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        游戲教案設計1000字合集

        發布時間:2023-02-25

        游戲教案設計。

        游戲教學是幼兒園組織教育教學活動的基本形式和主要內容。幼兒園游戲有利于小朋友手眼腦協調能力更加和諧。幼教必須保證幼兒游戲的自主、自愿、自由的基本特點。那么,有哪些值得參考的幼兒園游戲呢?下面由小編幫大家編輯的《游戲教案設計1000字合集》,希望能幫助到你的學習和工作!

        游戲教案設計 篇1

        幼兒園大班健康教案設計:和繩子一起游戲

        設計意圖:

        學前階段是幼兒身體移動能力學習與發展的重要階段,手腳著地爬需要協調性、力量、耐力、靈敏等身體素質作為基礎,對大班幼兒具有一定的挑戰性,能促進他們感知覺的發展,有助于未來運動技能的發展。

        本次活動以手腳著地爬為主要運動方式,以繩子為器械,讓幼兒通過沿著直線和曲線的運動練習,提高身體的協調與控制能力。繩子可變性、操控性強,既決定了路線的長短,也暗示了行進的方向,分段設置繩子可讓幼兒的運動強度得到自然的調整,連熱身與放松運動也巧妙地利用繩子來完成。

        本次活動主要有三個環節:第一環節,自主嘗試沿直線通過繩子的方法,主要練習手腳著地爬,掌握基本方法;第二環節,自主練習以手腳著地爬的方式沿曲線行進,提高身體的穩定性和靈敏性;第三環節,以手腳著地爬的方式在封閉路線循環行進,適時聽從靜止的要求,提高身體的控制能力。每一環節的難度逐漸加深。在學習方式上,既有自主探究,又有模仿學習;既有個體練習,又有小組協作學習。在運動方式上,既有運動方向、速度的變化,又注意動靜交替;既有控制性動作的學習,又有松散性動作的過渡,從而使整個活動科學、有趣、有效。

        目標:

        1.能以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進,提高身體的協調與控制能力。

        2.能自主創設路線并以手腳著地爬的方式行進,體驗和同伴一起用繩子游戲的樂趣。

        準備:

        材料準備:繩子,音樂。

        經驗準備:有手膝著地爬的經驗,有沿線行進的經驗。

        過程:

        一、熱身運動一在繩子兩側行進

        (一)入場

        師:今天我們來和繩子玩游戲,我們要沿著繩子來運動身體,但不能碰到繩子?,F在,請大家跟著我一起進入場地。

        在輕快有力的背景音樂聲中,幼兒一個跟著一個共同抓住一根繩子小跑步入場,教師帶領幼兒沿s線、螺旋線跑。

        (二)做熱身動作

        將繩子放置成直線。教師邊喊口令邊帶領幼兒沿著繩子做熱身運動:

        交替走,一二一二;(兩腳跨在繩子兩側交替沿繩子行進,雙臂做擴胸動作。)

        踮腳走,一二一二;(兩腳跨在繩動作。)

        腳跟走,一二一二;(兩腳跨在繩子兩側腳跟著地沿繩子行進,雙臂做叉腰動作。)

        繞著走,一二一二;(在繩子兩側小跑行進。)

        側身走,一二一二;(側身沿繩子兩側小跑行進。)跳起來,摸摸腳。(雙腳在繩子兩側跳躍兩次,俯身用手摸腳。)

        (析:該熱身活動以繩子為材料,將走、跑、跳等下肢動作和上肢動作、腹背運動等相結合,有喚醒身體各部位參與運動的作用,為接下來的手腳著地爬做好了準備。)

        二、和繩子一起游戲以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進

        (一)沿直線行進

        1.自主嘗試沿直線繩子行進的方法。

        (1)明確任務。

        師:剛才我們是用腳來沿繩子行進的?,F在請你們試一試,能不能用身體的其他部位來沿直線繩子行進,但身體不能碰到繩子?

        (2)隨背景音樂自主探究。

        觀察與指導要點:提醒幼兒在行進過程中保持適當的間距,避免碰撞;鼓勵幼兒嘗試用不同的身體部位和方式沿繩子行進,提示幼兒可手腳并用、改變身體方向等。

        (3)交流分享。

        師:誰愿意來展示一下你的方法?手腳著地爬時身體的哪些部位是懸空的?感覺身體的哪個部位特別緊張?身體可以怎么改變方向?身體向下或向上哪個更具挑戰?師(小結):原來我們可以有很多方法沿直線繩子行進,比如可以腳跨繩子兩側,手腳著地向前或向后爬行;也可以雙腳在繩子一側,雙手在繩子另一側,手腳著地往左或往右側身行進。

        2.練習以手腳著地爬的方式沿直線繩子行進。

        (1)明確要求。

        師:請你們用手腳著地爬的方式沿直線繩子行進,可以試試變換身體方向爬行。

        (2)自主練習。

        觀察與指導要點:提醒幼兒在爬行過程中保持身體懸空狀態,引導幼兒保持適當的間距,鼓勵幼兒嘗試以不同身體方向,如正向爬、側身爬、倒著爬等沿直線爬行。

        (3)提高難度。

        設置高度離地20厘米左右的繩子,鼓勵幼兒嘗試沿直線爬行通過。

        (析:在該環節中,幼兒主要學習手腳著地爬,明確動作要領。教師用語言和動作提示的方式指導幼兒在自主練習的過程中保持手腳著地、身體懸空的爬行姿勢,幼兒在直線行進過程中提高了身體的平衡和協調能力。)

        (二)沿曲線行進

        1.分組創設行進路線。

        師:剛才我們練習了沿直線爬行,現在要增加難度了,請你們用最快的速度把這些繩子變成彎彎曲曲的線。

        2.自主練習以手腳著地爬的方式沿曲線爬行。

        (1)明確要求。

        師:請你們手腳著地沿曲線爬行,也可以試試變換身體方向爬行。

        (2)自主練習。

        觀察與指導要點:提醒幼兒在行進過程中不碰觸繩子,鼓勵能順利沿曲線爬行的幼兒嘗試沿離地20厘米左右的曲線繩子爬行。

        (3)交流分享。

        師:沿曲線繩子爬行有難度嗎?你們是怎么順利通過的?

        (析:在該環節中,幼兒在掌握動作的基礎上自主改變路線,以手腳著地爬的動作去適應行進路線和速度的變化,從而提高身體移動時的重心穩定性和動作靈敏性。)

        (三)沿封閉路線循環行進

        (1)明確要求。

        師:現在我們要把繩子連接起來,變成封閉路線。請你們按順時針方向手腳著地向前爬,當音樂停止時馬上保持動作不動,當音樂響起時又開始爬。

        (2)自主練習。

        觀察與指導要點:提醒幼兒在行進過程中注意路線的方向,不碰觸繩子;鼓勵幼兒在音樂停頓時能控制身體動作,對能堅持的幼兒給予肯定;注意觀察幼兒的運動量,尤其要關注體能較弱幼兒的運動負荷,提醒他們適時休息。

        (析:在該環節中,幼兒在能手腳著地爬過低、高、直、曲不同路線的基礎上按封閉路線循環爬行,同時做到動靜交替,這不僅對幼兒身體移動中的反應和控制能力提出了更高要求,更對體力與耐力提出了挑戰,同時還為堅持性等學習品質的養成提供了機會。)

        三、放松運動靈活避讓扭動的繩子

        師:剛才我們玩了沿繩子手腳著地爬的游戲,接下來我們來玩一個躲避繩子的游戲,請兩個小朋友幫忙來甩動繩子,其他小朋友在繩子上活動,但要避開繩子。

        (析:手腳著地爬需要較強的體力和耐力,對身體的控制要求也較高,因此幼兒的肌肉較為緊張。避讓繩子的活動可讓幼兒在寬松的躲避活動中放松身體,在興奮的活動之后釋放緊張情緒。)

        游戲教案設計 篇2

        有趣的感官游戲

        活動目標

        1、樂意參與活動,體驗游戲的快樂。

        2、促進聽覺、嗅覺、觸覺、味覺的發展。

        3、通過游戲的形式,進一步了解各種器官的功能。

        活動準備

        百寶箱一個,鈴鼓、大鼓、小鼓等其他樂器,蘋果、醬油、醋、牛奶、橙子、巧克力以及酸甜苦辣調味料,礦泉水瓶、皮球、杯子。

        活動過程

        一、游戲導入。

        教師和幼兒玩《小手拍一拍》的游戲,邊念兒歌邊用手指相應的五官。

        二、快樂游戲。

        1、聽一聽。

        (1)教師依次敲打樂器,并告訴幼兒樂器的名稱,讓幼兒先將聲音和樂器對上號。教師躲在黑板后敲擊某一個樂器,請幼兒猜猜是哪種樂器發出的聲音。

        (2)教師給一個幼兒戴上眼罩,請其中一名同學說話,請戴眼罩的幼兒猜猜是誰在說話?

        (3)教師模仿動物的聲音,請幼兒閉上眼睛聽一聽,猜猜是哪種動物發出的聲音?

        2、聞一聞。

        教師準備:酒、醋、蘋果、醬油、餅干等食物。

        請幼兒上來戴上眼罩,教師把調料放到幼兒的鼻子前讓他們聞一聞,幼兒聞到就要說出來,在座的幼兒來幫助他驗證,說對了給予獎勵。

        3、摸一摸。

        教師準備百寶箱,把一些玩具、積木、乒乓球、海綿等放入紙箱,請幼兒上來把手放進去摸一摸并說出來。然后取出驗證,說對了給予獎勵。

        4、嘗一嘗。

        教師準備:橙汁、鹽水、可樂等各一杯。

        (1)請幼兒戴眼罩,并嘗一嘗,說出是什么。

        (2)請一個幼兒上來嘗一口其中的一種液體,并做相應的表情,請其他幼兒來猜猜,他嘗到的是什么?

        三、交流分享。

        請幼兒說說最喜歡哪個感官游戲,為什么?

        請幼兒說說哪種游戲最難猜,為什么?

        請幼兒說說對于游戲的材料和玩法有什么改進意見。

        活動應變

        1、可以將本次集體活動變成分組活動。

        2、由于活動材料較多,最好發動家長幼兒一起幫忙收集。

        活動延伸

        盲人摸象的游戲:教師可以和幼兒玩盲人摸象的游戲,教師戴上眼罩,來摸一個幼兒,教師要盡快說出該幼兒的名字。說對的話,換該幼兒戴眼罩,游戲繼續。

        區角活動

        益智區:把摸一摸、聽一聽的游戲材料放入區域,讓幼兒自主進行游戲。

        環境創設

        張貼家長和幼兒玩感官游戲的相片。

        家園同步

        請家長參照幼兒用書第1011頁,和幼兒一起進行感官游戲,同時,鼓勵家長發明更多有趣的感官游戲,將材料和玩法帶回幼兒園分享。

        隨機教育

        1、引導幼兒欣賞一些優美的音樂,感受它們的美。

        2、引導幼兒聽一些經典的童話故事配音,感受聲音的魅力。

        相關鏈接

        家長可以上網了解更多親子游戲,支持幼兒從玩中學,玩中成長。

        游戲教案設計 篇3

        一、組織幼兒認識半個西瓜皮,并說出西瓜皮像什么。

        1、結合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮),讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。

        2、幼兒發揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?

        過渡:你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發生什么事情嗎?

        課件展示小螞蟻:小朋友,我用它制作了很多好玩、好用的物品,你們也快動手做一做吧!

        二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發現西瓜皮的用途。

        1組:利用材料發現西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。

        2組:利用材料發現西瓜皮能當太陽傘、船、房子。

        3組:利用材料發現西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

        三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

        四、課件展示小螞蟻制作的物品,同時對幼兒作品的肯定。

        五、課件展示小螞蟻:小朋友,你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?

        組織幼兒動手操作,發現更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)

        六、對幼兒進行講衛生的教育。(垃圾放到垃圾桶里)

        游戲教案設計 篇4

        幼兒園大班體育教案

        活動目標:

        1.探索赤腳在沙中河水中游戲的方法,體驗赤腳游戲的樂趣。

        2.懂得赤腳活動的好處,活動中能克服困難,注意安全。

        活動準備:

        玩沙池和玩水池。

        活動過程:

        1.引發幼兒赤腳游戲的興趣。

        夏天時人們愿意赤腳走路活動,想想看,光腳活動有什么好處?

        2.玩沙活動。

        (1)幼兒赤腳在沙上走,說一說自己的感受。(麻麻的軟軟的感覺,碰到小石子有點痛的感覺)。

        (2)踩腳印。用腳在沙上踩出各種腳印,并與小伙伴交流自己的作品。

        3.玩水游戲。

        (1)幼兒赤腳在水里走,說說自己的感受。

        (2)玩水球。

        4.活動結束。

        將腳洗干凈,擦干凈回班。

        游戲教案設計 篇5

        幼兒園中班其他教案

        活動目標:

        1.學習按規則合作游戲,喜歡參加數學游戲。

        2.比較5以內數的大小,學會簡單的記錄。

        重點難點:

        按規則合作游戲,學會記錄。

        活動準備:

        人手一份蓋子棋;其他蓋子若干;兩人一張十格棋盤;圖形數卡,記錄表、表情卡若干。

        活動過程:

        一、游戲:圖形寶寶排排隊

        1.按圖形分四路縱隊。

        2.按從小到大的數字調整順序排隊。

        二、老師示范,看規則。

        1.介紹蓋子棋。

        2.演示擺放蓋子棋。

        3.示范玩蓋子棋。

        4.示范記錄輸贏情況。

        三、集體討論,說規則。

        老師利用語言、動作、表情,引導幼兒回憶討論下棋規則、步驟、玩法。

        1.用石頭、剪刀、布的游戲決定誰先翻棋;

        2. 數字大的吃掉數字小的,小的棋子移出棋盤;

        3.決定勝負:棋盤上留下得多的那一方就是勝利者;

        4.雙方根據最后結果,自己記錄輸贏情況。(贏得一方為自己貼上笑臉,輸的一方為自己貼上加油,如果平了就都貼上握手)

        四、分組游戲,守規則。

        幼兒結伴玩蓋子棋。

        五、小結。

        活動延伸:

        幼兒玩蓋子。

        游戲教案設計 篇6

        幼兒園小班體育教案

        活動目標:

        1、學習雙腳并攏跳進或跳出圈。

        2、通過游戲兒歌聯系快速反應。

        3、體驗游戲中放松和緊張的不同情緒。

        活動準備:幼兒人手一個大圈。大灰狼頭飾。

        活動過程:

        一、游戲活動吹泡泡

        1、幼兒手拉手站成一個大圓圈,介紹游戲玩法。

        2、教師帶領幼兒邊念兒歌邊做相應的動作,當老師說:泡泡飛回來了!,小朋友就8回來,站在大圓圈上站好,游戲結束,游戲可進行23遍。

        二、游戲活動跳圈游戲

        1、跳圈

        幼兒四散地站在場地周圍,幼兒人手一個大圈放在自己的前面。教師帶領幼兒練習雙腳跳進和跳出大圈。

        教師發出指令:下雨了!幼兒跳進家(大圈)里面;

        教師發出指令:天晴了!幼兒跳出家(大圈)門;

        2、兔子和狼

        教師扮演大灰狼,幼兒扮演小兔子,幼兒人手一個大圈,四散分布在呈遞周圍,并站立在洞(大圈)里。

        介紹游戲玩法:游戲開始,大家邊念兒歌邊從洞里雙腳跳出來,然后隨著兒歌的內容,蹲下吃草、左顧右盼等動作,兒歌念完,聽到教師大聲喊狼來了!便從場地的另一端跑出來,追逐小兔子,小兔子立即跳進身邊最近的任何一個洞里面。如果被大灰狼拍到或抓住,就站在場地的一旁。

        配班老師扮演大灰狼,教師帶領小兔子們念兒歌玩游戲,當大灰狼抓住23只小兔子后,可請較能干的小朋友扮演大灰狼,游戲繼續進行。

        三、游戲活動拉個圓圈走走。

        教師帶領幼兒一起手拉手,邊唱歌曲,邊做相應的動作。

        游戲教案設計 篇7

        活動目標:

        1、學會拼太陽,增強動手動腦能力。

        2、體驗結構游戲的樂趣,愿意與同伴一起分享玩具。

        活動準備

        1、雪花片若干筐。

        2、教師范例一個。

        活動內容與指導

        一、結構游戲:城堡

        1、教師出示拼好的范例,激發幼兒興趣。

        師:小朋友看,你們看,這么大的房子像什么呀?(城堡)城堡和我們看到的房子有什么不一樣的?這些城堡長得都一樣嗎?

        2、教師講解拼插過程。

        3、教師提出活動要求:

        (1)不能和小伙伴搶花片,并保持地面的整潔。

        (2)可以用你自己喜歡的顏色來拼。

        (3)也可以和小伙伴一起完成作品。

        4、幼兒拼插,教師在旁指導。

        重點指導幼兒配色的能力及城堡的大小高度。

        5、教師小結?;顒咏Y束。

        游戲目標:

        1、培養幼兒的合作能力,通過合作共同建構完成主題。

        2、鞏固幼兒合理布局的能力,并嘗試使用多種材料進行建構。

        游戲準備:

        1、教師布置好游戲場景。

        2、結構材料:雪花片、立體建構積木等。若干輔助材料:皺紋紙、硬板紙、罐子等。

        游戲指導:

        一、手指游戲導入

        1、復習手指游戲《點點蟲》。

        2、春天的公園會有些什么呢?

        二、引導幼兒回憶以往的經驗,想象鼓勵創造

        1、老師這里有幾張設計圖,請幼兒根據設計圖來用各種材料來建構一下。

        2、出示圖片,介紹建構內容及材料運用。

        三、交代建構要求:

        ①我們走路時在哪兒走?

        ②碰倒了別人的積木怎么辦?

        ③建構時聲音要小點,完成了要學會收拾。

        2、幼兒自由討論,選擇自己喜歡的物體進行建構。

        四、幼兒建構,教師指導:

        活動目標:

        1、培養幼兒的合作能力,通過合作共同建構完成主題。

        2、鞏固幼兒合理布局的能力,并嘗試使用多種材料進行建構。

        活動準備:

        1、建構草圖,各種建構材料如:雪花片,多孔插塑等。及一些輔助材料如:花,樹,牛奶盒等。

        2、已經嘗試合作建構。

        活動過程:

        一、師提出問題,引起幼兒回憶,引出建構主題。

        回憶上節活動內容。

        師:小朋友,我們上次嘗試建過了十字路口,今天我們再來建構一次有關路的主題:馬路上。

        二、請幼兒討論說說馬路上都有什么?馬路旁邊又有什么建筑物?

        師根據幼兒回答的情況設計出馬路上的草圖。

        師:1、馬路上都有什么呢?(各種車輛,及紅綠燈等)

        2、馬路旁邊有什么?(超市,房子,幼兒園游樂場,公園等)

        三、出示一些輔助材料,讓幼兒說說這些輔助材料可以用來做什么?

        游戲目標:

        1、能用方塊積塑進行插接。

        2、能注意構建物體的形象。

        游戲準備:

        1、情境創設:家的場景

        2、材料準備:軟塑小精靈、木頭積木、方塊積木、各種大小的盒子等

        游戲過程:

        1、創設情境,故事導入。

        教師利用積木積塑有序地建構好十間平面房間。

        師:(出示小熊)小朋友們好,我是小熊歡歡。我家搬新房了,可是我卻不知該買些什么家具,小朋友你們家有些什么家具呢?

        2、幼兒介紹自家的家具。

        3、教師提出活動要求:

        (1)以組為單位,共同建構一個家。

        (2)提醒幼兒建構時,注意顏色的搭配。

        (3)完成后可輕輕地與同伴介紹一下作品,并將剩余的材料有序地放進筐子里。

        4、幼兒分組活動。

        幼兒自選材料,以組為單位進行建構。鼓勵幼兒注意顏色搭配,表現家具的不同特征,教師全面觀察,適時對幼兒進行指導。

        5、幼兒作品展示,介紹家具。

        (1)請幼兒有序地擺放家具。

        (2)幼兒介紹各自家中的家具。

        (3)表揚游戲中能相互幫助,相互討論的幼兒。

        游戲教案設計 篇8

        教案匯總:

        幼兒園大班親子游戲教案:戶外親子小游戲

        幼兒園大班親子游戲教案:室內親子活動

        幼兒園大班親子游戲教案:戶外親子小游戲

        幼兒園大班親子游戲教案:兩人同足等六則

        幼兒園大班親子游戲教案:有趣的親子游戲

        幼兒園大班親子游戲教案:好吃的棒棒糖

        幼兒園大班親子游戲教案:大與小

        幼兒園大班親子游戲教案:有趣的親子活動方案10則

        幼兒園大班親子游戲教案:幼兒園趣味親子運動會

        幼兒園大班親子游戲教案:感統訓練課堂教學小游戲

        幼兒園大班親子游戲教案:趣味親子運動會活動策劃方案

        幼兒園大班親子游戲教案設計:《戶外親子小游戲》

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