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        值得分享:小班教案【一篇】

        發布時間:2022-03-31

        幼兒園小班學會分享教案。

        活動目標:

        1.初步有尊敬,熱愛園內工作人員的感情。

        2.學會一句感謝的話:“XX您辛苦了,謝謝您!”

        活動準備:

        1.教師已在日?;顒又校ㄉ⒉?、離園等)帶幼兒參觀過工作人員的工作場所。平時幼兒

        與他們有較親密的接觸。

        2.幼兒園的工作人員如:園長、花工、廚師等來班上做客。

        活動過程:

        1.歡迎客人。

        教師告訴幼兒今天班上有許多的客人來訪,用描述或表演的方式說明這位客人的工作性

        質,請小朋友猜猜他是誰。

        2.與客人共度一段時光。

        請客人和孩子分享一件事,如:和幼兒一起唱歌、念mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌講故事、吃點心、玩游戲……

        和孩子分享自己的工作,說說他可以幫孩子什么忙,體驗工作人員對自己的關心。

        3.謝叔叔阿姨。

        每人說一句話感謝叔叔阿姨,如:“××您辛苦了,謝謝您?!?/p>

        建議:

        1.分感知廚房人員、花工等工作。

        2.提醒幼兒在見到園內其他工作人員時能主動問早、問好。

        3.引導幼兒幫叔叔阿姨做些力所能及的事,如:幫助花工拔草、給花澆水。幫助廚房工作人員擇菜等,愛惜叔叔阿姨的勞動果實,如:不挑食、不倒飯菜、不損壞花木等。

        4.在閱讀區引導幼兒自主閱讀《幼兒畫冊》(第一冊P18)的內容。

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        值得分享:大班教案


        優秀的人總是會提前做好準備,幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽,能學習的更好,優秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題,教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎?經過搜索和整理,小編為大家呈現“值得分享:大班教案”,希望能對您有所幫助,請收藏。

        活動目標:

        1、理解畫面,從多個角度感性的認識風,感知風的主要特征。

        2、能夠大膽的推測與討論,并用語言將風和自己玩的游戲表達清楚。

        活動內容:

        風喜歡和我玩

        活動準備:

        繪本PPT

        活動過程:

        一、創設情境,初步感受風的特征。

        1、“風”來了。

        今天老師帶來一位很特別的朋友!猜猜是誰?

        2、“風”在哪里。

        看看風藏在哪里了?你從哪里看出來的?

        二、理解畫面,進一步了解風的特性。

        風還喜歡找朋友玩呢,他找到了一個小朋友,看,他來了!

        我們一起來看看風是怎樣和戈貝托玩游戲的?和你想的一樣嗎?

        引導幼兒觀察三幅圖片 吹衣服、吹蘋果、搶雨傘,認識風的有趣表現,感受風的特性。

        三、交流風,回顧與風的故事。

        看到戈貝托和風的故事,我也想到風和我玩的故事。

        風翻動我的書頁、吹著女兒的滑板車往前跑。

        你以前和風玩過嗎?誰會把好玩的風的故事告訴大家?

        四、我們和風有各種各樣的故事,你們都很喜歡風。你覺得戈貝托呢?他是喜歡風還是討厭風,我們一起聽聽看。

        五、延伸話題:

        風喜歡和我們玩,我們是那么喜歡風。那么,你也來想一想,有沒有可能有一天你會害怕風,不喜歡風呢?不喜歡怎樣的風

        值得分享:大班教案五篇


        前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力,一般來說,提升學生的效率最好是準備一份教案,有了教案,在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。優秀有創意的幼兒園教案要怎樣寫呢?為了讓您在使用時更加簡單方便,下面是小編整理的“值得分享:大班教案五篇”,僅供您在工作和學習中參考。

        大班教案(篇一)

        活動目標:

        1、培養幼兒的閱讀技能--(觀察能力的培養)。

        2、激發幼兒的閱讀興趣。

        3、培養良好的閱讀習慣。

        活動準備:

        1、在閱讀區新投放了5本《小百科》的幼兒雜志。

        2、幼兒進閱讀區開展小組閱讀區域活動。

        活動過程:

        一、教師推薦新書。

        1、向幼兒介紹新投放的書籍。

        新投放的5本《小百科》的幼兒雜志,分別有不同的內容,有農場類、建筑類、交通工具類、人體類、動物類。

        2、教師著重講解動物類的《小百科》

        a、介紹書名、封底、封頁

        b、針對圖書中的文字向幼兒講解。如:如何看書、如何發現里面的內容。

        二、幼兒自由選擇看書,教師觀察,隨機指導。教師觀察幼兒看書的情況:如看書、翻書的姿勢,良好的閱讀習慣、是否能完整的看完一本圖書、鼓勵幼兒合作看書、幫助幼兒看懂比較難的圖書等。

        三、幼兒整理圖書。

        幼兒按照圖書的標志將圖書"送回自己的家",檢查圖書是否擺放整齊,整理坐墊等。

        四、分享圖書,教師幼兒共同講評,獎勵小紅花。

        1、幼兒分享圖書。

        幼兒介紹自己閱讀 的圖書的書名以及圖書簡單的內容,以及在閱讀圖書的時候遇到了什么問題等,要求幼兒語言要完整。

        2、教師幼兒共同講評,獎勵小紅花。能夠安靜閱讀、有良好閱讀習慣、能夠完整的介紹圖書內容、以及比上次閱讀活動有進步的幼兒,教師將在閱讀區"我愛閱讀"小紅花榜上為他們蓋上小紅花。

        大班教案(篇二)

        教學目標:

        1.復習舞蹈“我的身體”,進一步鞏固扭胯、提壓手腕的動作。

        2.幼兒在學習舞蹈“花與蝴蝶”的基本動作的基礎上,兩兩合作創編花與蝴蝶的造型。

        3.在學習和創編舞蹈過程中,體驗舞蹈的樂趣及對春天的向往之情。

        教學準備:

        “蝴蝶與花”的造型圖片、基本功鋼琴曲、音樂“春天”

        教學過程:

        一、 開始部分

        1.形體訓練基本動作:壓垮、前壓腿、側壓腿、三角拼腰、小飛機、起立

        師:今天陳老師和小朋友一起學本領,下面請大家盤腿坐好,進行基本功練習。

        2.復習舞蹈“我的身體” 鞏固扭胯、提壓手腕的動作。

        師:現在每個小朋友的身體都舒展活動開了,我們來表演上節課學過的舞蹈“我的身體”,注意跳的時候手腕的提壓要有力度和有節奏。

        二、 基本部分。

        1.出示“蝴蝶”圖片引起幼兒興趣,學習舞蹈“花與蝴蝶”的基本動作。

        師:小朋友表演的真好,看把誰吸引來了(出示蝴蝶圖片),今天,我們再來學一個花與蝴蝶的舞蹈。

        2.教師示范表演“花與蝴蝶”舞蹈的第一段,幼兒了解“花與蝴蝶”舞蹈的基本動作。

        師:剛剛陳老師表演的舞蹈中,你最喜歡哪一個動作?(請個別幼兒示范舞蹈中的個別動作)

        3.幼兒與教師一起練習第一段舞蹈基本動作。

        師:下面我們一起來跳一跳第一段的舞蹈吧!

        4.借助花與蝴蝶圖片嘗試兩兩合作創編花與蝴蝶的造型。

        師:圖片上的花與蝴蝶是什么樣的造型?請你用你和好朋友的身體一起來擺一擺這個造型。

        蝴蝶除了在自己前面的花上停留還可以飛去哪里找花呢?(左面、右面、后面)

        三、結束部分。

        幼兒完整的表演“花與蝴蝶”的舞蹈,感受對春天的向往。

        師:小朋友的造型擺的真美,下面我們聽著音樂第一段和第三段我們做一樣的`動作,第二段就用小朋友自己動腦筋想的動作來跳。

        大班教案(篇三)

        教師根據各領域的內容,設計了拓展活動的目標為:

        1.語言領域:引導幼兒運用復合句式,提高幼兒的語言表達水平。

        2.科學領域:能運用已有的知識和日常生活的經驗表達和表現自己的想法。

        3.藝術領域:讓幼兒在各種活動中體驗各種顏色帶來的樂趣。

        活動準備

        1.物質準備

        (1)紅、黃、藍顏料各一瓶,毛筆若干。

        (2)各種顏色廢舊包裝紙、報紙、袋子、透明膠布、剪刀若干。

        (3)京劇臉譜6個。

        (4)白紙、水彩筆(根據幼兒人數而定)。

        (5)各種顏色的圓形即時貼(貼在教師的衣服上作獎勵使用)。

        (6)將大班6位幼兒打扮成服裝設計師。

        2.經驗準備

        (1)在第一階段中,幼兒感受三原色的配色活動。

        (2)在第二階段中,讓幼兒回家口述:“我最喜歡的顏色”和“顏色的故事”。

        (3)收集京劇臉譜圖片,讓幼兒觀察和討論色彩、圖形等。

        活動流程

        (一)教師讀幼兒口述:創編故事——顏色的故事

        (這一內容是教師在第二階段教學中給幼兒布置的口頭內容,教師將幼兒的口述放在第三階段進行朗讀。)

        1.活動過程 .

        (1)教師說:“前面老師讓小朋友用最喜歡的顏色編一個故事,我們還像以前一樣,找幾個故事來讀一讀?!?/p>

        (2)教師讀口述,并對幼兒的口述進行獎勵。

        (3)教師考慮到有些幼兒認識大量的漢字,請他們到前面來讀自己的口述。這樣,孩子們會更有興趣參與此項活動。

        2.本活動意義

        這一環節是與第二階段的活動相銜接的,是幼兒讀完讀本后的學習反饋,是家長了解和參與幼兒學習的途徑,是教師和幼兒之間的分享、溝通。

        (二)說顏色

        (這一環節教學目的在于想引導幼兒說出讀本中的復合句式。)

        1.活動過程

        (1)教師說:“你們看,老師身上有很多顏色的即時貼,你最喜歡什么顏色,從老師身上取下來后,到前面來說一說你最喜歡什么顏色的什么東西?!?/p>

        (2)教師以瀏覽的方式讓幼兒看小書,激起幼兒想說的愿望。教師說:“你們還記得《你最喜歡什么顏色》的讀本中是怎么說的嗎?”

        (3)請幼兒從教師身上選一個最喜歡的顏色,并用這個顏色說:“我最喜歡XX,我喜歡(黃色)的XX,還喜歡(黃色)的XX?!?/p>

        2.活動意義

        教師以層層遞進的方式,讓幼兒模仿說出讀本中的復合句式,強化幼兒對詞匯和句式的表述能力。

        (三)相互交流

        (教師充分考慮幼兒的語言能力,讓每個幼兒都有機會發言,并相互表達自己的想法。)

        1.活動過程

        (1)幼兒之間相互交流,表達自己的想法。

        (2)教師巡回指導、獎勵。

        2.活動意義

        教師鼓勵幼兒在輕松、愉快的氣氛中自由表達復合句式,傾聽和分享表達不同的復合句式。

        (四)區域活動

        (教師簡單介紹區域,讓幼兒自由選擇喜歡的區域進行活動。)

        區域一:涂京劇臉譜。

        幼兒根據已有的經驗,為京劇臉譜涂色。教師在指導中通過提問的方式幼兒對京劇臉譜的理解。這個區域能讓幼兒在涂顏色的過程中,進一步體驗京劇臉譜中圖形的結合、顏色的搭配和對稱關系。

        區域二:制作圖書

        幼兒可以欣賞別人的圖書作品,同樣可以將自己喜歡的顏色編成故事畫在紙上,教師將幼兒的語言記錄在畫紙上,幼兒可以用粘貼、縫制等方法做成完整的圖書。這個區域是將幼兒已有的閱讀經驗和繪畫活動整合,并讓幼兒親自體驗制作圖書和閱讀的快樂。

        區域三:配色

        這一活動幼兒已經做過,教師考慮到幼兒對這個活動的興趣濃厚,讓幼兒繼續體驗三原色相互調配后會變成什么顏色,親身體驗它們之間的關系。這個區域是讓幼兒進一步了解三原色和顏色的混合。

        區域四:制作服裝

        教師請大班幼兒扮成設計師與幼兒一起設計服裝,幼兒使用不同顏色的不同材料來設計自己喜歡的服裝。通過這個活動能鍛煉幼兒的審美能力和動手能力。

        活動延伸:

        1.讀書活動:幼兒選擇自己喜歡的圖書進行閱讀。

        2.幼兒口述:我喜歡(教師請幼兒將今日的活動口述在上,請家長記錄下來)。

        3.幼兒用京劇臉譜作品、配色作品、制作的圖書作品裝飾班級。

        活動:

        幼兒在拓展活動中是積極的、主動的、愉快的。教師在活動的設計中自然而巧妙的將前兩個階段的內容融入第三階段中,讓幼兒較好地掌握了復合句式,為幼兒了自由輕松的環境和有機會說、愿意說的語言環境。整個活動環環相扣,教師將語言學習與其他領域的學習相結合,靜態學習方式和動態學習方式相結合,以讀本內容、幼兒學習需要為基點安排分享閱讀活動與擴展活動,符合分享閱讀課程的實施原則,為其他教師了優秀的教學經驗。

        大班教案(篇四)

        大班語言活動:

        煙斗薩克斯

        活動目標:

        1、理解故事內容,感知故事中小老鼠聰明、善良的形象。

        2、知道吸煙有害人體健康。樂意在集體面前大膽表達自己的想法和感受。

        活動準備:

        薩克斯音樂一段,故事PPT,故事錄音磁帶

        活動過程:

        一、引出課題,激發興趣

        1、今天,我給大家帶來了一段美妙的音樂,我們一起來聽一聽。(播放薩克斯音樂)

        2、聽了這段音樂你有什么感覺?你能猜猜這么動聽的音樂是用什么樂器演奏出來的呢?

        (通過一段薩克斯音樂,組織幼兒討論,引出活動的主題,激發幼兒對故事欣賞的興趣,為下面的活動打下伏筆。)

        3、出示圖片,介紹樂器薩克斯

        你們看看,薩克斯的外形像什么?(發揮幼兒想象力)

        4、出示圖片,介紹煙斗

        有一只小老鼠,它能把抽煙的煙斗變成能演奏美妙音樂的薩克斯,這是怎么回事呢?

        二、教師講述,初步感知故事

        1、聽錄音,思考:

        這只煙斗是誰的?小老鼠為什么要把老爺爺的煙斗做成薩克斯?

        2、引導幼兒回答,初步感知故事內容

        三、逐幅出示圖片,第二遍講述故事

        1、出示圖3—1,提問:

        小老鼠怎么樣了?為什么會這樣?(豐富詞:嗆、煙霧)

        你身邊有人抽煙嗎?你喜歡抽煙帶來的煙霧嗎?聞到后你會怎樣?(通過讓幼兒聯系生活經驗,體會小老鼠的難受,和抽煙煙霧帶給別人的痛苦。)

        2、出示圖3—2,提問:

        小老鼠在干什么?它想了個什么好辦法給老爺爺治???

        老爺爺為什么會生病呀?(體會抽煙不僅會危害別人的健康,也會危害自己的健康。)

        3、出示圖3—3提問:

        老爺爺的病好了嗎?是什么治好的?

        老爺爺的病好了以后發生了什么事?他們的薩克斯演奏給人們帶來了什么變化?(感受音樂給人帶來的快樂)

        (以分段欣賞的形式,通過開放式的問題,讓幼兒根據自己的經驗來討論,為幼兒提供了說話和表現的機會。與此同時,更增添了活動的趣味性,激發了幼兒學習的積極性。)

        四、完整欣賞,總結提升

        1、你喜歡這只小老鼠嗎?為什么?

        2、小老鼠不但沒有嫌棄爺爺,還幫爺爺戒煙,你覺得它怎么樣?(引導幼兒用聰明、善良等詞語)

        (通過圖片完整的欣賞故事,使幼兒對小老鼠機靈、聰明的形象印象深刻,幫助幼兒理解故事內涵。)

        五、討論延伸

        小朋友們,你們覺得吸煙好不好?為什么?

        如果你是這只小老鼠,也有這么一個煙斗,你會把它變成什么?(播放薩克斯的音樂)

        大班教案(篇五)

        活動目標:

        1、創編棋類游戲體驗成功的快樂。

        2、表達自己的想法,愿意和同伴合作和分享。

        3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

        4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

        活動準備:

        1、教師設計的幾種自制棋、紙、筆等工具;師幼共同收集、制作各種各樣的棋子和色子。

        2、引導幼兒觀察、發現自編棋的共同特征。

        活動重點:

        引導幼兒發現棋的共同特征。

        活動難點:

        設置適當的難度,引導幼兒設計合理的圖譜。

        活動過程:

        活動一:嘗試自編棋

        在活動區中投放教師自編的棋類游戲,激發他們創編棋類游戲的興趣。

        第一次玩自己創編的棋,孩子們興奮極了,他們很快找到了自己的好朋友,一場別開生面的“較量”很快就開始了。

        隨著時間一分一秒過去,孩子們的熱情不再像一開始那么高了,有的皺起了眉頭,有的和同伴發生了爭執,有的跑過來找老師解決問題。一直在觀察而沒有說話的我此時顯然不能再當旁觀者了。

        “你們在玩棋的過程中都有哪些發現呢?”我問孩子們。

        有的孩子說:“玩不了!”

        有的孩子說:“有人耍賴!”

        有的孩子說:“我們不知道怎么玩!”……

        聽著孩子們爭先恐后的回答,我又向孩子們提問,“你們自己編的棋,為什么不能玩呢?有什么問題嗎?”李楚翹大聲說道:“格子太小了,棋子都放不進去!”

        活動二:如何編棋

        1、引導幼兒觀察幾種自編棋,發現自編棋的共同特征。

        自編棋都有哪些共同的特征?什么東兩可以用來當棋子和色子?你見過哪些形狀的棋譜?自編棋可以編哪些事情呢?

        2、鼓勵他們和小伙伴合作創編,并說一說自己玩自編棋的情況和問題,教師幫助幼兒建立經驗,總結問題。

        幼兒:我們編的棋太簡單了,剛走幾下,就結束了。

        幼兒:我跟胡天浩合作,可他不聽我的,一會兒畫動物,一會兒畫太空船,我要自己編棋!……

        活動三:第二次創編棋

        教師鼓勵幼兒在第一次創編的基礎上嘗試自己解決問題。鼓勵幼兒思考:怎樣把格子變大,使棋子能放進去;怎樣使別人能看清楚你畫的障礙圖;怎樣用自己喜歡的方式寫一個游戲規則;走多少步設置一個障礙更合適。

        李天棋和謝嘉興設計的人體棋的確很有特點,但是我有點看不懂怎么玩,于是就問他們:“你們的人體棋應該怎么玩呢?”

        兩個孩子搶著回答說:“順著食管和腸子走,到胃的時候有一個問題……”

        “可是這個問題我怎么看不清楚呢?”

        這時許多小朋友也圍了過來,都說看不清楚。盡管李天棋和謝嘉興不停地解釋,大家還是不認可。

        于是我不失時機地問周圍的小朋友:“你們有什么好辦法,能讓大家看清楚他們設置的問題呢?”馬在飛想了想:“說可以畫得簡單一點,就像音樂課上學過的小人記錄的方法畫,大家都能看明白?!边@個辦法不錯,孩子們用則各方法記錄過許多內容,有一定的基礎?!斑€有什么好辦法呢?”我接著問。姜培元說:“老師你看我的辦法!”我一看他編的“奧特曼棋”果真有特色,特別是他用一個指示箭頭把圖畫在了旁邊了空白處,這樣看起來真是一目了然。

        活動四:同伴玩自己創編的棋

        1、同伴之間相互交換玩棋。

        2、找出自己最喜歡的棋,并說一說原因。

        3、評選最受小朋友歡迎的自編棋。

        活動五:第三次創編棋

        1、引導幼兒編出內容更加豐富多彩的自編棋。

        教師:你喜歡哪種自編棋的內容?

        2、幼兒討論:什么內容可以編成自編棋?

        3、幼兒創編不同內容的棋。

        4、幼兒相互交流、展示自己的作品。

        活動六:創編“家庭安全棋”

        1、教師:我們馬上就要畢業離開幼兒園了,而爸爸媽媽都要上班,他們非常擔心我們獨自在家時的安全問題1

        2、幼兒討論:我們獨自在家時可以做什么?不可以做什么?遇到問題怎么辦?

        3、創編“家庭安全棋”。

        活動延伸:

        鼓勵孩子們和同伴、老師、爸爸媽媽一起玩自己創編的“家庭安全棋”,在游戲中學習安全知識。

        活動反思:

        只要給孩子一個適合他們發展的舞臺,他一定會展示最好的自己。然而要提供這個舞臺就需要老師能更好地把握幼兒的年齡特點,具有敏銳的觀察能力,善于抓住幼兒的興趣點,給他一個快樂和發展的平臺。在這個活動中幼兒能運用已有的學習和生活經驗,認真觀察,主動發現問題,學會不斷梳理經驗、不斷向同伴學習的方法,養成勤于思考、善于發現的學習習慣。孩子們經過反復的嘗試和努力解決了各種問題,體驗到了成功帶給他們的極大滿足和快樂?;顒又忻恳幻變憾寄芊e極主動地參與,師幼形成有效互動。

        小百科:棋,漢語常用字,讀作qí,最早出現于甲骨文 ,由“木”和“其”構成?!捌洹弊直硎編装干嫌恤せ?,整個字的意思是幾案上有像簸箕橫豎成行條紋的木制品。它指圍棋盤,引申表示各種棋。

        值得分享: 小班糖葫蘆教案大全3篇


        小班糖葫蘆教案(篇一)

        活動目標:

        1、學習嘗試用膠泥團圓,并用小竹棍串起圓球制作糖葫蘆串。

        2、喜歡膠泥,感受泥工的樂趣,體驗活動的快樂。

        3、不要將小竹棍對著自己和別人的臉。

        4、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

        5、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

        活動準備:

        已分好的各色膠泥、小竹棍、貨架、已有嘗試做棒棒糖的基礎

        重難點:

        掌握團圓和串的技能

        能將糖葫蘆團揉得圓圓的

        活動過程:

        一、游戲:猜猜看。激發幼兒興趣,導入課題

        小結:冰糖葫蘆是我們中國北方人們常吃的一種傳統小吃,它酸酸甜甜的,你們喜歡吃嗎?

        二、教師制作,幼兒觀察糖葫蘆的制作過程

        討論:

        1、手指要伸展、撐展,不能彎的,為什么?

        2、教師展示自己做的糖葫蘆,讓幼兒說出它們的顏色

        3、它和棒棒糖一樣嗎?為什么?

        三、幼兒制作糖葫蘆,教師巡回指導

        四、指導幼兒將已做好的糖葫蘆放到貨架上。

        結束部分:

        共同欣賞,分享成功的快樂

        活動反思:

        在活動中通過實物:冰糖葫蘆引入話題,與幼兒圍繞冰糖葫蘆的味道、形狀、顏色進行討論,之后通過觀察制作步驟孩子們了解了制作方法。在孩子的操作中老師適時介入、指導,在操作中孩子學習了團圓和串的技能,整個過程井然有序,孩子們不僅體驗到制作糖葫蘆的樂趣而且體驗到成功的快樂?;顒又徐柟塘藢θ恼J識和加深了對“一個一個成許多”的理解,整個過程循序漸進,效果很好。

        小班糖葫蘆教案(篇二)

        活動目標

        1、通過觀察范例和教師語言的引導,能發現實物交替排列的規律。

        2、初步嘗試按交替規律排列物體,并能邊操作邊講述。

        3、樂意制作活動,感知體驗制作成功的快樂。

        4、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

        5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

        活動準備

        一、教具:

        1、教師用兩種水果自制的糖葫蘆若干,按交替規律串成糖葫蘆。(一一、二二的規律)

        2、自行車一輛。

        二、學具:

        1、第一組:事先為幼兒搓好紅色和綠色的橡皮泥山楂若干、細長的小木棍若干。

        2、第二組;每個幼兒兩種顏色的木珠若干,細長的小木棍若干。

        3、第三組:用橡皮紙剪的實物水果人手兩種,細長的小木棍若干。

        活動過程

        一、觀察糖葫蘆。

        1、教師推著插有糖葫蘆的推車邊走邊說:”賣糖葫蘆啦,賣糖葫蘆啦,誰來買,誰來買?呦!這么多的小朋友要買呀,先請你們來看看這兩串糖葫蘆是用什么水果串成的,這些水果是怎么排隊的呢?”

        2、師幼共同觀察糖葫蘆并討論,從而發現其規律,在幼兒回答的基礎上教師加以總結:有的糖葫蘆是一片桔子、一片香蕉有規律地排隊的,有的糖葫蘆是兩片桔子、兩片香蕉這樣有規律地排隊的,這樣有規律排隊串成的糖葫蘆就非常漂亮。

        二、教師介紹小組活動材料。

        “剛才小朋友看到了老師按照一定的規律串成的糖葫蘆,接下來就要請每個小朋友來串糖葫蘆了,我們一起來看看老師為你們準備了什么材料?!?/p>

        第一組:引導幼兒按照一一或者二二排列的規律串紅色和綠色的橡皮泥山楂。

        第二組:引導幼兒按照一一或者二二排列的規律把兩種顏色的木珠穿在細長的小木棍上。

        第三組:引導幼兒按照一一或者二二排列的規律把橡皮紙剪的實物水果串在小木棍上。

        三、小組活動。

        幼兒分組活動,教師巡回指導,對個別有困難的幼兒加以重點指導,引導他們有規律的串糖葫蘆。

        四、評價活動:

        請幼兒介紹自己串的是什么糖葫蘆?是怎么串的?欣賞幼兒作品,體驗活動成功的快樂。

        活動反思:

        在活動中通過實物:冰糖葫蘆引入話題,與幼兒圍繞冰糖葫蘆的味道、形狀、顏色進行討論,之后通過觀察制作步驟孩子們了解了制作方法。在孩子的操作中老師適時介入、指導,在操作中孩子學習了團圓和串的技能,整個過程井然有序,孩子們不僅體驗到制作糖葫蘆的樂趣而且體驗到成功的快樂?;顒又徐柟塘藢θ恼J識和加深了對“一個一個成許多”的理解,整個過程循序漸進,效果很好。

        小班糖葫蘆教案【篇三】

        冰糖葫蘆?糖衣是甜的,而咬開糖衣,里面,卻是澀人的苦。人生,也許就是這樣的吧。自問。 [題記] 呵,今天放假了,星期五。我聽完老師布置完作業宣布放學后。從抽屜里抽出早已收好的包,習慣性的往后望望,她已經走了。再望望后門,半開著…… 和米線說完掰掰,就習慣性的離開。

        一個人,背影應該是落寞的吧? 走下樓梯,我已經看見了她,卻只是慢慢的走。慢慢的,慢慢的?;蛟S天也看懂了什么,飄下細雨。我帶有傘,卻懶得撐開…… 離開了學校,校門口就有賣冰糖葫蘆的。我毫不吝嗇,掏出我僅剩的錢,只是為了那份苦澀的滋味。 我撕開外面的那層塑料膜。慢慢的舔著糖衣,甜的,甜得澀人。 轉過路口,我又看見了她,馬路對面的她。不是一個人了,還有夢玲伴在左右。而我呢?四周只有路人甲,路人乙…… 我走得很慢,是故意的。公交車站,雨依舊下個不停。她站在出口,等車。我還在吃著冰糖葫蘆。澀人。 我和她默默的,都沒說話。她有意的朝我撇撇眼,我卻故意轉頭。逃避。突然看見堯,向她吼了一句。她轉過頭,看了我一眼,很冷(不是堯啦) 公交車來了。我和她都習慣性的走后門,盡管后面是下。她先上車,我后上。我還是習慣的坐在一個雙人的位置上,而且還是外邊。她坐在后面,欲言又止。 一個女孩上來了。

        很隨便的坐在我的旁邊,很是討厭。應該是一個初一的吧。無奈。其實是很想扇她巴掌的,那個坐我旁邊的女生。 又是一站,上來了一個老人,老爺爺。我很想給他讓位的,因為我討厭我旁邊的女生??墒俏也粔蛴赂?。 快到站了,上來了兩個女生。一個女生的嗓門很大,她在車頭站著,我坐在車尾,而她的聲音卻傳到了我的耳朵。還很大。 討厭的'聲音?;蛟S以前我也是這樣吧。 到了,到站了。我下車了,很瀟灑的離開。我是在刻意的逃避著。 [后記]: 冰糖葫蘆,出去糖衣,其余的,都澀的想哭。 我和她,或許本該是兩條平行線的吧。只是一個God無聊時的惡作劇,我們才成了相交線而已。默默的,等待…… 完 撰楔。

        值得分享:小班教案如何寫


        宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。優質課堂,就是幼兒園的老師在講學生在答,講的知識都能被學生吸收,大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案,教案可以幫助學生更好地進入課堂環境中來。寫好一份優質的幼兒園教案要怎么做呢?經過搜索和整理,小編為大家呈現“值得分享:小班教案如何寫”,供您參考,希望能夠幫助到大家。

        【活動目標】

        1、借助故事情境引發快樂想象。

        2、能用簡單的語言表達自己的想象。

        3、鍛煉手部精細動作,提高手眼協調的能力。

        【活動準備】

        1、故事大書:《誰來陪我洗澡》。

        2、動物圖像若干、動物貼紙。

        3、一張畫好浴缸的全開海報紙。

        【活動過程】

        一、講述故事,引發快樂的想象:“誰陪小琪洗澡?”

        1、出示大書,讓幼兒猜測故事內容。

        師:“好大一本書啊,里面藏著什么故事呢?誰來猜猜看?”(幼兒猜測故事內容)

        2、教師翻開故事大書并給幼兒講故事。師:“翻開封面,我們一頁一頁地來看”

        在講故事的過程中,重點引導幼兒看圖說一說:泡泡變成了什么東西?

        3、引導幼兒根據故事內容,引發快樂想象。

        師:“泡泡變成了什么東西呀?”

        師:“小琪還會請什么動物來陪她洗澡呢?”幼兒回答,教師將幼兒的答案畫在黑板上。

        二、記錄、分享快樂想象:“誰來陪我洗澡?”

        1、分享快樂想象。

        師:要是我們小朋友也有魔法泡泡,你希望誰來陪你洗澡呢?

        引導幼兒與同伴互相說一說。指名幼兒在集體面前大膽說出自己的`想法。(在幼兒回答出的動物圖像身上標好幼兒名字)

        2、總結交流。

        師:“哇,這么多動物都來陪我們小朋友洗澡,看看都有誰??!”逐一出示動物圖像,引導幼兒一起說說這些動物的名稱。

        3、進行操作活動,表達快樂的想象。

        展示畫有浴缸的海報,發給每組適量的動物貼紙,請幼兒找出自己所希望的、陪自己洗澡的動物,并自己動手貼到浴缸四周,一起完成“誰來陪我洗澡”的海報(動物貼紙預先要多準備一點)。

        附故事:

        有一天,小琪在路上撿到一瓶咕嚕咕嚕冒著泡泡的瓶子,上面寫著“神氣泡泡水”。

        小琪心里想:泡泡水有什么神奇的呢?難道會吹出大綿羊嗎?她試著吹了一下,哇!真的吹出了一只大綿羊。洗澡的時候,小琪偷偷地把泡泡水帶進浴室里。她先吹了好多只小鴨鴨陪她洗澡,又吹了兩只小企鵝。真好玩??!吃飯的時候,小琪想:明天換誰來陪我洗澡呢?是鱷魚、河馬,還是章魚呢?睡覺的時候她還在想:明天到底要換誰來陪我洗澡呢?

        喜歡《值得分享:小班教案【一篇】》一文嗎?“幼兒教師教育網”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園小班學會分享教案專題,希望您能喜歡!

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