和游戲角色又有了更高的認識,與同伴之間的交流也變得更豐富了,并能夠結合自己的生活經驗表現一些游戲情節。但因幼兒年齡小,角色游戲的水平還比較低,大多停留在對

        玩具

        的操作擺弄、模仿常見人物的一些簡單言行(特別是家庭成員),反映與自己生活有直接關系的內容。我們本學期制定了一些新舉措,力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。

        二、教學目標:

        1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲,體驗

        游戲活動

        帶來的樂趣。

        2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規則的掌握,逐步增強幼兒的規則意識。

        3、鼓勵幼兒積極動腦,能主動利用一些替代物進行游戲,并根據游戲自由想象活動的情節,對積極創造游戲情節的幼兒及時給予表揚。

        三、具體措施:

        本學期開展的主題游戲有醫院、商店、串串燒、冰糖葫蘆、公共汽車等,在以后的活動還將根據孩子的興趣所在,適當的增減游戲區。

        1、在豐富幼兒社會經驗的基礎上,啟發幼兒產生新的游戲主題,展開有情節,培養幼兒進行游戲的獨立性。

        2、多給幼兒說話的機會,給幼兒創設一個能夠自我發展的機會和空間,不局限于他們的發展。

        3、發動幼兒收集廢舊材料和半成品,豐富游戲材料。

        4、觀察幼兒在游戲中的表現,及時做出評價,教師以適當的方式參與指導游戲,促使幼兒的游戲主題深化,情節繼續發展。

        5、引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規則,從而培養幼兒的責任心。

        6、通過在游戲中遇到的困難和矛盾,提高幼兒解決問題的能力,提高幼兒合作能力,培養幼兒做事有始有終的習慣。

        7、在講評活動中,教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面,提供幼兒討論的機會,讓幼兒在游戲講評中得以解決,并能在講評中整理和分享經驗。

        角色游戲教案(篇2)

        中班角色游戲教案

        一、設計意圖:

        經過小班一年的游戲活動,我班幼兒已學會按意愿選擇游戲主題,有初步的角色意識,能反映角色的簡單職責。但是,游戲中幼兒在商量分配角色的同時往往會產生沖突。因此,本階段的角色游戲中,教師著重引導幼兒學習商量分配角色,在游戲中進行交往,逐步豐富幼兒的游戲經驗。

        二、游戲目標:

        1、學習運用禮貌用語與人交往,體驗游戲的樂趣。

        2、繼續學習與同伴商量分配角色。

        三、游戲準備:

        1、娃娃、炊具、餐具、家庭成員標志;各種食品袋、生活用品盒;取款機、紙幣玩具、銀行卡;剪刀、洗發水瓶、電吹風玩具、圍脖;玩具燒烤串、包子、春卷、帽子;方向盤、警察帽;各主題標志等。

        2、師生事先共同布置好各游戲主題的部分場地。

        1、談話引入,鼓勵幼兒互相交流游戲意愿。

        2、介紹游戲材料,師生共同討論游戲規則。

        引導語:①在商量角色時,如果很多人都想玩娃娃家,怎么辦?

        ②顧客去銀行領錢、到超市買東西時怎樣有禮貌地和別人交往?

        3、鼓勵幼兒按意愿分組協商角色分配,協助幼兒進行場地布置。

        (二)游戲部分:

        幼兒按意愿選擇主題進行游戲,教師觀察指導。

        (1)引導幼兒學習商量分配角色。

        (2)鼓勵幼兒在交往的過程中運用禮貌用語。

        (3)指導玩燒烤店的幼兒明確角色職責。

        (三)結束部分:

        1、組織幼兒共同收拾玩具材料。

        2、師生共同評價游戲情況,重點根據本次游戲的要求開展評價活動。

        一、活動意圖:

        近期,我班開展了主題活動《車的家族》,幼兒對汽車產生了濃厚的興趣,紛紛學習用花片拼插汽車、公交車等車輛,于是,我們產生了主題建構“十字路口”的設想。由于幼兒剛剛升入中班,初步接觸根據平面圖進行主題建構的活動,并且分工合作能力較弱,需要教師協助。因此,本活動由幼兒初步嘗試分組,教師適當指導,讓幼兒通過與同組伙伴合作,學習如何商量分工,怎么友好相處等能力,從而不斷提高游戲水平。

        二、活動目標:

        1、初步學習看平面圖進行主題建構。

        2、學習與同伴互相商量、分工合作,體驗完成建構作品的成功感。

        三、活動準備:

        2、物質準備:平面圖一張、小圖片若干、花片、積木、易拉罐、紙盒、紙軸、水管等。

        1、出示平面圖,引導幼兒觀察并學習合理布局。

        引導語:“這是什么地方?”(十字路口)“十字路口上有什么?”(教師根據幼兒的.回答把圖片貼在相應的位置上。)

        2、引導幼兒根據自己的意向分組。

        引導語:“現在,我是總工程師,你們就是小建筑師,我們要分成三個建筑隊,一隊建高樓,一隊建護欄,還有一隊造汽車。請你想一想你要參加哪個建筑隊,和旁邊的小朋友說一說?!?/p>

        3、介紹材料,啟發幼兒利用材料建構。

        引導語:“今天的建筑材料有花片、積木、易拉罐、紙盒和水管,大家想想,這些材料能用來建什么?”

        4、提出建構要求:

        ①要注意看平面圖,按照平面圖來建構;

        ②要動腦筋造出和別人不一樣的車型;

        ③護欄建筑隊要先商量怎么建,怎么分工,再一起動手建構。

        (二)游戲部分:

        幼兒分組建構,教師觀察指導。重點指導幼兒根據平面圖合理布局,并鼓勵幼兒創造性地建構不同造型的車輛。

        2、組織幼兒欣賞、評價作品,體驗成功感。

        角色游戲教案(篇3)

        【活動目標】1、喜歡玩圖形添畫的游戲。

        2、培養動手操作潛力。

        1、泡泡水2、課件“小熊吹泡泡”3、音樂磁帶:①小鳥飛②吹泡泡③輕音樂

        4、幼兒操作材料:①圓形泡泡板每人一張②畫有圓形的卡紙一張③大卡紙一張④大小不一的圓形卡片若干⑤彩筆若干【活動過程】

        播放音樂《小鳥飛》,教師帶領幼兒做小鳥飛動作進入活動室,圍成一個大半圓。

        1、教師和幼兒一齊“吹泡泡”,“追泡泡”,感知泡泡的大小、形狀等特征。

        (教師出示泡泡水)這是什么?(泡泡水)此刻老師吹泡泡,你們追泡泡,看看老師吹的泡泡是什么樣貌的。(老師吹泡泡,幼兒追泡泡。)

        教師和幼兒手拉手圍成一圈,引導幼兒說出向里走,泡泡慢慢變??;引導幼兒說出向后退,泡泡慢慢變大。

        3、觀看課件“小熊吹泡泡”,引導幼兒想象一個泡泡會變成什么。

        這天,小熊也來和我們一齊吹泡泡,小朋友,請看大屏幕(教師播放課件,小熊坐著吹出了一個圓圓的泡泡)小熊吹出了幾個圓圓的泡泡?(一個)(教師引導幼兒大膽說出一個泡泡會變成什么。)

        4、幼兒每人一張泡泡板想象并添畫,用一個泡泡添畫成自己喜歡的東西。

        6、繼續觀看課件“小熊吹泡泡”,引導幼兒想象兩個泡泡、許多泡泡會變成什么。

        8、作品展示。(把幼兒作品放到實物投影儀下,進行展示,并鼓勵幼兒大膽說出哪些圖畫是自己變出的。)

        幼兒聽音樂《吹泡泡》到外面去吹泡泡。

        角色游戲教案(篇4)

        一、游戲目標:

        1、進一步深化各個主題的內容,豐富各游戲,鼓勵幼兒加強各角色間的聯系。

        2、培養幼兒堅守崗位,以及運用禮貌用語進行交往,鞏固幼兒的文明行為習慣。

        3、培養遇到困難或問題能積極思考解決及合作協商的能力。

        二、材料準備:

        1、娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。

        2、迷你照相館的自制攝像機、照相機等。

        3、卡通吧的幼兒自帶碟片

        4、漂亮屋的自制剪刀、吹風機、洗發水、毛巾等。

        5、創意花坊制作花的各種廢舊物品(舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等)。

        6、美食街的自制食物(壽司、餛飩、面條、牛肉串等)

        三、游戲過程

        1、教師結合上周開展的各角色游戲進行講評,讓幼兒提出再次玩的愿望。

        2、以談話形式增強角色意識,強調要堅守“崗位”;并強調幼兒遵守游戲常規。

        3、分配角色:按幼兒意愿,教師根據幼兒意愿加以調整

        4、幼兒游戲,教師指導

        (1)教師全面巡視,了解幼兒游戲情況,重點指導迷你照相館,提醒工作人員工作認真,對待顧客有禮貌。

        (2)鼓勵各角色、各主題間的交往。

        (3)注意個別教育,鼓勵每個孩子參與游戲,提醒個別孩子遵守游戲規則。

        (4)及時支持幼兒生成的新的主題。

        四、游戲結束

        (1)放音樂提醒幼兒收拾玩具。

        (2)組織幼兒進行評議重點評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。 ……

        角色游戲教案(篇5)

        1、鍛煉手的小肌肉群,訓練觀察力;

        2、培養合作意識和競爭意識;

        2、操作演示用的彩色小棒(稍長、稍粗)一束。

        師:這個游戲能夠2個人玩,也能夠幾個人玩,大家能夠先商量,由誰來撒小棒。

        挑小棒的第一條規則是:撒小棒的小朋友把一束小棒握在手中,端立在桌面,松開手,讓小棒自己散落在桌上。

        挑小棒的第二條規則是:小朋友輪流著把桌上的小棒挑起來,每次只能挑一根,挑小棒時不能碰到其他小棒,如果碰到其他小棒了,機會就要讓給下一個人挑棒。

        挑小棒的第三條規則:大家輪流挑小棒,直到小棒完全挑撿完,最后數數誰的小棒多,得多的為勝。

        教師游戲指導老師巡視幼兒的游戲,有針對性地及時給予恰當的指導:引導幼兒互相協商由誰來撒小棒、誰先挑小棒;對潛力強的小組或先挑完的小組,老師引導幼兒把小棒按顏色進行分類,按各種顏色小棒的多少進行排序。

        角色游戲教案(篇6)

        1、幼兒用心參與表演游戲活動,在游戲中加深對故事資料的理解,并按意愿選取自己喜歡的主角。

        2、透過扮演主角,加深幼兒對主角的認識,學習主角jy135.的優良品德。

        一、回顧上周故事資料,使幼兒對各主角進一步認識。

        師:出示手偶,你們看這是誰啊,(小老虎)你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什么故事呢?

        師:是的,這天小老虎又要來找朋友了,那小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友???(小羊,小猴,小象)剛開始時候有沒有和他們做朋友???(沒有)為什么???(因為它態度不好很兇)之后遇到誰了???(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的???(交朋友時態度要好一些對待朋友態度要友善一些)小老虎最后明白了。之后小象答應和它做朋友了,小猴,小山羊也和它一齊玩游戲。

        突然發生了一件什么事???(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎樣樣做的???(勇敢的和大灰狼搏斗,用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動物們是怎樣問候它的啊,小老虎情緒怎樣樣???(高興)說了一句什么話???(有朋友真快樂)

        二、與生活老師一齊示范表演,讓幼兒仔細觀察情節的發展。

        分主角練習對話:帶頭飾老師扮演小老虎主角小朋友扮演所有小動物和老師對話練習。

        四、讓小朋友一齊聽錄音進行主角對話練習。

        對幼兒主角對話的練習進行評價。

        角色游戲教案(篇7)

        最近市里相應上級號召,搞了次幼教專題培訓活動“快樂的玩,有效地學,把游戲還給孩子”。我設計的一節運動游戲《輪胎船上練本領》,光榮入選,得到不錯的評價,拿出來跟哥幾個分享下……

        設計意圖:

        輪胎,對于博大幼兒園的孩子來說,充滿了玩的魅力,每到戶外活動時間,孩子們都會在那里流連忘返。幼兒站在輪胎上很容易就會發生彈跳的動作,而一項幼兒喜愛的動作練習,與游戲結合起來時,就更增添了無窮的樂趣,孩子們能夠重復這個簡單的動作很久,跳的滿頭大汗卻依然興致勃勃。簡單的動作、搞笑的游戲,讓孩子們在快樂的游戲中得到鍛煉,是游戲設計的出發點也是歸宿。

        游戲目標:

        1.嘗試在輪胎上雙腳向上跳的動作,鍛煉平衡潛力。

        2.體驗合作游戲的快樂。

        游戲準備:

        場地附近擺放輪胎,數量與幼兒數相等。

        游戲過程:

        ——站在船上,雙腳同時向上跳,落回船上,持續平衡,不掉進水里。

        ——看誰在船上跳起來不掉進水里,堅持的時間最長。

        ——關注動靜交替時幼兒的運動量,按幼兒個人意愿自由選取休息或者繼續。

        游戲規則:1、同一艘船上的人動作要一致。2、如果有人掉進水里,必須要迅速的救起來,否則會被鯊魚吃掉。3、沒有船員掉進水里的船只獲勝。

        角色游戲教案(篇8)

        1、能運用語言進行主角間的交往。

        2、初步了解扁食的制作步奏,愿意動手嘗試制作扁食。

        知識準備:與爸爸媽媽一齊到“小吃店”參觀、品嘗,并重點觀察、記錄下廚師、服務員、收銀員之間的語言交流。

        師:剛才我接到一個電話,是小吃店顧客打來的,她說前幾天來我們小吃店吃東西,發現我們店里的服務員都沒有把餐廳收拾干凈,燒烤,鹵面吃完都沒有及時收起來。期望我們能夠改正,那我們的服務員今日要怎樣做呢?

        師:對了,我們的服務員要及時把顧客吃完的東西收起來哦。

        二、談話引進新資料。

        師:今日小吃店的客人實在太多了,老板想請我們去他們店里幫忙,可是他說我們要先學一個本領,學會了才能請我們去幫忙,我們來看看要我們學什么本領呢。(播放扁食圖片)

        師:原先老板是讓我們學做扁食呀,那制作扁食需要哪些材料呢?

        師:原先制作扁食需要用到這么多的材料,教師也準備了一些材料,看看我準備了什么材料呢。(出示扁食皮,蔥花,肉餡)

        師:那我們要怎樣把這么多的材料做成扁食呢,我們一齊來看看吧?。ń處熤谱鬟^程邊講解步奏。)

        師:我們先把肉餡和蔥花放在一齊攪拌一下,在拿扁食皮,把肉餡和蔥花包起來,我們的扁食就做好啦,我們就能夠去小吃店賣扁食啦。

        三、提出本次游戲的要求。

        師:可是想要去小吃店幫忙,老板有幾個小小的要求,小耳朵認真聽哦。

        1、在服務員會使用“歡迎光臨”、“多謝您”等禮貌用語進行游戲交往。

        師:在幫忙的時候時候我們的服務員要有禮貌的接待顧客。

        2、能合理運用游戲材料,并在游戲中適時使用。

        3、能有序的進行收玩具。

        師:下班后廚師和服務員要一齊把店里的東西收拾整潔。

        四、幼兒游戲,教師指導。

        1、重點觀察扁食店幼兒制作扁食的過程。

        2、教師對幼兒的游戲行為進行適當的調整。

        3、觀察、指導小吃店里各主角之間的互動。

        五、評價與分析。

        師:下班了,請店里的工作人員把東西收拾整齊,我們一齊回家咯。

        師:你們今日玩得開心嗎?你今日在玩游戲的時候當了什么主角呢?下次游戲時,我們小吃店還能夠賣什么東西呢?

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